幼儿园教师培训计划2023年幼儿园教师培训计划.docx

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1、 幼儿园教师培训计划2022年幼儿园教师培训计划 前言：2023幼儿园教师培训规划为的会员投稿推举，但愿对你的学习工作带来帮忙。 一、指导思想 仔细贯彻幼儿园教育指导纲要，为提高我园教师的综合素养，提高保教质量，适应教育改革进展和全面推动素养教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订本学期我园教师园本培训规划。 二、园本培训目的 1、理论水平的提高 本学期，我园安排的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性讨论的学习，将引导教师们丰富幼儿教育的理论学问。让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素养提高。 2、正确理念的树立 通过园本培训，进一步稳固教师的职业道德，稳固教师专业思想，使教师把握必备的教育

2、技能，树立现代教育观念，熟识有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学讨论力量，更新学问，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿教师的学问、力量构造，提高其实施幼儿教育教学的力量，以促进教师专业成长。 3、专业技能的提升 幼儿教师作为学前教育的第一线教育工，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性进展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导教师们学习编排幼儿舞蹈的根本技巧，促进教师专业技能的提高。 三、培训内容 幼儿园一日活动保教细则、叙事性讨论、家园合作、读书沙龙等等。让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更

3、好地在教育教学活动得以表达。 四、详细措施 1、依据我园的实际状况，严格根据“园本培训规划”的时间、内容要求进展学习。 2、组织教师学习，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深入领悟纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。 3、开展教师自学活动、要求教师仔细写读书笔记。 4、让年轻教师向有阅历、有特长的教师学习，帮忙她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 5、引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。 6、通过培训，引导教师进展自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。 五、培训治理 1、参培教

4、师必需准时参与培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。 2、参培教师必需严格遵守学习纪律，仔细做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的事，不予计分。 3、学习过程中，积极参与争论，大胆发表自己的意见和见解，准时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去，否则不予计分 一、指导思想 以36儿童学习与进展指南及新教材为准绳，加强学习、讨论，整体地领悟与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和进展。 二、现状分析 （一）教师现状 本学期，我园是12个班，其中2个托班，4个小班，3个中班，3个大班。本学期，幼儿专任教师共有24名，其中获得幼师本

5、科学历有4人，在读幼师本科有2人，幼师大专有8人，幼师中专10人； 县级骨干教师培育对象6名；平均年龄24岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，承受信息力量较强，有肯定的教育教学阅历。 （二）保教工作现状 1、经过学习，教师对指南的理念有了粗浅的了解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。 如：教师能知道并留意关注幼儿，捕获幼儿的信息，能依据本班幼儿实际开展探究型主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及教师如何回应方面，仍普遍存在着问题。 2、由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习积极性、探究欲望等有了明显提高，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了教师的教学热忱，教学

6、质效得到提高。 3、通过学习，教师对整合这一理念开头重视起来，但由于受传统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地表达出来。 相对来说，托班的状况比小中大要好一些。 4、能运用电教媒体开展教育教学及制定规划等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。 （三）幼儿现状 我园的外部条件比拟好，有充分的幼儿活动场地，所以幼儿的动作进展较好。其次，我园幼儿喜爱参与活动，对活动布满了奇怪。但幼儿的探究动手力量有待于进一步培育，应加强幼儿音乐、美工的教育，以培育幼儿的审美艺术力量，我园幼儿的语言表达力量也应加强培育。 三、主要目标 1、连续教学讨论，树立“以幼儿进展为本”的教育理念，提高幼儿园一

7、日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的进展。 2、立足园本培训，快速提高师资专业水平园本培训工作体系，加强师资队伍建立，促使教师专业化水平提高。 四、主要工作 （一）加强教育教学讨论 连续学习、领悟课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化治理，渐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。 1、加强学习、讨论指南、新教材，领悟其精神实质，转变新的教材观。 依据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示，连续组织教师围绕课程指南和新教材开展大学习、大争论活动，促教师整体地领悟、把握新教材，促教师教育观念的转变。 措施： 以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一

8、起分析教材每一内容 所蕴涵的教育价值，一起讨论主题实施中要进展孩子哪些根本阅历，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的绽开可以从哪几个点进展，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。 以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。 2、加强实践研讨，促观念向行为转化 大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积存阅历与教训，丰富、扩展、制造教材。 讨论专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师

9、如何回应？ 3、结合反省课题，开展案例实证讨论。 马上已撰写好的案例化为教案，进展实践验证，在此根底上进一步完善教案。 4、加强保教常规治理，全面提高保教质量 修订、完善幼儿园保教工作常规治理制度，使幼儿园的保教治理标准化、科学化。 组织教师仔细学习教师一日活动操作标准，加强保教工作检查考核，如是否做到分组教学等，并与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随便性，增加保教工作有效性。 （二）立足园本培训，完善师资园本培训工作体系，加强师资队伍建立，切实提高教师专业化水平 1、挖掘园本资源，加强园本培训工作 幼儿园教育改革与进展系列讲座 开展各类培训（一日常规工作培训、团队合作、安全、礼仪、

10、手指操、国学诵读指导、美劳操作、英语口语训练、绘画、电子琴、信息技术等）。措施： 标准培训，鼓舞教师参与培训及担当培训任务：每次培训由培训者做好培训出勤记录，学期末视出勤状况赐予肯定的加分，培训者则在学期末赐予肯定的奖分。 2、加强岗位大练兵活动，加快教师师能提高 各园玩教具制作与沟通 开展案例评比活动 结合新教材，开展“说新教材”评比活动 每位教师学习12本保教理论书籍，撰写12篇学习体会，开展12次理论指导教育的实践活动。 要求：一般教师字数不少于500字，园级骨干教师培育对象不少于1000字，园级骨干教师不少于1500字，县级骨干教师培育对象不少于2023字。 开展主题活动方案的设计评比

11、 3、完善带教制，积极开展层级带教，形成合理的师资构造。 骨干教师：县级骨干教师县级骨干教师培育对象、园级骨干教师园级骨干教师培育对象 并争取各类公开活动和竞赛的时机，为骨干教师供应展现才华的舞台。 输送局部骨干教师外出带教和帮扶活动。 附：骨干教师名单： 县级骨干教师：张红英、山秀兰、赵慧婧、张亚男、叶文慧 县级骨干教师培育对象：张永秀、季桂琴、井发存、冯永红 园级骨干教师：张成梅、冯海莲、甄永慧、马祖梅、赵永萍、陈慧霞 园级骨干教师培育对象：尤启秀、侯霞、陈世婷 新教师7名：教育观念相对较正确、教育阅历较丰富的骨干教师或培育对象为新教师进展全面的带教。 山秀兰张永秀； 赵慧婧井发存；叶文慧

12、冯永红 张永秀张成梅，冯海莲； 季桂琴甄永慧；井发存陈世婷 4、新进教师补制订个人进展规划。 依据规划，全体教师制定本学期的个人进展规划，期末，视完成状况赐予肯定嘉奖。 教师外出帮扶幼儿园名单： 山秀兰（带队组长）：与帮扶幼儿园日常治理沟通，教研活动培训； 组员：赵慧婧、张永秀、冯永红 一、指导思想： 依据国家中长期教育改革和进展规划纲要、江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见以及南京市“十二五”中小学教师和校长连续教育工作规划精神，为了加快我区幼儿园青年教师成长，依据新教师成长规律和进展需要，采纳教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修

13、，使新教师在思想素养、专业素养、教育教学和教科研力量诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。 为努力打造一支具有可持续进展力量，素养优良、师德高尚、有肯定业务力量的青年教师队伍，特制订本培训方案。 二、培训目标： 通过培训，学习理解幼儿园教育指导纲要的精神，树立正确的儿童观、教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟识幼儿园一日活动内容及教育教学常规，吸取各领域教学讨论的阅历与教学技能，把握教学的组织策略，逐步将幼儿园教育指导纲要理念转化为教师的教育行为，把握现代教育技术在幼儿园教学中的运用，通过新教师教学研讨活动，切实提高新教师开展保教工作的实际力量，使其尽快适应工作环境，胜任教师岗位工作，做一名

14、合格的幼儿园教师。 三、培训对象： 2022年8月新聘到我区幼儿园任教的新教师,或已工作1年的教师。 四、培训特色： 新聘到我区幼儿园任教的新教师是一批特别的团队，他们热忱、好学、爱孩子、有肯定的文化专业素养，但是缺乏一线教师丰富的组织策略和教学阅历，因此需依据新教师的需求和专业化进展开展培训活动，此专项培训具有不行替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点： (1)系统性：将幼儿园教师所必备的教师技能：如：一日活动内容安排、教育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进展细化，形成系列，有步骤的进展研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。

15、 (2)综合性：使新教师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面有所提高，具备一名幼儿教师所特有的文化素养和专业素养。 (3)针对性：依据“兴趣驱动”的原理，从新教师的人本需求动身，转变以往只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，培训将采纳专家报告、专题讲座、教学沙龙、问题研讨、案例剖析、观摩研讨相结合的方式进展培训，以提高培训的针对性。在实践活动期间，培训将实行参加式、案例式、情景式等多种方式开展培训，采纳听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、互练互评等，以提高培训的实效性。 五、培训课程： 培训内容包涵以下内容，涵盖120个学时： 1、专业思想和师德修养 6学时 2、保教工作常规

16、 18学时 3、教育教学活动 24学时 4、班级治理、家长工作 9学时 5、教育教学课题讨论 3学时 6、现代教育技术 12学时 7、各领域教育教学活动组织策略 48学时 本次培训分为三个阶段： 第一阶段：2022年暑假3天，集中在鼓楼进校学习。其次阶段：正常开学后的每两周一次的集中学习。第三阶段：开展教学实践活动。2022年寒假前，进展学业考核。 第一阶段：集中学习(暑期3天，见新教师方案总体安排) 其次阶段：(集中讲座、案例剖析、教学沙龙、问题研讨、观摩研讨相结合) 这阶段以专家报告和专题讲座为主，报告和讲座中适当安排互动沟通、菜单式研讨和沙龙式的座谈，局部专家的讲座中穿插课例及点评，适时

17、安排必要的学员大小组沟通活动。(集中学习的课程设置见下表) 为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼儿园的根本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新教师的培训工作。期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园培育一批师德高尚、业务精湛、身心安康的后备人才，现制定我园的新教师培训方案。 一、指导思想 适应教育改革进展要求，依据新教师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、家长工作等力量，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮忙下实施园本课程的教育教学、保育保健。 以操作性强、有

18、用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教育理念、把握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮忙新教师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作力量，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师奠定根底，实现我园教师专业化梯队建立，提高我园教师队伍整体素养。 二、新教师培训的目标 (一)近期目标: 1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5进展规划; 2、使新教师把握现代幼儿教育教学根本理念，熟识规程、刚要3-6岁儿童学习与进展指南内容; 3、初步把握本班幼儿的年龄进展特点; 4、熟识及流畅的根据班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程; 5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教

19、育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角嬉戏的相关学问等; 6、懂得处理一些简洁的家长工作问题; 7、学会书写幼儿园各类规划，个案观看记录、家长约谈等; 8、参加并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式; 9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的治理理念和治理模式; 10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的进展方向。 (二)远期目标: 成为适应幼教改革和进展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。实现“一年入门、两年站稳、三五年根本成才”的新教师可持续进展目标。 三、新教师培训对象 我园新教师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年教师，业务水平亟待提高的1

20、年以上的教师依据实际状况安排参与。 四、新教师培训的层次和内容 新教师培训分三个层次:包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训。采纳集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业学问、通用根本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践力量。 为加强我县干部教师队伍建立，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业持续、安康、协调进展，根据_县中小学干部教师培训规划，结合教育教学实际，特制定_年暑期干部教师培训方案。 一、指导思想 以全面提高全县干部教师素养和教育教学质量、办人民满足教育为目标，以创新学校治理和教育教学改革为重点

21、，精选培训内容，强化过程治理，通过对干部教师有规划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校治理、教育教学力量和现代教育技术应用水公平方面显著提高，为引领、助推干部教师专业化成长，培育出一批名校长、名教师夯实根底。 二、培训对象 全县中小学、幼儿园领导干部及教师。 三、培训地点 县教研训中心和其次中学。 四、培训形式 采纳封闭式集中培训形式。 五、培训要求 （一）加强领导，提高熟悉。县局成立_年暑期培训工作领导小组，由局长孙_任组长，副局长黄_及教研训中心常务副校长杨_任副组长，县局人事科科长轩_、教研训中心副校长刘_、郭_及教研训中心高中部主任周_、小学部主任陈_为成员。领导小组负责各项培训的

22、组织治理，县教研训中心负责详细组织实施。各基层单位要将教师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇，切实熟悉到组织教师培训与提高教师素养及教育教学质量的亲密关系。要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作； 要开好培训发动会，做好参训人员的思想教育和安全教育工作，催促相关人员按时、全程参加培训，同时，全面协调好参训教师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。 （二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要依据目前干部、教师在教学改革、教育治理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、标准、有效开展，不断提高干部教师的业务素养和职业道德修养。各单位除安排好

23、县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。 为帮忙各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源（包括专题讲座和教学资源库中资源），为各单位供应菜单式效劳，各单位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。 （三）强化治理，严格奖惩。县局将把干部教师参与暑期培训状况与学校目标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合,无正值理由不参与培训或培训成绩不合格者，按以下规定处理:一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀;二是取消当年职称评审资格； 三是取消当年各级优秀教师评比和各类先进评比资格；四是扣除当年绩效工资的5%；五是当年连续教育不予验证。局相关科室及县教研训中心要实

24、行人性化治理，为参训干部教师做好各种学习和生活保障工作，安排好食宿，安排好培训班主任和值班教师，组织好健身消遣活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反应和改良工作；要建立教师培训档案，并将干部教师参训状况及效果纳入教师档案。各单位要仔细学习、讨论县局培训方案，领悟精神，出台相应的鼓励、约束机制提高教师参训的积极性，确保培训质量。 六、留意事项 （一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参与培训，妥当安排好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特别状况不准请假。确需请假要仔细履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，培训部门主管领导将出勤状况汇总后上报主管局领导审批。 （二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县教研训中心供应），来回要留意交通安全。 （三）参训人员要听从教研训中心治理，遵守培训规章制度，爱惜公共设施，留意节省，保持学习及住宿场所卫生，培训完毕后，按要求搞好教室、宿舍卫生。2 你也可以在搜寻更多本站小编为你整理的其他2023幼儿园教师培训规划范文。