幼儿园教育教学心得体会15篇.docx

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1、 幼儿园教育教学心得体会15篇幼儿园教育教学心得体会1 爱，是人的本能，是一种发自内心的情感。爱，代表着情愿为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园教师，也应当像妈妈一样爱着孩子。 我们班有个小姑娘，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小朋友们都已经来了，她才渐渐的牵着妈妈的手走过来，一观察我，却会像小鸟一样，欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说，她这个女儿什么都好，就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上，而且不仅自己不起来，也不让妈妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚，我也始终在想这个问题，怎么样才能让她早点到幼儿园来呢？寻常她到了幼儿园我都会抱抱她，那次她来的特殊晚，我没抱

2、她，没想到，晚上妈妈来接她的时候，观察她一脸的委屈，一边换鞋一边跟奶奶说：“今日我来的太晚了，唐教师都没抱我。“这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，我赶忙拉着她的手说：“李宝宝，假如你明天早起来5分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好？“她快乐极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原来的时间早了5分钟，我张开双手抱着她转了好几圈，连声夸奖她，梁钰宝宝，今日来的真早，她咯咯咯快乐的笑了。她妈妈拉住我跟我说：“唐教师，昨天梁钰说她来的晚了，你没抱她，今日早来5分钟你就会抱她，早上7点30分立刻就跳起来了，说，要早5分钟，哈哈“妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。 我

3、发觉这个方法还真有点用，就让梁钰每天都早来5分钟，直到和别的小朋友时间差不多，让她始终保持这个时间起床，果真，以后她都没迟到了，而我每次观察到早早的来幼儿园都会去抱抱她。 原来孩子们都艳羡在教师怀里多贴一会儿，盼望得到和教师单独亲近的时机，这是爱的渴求，一个小小的拥抱却能转变一个孩子赖床的习惯，作为教师，我们肯定要满意孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，那样孩子教师的心会贴得更近，一日生活会布满无限温馨和甜美，教育的幸福感便会油然而生。 幼儿园教育教学心得体会2 人之初，性本善，性相近，习相远：人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，和善的本性就会变坏。所以，德育教育是幼儿教

4、育的重要组成局部，培育幼儿终身受益的品质对提高整个国民素养，促进人类文明的进步，都起着巨大的奠基作用。 纲要中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。“为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材，培育幼儿终身受益的品质，我确信教师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处，使千千万万的幼儿承受这样的启蒙教育，让幼儿从小继承中华民族几千年形成的优良传统美德，是身为教师我的责任和对社会的负责。幼儿教育是素养教育的根底，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们能够充分熟悉到幼儿时期德育

5、教育的重要性。 幼儿园德育教育是学前教育的重要组成局部，幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面进展的教育中，德占据首位，由于年龄小只能去看去听。幼儿德育教育主要是指道德品质教育，而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。正所谓言教不如身教！就是要以自身的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“仿照学习“，无须别人来教，只要身边有这样的人、事，天长日久，耳濡目染，孩子们自然就会习得。我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带，两者共同施教的对象是幼儿，两者合作围绕的核心也是幼儿。他们使教师和家长之间到达情感上的“共鸣“，做到心与心相连，情与情相通。在教育思想、原则、方法等方

6、面取得共识，双方协作更加默契，共同把爱洒向孩子，共把育人质量关。 向家长宣传科学德育教育幼儿的学问，为家长提高教育水平供应了一个学习时机，让家长获得了教育的学问阅历。育人为本，德育为先。我们应对幼儿进展适时适度的德育教育，制造优良环境，给幼儿潜移默化的影响，为幼儿形成、进展、稳固良好的共性奠定根底。品德教育是多方面的，幼儿园德育工作不行能涵盖方方面面，我就以我所教的这个年龄段的幼儿，我在这儿提出四个方面的德育教学心得： 一、培育幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。 二、培育幼儿良好的生活、卫生习惯，说真话，不说假话，做错事敢于成认和改正。 三、培育幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯，良好的性格。 四、培

7、育幼儿与人交往的力量，学习互助、合作和共享，有自信念、怜悯心。 幼儿园教育教学心得体会3 人的需要有两种，一种是物质上的，另一种就是精神上的。物质上的需求很简单满意，难就难在这精神上的需要，当孩子又想帮忙教师搬椅子或抹桌子时，千万不能由于过程中可能给你带来麻烦就阻挡她，我们因该看到他没有这样的表现，说明他们有劳动的需求，我们因该满意他们这种需要，以进展安康情感。 在幼儿性格培育发面，我还注意与家长沟通，正所谓家长是孩子的第一任教师，当孩子有共享行为时，我准时地与他们的家长沟通，让家长也确定幼儿的行为，让孩子充分感受胜利，从而避开他们一回到家，分析意识就消逝的状况。 幼儿的自理力量及独立性的培育

8、自理力量是独立性的一种表现，很多家长会不教育的重点放在喂养方面，固然这很重要，但是他们忽视了孩子独立性的培育：有些孩子来园已经有一个学期了，吃饭还是要大人喂，更有甚者奶奶始终抱着幼儿进班。 在午睡时我会叫孩子脱衣服、穿衣服，当孩子已学会自己托衣服就给与确定，并在家长面前表扬一番，要求他们在家时自己的事情自己做！这样，通过佳员工与，现在孩子明大都会自己脱衣服、自己吃饭了。 幼儿园教育教学心得体会4 一、前言 嬉戏不仅是幼儿的天性，而且是幼儿生活的重要组成局部，是幼儿园重要的教学手段。依照详细的嬉戏内容，教师开展多样化的主题活动，一方面可以促进幼儿身心安康全面地进展，另一方面能使幼儿对生活产生综合

9、的思索。基于此，在实际开展活动的过程中，教师应当生成主题，为幼儿创设更为多样化的嬉戏情境，让幼儿可以利用嬉戏中的因素，强化语言交际力量、合作学习力量以及主动思索的力量等，为幼儿教育事业的有效进展供应牢靠的根底。 二、当前幼儿嬉戏化教学中存在的问题 （一）缺乏相关的理论指导 在幼儿嬉戏化教学当中，想要更有效地融入主题活动，教师需要以强大的理论系统为支撑，在实际活动中能够掌控全局。但是局部幼儿园教师缺乏相关理论的指导，比方想要利用多媒体来指导嬉戏，却在应用信息化设备的过程中产生各种各样的问题，不仅无法有效地调动幼儿融入活动中的心情，而且难以形成积极的主题教育，教学效果无法得到有效升级。 （二）没有

10、满意幼儿的嬉戏心理需求 嬉戏是促进幼儿进展的重要途径。想要有效进展幼儿的智力与思维，教师就要将嬉戏放置到肯定的环境中来开展，使幼儿明白嬉戏活动开展的规章，从而促进幼儿成长。但是在实际的活动当中，许多教师并没有为幼儿供应宽阔的、能够满意幼儿心理的嬉戏空间，不是让幼儿直接接触教材文本，就是让幼儿学习儿歌等。这样一来，不仅割裂了幼儿和外界接触的桥梁，而且无法让幼儿更好、更积极地探究生活实践，导致幼儿身心进展消失不平衡的状况。再加上幼儿嬉戏内容和外界社会生活之间存在不相关的状况，也在很大程度上影响了幼儿身心的安康成长。 三、幼儿嬉戏化教学中开展主题构建活动的意义 首先，能够促进幼儿教育教学系统的丰富化

11、。在幼儿园教育当中，嬉戏是最主要的教学类型，但是嬉戏无非就是一方面让孩子们在教室内进展角色扮演或者进展手工活动，另一方面就是让孩子们到户外当中感受自然空气，强化动手力量。这些嬉戏具有很强的局限性。而在嬉戏化教学中开展主题构建活动，可以让孩子们定向了解不怜悯景下嬉戏的丰富性，明白自身角色的定位以及活动开展的主题，不仅实现了幼儿教育教学的多样性，而且为幼儿身心安康全面进展奠定了坚实牢靠的根底。 其次，能够刺激幼儿智力和情商的进展。在幼儿教育当中进展嬉戏化教学，最重要的目的就是促进幼儿智力的开发，使其在嬉戏中不断学会和教师及其他小朋友相处，强化其合作学习力量、自主学习力量以及交际力量等。嬉戏教学趣味

12、性较强，孩子们虽然活泼好动，但是学习效果往往不如人意。而通过构建主题活动，一开头便明确嬉戏活动创立的主题和意义，便于教师掌控全局，让孩子们在嬉戏活动中学会与其他小朋友和谐相处，在开发智力的同时能够培育幼儿良好的情商。 四、幼儿嬉戏化教学中主题活动开展的措施 （一）在嬉戏过程中生成主题活动内容 嬉戏和活动是分不开的，因此在创设嬉戏情境的过程中，应当依据当时季节、气候、环境的需求，有效生成主题活动内容，让孩子们在感受自然情境的同时，了解嬉戏创设的目的和意图，从而促进身心安康进展。例如，在春天这个季节，春暖花开，最适合的就是外出春游旅游。教师可以让孩子们手牵手一起走出幼儿园查找春天的脚印，开展踏春活

13、动。孩子们在活动中，可以将花朵、小草、野菜等实际观看到的内容集中起来，进展争论。孩子们以“家乡的风光”为主题，在嬉戏当中查找春天的家乡有哪些颜色。有的孩子说：“观赏小花的时候花是红色的，在草地玩耍的时候草是绿色的。”等。教师从幼儿生活实际动身，选择幼儿感兴趣的问题和事物，一方面能够有效拓宽幼儿的视野，丰富幼儿阅历，另一方面能够充分利用社会上的一切资源，引导幼儿感受家乡优秀的文化传统，在进展和变化当中激发情感内核，从而在嬉戏中生成喜爱家乡、喜爱生活的主题活动。 （二）创设相宜的主题化嬉戏环境 环境的创设是幼儿主题活动开展过程中不行缺少的一局部，也是幼儿日常活动中的重要一环。环境的创设有时候是嬉戏

14、活动的开头，有时候是嬉戏活动的连续。因此，为了让幼儿对教学活动有更深刻的了解，产生对学习和探究的兴趣，教师需要在创设嬉戏活动环境的过程中将学问内容融入其中。例如，在创设嬉戏环境的时候，可以分成三大板块：一是介绍自己的家乡，二是家乡名胜古迹一览，三是心目中将来家乡的样子。孩子们将自己参观过的家乡名胜古迹的照片和故事带到课堂上，与教师和其他小朋友相互沟通，不仅能够创设良好的嬉戏环境，而且可以熟悉家乡的风景名胜与风俗习惯。除此之外，教师还要紧紧围绕教学目标，将孩子们作为课堂的主体；利用多媒体技术，从视听的角度让孩子们领会家乡的魅力，提升幼儿在情感、认知方面的洞察力，促进幼儿身心安康进展。 （三）充分

15、满意幼儿的嬉戏心理需求 嬉戏是促进幼儿进展的重要环节。将主题活动有效地融入嬉戏情境当中，能够让幼儿从嬉戏中获得学问的熏陶。例如，教师在活动探究的过程中提出“草为什么会长大？天为什么会下雨？太阳为什么那么热？”等疑问，让孩子们加以争论。或者让幼儿从家里带来一些植物的种子，在课堂上或在户外种植，了解植物从播种、发芽、开花到结果整个过程，使幼儿在获得学问熏陶的同时，意识到植物的成长就像人的成长一样，是循序渐进的。因此，教师要让幼儿在嬉戏的气氛中学会比照、观看与思索，满意幼儿的嬉戏心理需求，促进其综合素养的有序进展。 （四）利用嬉戏因素使教学活动嬉戏化 首先，教师可以以假想的嬉戏方式来组织各种各样的活

16、动。在实际进展活动的同时，依照活动的详细目标和要求来进展不同的设想。一种是对角色进展设想。如在嬉戏组织当中，教师充当动物妈妈的角色，让幼儿扮演动物宝宝，对情节进展设想，然后用各种各样的活动来串联情节，以调动幼儿参加活动的积极性。例如，在进展美术贴画活动的时候，教师可以以这样的话语来导入嬉戏活动：“今日我们大家要到猪妈妈家里去做客，但是到猪妈妈家的路特殊不好走，处处都是坑坑洼洼，我们应当怎么办呢？”从而引出幼儿帮忙猪妈妈铺一条路的设想。另一种是对情境进展假设。例如，在嬉戏活动过程中，教师带着幼儿想象身边的环境是一片汪洋大海，鱼儿们在大海中游来游去；或者将情境想象成公园，孩子们在四周荡秋千，鸽子在

17、广场上飞来飞去和游客抢食物。教师创设情境，可以更好地帮忙幼儿进展情境表演，强化集体活动的效果。 其次，以做做玩玩和竞赛的嬉戏方式来组织活动。教师可以让幼儿充分预备材料，动手制作各种各样的手工制品，然后利用这些成品来进展嬉戏。例如，教师可以让孩子们预备塑料剪刀、贴纸和胶棒，用其做成各种各样的小帽子。在“你画我猜”的嬉戏当中，孩子们自主进展思维活动，突出了嬉戏的趣味性。除此之外，还可以组织以练习某种动作为目的的各类竞赛，如划船竞赛；培育学生生活力量的竞赛，如叠被竞赛、穿衣竞赛等。孩子们可以在嬉戏活动当中形成积极的竞争意识，使这些竞赛摆脱原本单调枯燥的竞技性，突出趣味性，从而激发主动参加嬉戏活动的积

18、极性。 再次，引导幼儿成为嬉戏活动的筹划者和制定者，即嬉戏真正的仆人。例如，可以让幼儿来确定要玩什么，怎么来玩，和谁一起玩，在什么样的地方玩等。除此之外，嬉戏过程中所需要的材料、玩具都要以幼儿的兴趣为动身点；各种嬉戏活动的情节和内容可以是幼儿生活活动的再现；也可以在嬉戏当中突出一些情境化冲突，让幼儿自主解决。这样一来，不仅能够增加幼儿的情景体验，而且可以帮忙幼兒更好地接触四周的人或事，为其熟悉世界和改造世界奠定坚实的理论根底。 五、结语 在幼儿嬉戏化教学当中融入主题构建活动，能够激发幼儿的学习和活动兴趣，促进幼儿身心有序进展。基于此，教师在实际进展嬉戏活动创设的过程中，应当创设相宜的主题嬉戏环

19、境，充分满意幼儿嬉戏心理需求，利用嬉戏因素使各类教学活动嬉戏化，突出其趣味性，让孩子们在有序的情境当中进展嬉戏活动，促进其身心有序进展。 幼儿园教育教学心得体会5 良好的开头是胜利的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和教师给我供应的帮忙。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对学生进展治理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们教师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关心和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园教师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张得意的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新

20、的熟悉： 第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的熟悉与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课安全，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿教师的视频叙述，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的”关系，把嬉戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为根本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩

21、。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长 。 其次、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，通过与老教师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿教师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事

22、业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的筹划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 第三、幼儿教师要培育职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回 报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为幼儿教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，怎

23、么忍心不负责任？怎么忍心损害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗寻常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任,我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。 教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙教师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我肯定会

24、本着 “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿教师。想教好学生，新教师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个适宜的定位。 第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和进展水平去教育，引导他们，使他们不但安康成长，还能安康成人。 其次，要不断学习。学习对于向我们年轻的新教师来说，是一件特别简单的事情，但是最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位幼儿，发觉每位幼儿不同。学习每位教师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的教师去共享争论（取经）。 第三，在教学中我

25、们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他教师的合作中找到欢乐。创新对与我们新教师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育根底的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新教师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。 第四，师德中要求我们教师为人师表，敬业爱岗，喜爱学生，严谨治学。 太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿教师，这充分的表达了对我们新教师职业道德的详细表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子

26、守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热 幼儿园教育教学心得体会6 作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的急躁。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，作为教师是肯定不能视而不见的，这并且需要教师急躁的引导。这阶段小班孩子的理解力量较差，奇怪心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，教师要热心的帮忙他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，教师没有急躁是不行的，新生对生疏环境需要适应，教师要急躁劝慰他，多和他

27、们沟通，多带他们熟识环境和四周的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜爱和教师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园教师应当多以鼓舞和表扬去鼓励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，教师都要准时赐予表扬，还要准时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从教师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观看每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。小班教师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长

28、沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等准时反应给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，教师是值得信任的。通过沟通，教师也可以猎取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并协作教师进展孩子的教育工作。 我想，一名优秀的幼儿教师必需要从自己的点滴做起，虚心慎重，急躁细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更得意、更安康的成长。 幼儿园教育教学心得体会7 我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人

29、，才能教育好孩子。“作为幼教教师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。 孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们盼望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，盼望得到教师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个特别聪慧能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们经常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，究竟是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙

30、是有意的，他只是不满足教师对他的“不在意“，想用这种极端的方式来引起教师的“在意“，他是想从教师那里得到关怀和爱惜。这是一颗多么天真而和善的童心啊！孩子的心灵是纯净的，同时也是特别脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当“好孩子“，“乖孩子“的信念倍增。 作为幼教教师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的表达无所不在。帮助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心爱心是重

31、要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的急躁，责任心。从有利于孩子心理和生理安康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动规划，让孩子在幼儿园安康欢乐地成长。 “教育技巧的全部微妙，也就在于如何爱惜孩子“。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。 幼儿园教育教学心得体会8 这两天在

32、欢快中度过学习生活，还将来得及品尝完张靖雯教师精彩的演讲内容及各园同仁们玩中学的欢乐瞬间，就要和她们说再见了。 我想无论是新幼师还是资深幼师，对这次的培训都应当有不同程度的熟悉，对于以后的工作都应当有一个新的台阶和目标。尤其是作为新手的我们，要在培训过后上一个新的台阶，由于我们不像有教学阅历的老教师，她们或许都有了一个相对固定的教学模式，一时很难从那种固有状态走出来，进入到新的模式里面。而我们新教师对于任何一种关于幼儿教育内容的融入，都会是一种新奇血液的灌输。由于我们没有阅历，不会受已有条条框框的约束，每一次的演讲、每一次的培训、每一次给小朋友上课都是一次不小的提升，这是利于我们的一面，同样由

33、于没有阅历，遇到事情时难免会手忙脚乱、不知所措，特殊在专业技能及与家长沟通方面。对于从未真实操作过的我们，更是一次不小的挑战。 这两天很劳碌但是却很充实，这是园里全部教师的体会，虽然张教师教的专业技能，我们在目前也只汲取一点皮毛，可我还是要写下来，让自己加深记忆，这样我就可以在不断练习和观看的过程中取得进步了。幼师是一个特别的效劳行业，注定了我们是一个特别的群体，我们既要面对小朋友，又要面对家长，还有我们的顶头上司园长。所以这之中的工作真是马虎不得，不过要想做好还真不是一件简单的事情！所以我们要时刻记住作为幼师的我们肯定要具备一套专业、系统、全面的教学技能，以此做为后盾，从课前预备（如备课、教

34、具）、课程实施过程（常规培育、课堂学问教学）到完毕这堂课时对小朋友的评价、总结，我们都要细致到位，对于其他时间段的安全、卫生、常规等更要细化。 教学过程中教学方法的运用也很重要。就如一个故事中讲到：是给一个饥饿者鱼竿呢？还是把一条活蹦乱跳的鱼摆在他的面前？答案确定是前者。我们是教给孩子一个终生受用的方法呢？还是直接给出一个正确答案呢？我们心里也有了一个答案。再者，我们要用最简洁、明白的话语说出我们想要表达的意思，不要过多的演绎，那样或许真的会适得其反的 对于这次培训，我最终的目标只有一个：让家长、孩子和教师三者实现共赢，真正成为合！ 幼儿园教育教学心得体会9 近期，我园组织全体教师学习了20x

35、x羊口镇 教育教学工作会议上的讲话，通过学习，使我们更加熟悉到教育工作的重要性，同时也更加重了我们肩上的担子，使我们更加体会到作为一名教师要爱岗敬业、爱生如子的责任。 一、 明确新学年教育教学工作的主要任务： 推动以实施素养教育为主题，以提高育人质量为核心，以品德养成教育为重点，大力开展以强化治理，深化课堂，内化科研，优化质量为目标的“四化”行动讨论，努力实现干部教师素养，教育教学质量，学校办学品位，学校育人水平的“四项提升”，在创办优质教育的道路上，努力实现新的飞跃。 二、 加强学习讨论，促进队伍建立： 一个好班主任能带出一个好班级，一个好教师能教好一个好学生，教师素养，师德最重要。爱岗敬业

36、、喜爱学生、教书育人、为人师表是对教师最根本的道德要求，爱和责任是教师职业道德的核心和灵魂，也是教师这个职业受人敬重的根本所在。 三、 创新活动模式，提高学前教育质量 学前教育是根底教育的奠基阶段，对幼儿身心安康，习惯养成，智力进展具有重要意义。我们要努力办好学前教育，首先要深化幼儿园课程改革，加强园本教研，完善保教质量评价体系，实现教材与社会资源，当地资源的有机整合，要充分利用丰富的环境资源和乡土材料，创设独具特色的园所环境，搞好“八个一”的活动开展，要遵循幼儿身心和心理特点，以进展幼儿力量，培育幼儿良好学习和生活习惯为目标，全面开展幼儿回归根源教育。 总之，新的一年承载着新的使命，新的一年

37、将开头新的征程，让我们在镇教办的正确领导下，连续以昂扬饱满的精神，干事创业的热忱，团结务实的态度，共铸羊口教育的辉煌。 幼儿园教育教学心得体会10 在春暖花开的四月，我特别荣幸参与了幼儿园组织的“上海幼教名师有效教学“现场沟通会。这次学习感受颇深，收获颇多。 这次学习活动安排特别严谨，学习内容特别紧凑、丰富，早上是以听评课的形式对他们的主题案例进展争论，上午是集体教学活动展现活动，顾伟毅教师园向大家展现了中班的音乐活动旅行舞，简洁的教具，严谨的设计，有效的递进不断激发着孩子们的探究热忱，教师的简约、理性的设计思路，轻松诙谐的教学风格充分展现了作为一名学前专业的青年教师良好的专业素养和进展势头。

38、吴佳瑛教师让孩子们亲切的成为佳佳教师，我喜爱听佳佳教师的课，哈哈小人数字宝宝富有激情的师幼互动，很崇拜她的上课时提问语句的精炼与小结语气的到位。上课思维开阔，语言抑扬顿挫，很受鼓舞！应彩云教师的一步一步走啊走小威向前冲以及精彩纷呈的点评、妙趣横生的讲座赢来了在场教师们阵阵的欢乐与掌声。在教学活动中我惊喜的发觉她与每个孩子的互动是那么的真实、真实、自然、幽默！应教师用其独特的个人魅力诠释着教育的欢乐，让在场的每一位教师都为之赞美！ 观摩课例和听讲座相结合，我感觉一点都不疲惫，在名师效应的感染下，我悄悄的品位着、感受着、学习着、欢乐着！发觉身边有那么多得意的教师们专心的工作着、科研着，用她们自身的

39、良好素养和明睿的才智，全心全意的效劳于幼教事业！在她们的身上，我学到了许多、许多 我在以后的工作中将尽可能的做到有一颗追求精巧追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精巧。力求做到更好。在公共区嬉戏这一块，我们将连续创设深厚的嬉戏气氛，丰富嬉戏材料，在如何指导幼儿嬉戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将嬉戏玩出水平，玩出质量。在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，教学活动中让幼儿在嬉戏中获得学问，要“教的有效，学得轻松“。 学习后我始终在思索：我应当向像名师们学什么？我学到了什么？在不断课改的今日，她们用细腻、睿智

40、的目光传递给我的是一种欢乐！应教师在讲座时回应提问教师时所说的：“宁静下来，静下心来的做自己的事情，享受教育的过程，享受教育的欢乐！“是呀，做为一教师的我，首先要调整好自己的心态，抓牢当前的教学状态，依据孩子的年龄特点有效的教学策略，进展欢乐教学，把自己的欢乐带给孩子，使孩子在欢乐的教学气氛中，欢乐的成长！ 幼儿园教育教学心得体会11 爱，是人的本能，是一种发自内心的情感。爱，代表着情愿为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园教师，也应当像妈妈一样爱着孩子。 我们班有个小姑娘，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小朋友们都已经来了，她才渐渐的牵着妈妈的手走过来，一观察我

41、，却会像小鸟一样，欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说，她这个女儿什么都好，就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上，而且不仅自己不起来，也不让妈妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚，我也始终在想这个问题，怎么样才能让她早点到幼儿园来呢？寻常她到了幼儿园我都会抱抱她，那次她来的特殊晚，我没抱她，没想到，晚上妈妈来接她的时候，观察她一脸的委屈，一边换鞋一边跟奶奶说：“今日我来的太晚了，唐教师都没抱我。“这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，我赶忙拉着她的手说：“李宝宝，假如你明天早起来5分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好？“她快乐极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原来的时间早了5分钟，

42、我张开双手抱着她转了好几圈，连声夸奖她，梁钰宝宝，今日来的真早，她咯咯咯快乐的笑了。她妈妈拉住我跟我说：“唐教师，昨天梁钰说她来的晚了，你没抱她，今日早来5分钟你就会抱她，早上7点30分立刻就跳起来了，说，要早5分钟，哈哈“妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。 我发觉这个方法还真有点用，就让梁钰每天都早来5分钟，直到和别的小朋友时间差不多，让她始终保持这个时间起床，果真，以后她都没迟到了，而我每次观察到早早的来幼儿园都会去抱抱她。 原来孩子们都艳羡在教师怀里多贴一会儿，盼望得到和教师单独亲近的时机，这是爱的渴求，一个小小的拥抱却能转变一个孩子赖床的习惯，作为教师，我们肯定要满

43、意孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，那样孩子教师的心会贴得更近，一日生活会布满无限温馨和甜美，教育的幸福感便会油然而生。 幼儿园教育教学心得体会12 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜爱的教师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。 每年新生入学的时候我都向家长介绍教师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质打算的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育

44、是指让孩子在幼儿园安康地成长进展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。 假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别需要教师关爱，比方常常要抱着他们，小朋友也特殊喜爱教师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到教师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要教师赐予他们更多的呵护。 幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情需要教师帮忙才能完成，下班时间

45、还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子消失问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是教育教学上都要精益求精。 儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与共性特点。比方：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于仿照的语言，使用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生

46、动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。 在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节省资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿擅长与他人合作，能够与他人沟通。 幼儿园教育教学心得体会13 在学习了有效教学讨论后，我获得了一些教学上的新理念，并结合自己的教学案例进展了反思，首先是有效课堂应当为幼儿创设思索的空间和时间。教师要敢于改革，敢于创新，敢于改造教材，尝试新的教法，解放课堂、解放幼儿，让幼儿在课堂上自主、自发地参加、投入学习，淡化教师课堂的主导地位（不是不重视教师的主导地位），把更多的主导权给幼儿，把课堂交还给幼儿。我越来越觉得现在

47、的幼儿要比以往更聪慧，更有制造力和想象力，我们作为教师，更要以幼儿为本，为幼儿创设思索的空间和时间，充分发挥幼儿的主观能动性，实行一切方法与手段，进展幼儿的思维，调控幼儿的心情，让幼儿的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完善的表现出来。 就说说我在一次中班安康小脚丫的旅行的组织活动，在欢快的小脚操律动中踏响了欢乐的起点，看着孩子们兴奋的表情，我也很快进入了状态，接着是让幼儿自主探究的“如何用小脚带走报纸“的环节，我看幼儿一阵剧烈的脚部运动后，就让幼儿来介绍自己的“高招“，一幼儿用脚趾头夹住了报纸，就单脚跳了起来，我看着焦急，又心怕别的幼儿仿照，就急着上前关心地帮忙“订正“了动作，并且在接下来的活动中也不乏消失此类“关心“动作，于是乎，幼儿在我的一路关心下，在我预设的“难关“突破下完成了这次旅行，其中也有一些我让幼儿探究、争论的自主活动，看着孩子们满脸高兴的样子，心里也不觉为自己的“周到“而沾沾自喜呢！但是在许教师的评课中，一句“让我要在做好一个观看者后要学会等待“的精辟点评，突然间让我进入了另一个反思的维度，那就是在幼儿活动过程中，我应做好一个“观看者“的角色，对幼儿的每一个创意均应表现出倾听、微笑和接纳的态度。同时也应对幼儿的表现准时予以确定，大胆放手、多多鼓舞。特殊是当孩子遇到困难时，要学会延时帮