建设项目论证报告.docx
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1、建设工程论证报告工程名称 根底医学试验教学示范中心工程用款单位广东医学院公章工程负责人罗 辉申报日期2023.06填报日期 2023 年 6 月 15日根底医学试验教学示范中心建设工程论证报告一、根本状况1. 单位名称、法人代表姓名、学科门类、 财务收支状况及学校概况。单位名称：广东医学院法人代表：罗少军学科门类：根底医学财务收支状况：学校概况：广东医学院是省属重点建设院校，分湛江和东莞两个校区。湛江校区校园占地面积 197 亩，校舍建筑面积 14.2 万平方米；东莞校区位于东莞市松山湖科技园区内，占地面积 1084 亩，首期工程已完成校舍建筑面积 27 万平方米，2023 年开头招收首届 1
2、506 名生；其次期工程 20 万平方米的校舍建筑也将于 2023 年底完成。经过 46 年的困难奋斗，广东医学院已成为我省最大的医疗卫生人才培育基地，本科教育设有临床医学、医学检验、医学影像学、麻醉学、口腔医学、眼耳鼻喉科学、整形美容医学、医学心理学、医学信息治理与信息系统、皮肤病与性病学、法医学、护理学、生物医学工程、养分与食品卫生检验等 14 个专业。2023 年又增了药学、预防医学、公共事业治理、英语等4 个本科专业；争论生教育也已具有相当规模和特色，现有 26 个硕士学位授权点。学校现设有根底医学院、第一临床学院、其次临床学院、检验学院、护理学院、成人教育学院等六个二级学院，2023
3、 年正在筹建公共卫生学院、药学院、人文与治理学院。拥有省级重点扶持学科1 个、扶持学科3 个，省级重点试验室1 个，厅级重点试验室 4 个。全校目前在校全日制学生人数为 12994 人，其中本科生为 10780 人。现有教职工 880 人，其中教学科研人员 517 人，教授 44 人， 副教授或相当专业技术职称的 120 人，具有博士学位 35 人，硕士学位 235 人。2. 工程负责人姓名、性别、职称、职务、所学专业。 工程负责人姓名：罗辉性别：男10职称：副教授职务：设备处处长所学专业：化学3. 工程名称、类型、主要工作内容、工程总投入状况人、财、物。 工程名称：根底医学试验教学示范中心类
4、型：重点试验室主要工作内容、工程总投入状况人、财、物：根底医学试验教学示范中 心是一个校级的试验中心，下设“细胞生物学试验室、生物化学与分子生物学试验室、病原生物学试验室、形态学试验室、生理科学试验室”等5 个根底医学试验室。位于东莞校区已建成的根底医学试验大楼，使用面积为26260 平方米。本“示范中心”分两期建设，总投资为 1020 万元。第一期建设的“细胞生物学实验室、形态学试验室”，已按省级示范中心的建设标准完成，投入资金 468.6 万元，并已在 2023 年上半年投入使用。其次期建设包括“生物化学与分子生物学试验室、病原生物学试验室、生理科学试验室”等 3 个供二年级学生使用的根底
5、试验室，打算在 2023 年 5 月前全部完成，预算资金为 551.4 万元。经费主要用于：1900 万元用于购置细胞生物学、形态学、生物化学与分子生物学、病原生物学、生理科学等 5 个建试验室的仪器设备及对试验室进展装修，改善试验室环境：包括试验台凳、天花吊顶、空调通风、供水排污、用电线路等，高标准地完善示范中心试验室地环境设施250 万元为组织试验教材的编写、出版， 试验教学软件、课件的制作。340 万元进展试验教学改革、试验技术争论和试验仪器开发工程。430 万元用于试验队伍人员进修培训及其它。二、必要性与可行性1. 工程背景及工程实施的必要性，对所在领域或行业事业进展的意义和作 用，是
6、否属于国家政策优先支持或重点进展的范围。在 99 年 6 月全国教育工作会议上，国务院在国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算中提出了“全面推动素养教育,培育适应 21 世纪现代化建设需要的社会主义人”的人才培育目标。同时,在“打算”中还格外明确地指出:“我们的教育观念、教育体制、教育构造、人才培育模式、教育内容和教育方法相对滞后,影响了青少年的全面进展,不能适应提高国民素养的需要”。为了跟上现代科学技术高速进展步伐，适应 21 世纪医学人才培育的需要, 以最正确的医学实践模式,最正确的医学教育方法和学习过程的高效率为原则 ,紧紧围绕医学人才培育的总体目标和学生创力气的培育，结合现代教育
7、技术和科学技术的进展,打破传统的试验室建设模式,按学科特点,重组建试验室和配置教学设备，改革旧的试验教学治理体制，实施的运作模式已成为一种趋势。广东医学院是一所以医科为主的本科医学院校，其中的化学试验室、物理学试验室、数学与计算机试验室、生物学试验室、解剖学试验室、组织胚胎学试验室、微生物与免疫学试验室、寄生虫学试验室、生理学试验室、生物化学试验室、病理学试验室、病理生理学试验室、药理学试验室、卫生学试验室、中心试验室等 15 个根底课试验室，1995 年通过了全省高校第一批省级根底教学试验室的合格评估。随着试验教学改革的不断深化，近年来已将大局部根底课试验室进展了重组整合，并从原教研室分别出
8、来，实行独立的二级治理体制。2023 年 5 月，以机能学试验室为改革试点，将生理学试验室、药理学试验室、病理生理学试验室合并重组为生理科学试验室，把生理学、药理学、病理生理学三门试验课程内容优化整合，编写出版了生理科学试验教材，独立开出一门全的以“生物信号采集和微机处理系统”为中心、动物试验为主体、CAI 网络教学为关心的机能学试验课，最大限度地实现教学资源共享、全面提升学生综合试验技能的培育。经过四年多的建设，该试验室已初具规模，效益显著，连续两年与中国生理学会联合主办“全国医学动物试验技术标准化操作及机能学试验室建设”讲习班。在总结重组生理科学试验室阅历的根底上，在湛江校区， 于 202
9、3 年 5 月，将组织胚胎学试验室、病理学试验室合并重组为形态学试验室，独立担当组织胚胎学和病理学的试验教学；微生物与免疫学试验室、寄生虫学试验室合并重组为病原生物学试验室，并将三门课程的试验内容进展了优化整合，独立开课。2023 年 7 月，将生物学试验内容改为以细胞生物学和医学遗传学为主，并将试验室改名为细胞生物学试验室；对生物化学试验教学也进展了较大的改革，削减传统型验证性生物化学试验工程，增加分子生物学试验内容及综合性及、设计性试验的比例，并将试验室改名为生物化学与分子生物学试验室。 通过对试验室的建制、治理模式、试验教学内容等的优化整合，使我校根底医学试验教学迈向了一个台阶，试验场地
10、、仪器设备、试验技术人员等教学资源实现了较大程度的共享， 确保了招生规模扩大后的试验教学质量，探究出一套适合医学院校根底医学试验教学的课程设置体系和治理模式。为了适应我校东莞校区办学条件的需要，结合湛江校区试验教学改革的经 验，在东莞校区成立根底医学试验教学示范中心，统一治理根底医学试验教学， 对我校的快速进展、教学水平的提高将发挥重要作用。1进一步改善我校的办学条件，特别是根底医学试验课的教学条件，促进我校教学仪器设备的更换代， 使其成为具有创精神和实践力气的复合型、综合型人才培育的基地，为提高教学质量制造条件。2利用网络资源和手段，进一步深化试验教学改革，建设试验教学专题网站，使其成为具有
11、较高水平的根底医学课试验室，并且具有开放性、示范性和辐射作用。3探究总结出一套符合医学教育规律的根底医学试验教学模式，特别是在教学资源共享、试验室开放、设计性试验工程开设、网络教学等方面进展广泛的探讨。4示范中心仪器设备、环境设施等硬件装备和试验工程、治理模式等软件建设要到达国内同类院校的先进水平，将示范中心建设成为我校 2023 年本科教学工作水平评估的亮点工程之一。2. 工程实施的可行性分析。具体内容：与同类工程比照分析；工程受益范围和预期效益分析；预算的合理性与牢靠性分析；工程的主要工作思路与设想。根底医学试验教学示范中心的建成，可较大程度地改进我校试验教学的治理模式及提高试验教学水平。
12、1使学校现有的教学资源充分共享，提高了人、财、物、场地利用率，可大大削减试验室的重复投资，降低办学本钱。提高教学效率, 形成了试验教学和试验资源治理的良性循环。例如生物显微镜，细胞生物学与病原生物学共用，可节约300 台，合计金额120 万元。2突破了原有试验教学依附于学科的单一模式, 突出了学生实践技能的一体化培育,把综合力气、创力气和共性进展有机地结合起来；改革试验工程，增加综合性和设计性试验，开放试验室，培育能适应社会需求、具有较强竞争力气的复合型应用人才。3打破了传统按学科设立试验室，建立了型的按学科群建立综合性试验室的体系, 充分表达了学科群体优势。 (4) 利用示范中心所配备的先进
13、仪器设备，开展科学争论，以提高试验教师和技术人员的科研水平，成为青年教师的人才培育基地。（5） 探究了一条追求质量效益,降低试验本钱,提高综合素养的人材培育成功思路。序号工程名称经费预算万元经费来源1仪器设备购置费9002023 年政府贴息设备贷款 (200 万元)，2023 年重点建设高校经费(100 万元)，教育厅示范中心建设专项款(600 万元)。2试验教材及网络课件建设费试验教学改革工程经费试验教学人员进502023 年重点建设高校经费340学校配套建设经费425学校配套建设经费修培训费5其它费用5学校配套建设经费合计1020经费预算及来源见下表： 经费预算及来源：购置的主要仪器见附表
14、：工程的主要工作思路与设想：1. 体制与治理模式 根底医学试验教学示范中心为校级试验中心，设主任1 人，副主任 2 人，挂靠根底医学院，由学校和根底医学院共同治理。示范中心的仪器设备、试验经费、技术人员等实行“统管共用”的治理模式，负责全校各专业根底医学试验课除解剖学试验外的教学工作。依据课程设置、试验工程、试验手段、仪器设备等的性质和类别，示范中心下设 5 个功能试验室，即“细胞生物学试验室、生物化学与分子生物学试验室、病原生物学试验室、形态学试验室、生理科学试验室”，各试验室设主任 1 人，试验教师和技术人员相对固定，治理职权相对独立，实行试验室主任负责制。2、试验教学 根底医学试验主要分
15、为形态学和机能学两大类，形态学试验细胞生物学、组织胚胎学、病理解剖学等主要以观看验证细胞和组织切片为主；机能学试验生物化学与分子生物学、病原生物学、生理科学等主要以开设综合性试验和设计性试验为主。示范中心的试验教学原则上要独立开课并形成完整、科学的试验教学课程体系，全面培育学生的科学作风、试验技能以及综合分析、觉察和解决问题的力气，使学生具有创、创业精神和实践力气。目前，本示范中心的“病原生物学与医学免疫学试验”60 学时、“生理科学试验”70 学时已独立开课，自成一个完整的课程体系。示范中心各试验室所开设的试验工程几乎已包括省级示范中心建设标准中“生物医学类”的全部试验工程。在试验教学方法和
16、手段方面，本示范中心主要是建立以学生为中心、实现以学生自我训练为主的教学模式，承受基于利用网络资源为主体的多媒体教学，形态学试验每个学生配备一台进口双目生物显微镜和一台网络计算机，全部教学内容切片标本均拍摄制作成课件堆放在网络效劳器上，学生可以随时调用。机能学试验主要是以操作标准录像教学，原则上一人一组或二人一组进展试验操作，生理科学试验为 4-5 人一组指动物试验。同时建立专题网站供学生学习和沟通， 充分发挥网络资源在试验教学中的作用。大力开展试验教学争论，鼓舞教学人员申报争论课题，对立项课题赐予确定力度的资助，对获奖成果赐予重奖。为提高学生的试验操作技能和创力气，示范中心要安排好人力物力值
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