幼儿园律动培训心得体会5篇.doc

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1、 幼儿园律动培训心得体会5篇 周六日，有幸参与了由南京师范大学的许卓娅教授带来的“全国幼儿园音乐嬉戏化教学沟通研讨会之律动活动专场”的培训。做幼教这个行业的我们都知道，也都会常常在教学中学习，传讲过许卓娅教师的教学。这次，能够在现场倾听、观摩、参加、互动，这的是一次特别难得的时机，同事也学习到许多。 艺术的本质是审美。能够让孩子在艺术的殿堂里生活，是一件特别幸福的事情。能够让他们从音乐中净化他们幼小的心灵，同时为自身修养带去更多美的享受，也是我们作为教师所要坚持和追求的。在这次专场活动中，许教师给我们带来了许多律动，由浅至深，由易到难，有单到双。我们在学习的时候，不但可以参加观摩，还可以到现场

2、与许教师进展互动，大大的提高了我们对律动教学的兴趣，也加深我们对律动的熟悉。这是此次我在许教师的专场中收获最大的。 音乐教学最让我们困惑的，就是如何将嬉戏渗透在音乐课中，如何让孩子们从一节简洁的音乐课中体验由嬉戏带来的欢乐。许教师为此也特地作了解答。音乐课，要求孩子们的常规是特别严格的，决不允许有任何的违反规章还可以再进展嬉戏的。这就要求我们教师在平常的一日生活中，注意幼儿常规的培育，有很强的规章意识才行。有了常规，才可以进展音乐课的其次步渗透嬉戏教学。比方：我们在小班就可以把一小段简短的音乐划分为许多个八拍，教会孩子12个简洁的动作，像拍手拍腿。随着孩子年龄的增长以及对音乐节奏感的更深的熟悉

3、，我们可以缩短拍子，在原有根底上把动作做得快一些。那么到了中、大班，就完全可以通过缩短时值，再参加动作来进展音乐教学。固然，音乐教学中，除了单一的自己尝试，还可以渗透2人、3人、或者一个团队、一个集体等。这就要求常规意识更加稳固才可以进展。 总之，在这次学习中，许卓娅教师幽默、生动、激情的讲演让我们在场的每一位幼儿教师都为之兴奋，收获颇丰。不仅为我们今后在音乐教学积存了更多珍贵的阅历，同时也通过音乐，让我们的身心都愉悦起来。从而，使我更加喜爱音乐了。 幼儿园律动培训心得体会2 2023年5月6日，我参与了上海新纪元教育集团组织的纳雍县小学音乐教师培训学习。这次音乐培训让我受益匪浅，音乐是一种崇

4、高而深刻的艺术，它具有剧烈的感人魅力，怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。在经过了培训学习后，让我彻底转变旧的教学观念，努力进展课堂教学改革，力求取得最正确的教学效果。经过自己的不懈努力实践与学习，深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。现总结以下几点心得： 一、转变观念、推动教学改革 通过培训我深刻的熟悉到作为一名音乐教师，我们不能墨守成规要不断创新，用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面进展，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁地呈现适

5、合学生的承受，现代教师要跟上时代的步伐，跟上学生的心里成长，对心灵的塑造努力发挥自己的专业素养，把爱与学问播送给每一位孩子，让他们安康、共性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们旋律人生，享受人生旋律。 二、以审美为核心，激发学习兴趣 新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学讨论证明：一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和制造性，也就是说，只有课堂布满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，心情才会

6、高涨，兴趣才会深厚，思维才会活泼，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与气氛的创设，取得较好的效果。 三、注意共性，培育力量 在实际中注意学生的共性进展，培育观赏和制造美的力量。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。引导学生去感受、观赏、理解美，启迪学生去想象美与制造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培育他们的自主学习与协作学习力量，建构起以“以学生进展为本”的新型音乐教学模式。这次培训，为我们

7、营造了一个相互学习的环境，从根本上转变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开拓了新天地。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的表达。短暂的集中学习虽然完毕了，但网上远程学习还在连续，我信任这次教师培训带给我们的将是不断探究，不断进展，不断完善自我的永久的研修平台。 四、采纳敏捷的教学形式，面对全体学生 新的教学理念提出：面对全体学生。义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特地人才，而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜爱音乐，乐于自我表现。可 假如总是单调呆板地教学，

8、就违反了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的兴趣就会丢失。大局部的孩子就会产生厌学心情，每堂课只有少局部的好学生来牵强协作教师完成教学活动，长此下去又怎能到达新课改的要求呢?为了避开这种现象的恶性循环，我在备课中注意备学生、备教法，采纳敏捷可行的教学形式来组织进展课堂教学，为学生的全面进展、共性进展供应可能和空间。 五、加强合作，鼓舞制造。 音乐学科是一门综合艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参加，而且更需要学生形成一股合力，用集体的才智和力气来完成。尤其是处在提倡合作学习、探究学习的今日，如何在课堂上给学生留点“交往”空间，引导他们充分发挥自己的共性优势，进展良好的交往与合作，共同去

9、探究新知、获得新知就显得尤为重要。正是由于有了这层思想上的熟悉，我在教学中就比拟注意学生小组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中生动好玩味性的学习情境，激发学生的探究欲望，鼓舞学生大胆地合作制造，让每个学生都体验到集体学习的乐趣，都共享集体合作胜利的喜悦。 通过培训我重新端详了我的音乐教学历程，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动，我的将来目标是通

10、过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀教师 幼儿园律动培训心得体会3 律动是指幼儿在音乐的伴随下，有规律地做出富有韵律感、节奏感的身体动作。律动教学在幼儿园的教学活动中，都是不行缺少的内容之一、也是孩子们特殊喜爱的活动形式。那么，我们应当怎样有效地进展音乐律动教学活动呢? 孩子在幼儿园期间是他们制造力的萌芽期，而音乐活动本身也需要丰富的想象力与制造力。3-6岁幼儿进展指南也提出：“教师应当制造时机和条件，支持幼儿自发的表现和制造，并要赐予适当的指导。”但是，长期以来，我们对幼儿的律动教学通常就是实行“示范仿照练习”这种

11、机械仿照的固定模式。在以往长期的活动实践中发觉，这种模式既无视了幼儿对音乐的感受，又无视了幼儿的制造性表现，还违反了音乐教育要尽音乐艺术之才能，发挥音乐的优势来促进幼儿全面进展的教育目的。 解决思路及方案： 面对将来，“为制造而教”已成为教育的目标和口号。柏拉图说过：“音乐教育比任何其他教育方式都有效，音乐的潜力无穷，对教育的作用赛过任何工具。”通过长期在音乐律动教学工作中的探究与学习，结合幼儿园自身特色办园理念，让我知道，作为幼儿园的一线工与治理者，应当积极带着教师团队不断地探究、创新。因此，通过和教师团队的长期的教学实践论证，我们觉得可以用以下几个方法解决音乐律动教学中枯燥的固定模式 1、

12、语词替换法： 替换法是指幼儿可以用新的动作或语词将音乐律动里的内容进展替换，是一种简洁的制造模式，适用于各个年龄段。这种方法既能调动幼儿创编的积极性，又能增加幼儿学习的新奇感，促进幼儿轻松、自如的参加音乐律动活动。如：在小班的音乐律动活动我最喜爱中，幼儿通过观赏音乐，先在教师的引导下了解了音乐里面有“喜爱拍拍手、踏踏脚、跳跳舞”的语词，通过教师引导，“小朋友除了喜爱拍拍手、踏踏脚、跳跳舞，还喜爱干什么?”教师不限制幼儿的想象，孩子们制造出了“我最喜爱吃鸡腿、扭扭腰”等多种语词并伴动作，给了幼儿充分制造的空间。 2、形象联想法： 联想法是指幼儿可以通过教师引导将音乐里面的声音转化为图画、动作等。

13、这种方法可以有效、清楚的让幼儿感受音乐。如在音乐活动三只小猫中，平常幼儿可能对声音的表示只能是听、唱，在这个活动中教师则是引导孩子用画的方式来进展表现，首先让孩子们听听小猫叫的声音又什么特点，比方说长长的、短短的、或是由高到低，然后再鼓舞孩子用画的方式表示出来，在孩子通过图画制造的同时，又丰富了他们的想象力和表现力。 3、动作变换法： 变化法是指幼儿可以依据教师或同伴供应的动作进展进一步的创编，这种方法可以让幼儿轻松应对动作创编从简洁到简单的过程。如在大班音乐活动狮王进展曲里，幼儿的已有阅历是熟悉狮子、了解的动作特点、声音特点，在这个根底上，通过教师引导，“帅气的狮子国王可以用什么动作?漂亮的

14、狮子王后可以用什么动作?”幼儿通过已有阅历的积存，就能轻松完成动作的创编。 4、倾听法： 倾听法是指幼儿通过宁静地观赏、倾听音乐，感受音乐中节奏的快慢、声音的凹凸等。通过这种方法，可以培育孩子的倾听与表达力量并能用肢体动作表达音乐里的元素，如高高的声音时高高站立、低低的声音蹲下慢走等。 通过这样的教学形式和方法，不仅能让幼儿对音乐的感受、理解、表现和动作技能得到提高，又能大大调动幼儿参加音乐活动的积极性、主动性、制造性，促进了幼儿素养的全面提高。 幼儿园律动培训心得体会4 在_幼儿园的积极组织和领导下，我有幸于今年二月与多位教师同赴阳光幼儿园参与了幼儿韵律操的培训。通过一天的学习培训，使我对幼

15、儿韵律操有了更加系统的、全面的、科学的熟悉，并助我在将来带着、编排幼儿韵律操时能向幼儿呈现更加科学的健身操，这不但是我自身业务素养的提高，更是对幼儿身体安康的负责。 培训分为上午和下午两个局部。上午讲了三个主要内容：一是系统介绍幼儿操及幼儿操类型，讲师给我们展现了幼儿操的好处，即有益于幼儿想象力、制造力的进展，增加幼儿对音乐节奏的感受力，使我对幼儿操的熟悉从感性上升到理性，更加的科学详细。二是介绍音乐的构成、节拍速度及在选择韵律操音乐时的因素，讲师通过现场让我们倾听健身操音乐来让我们感知音乐的构成、节奏、速度等等，特别直观的使我们理解并把握了如何简洁地去记录音乐及编辑音乐;三是编排幼儿操时的根

16、本方法、动作音乐组合，讲师在环节设置上环环相扣承，教师们有了其次个环节的根底，在第三个环节中特别简单的就理解了如何将动作与音乐相协作，并学习了编排原则和留意事项。在下午，讲师安排了现场实践和分组编排的环节。讲师教给在场教师们了很多根底动作及组合，以实践的形式让教师们更好的理解上午的理论课程。之后的分组编排环节更是表达了教师们互帮互助，团结协作的精神，在场的教师纷纷“出招”，大家在开心的相互学习中完毕了这个环节，之后讲师又安排了答疑解惑环节，倾听诸多教师的怀疑和讲师的讲解，又使我的熟悉到达了一个新高度。一天的培训使我收获颇丰，受益匪浅，对我将来进展幼儿韵律操编排工作起到了莫大的作用。 爱护幼儿生

17、命，促进幼儿安康，这是每个教师孜孜追求的莫大目标，在培训了之后，我深刻的熟悉到，不管什么活动，都应以幼儿的安全、安康成长作为首要前提，更要依据幼儿不同的年龄特点创编动作，所选用的器械要适合幼儿的年龄特点，修旧利废、因陋就简。 幼儿园律动培训心得体会5 20_年x月x日，我参与了_教育集团组织的_县小学音乐教师培训学习。这次音乐培训让我受益匪浅，音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有剧烈的感人魅力，怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。在经过了培训学习后，让我彻底转变旧的教学观念，努力进展课堂教学改革，力求取得最正确的教学效果。经过自己的不懈努力实践与学习，深刻

18、地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。现总结以下几点心得： 一、转变观念、推动教学改革 通过培训我深刻的熟悉到作为一名音乐教师，我们不能墨守成规要不断创新，用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面进展，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁地呈现适合学生的承受，现代教师要跟上时代的步伐，跟上学生的心里成长，对心灵的塑造努力发挥自己的专业素养，把爱与学问播送给每一位孩子，让他们安康、共性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们旋律人生，享受人生旋律。 二、以审美为核

19、心，激发学习兴趣 新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格，让学生的.身体和思维真正地“动”起来。心理学讨论证明：一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和制造性，也就是说，只有课堂布满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，心情才会高涨，兴趣才会深厚，思维才会活泼，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与气氛的创设，取得较好的效果。 三、注意共性，培育力量 在实际中注意学生的共性进展，培育观赏和制造美的力量。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对

20、美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。引导学生去感受、观赏、理解美，启迪学生去想象美与制造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培育他们的自主学习与协作学习力量，建构起以“以学生进展为本”的新型音乐教学模式。这次培训，为我们营造了一个相互学习的环境，从根本上转变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开拓了新天地。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的表达。短暂的集中学习虽然

21、完毕了，但网上远程学习还在连续，我信任这次教师培训带给我们的将是不断探究，不断进展，不断完善自我的永久的研修平台。 四、采纳敏捷的教学形式，面对全体学生 新的教学理念提出：面对全体学生。义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特地人才，而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜爱音乐，乐于自我表现。可 假如总是单调呆板地教学，就违反了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的兴趣就会丢失。大局部的孩子就会产生厌学心情，每堂课只有少局部的好学生来牵强协作教师完成教学活动，长此下去又怎能到达新课改的要求呢?为了避开这种现象的恶性循环，我在备课中注意备学生、备教法，采

22、纳敏捷可行的教学形式来组织进展课堂教学，为学生的全面进展、共性进展供应可能和空间。 五、加强合作，鼓舞制造。 音乐学科是一门综合艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参加，而且更需要学生形成一股合力，用集体的才智和力气来完成。尤其是处在提倡合作学习、探究学习的今日，如何在课堂上给学生留点“交往”空间，引导他们充分发挥自己的共性优势，进展良好的交往与合作，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。正是由于有了这层思想上的熟悉，我在教学中就比拟注意学生小组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中生动好玩味性的学习情境，激发学生的探究欲望，鼓舞学生大胆地合作制造，让每个学生都体验到集体学习的乐趣，都共享集体合作胜利的喜悦。 通过培训我重新端详了我的音乐教学历程，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动，我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀教师。 幼儿园律动培训心得体会