幼儿园教案反思范文三篇.docx

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1、 幼儿园教案反思范文三篇 幼儿园案例：“滚苹果”大事 背景： 在二期课改中的幼儿园课程具有一大特色：强调幼儿更适宜于通过运用多种感官去感知事物，以直接体验和自主操作为主的活动性的学习方式去获得的学问。 实录： 自由活动时，我和孩子们在一起玩着滚球的玩耍： “金教师，你看我的小球滚的远吗？” “我的滚的远” 一边的涛涛手里拿着个苹果，看看自己的苹果，再看看其他人的小球，突然他在一边滚起苹果来了，这一举动不仅吸引了我，也吸引了其他孩子。 “苹果也可以滚啊？” “苹果是吃的啊！” “苹果也想和我玩玩耍呀！”涛涛说到。 “苹果怎么坐下来了，不动了！” “确定是你们吓到它了，他才不情愿的，你们走开点，让

2、开点！”涛涛说道。 于是乎，孩子们让开了一条小道，但还是伸着脖子看着。可是这次苹果滚了一段后还是停了下来，孩子们一脸惊异。 “怎么了，发生什么事了？”我故作惊异问道。 孩子们都抢着告知我“苹果滚啊滚，后来就坐下来了”。 “苹果怎么会坐下来了呢？”我反问到。 “苹果累了，滚不动了。” “苹果可怕了，不情愿玩了。” 这时，维维却说“不对，苹果这里有凹进去的地方，苹果滚到这里所以才不动了！”涛涛听了，不信，用手摸了摸苹果，又滚了好几次，每次苹果都有“坐”了下了，还坐得稳稳当当得呢！ 反思： 自由活动中涛涛的“滚苹果”大事引发了孩子们较多的关注，通过孩子们的玩一玩，让孩子们从中觉察了“球”与“苹果”的

3、一样点与不同点。最终孩子们似乎能感知到有关“球”的一些感性生疏，虽然不是一个系统的活动，但孩子们的兴趣一旦引发，这是教师无法阻挡的。在这个“大事”中，孩子们从对“滚球”的关注转移到对“滚苹果”关注，也试着比较“为什么球能滚的很远”而“苹果为什么滚了一段后就坐下来了”，通过直接感知，孩子们觉察了“苹果上有凹进去的小洞洞”，所以它“坐”下来了。或许孩子们的概念还并不标准，但孩子们对“球能滚”有了确定的感知了。在这一“大事”中，到底是玩耍行为还是孩子的探究行为并不重要了，重要的是孩子们已经在这其中乐观互动、共同建构、自我进展起来了。 幼儿园生活案例反思记录小手真干净 大事描述：今日下午组织了洗手的活

4、动，我观看有很多的幼儿都宠爱玩水，对于有的幼儿来说，洗手就是玩水的好时机。所以在练习正确的习俗方法时，幼儿的兴趣在水上面发生了留意的偏移，但还是有几位小朋友还在始终玩水。 自我反思：通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小比较顽皮，但经过急躁的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。 幼儿园生活案例反思记录吃饭不须说话 大事描述：今日中午吃饭时，有的小朋友很快把自己碗里的饭吃完了，这个时候我觉察天佑碗里还是满满的一碗饭，原来他始终和旁边的小朋友讲话，于是我把他换到其他位置上，不一会儿天佑就把碗里的饭吃完了。 自我反思：吃饭谈天室最近班级里的一个坏毛病，因此教师确定要准时关注，把简洁讲话的小朋友分桌吃，这样就使得爱说话的小朋友没有谈天的对象，让他们养成吃饭不说话的好习惯。