开学初教学工作视导总结.docx

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1、 开学初教学工作视导总结 开学初教学工作视导总结 开学初教学工作视导总结 3月14日对教师的备课、批改、家庭作业记录本、地方教材的保管状况进展了检查。 备课（抽检三、四年级） 数学和语文根据中心下发的要求备课，按挨次粘贴四表，工程齐全、备课比拟仔细、具体，反思切合实际，比拟好的有2所学校。存在的问题有以下几点，前三点问题数学和语文备课都存在： 1、4表有问题的有4所学校，要么没有粘贴要么缺少成绩统计表要么表的顺 序粘贴不对。 2、只把教学中适用的局部用直线画了出来甚至一本全部划完的，没有写增补 或修改内容的有3所学校。 3、有增补内容，但教学中适用的局部没有用直线画出来的有1所学校。数学的问题

2、还有： 1、备课落家的有一所学校。 2、增补内容到达6处，但过于简洁，一处就4、5个字的有1所学校。语文存在的问题还有： 1、把增补的内容写在旁边的教师空间栏里，内容不符合要求，写的是带有总结反思性质的有1所学校。 2、有的反思内容根本上一样的有1所学校。 3、现在的备课语文园地已经有了，习作指导和讲评，要求缺什么补什么，有 的学校多粘了。 4、一点也没有备的有2所学校。 建议：中心数学、语文的备课要求已经下发，请各校根据下发的数学语文要求去备课。再一个补充就是备一节课，适用局部的划线与增补修改要同时进展，不能消失上面提到的问题。 小科备课根据要求，准时备课，仔细标准，好的学校有2所。其余不太

3、抱负。品社： 备课前附两表，备在教参“主题活动设计概要”中，要写：教学目标、学情分析、教学预备、教学过程、教学反思。反思至少120字，并且要求在教参相应位置要有圈点、批画、增补、删减。问题： 1、没有附表，只有批画，也没有在教参“主题活动设计概要”中备课的有2所学校。 2、在教参“主题活动设计概要”中备课，但没有在教参相应位置圈点、批画、增补、删减的有3所学校。3、没有上交的有2所学校。科学： 要求是教参前附两表，批画出教学目标、重难点、活动预备、教学提示等并设计教学过程，相应位置也要有圈点、批画、增补、删减，反思至少120字，问题： 1、只粘贴表的有1所学校。2、没有上交的有6所学校。其他小

4、科也是许多学校没有上交，地方有5所，写字有4所，体育有6所，音乐有3所，美术有7所，校本有5所，综合实践有4所，信息没有上交的有8所学校。 建议：这些学科的备课要求也都下发，没有上交的学校要学习备课要求并根据要求去备课，上交的学校也要连续把工程填写齐全，争取备得更好。批改（抽检二、六年级） 检查二年级的写字练习本，力量培育；六年级的力量培育，数学、语文作业本，小练笔本，大作文本，写字本，综合本，图画本，品社本，科学作业。教师的批改做到了准时仔细，作业本保管的也很洁净干净。 问题是： 1、学生书写不仔细，字不工整的有一所学校。 2、批改没有面对全体，有的批，有的没有批的有一所学校。 3、许多小科

5、的作业没有上交，没有看到批改状况。图画本、写字本有6所， 小练笔、大作文本、综合、品社、科学8所学校未交。 建议：重视作业书写质量，教育学生做到书写正确而且美观，当天的作业尽量当天批，面对全体，发觉问题准时订正。语文学科除了已设置的作业本外，应小教部下发的有关工具学科有效作业的建议，36年级还要设置一个日记本，要求在日记本的反面主要写课外积存的好词佳句，正面写日记，一周12篇。作业记录本（五、六年级） 菲菲检查了英语作业记录，我检查了数学语文，一起总结问题如下： 1、学生作业记录状况比拟简洁笼统，不详细，有2所学校，比方只写“数 能”、“预习”、英语只写“课文”，“练习册”等字样。2、作业是否

6、批改一栏，要求家长签字有2所学校没有做到。3、记录本中英语有记录的学校有6所，没有记录的有3所。建议: 1、作业记录要具体详细如“预习第几课、力量培育或者书上第几页第几题，摘抄哪一课的字词、段落，背诵第几课”，英语如：“第几模块单词，一个写几个，第几模块句子，一个写几个。”2、作业布置至少要表达出两个层次。 差的学生的作业留根本的学问，个别好学生还可以多写如：搜集什么资料，看什么课外书，做那一页哪一道思索题等等。3、作业记录与作业完成状况要能对上号。 4、作业量方面：三四年级家庭作业时间总量不超过四非常钟，五六年级家庭 作业时间总量不超过一小时。 5、作业是否批改一栏，要求家长签字，就写家长的

7、姓名，其他“是”或者“完 成”都不要写。 地方教材保管状况： 除一所学校是学生自己保管之外，其余各校都是上课时发下去，上完课收上来，由教师统一保管。 要求：地方教材要全部包上皮，由课代表上课前发给学生，上完课再收上来由教师统一保管。 扩展阅读：教学工作视导总结 201*至201*学年第一学期小学教学工作视导总结 201*年11月19日至12月3日，本人参加了镇教研室对所辖7处小学的教学工作视导。期间对各校科学、综实两个学科的课堂教学及教学常规进展了查评，同时还查看了常识教研组活动过程材料。现依据镇教研室统一安排，对所查状况简要总结如下： 一、常规教学工作（一）主要成绩1、课堂教学： 在每处学校

8、均分别听了1节科学和1节综实课，从所观课堂教学来看，大多数教师课前预备充分，能运用多媒体课件帮助教学，教学“三纬”目标确定合理，教学设计符合科学、综实学科特点，让学生亲身经受学问形成的过程，并留意“三环节”教学的表达，课上进展预习检查及限时作业。通过课后当堂检测状况来看，学生书面答卷或口头问题答复的精确率较高，说明目标达成度高，教学效果明显。科学学科课堂教学较优秀的有第一小学郭振伟、花园小学陈席、滩头小学薛敏等。综实学科课堂教学较优秀的有第一小学孙丽霞、大伯小学刘丽丽等。 2、作业： （1）书面作业：科学学科的书面作业表达出学生书写仔细、精确率高，教师批阅认真，有肯定数量鼓舞性评语。第一小学建

9、有特地的错题集，准时进展错题订正复批，是该校的一大亮点。书面作业方 面较优秀的有第一小学黄彦礼、花园小学陈席、大伯小学崔金祺等。 （2）实践性作业：多数学校能够表达实践性作业，所查赵茂小学、第一小学的实践性作业数量足、内容丰富、分类明细，是全部学校中较为突出的。 3、单元测试：多数学校教师能按进度进展单元把关，且批阅仔细、装订整齐。较优秀的有第一小学黄彦礼、刘宁、花园小学陈席、西疏小学戴丽华等。 4、预习学案及限时作业：均能仔细使用镇统一印制的预习活动设计及限时作业，批阅准时。较优秀的有第一小学郭振伟、黄彦礼、韩秀敏，滩头小学陈修江、大伯小学赵振田、花园小学陈席等。 （二）存在问题1、课堂教学

10、： 局部学校教师课前预备不够充分，未能使用多媒体帮助教学，未使用课堂教学应具备的试验器材，“三环节”教学理念表达不够明显，课堂无预习检查，限时作业不能当堂完成，更谈不上当堂评价反应。个别教师将预习环节放置在新课伊始，效率底下。局部教师的课堂教学不能采纳小组合作学习的形式，有悖于科学及综实学科的特点，教学效率底。所听局部班级课堂教学常规差，需要教师反复维持秩序方能进展授课，足以说明平常教师对课堂常规的要求不严，学生的学习常规习惯太差。 2、作业： （1）书面作业：局部教师未供应书面作业材料，有无书面作业 之嫌；个别教师书面作业数量少（仅做两次），个别学校中高年级书写用笔不标准，仍使用铅笔，还有的

11、一本作业中使用钢笔、圆珠笔、中性笔、铅笔等，颜色不统一，这说明教师没有对学生严格要求；局部教师的书面作业缺少鼓励性评语，错题不能准时订正复批。 （2）实践性作业：缺少实践性作业是较普遍的现象，有的虽有表达，但数量少、内容单一。 3、单元测试：个别教师对试卷的批阅不认真，整页只有几个大对号，错题不能订正复批；极个别教师未使用等级评价，仍采纳分数评价；局部试卷装订不统一，散乱放置在一起。 4、预习学案及限时作业：局部教师批阅粗，且没有注明批阅时间；还有的学生字迹极为潦草，说明教师要求不够严格。 5、学科考察：在大多数学校均未查到学科考察方面的材料，说明学校没有重视此项工作。 （三）改良建议 1、课

12、堂教学：进一步加大“三环节”讨论力度，课前进展有效的预习，预习检查诊断要到位，课上限时作业要当堂完成并评价反应，切实提高时效性。催促教师仔细讨论教材教法，吃透教材，依据自身实际及学生特点设计教学，加大运用多媒体帮助教学力度，充分利用现有试验仪器器材进展教学，杜绝教学资源闲置铺张；实行小组合作学习的教学组织形式。 2、作业： （1）书面作业：进一步标准要求，提高学生书写水平，仔细批 阅、标准批阅，错题要准时订正并复批，适时进展鼓舞性评价。 （2）实践性作业：进一步加大实践性作业实施力度，丰富作业内容，如围绕学习课题所收集的图片、文字资料、课下讨论方案、调查记录、制作的作品等，尽量收集起来并留意分

13、类明细。 3、单元测试：按进度准时进展单元把关，试卷要与家长见面，建议让家长在试卷空白处写上家长意见，这有利于教师与家长的沟通联系，可促进教学效益和教学质量的提高。 4、预习学案及限时作业：应分开使用预习学案及限时作业；应依据教师自身及学生实际，对材料进展调整改造，杜绝“拿来主义”，对材料实行“增、删、改”处理，切实提高实效性。 5、学科考察：全部学校均要进一步提高对学科考察的重视程度，切实加强学科考察的监控、监管力度。 二、学科教研治理（一）主要成绩 所查多数学校的常识教研组活动记录翔实、活动过程资料积存丰富、材料整理分类标准、活动具有实效性。 （二）存在问题 局部学校常识学科教研活动记录数

14、量缺乏，个别学校仅4次（按进度应7次），且活动形式单一，仅仅局限于理论学习、听课研讨等。 （三）改良建议 进一步丰富教研活动内容，可围绕“三环节”教学改革，扎实开展“小微”课题、“草根”课题讨论，譬如“如何设计预习活动、如 何进展预习效果诊断、如何设计限时作业、如何进展限时作业当堂评价反应”等。 三、其它几点建议： 1、重视书法课教学，提高学生书写水平。 自本学年起，教育部规定36年级各设1节书法课，从所查7处学校来看，仅有滩头小学落实到课程表中，而其余学校均为看到，足以说明各学校对书法课的开设思想熟悉缺乏，认为可开可不开，这是极为错误的。建议镇教研室进一步加强对书法课的治理力度，要求必需将书

15、法课纳入课程表，配备有书法特长的教师担当书法课教师，加强和标准学生书写双姿，提高书写水平。 2、夯实课堂常规习惯培育，提高学科教学质量。 进一步加大课堂常规教育，让学生养成做好课前预备、用心听讲、积极思索、大胆答复、仔细争论、细心作业等方面的好习惯，养成良好的学习常规有利于提高课堂教学效率。 2、加强校园文化建立，提升教室文化气氛。 从深入课堂听课的过程中，看到的教室文化建立有空白点，个别教室墙壁一片空白，无任何文化布置。建议加强班级、处室、走廊等墙面的文化布置，让每一面墙会说话，都能产生育人的成效。 总之，通过本次教学视导，可以看出各校在教学治理方面所做的工作还是比拟扎实的，也取得了肯定效果，但仍有进一步提升的空间，盼望各校进一步加强教学常规治理，提高教师专业素养和课堂教学水平，提高教育教学质量。 友情提示：本文中关于开学初教学工作视导总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，开学初教学工作视导总结：该篇文章建议您自主创作。