幼儿园教研的活动总结（13篇）.docx

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1、 幼儿园教研的活动总结（通用13篇）一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念 本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思索中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进展了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的熟悉又有了新的领悟。之前，更多的教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发觉而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在，教师们知道预设和生成是交叉进展、不行分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必需依据

2、目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的熟悉会更完善、更全面。 如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进展参加式的研讨，我们认为首先，目标和过程是亲密相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注意活动的过程，它们两者是缺一不行的。目标是幼儿进展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动蚂蚁，活动的形式看似很随便，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，教师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清晰的，在孩子感兴趣时进展孩子对蚂蚁探究的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应当停留于说教的层面，让

3、孩子在被动的状况下承受目标，而应当让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程肯定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应当不断的在实践中探究和摸索，查找制定符合幼儿年龄特点，敬重幼儿阅历的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分进展。 二、坚持科研兴园、科研兴教 积极开展教育科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必需打破长期来的以阅历来指导治理行为的模式，必需采纳科学的思想方法来建构自己的治理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则： 1、“以人为本”的

4、治理原则新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参加教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研气氛，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进展争论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。 2、遵循互动式原则互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓舞教育者积极参加反响和制造。沟通是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活

5、动思路，每一次活动有不同的教师主持，供应自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的沟通，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践实践”的原则“反思，实践”是教师讨论的关键，教师讨论和理论讨论工作不同，其目的是为了改良教育工作，我们的讨论是：为了教育的讨论，详细来说，教师进展“反思，实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教

6、材，注意教师对自身教育行为的反思实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮忙教师做一个有思想的新形势下的教师。反思实践，实践的改良，进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改良。 幼儿园教研的活动总结2 本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作治理和幼儿园德育教材开发，营造一个积极读书的气氛，提高教师参加教研的积极性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建立，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培育学习型、讨论型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面

7、提升幼儿园的保教工作质量。以下是这次教研活动的总结。 一、加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教育学中制造嬉戏局部的内容，理解了制造嬉戏的特点、教育作用以及指导方法。 二、抓好常规工作 每位教师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。每周仔细开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。 全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参与校级说课竞赛1次。本期根据学校

8、的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周必需听一节教学活动，并且每周五在xx教师那里登记，在园特长签字盖章。每位教师在不同的阶段都会撰写教学反思。 三、家园互动 今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深得家长的好评。为家长供应教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。家长和孩子们一起做亲子嬉戏，观看孩子们的文艺表演。 四、特色园区：创立学习型的教师团队 教师专业化进展是教师专业化素养不断提高的一个过程，创立学习型团队，是师资队伍建立的重要途径，建立书香校园，建立校园文化，营造和谐、安康向上的学习气氛，本期教研组开展了读书漂流活动。 在办公室创设了读书吧。

9、在教师办公室里创设读书环境为教师供应各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人阅历，拓展教师视野。走进名著的读书活动。仔细阅读学校每年供应的书籍，提高教师自身的文化素养。每年教师自觉阅读12本名著，扩展读书的范围。 幼儿园教研的活动总结3 我园在各级领导的关怀、支持和指导下，如期顺当开学了。一学期以来我园全体教职工依据xx教育局总体工作目标要求，以幼儿园工作规程、指南、xx省幼儿园一日活动指引为指针，以幼儿园一日生活常规细则为主线，以建构“融xx文化，种田园之乐”为教育课程，以优化园本培训为抓手，以教研活动促进教师专业成长，取得了良好的效果。现将一学期的教研工作

10、总结如下： 一、抓好常规工作，优化幼儿一日生活 （一）每天坚持“我会讲xx语”的晨谈活动，其内容包括（xx语童谣、xx语儿歌、xx语神话传奇、xx语讲古等）。 （二）坚持每天的户外（室内）混龄活动，一三五上午是xx民间嬉戏混龄活动，二四上午是社会体验混龄活动。 （三）每月定期开展一次安全演练（消防演练、防拐骗演练、防食物中毒演练）。 （四）每周二至周五下午分组轮番集体备课，推行集体备课与共性备课相结合的备课制度，以园本课程为核心内容，以主题活动为抓手开展教研活动，渐渐形成了备前研讨、形成教案、争论补充、实施教学、课后反思的教研活动流程。 （五）每月第三周星期五下午进展园本培训，园本培训是促进幼

11、儿教师专业进展和提高教师素养最直接有效的途径之一。 （六）开展基于xx的实践讨论园本课题讨论，通过参加式教研，帮忙教师架构起理论联系实际的桥梁，促进教师专业成长。 二、以主题活动为主要形式，优化园本课程 （一）开展具有地方特色的主题活动。 我园所处xx地区，有着众多流行于民间的、富有岭南特色的体育嬉戏。基于此，我们开展“xx运动，悦欢乐”主题活动，并进展了“xx运动，悦欢乐”亲子运动会。其中的“竹竿舞、老鹰捉小鸡、舞狮”等嬉戏活动，有动作技能的融合，也有嬉戏本身的情趣，确保幼儿在欢乐嬉戏的过程中把握相应的动作技能，到达传承xx民间体育嬉戏的目的。 （二）结合本园实际，开展种植主题活动。 我园地

12、处农村优势，园内种植面积达4000多平方米，满意种植需求和种植进展，依据季节种植了花生、番薯等农作物，预设花生生长在哪里、番薯的隐秘等主题，在拔花生时孩子发觉了艾叶，对艾叶感到奇怪，艾叶可以吃吗，艾叶的叶子为什么会裂开等问题，为此，又生成了奇异的艾叶主题活动，教师组织幼儿一起去摘艾叶，在摘艾叶时孩子熟悉了艾叶，知道艾叶的外形，与孩子一起做艾糍过程中，了解艾叶可以吃，还可做药材，初步感知艾叶的成效，同时还知道做艾糍是阳山清明节的习俗之一。在品尝艾糍时，把艾糍送给弟弟妹妹，教师们一起品尝，让孩子懂得共享。 （三）开展嬉戏，延长种植活动。 嬉戏是孩子的根本活动，幼儿园通过嬉戏的开展，有效促进幼儿的进

13、展。结合幼儿园的种植活动，幼儿园开展多种有关种植的嬉戏。如：主题活动“黄豆乐”，开展了摘黄豆，送黄豆、剥黄豆、吃黄豆、榨豆浆、卖豆浆等嬉戏活动，这些嬉戏活动的开展，不但进展了幼儿的小肌肉动作，加深幼儿对黄豆的熟悉，体验了劳动的艰辛，激发孩子对劳动者敬重的情感，促进幼儿的交往，丰富了幼儿生活的体验。 三、以丰富的园务活动为途径，优化家园共育 当下，家园共育作为扩展教育时空发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工的关注。为此我园仔细致力家长工作，努力探究新时期家长工作的特点： （一）成立家委会、安全监视委员会、伙食监视委员会，充分发挥家委会的作用，让家长参加到幼儿园的治理中来。 （二）通过多种

14、形式的活动，如专题讲座、体验式家长会、xx味亲子运动会、家长志愿者、家长助教、家长园地等，帮忙家长建立全新的、科学的育儿观。 （三）新生渐进式入园成为我园家长工作的一个重点，新生家长见面会、新生家庭走访工作、孩子由半小时到一小时、两小时、半天、全天的分别，更好地缓解了新生分别焦虑，有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进展。 四、教研工作存在的问题 （一）正在开展基于xx的实践讨论，教研制度待完善，教研活动内容、形式待完善。 （二）在开展社会体验活动中，幼儿常规的培育欠缺良好的阅历。 五、今后工作思路 （一）加强课题讨论，提高全体教师教、科研意识。 （二）丰富教研活动形式，如竞赛、观摩、嬉

15、戏等多种形式，让教研活起来。 （三）通过园本培训、常规培育大家谈等活动，增加教师常规培育意识，提升教师的组织力量。 幼儿园教研的活动总结4 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学期以来，专心营造自我追求，不懈努力，全园上下专心地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主进展，取得了必需的进步。新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学潜力。 一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课潜力 本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评比活

16、动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课潜力进展了专项研讨。 在边学习、边实践、边思索中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组建立了与“评课”相关的专题论坛资料，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，专心发表个人的教育观点，在沟通过程中教师们认为评课能够围绕以下几方面绽开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师根本功、评师生关系、评教学效果等。 新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是透过教研，教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研气氛，广开言路，鼓舞每个教师成为教研的“讲座者”。教研

17、组本学期先后为多名教师带给了展现个人工作潜力的平台。 二、以教研组主题活动为契机，制造自主空间，提高教师的组织潜力。 本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子嬉戏活动，为家长带给了一个了解幼儿园的时机;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出丰收的喜悦，让每个幼儿都有参加的时机，得到了家长的全都赞誉;大班组开展了语言潜力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。 在合作互助的气氛中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一局部教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动

18、中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展现自己的时机，充分了挥主观能动性，得到了熬炼，获得了成长。 三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量 现代教育越来越注意家园全都的教育，家长就应是幼儿园教育的参加者、合，因此本学起我们不断的透过多种形式的活动，使家长专心投入、共同参加幼儿的教育。如小班组的亲子嬉戏活动，各班教师进展了初步方案的制定，依据家长参加要点，指导教师从教育的内涵动身思索问题帮助教师重新端详活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，透过教师的再次修订使得方案的目标、资料、形式更为完善，使活动取得了极大的胜

19、利;家长的参加度到达了100%。在活动后的家长来稿沟通中，教师们也真实地体会到家长对教师辛勤付出的确定和鼓舞，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。 由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和协作，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能专心投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的缺乏：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，由于围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探究的潜力，所以幼儿对音乐的敏感度

20、不够，教师教授歌曲的潜力应有所提高，幼儿表现的潜力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达潜力的培育有全面整体的思索。这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善。 幼儿园教研的活动总结5 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要指南的资料，仔细学习新教材，边学边讨论实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。 一、加强学习进一步提升理念 我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和讨论带来很多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，共性是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停顿不前或前

21、进步伐太慢。本学期，欢乐与进展教材的公布，使我们找到了前进的方向。但也存在着很多的缺乏，因此本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建立，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，转变教研学习方式，每两周进展一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变教师的课程理念。 其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展现个人的不同风采。另外我们还透过不同的案例进展分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进展呈现，然后，大家一齐争论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学

22、期，我们结合校本培训的资料，在对新教材进展解读实施的根底上，又邀请了教研室的专家进展讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。透过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适 应现代幼儿教育的进展。固然，透过学习，使教师在实施过程中有了新的熟悉，他们能大胆地表达自己看法和见解，愿意提出各种问题和推举，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师构成一种边寻边思，从反思中查找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。 二、连续注意实践尝试逐步适应改革的进展 由于幼儿园教育活动资料具有很大敏捷

23、性、选取性。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。（如：资料的选取编排，生成资料组织和实施、教师本身的素养等）因此，一日活动除了赐予教师选取教材的权力，赐予教师必需的时间和空间的安排外，重点还是让她们进展实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强群众沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的.、好的阅历准时传递给其他教师。比方：观看记录方法、个案分析、随笔等，都能够挂在校园网上进展沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。透过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能思索孩子的需要，比方：教师的

24、主题教育活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分表达了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满意孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探究*较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，透过不断地实践尝试，教研的气氛会越来越浓。 幼儿园教研的活动总结6 在这收获的季节里，进行我镇的幼儿教学教研活动。这次活动在校领导的高度重视和直接领导下，在做课教师的辛勤努力与付出下，在幼儿们的亲密协作下，在我们全部幼教教师的支持与帮忙下，此时已圆满的降下了帷幕。可以说，最近一段时间，由于新建校舍刚刚竣工，学校的工作都是紧锣密鼓，做课教师一边忙与教学一边利用一切可

25、以利用的时间备课、讨论教材、教法、绘制教具、学具。制作课件、并虚心请教领导，承受大家提出的珍贵意见。为此，让我代表校领导对两位教师的辛勤付出表示感谢。可以说，这次开放式的幼儿教学课堂，呈现出精彩活动的瞬间。开放日全面展现了中心园的教学特色及最新的幼儿教育改革与创新，得到家长们的确定。这次开放日在内容与形式上都有所创新。 在教学内容上，展现主题活动课程教学，大班的任教师，活动了关于筷子的学问以及用途；小班的王玉婷教师带着小朋友帮小蝌蚪一起找妈妈，让小朋友走进的生动学习的生活体验过程。单玉凤教师的一节幼儿英语课，小朋友们的口语流利悦耳，让在场的每位家长都拍手赞扬。开设幼儿英语课，也是平安中心园今年

26、的一项改革与创新。三节课之后，幼儿家长和自己的孩子在活动区开展了亲子活动，“二人三足”、“夹球接力赛”、“投沙包”等嬉戏，让孩子和家长沉醉在幸福和欢乐中。本次活动让家长亲身体会了幼儿课堂活动气氛，了解孩子在园的学习、生活及成长状况，进一步增进了幼儿园和家长的联系与沟通。同时让家长不断猎取新的教育理念和教育信息，转变家庭教育方式，更地支持和帮助教师工作，家园协作，共同托起明天的太阳。 此次活动集中反映了我校幼教教研教改所取得的丰硕成果，使我们领会到了教师对幼儿情的激发、美的熏陶、理的启迪。我们还欣喜地看到：在开放的课堂思维空间，平小孩子们绚丽的共性颜色是那样鲜亮、飞扬。可以说，这是一次高规格、高

27、品尝的教研盛会。对于这几节课的优缺点刚刚听课的教师已经做了评论，为此我就不多说了，盼望各校以今日的活动为契机，要批判地汲取，在实施教学中，扬长避短，把几位教师教学中的优点引进本校的课堂教学中，根据我镇的教研主题开展好本校的教学教研活动。最终，让我们共勉： 教书育人是一项触及灵魂的工程，学问的琼浆只有通过教法和情感等载体才能输入学生的心田，平小的每位教师在平常的教育教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自己的激情和才智使课堂有序而生动。 幼儿园教研的活动总结7 园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们_镇中心幼儿园立足本园进展，加强园本培训，使青年教师走上了成才的快车道。在过去的

28、一年里我们经过全园教师的努力通过里区绿色幼儿园的验收以及市农村示范幼儿园的验收。通过园本教研活动，我园有7位教师在市、区获奖。实践证明，我们的培训是有成效的。现将活动总结如下： 一、以科学的进展观为指导，高度重视园本教研工作 假如说，教师的素养是打算一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作进展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，进展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积存学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师，

29、从而更好的实现自身的价值。 为此，我们依据区教育局的相关文件精神，结合我园的实际状况，确立了教师培训的六项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践力量培训、教育科研力量培训、现代信息技术培训、提高学历的培训。 我们要求：每位教师在进园后的3年内，必需参与完这六项培训并获得相应的学分，否则，视为不合格教师，这就为教师的成长与进展指明白一条正确的路子。 二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本培训作为提升幼儿园整体工作的重要一环，列入幼儿园每

30、周议事日程，每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，特地讨论幼儿园教师培训工作，准时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进展准时的调度，加强了培训的针对性、时效性。 三、建立健全各项制度和规划，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习制度、考勤制度、奖惩制度、总结制度、考核制度、园本培训教师职责等。同时，还制定了园本培训工作的阶段规划和长远规划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的规划制定出适合自己的小规划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让教师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促教师自觉的完成学习任务。

31、对此我们强化了考核机制：把教师的培训状况作为年度考核、评优、评聘的重要条件。 四、加大资金投入，为园本培训供应坚实的物质根底 俗话说：“兵马未动，粮草先行。”要想使教师培训工作行之有效的开展下去，必需有经费作保障。一年来，幼儿园不断加大幼儿园教师培训的经费投入，先后投资十万多元，幼儿园配备计算机2台，添置了钢琴、，建立了多功能活动室、购置了供教师作用的大批培训教材、光盘、书报，并每年拨出专款3万余元供教师进修培训和外出参观学习。对积极参与学历再提高的赐予肯定的物质嘉奖，另外，为使我们的园本培训工作能上升到肯定的高度，我园领导还屡次出面聘请校外专家及名师来园辅导，开阔了教师的视野，提高了教师的教

32、育与讨论力量。 五、重视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的无私奉献精神 “万事德为首”一年以来，我们实行自学、集中辅导、讲座等方式，对幼儿教师职业道德标准、教师职业道德的构建与修养等进展学习和讨论。其次，我们每月末进行一次职业道德自评自查活动，发觉问题，准时整改；同时以举办师德教育讲座、师德事迹报告等形式，让名优教师以亲身的经受向其它教师进展爱岗敬业的教育。另外，充分利用社区活动，由家长、幼儿、教师三者相结合，对教师定期进展八项评议。 这八项评议是： 1、评教师仪表是否端庄，言谈举止是否文明。 2、评教师态度是否和气可亲，理解敬重幼儿。 3、评教师是否坚持全面教育、积极鼓舞幼儿。 4、评教师是

33、否关怀爱惜每一个孩子，使孩子感到教师是最爱我的。 5、评教师是否主动与家长沟通，关怀孩子在家的表现。 6、评教师是否面对全体幼儿因材施教，使每一个孩子在原有水平上有所进展。 7、评教师是否仔细备课，细心上课。 8、评幼儿入园、离园时教师是否预备充分，仔细负责。 我们把每次的评议结果都纳入教师的业绩考核档案，每学期依据师德评议结果和工作表现评比师德标兵和最正确教师。对于师德标兵和最正确教师我们赐予物质嘉奖和精神嘉奖；对连续两次评议最差的教师，则调离工作岗位或予以辞退。这样一来，教师们都能做到无私奉献。 六、采纳敏捷多样的培训形式，激发教师主动参加的热忱，促进教师成长 “兴趣是最好的教师”培训工作

34、中，如何使教师真正进入培训主体角色，是关系到培训取得成效的关键所在。为此，我们一改正去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式，敏捷主动的进展。 1、把纲要和幼儿园实际相结合，先后让区进修学校汪劲秋教师和汪庄幼儿园园长为我们举办课程设计中提问的方式、教师如何说课如何开展区域活动等专题讲座。而且要求外出参观学习的教师，回来后，必需写出一篇高水平的活动反思，向全体教师介绍外地的阅历和自己的感受，到达一人学习集体受益的目的，使大家都在学习中成长。 2、开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的时机。如：在纲要学问竞赛活动中，我们由园长、教研组长出题。教师

35、通过学习与思索，进一步理解了纲要的重要性。今年11月，我们又把说课作为提高教师水平的一个侧重点，全园绽开。 3、为让教师能很好的从阅历中去反思、积存、升华，我们要求每人每月必需写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思索、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必需是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获欢乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。 另外，为了在教育活动中创出自己的特色，我们积极开展了“农村小托班幼儿一般话教学的讨论”和“让农村中班幼儿美术活动布满野趣”、

36、“农村大班幼儿语言想象力的培育和讨论”的课题讨论，其中“农村小托班幼儿一般话教学的讨论”和“让农村中班幼儿美术活动布满野趣”获05年区级立项课题。我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动进展的要求。 七、下一步工作思路 1、进一步加强各层次教师培训： 今年是幼儿园搬入新园的第一年，我们将以新“纲要”的指导精神为依托，以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现

37、“培训探究、思索操作（敏捷性、制造性）总结、评价”一体化的路子，并针对每一个教师的详细状况，有针对性的进展辅导，使教师尽快把握新课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的根本功培训，争取教师全部达标。 2、连续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有规划、有目标、有记录，有总结。注意形式多样，讲究方法。 我们的目标是：让每一个孩子都能从自己的起点动身，一步一个阶梯的进展力量、提升智力，张扬共性，塑造人格，并促使家长逐步成为自己孩子的最好教育者！ 我们的理念是：让每一个孩子幸福、开心、生动活泼的成长！ 在今后的征程上，我们将连续不断到改良，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。

38、为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。 幼儿园教研的活动总结8 今年，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的教育目标，开展了一系列的教育科研工作，在教学实践中不断提高了教师的教育教学水平。 一、充分熟悉教研活动的意义，调动教师参加教研活动的积极性 说起教研活动，有相当一局部教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分熟悉教研活动的意义，调动教师参加教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务治理中不行缺少的一局部，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改良工作

39、方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，教师在进展日常教学工作时，不能遗忘自己是讨论者，教师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入讨论的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参加教研活动的积极性。 二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想 教师的整体素养和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内讨论的方法，结合我镇的实际状况，加强讨论，从转变观念入

40、手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对教师进展各方面的理论培训。 依据教研工作安排，x月份我们开展“主题环境创设活动”，首先进展了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的进展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的仆人等理论学问培训。 我们通过不同的案例进展解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同争论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的熟悉，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师渐渐形成了一种边学习、边讨论、边反思、边提

41、升的教研方式，让教研更加有效的效劳教学。 三、注意教师实践操作，加强反思学习 幼儿园的教育活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领悟。因此，我们积极为教师供应实践操作的平台，让她们进展实践操作，在操作中发觉问题。比方在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反响、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿承受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学共性，全部教师都能资源共享，在教研的气氛中体验到欢乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参

42、加性较好，教学活动充分表达新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满意幼儿的需求。 我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长。在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的熟悉；组织教师课堂教学大比武的活动中，教师之间互听互评，找缺乏，提建议，共同成长、共同进步。另外，我们还注意加强教师反思性学习。从反思中查找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织教师进展教学反思沟通，让教师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。 四、本学期教

43、师通过研讨、观摩与评析区域活动使每位教师受益 在各班区域活动教育讨论中，形成了一个共同学习与讨论的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了活动的盲目性，增加了有效性。帮忙教师更好地使用丰富的活动材料理解了教材教育思想。我园骨干教师贺书侠在教研活动中起到了榜样带头作用，每次研讨活动中毫不保存自己的教育阅历，向年轻教师传授和演示教育技能，帮忙年轻教师提升教育理念。自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的区域活动开展的丰富多彩，幼儿参加的兴趣很浓，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师共同成长的表率作用。幼儿通过一学期系

44、列的区域活动，对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容有了新的了解，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作力量和分析问题的力量在不断提高，教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，增加幼儿的探究力量。 幼儿通过社会交往区的实践，对许多社会成员有了更多的了解，与同伴和谐共处的力量也增加了，对相应的机构有了更深的理解，社会交往力量和熟悉水平得到了提升。 幼儿园教研的活动总结9 这一次教研活动的绽开让我有了一些新的体会和感受，在这一次活动当中，我熟悉到了几个局部是特别重要的。在此我会将这

45、一次活动的一些想法和心得进展整理，将这次活动中的一些收获进展一个总结。以下是我此次活动的总结： 首先在我们教师个人身上，我们必需要去争取任何一次的学习时机，比方说幼儿园组织的培训课程，我不仅要积极去参加报名，更要在培训当中找到自己的缺点和优点。从而才能更好的进展提升和改善，这是我们需要去进展和转变的一个局部。不管是在培训当中，还是在平常的教学工作中，我们都要擅长发觉自己的问题，擅长改善自己的状态，让自己能够在时间的推移中转变和进步，这一点是特别重要的，对孩子们的成长和教育也是特别重要的。 其次点就是要去强化自己的业务力量，在这次活动中，我意识到了每一位教师个人的力量都是有很大的区分的，每个人都

46、有一套自己的教学方法，这也是我们可以去借鉴和观赏的一局部。该如何去强化自己的业务力量，首先就要去向他人取取经，看他人是怎么去处理问题和完善自己，再回到自己的身上来，我信任这肯定也是可以提升个人的业务力量的。而如何去提升自己的业务力量，就要从理论和实际这两点动身，不管是理论上的一些留意事项还是操作方面的一些要求，我们都是要去重视的。 第三是要抓好细节，做好细节工作。孩子们现在的年纪还比拟的小，许多方面他们是反响不过来的。所以有许多时候他们也会遇到一些危急，所以这时候我们作为教师的更是应当留意了，不管是在平常的学习中还是工作中，都要关注孩子们的成长，抓好细节，做好细节工作，以防万一，让孩子们更加安

47、康欢乐的成长，走向一条更好的道路。 最终一点就是要懂得反思自己，教学反思、工作反思是特别重要的。这是每一位教师都应当做的一项工作，那么今后的工作中，我会连续保持这样的一个状态，时常做反思和总结，让自己可以时刻清晰自己的现状，从而推断前行的方向，树立更好的目标，往更好的方向开头进展。通过这次活动，我制定了一个全新的规划，盼望这些新的规划可以为自己今后的生活供应一些便利，也为自己供应一些新的成长。 幼儿园教研的活动总结10 在贯彻xx的实践活动中，幼儿教师又经受了一次观念更新，开头并注意教育反思成为我们在实践中的最大收获，有力地推动了我园教研活动的进一步开展。广阔教师在活动中不断思索、端详、反省、推断、分析、总结，不断调整教