幼儿园教案大班音乐活动：小狗抬花轿.docx

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1、 幼儿园优秀教案大班音乐活动：小狗抬花轿 【活动目标】 1、理解作品内容及角色特征心情的根底上，尝试同伴协作联合排演。 2、活动中大胆表达自己的感受与想象，能与他人相互协作，体验解决问题的乐趣。 重点难点 活动重点：在表演中表现角色表情、动态变化。 活动难点：角色间的照顾，并合作协同表演。 活动预备 1、前期阅历：生疏并理解儿歌小狗抬花轿、对轿子有确定的理解。 2、物质预备：配乐，长杆、链子、水管、长绳、纸板箱、纸棍。 活动过程 第一个环节：阅历回忆 1、听音乐，复习回忆儿歌、分析角色阅历整理 重点提问：儿歌叫什么名字，儿歌里有谁，发生了什么事？分析儿歌表演特征 *让幼儿用完整的语言表述。 小

2、结：小朋友都学会了小狗抬花轿这个儿歌，并且把儿歌里的各个角色都有自己不同的理解 训练意图：心情调动，语言表达在教师引导下较正确的表述 观看指导要点：*能否完整清楚的表述自己的前期阅历 其次个环节：联合表演 1、角色分工、材料运用 引导语：今日我们一起来把它完整的表演出来。表演需要几个人、还需要什么道具？ *分组自由协商结伴、角色分工、选择材料。 *依据儿歌完整连贯的表演，协商相互间合作的细节。 小结：刚刚你们分组进展了小狗抬花轿的演习，把你对角色的理解用不同的方式表现出来，并相互协作。 训练意图：关注儿歌中角色间的关系，并随之变化 用动作表情协同合作表现出来 观看指导要点：*是否能友好协商角色

3、安排及材料运用 *动作表情能否相照顾 第三个环节、集体呈现 1、幼儿上台进展表演 引导语：现在要请你们将刚刚的练习表演出来，想一想，表演时要留意些什么？相互协作、表情动作、面对观众小观众要认真看看，他们有什么棒的地方，有什么地方你们有的建议的。 *依次上台完整表演 *幼儿分别评述他人的优缺点，说说假设是自己会怎样做。 小结：刚刚的完整表演你们自我感觉怎么样？有什么的收获？ 训练意图：关注表演的连贯性 尝试评价自己与他人的表演 观看指导要点：*能否用夸大的表情动作表现角色 *能否在音乐声中连贯完整的用肢体动作和表情表现作品 *能否勇于表达自己对自己或他人表演的评价 第四个环节、延长 刚刚你们说了

4、自己的心得，又有了的意见，今日时间来不及了，但教师把道具、音乐等东西都放在小舞台，你们可以在空余的时间去试试，再来谈谈你们的收获。 活动总结让集体学习活动成为幼儿宠爱的活动，让每一个幼儿在活动中自主学习、获得进展，是教师努力的方向。 一、吃透教材寻求更多的可进展空间 在教学活动中，教师侧重于让孩子在进一步生疏儿歌、理解作品内容及角色特征心情的根底上，尝试同伴协作用语言、动作、表情、道具等方式，通过探究、觉察、争论和体验的过程来进展表现与制造；并且小组协作联合排演的过程中，更能表达同伴共同寻求解决协作问题互助式的沟通与学习，进展解决问题的力气。 二、从学问的传授到培育孩子全程进展 教师教，幼儿学

5、的单一模式不再适应当今多元的社会和幼儿的共性化进展。我以“体验为主、自主为先、潜能开发”为价值点，将幼儿的学习过程，以更低构造，全程探究式的师生共建活动为架构进展教学设计，让“学习活动过程”与“幼儿全程进展”相结合。 教师充分考虑到让孩子自己探究、自由表现，让幼儿对儿歌中的任意一段都有自己的理解和表演，如对“小狗痛得汪汪叫”，幼儿对小狗摔跤并被老虎踢的部位的理解并表现就有很大的不同，有的幼儿两手分别捂着摔痛和踢痛的部位，跳着汪汪叫；有的幼儿痛得满地打滚；有的幼儿痛得捂着痛的地方怒瞪老虎而其他几只小狗则有的偷偷瞪老虎、有的叹气表示无奈、有的上前帮助揉揉疼的地方；有的上前去扶起小狗拍灰充分呈现了幼

6、儿丰富的想象力和表现的张力。 幼儿在这个低构造的活动不断探究、尝试、创，还相互学习、沟通，促进了进一步的探究。 三、变教师预案为师生共建 集体学习活动打算的动身点和归宿点都应是为幼儿进展效劳的。教师心中既要有预案，更要有幼儿。 教师留意到：一是有弹性地安排环节中内容，二是在预设活动中留出给幼儿生成内容的空间；三是教师在过程中，依据训练目标和幼儿现状调整活动方式或内容。在活动中让幼儿有自主选择材料、空间、并自由进展，教师在其中作为观看者、提问者和引导者，准时确定幼儿的想法，适当提出问题，让幼儿思考，引导幼儿获得最近进展区的提高。如，对于幼儿都没有关注到的“花轿抬到半山腰”中“半山腰”的表现，我准时提出平地和上山时抬轿子一样吗？幼儿延长出山坡是斜的，要有凹凸，并用垫脚和半蹲的方式呈现出来，引导幼儿觉察问题、解决问题、多元表现。 教师要擅长捕获时机，“顺应”幼儿的活动，通过观看思考，恰当“引导”，并“推动”幼儿进展、培育幼儿“乐学习、乐合作”的良好品质。