幼儿园春天教案我在春天的图画里.doc

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1、 幼儿园春天教案我在春天的图画里1、幼儿园春天教案我在春天的图画里 活动名称：我在春天的图画里 活动目标： 1、引导幼儿从颜色上感知春天的美景。 2、萌发幼儿对春天的宠爱。 活动过程： 一、观看春天的美景 1、带着幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色? 2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的风光，比较阳光下叶子呈现的明暗。 3、提示幼儿变换观看角度来感受景物的美。 4、观看有关春天的风景画。二、用多种形式表现自己对春天的感受。 1、说一说最宠爱春天的什么风光?美在哪里? 2、哼唱春天在哪里 3、画一画我在春天的图画里 分析与反思： 本活动目标定位我依据本年龄

2、段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探究欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际进展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的觉察，符合幼儿最近进展区的需要。在活动中我留意让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的进展时机。但由于幼儿积存的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太擅长主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出局部幼儿接触的材料不够多，在活动中可供给更多的材料，留意引导幼儿与同伴交换材料、合作探究。 2、幼儿园春天教案：春天的花 活动目标： 1、通过看

3、看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2、制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 活动预备： 1、场地布置(花仙子的花园) 2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程： 观看环境，引出主题观看尝试，操作觉察自我制造、描述构思情感谢发一、观看环境，感知花的美 1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗? 2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么秀丽?观看花你感到怎么样? 二、观看、品尝、觉察、感知花的用途 1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗? 2.幼儿

4、观看、品尝花的礼物 (1)、提问：你们生疏这些礼物吗?它是怎么用的? (2)、教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么? 4.小结花的用途 提问：花还可以做什么? (1)、做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。 (5)、芳香空气(6).可以美容 三、制造花的艺术品幼儿园教案网 1、观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你宠爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的? 2、提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面教师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。

5、3、幼儿绘画：花的礼物 4、幼儿描述自己的制造。 四、情感谢发 你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保训练) 3、幼儿园春天教案：我给花儿穿衣服 目标：1、对使用材料感兴趣，并情愿大胆地使用和表现。 2、懂得用各种颜色进展涂色的活动。 3、学习正确使用油画棒涂色的方法。 活动过程：1、教师出示活动的材料并向幼儿进展介绍使用的方法。 2、幼儿使用活动材料进展活动。 3、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上。 指导重点：幼儿园教案网 1、教师用玩耍口吻吸引幼儿的留意，引起幼儿参与活动的兴趣。 2、教师鼓舞幼儿用多种颜色的油画棒进展涂色活动。 3、教师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。 4、教师

6、鼓舞幼儿大胆与同伴进展沟通，告知幼儿自己的感受。 环境材料：废旧的纸碟假设干(与幼儿的人数相符)、油画棒假设干盒(与幼儿的人数相符)、糨糊少许、抹布假设干条。 4、教案：幼儿园里的春天 活动名称：幼儿园的春天 活动目标： 1.要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来，培育幼儿的观看力、动脑动手力气和宠爱家乡、宠爱祖国、宠爱大自然的感情。 2.培育幼儿活泼快活的心境，让春天永驻孩子的心田，幼儿园永久是春天。 活动预备： 种植材料、绘画和手工材料、采集的植物 活动过程： 1、开场白：春天向我们走来，它走进草地，小草变绿了;它走进花丛，鲜花开放了;它走进农场，麦田发芽了;它走进树林，小树长出了嫩

7、芽;春天像我们走来，带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了，带来了阳光温存了大地，带来了春风使柳树舞动，感谢春天，春天真好!把春天请进我们的教室，幼儿园里永久是春天! 2、弹奏主题歌：“幼儿园的春天”，请幼儿边唱边做动作。 3、美化教室 绘画组：布置春天的画栏 手工组：将采集的树叶、树枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、贴贴，布置春天的植物 种植组：种植大蒜、萝卜、白菜等，美化自然角 标本制作组：将日常生活中收集的昆虫制成标本 (重点：手工组，标本制作组) 4、评议：请各组幼儿呈现成果，并依据自己的创作进展表达(可以是作品的内容，也可以是制作过程中的一些小事) 5、播放主题歌，在主题歌声中整个活动快活的完毕。

8、课后评议： 分组活动始终是幼儿比较宠爱的活动形式，这样他们可以自由选择自己宠爱的活动小组，由于是自己选择的，在活动过程中 幼儿的主动参与性也会比较强，活动完毕后大局部幼儿做出了满足的作品。 此次活动也有一些缺乏，由于在活动中分了四个组，教师就不行能全都照看到，所以在有的小组消逝了幼儿没事做的状况。 下次再组织此类活动时，应当削减分组，把握在23个。 5、幼儿园春天教案：我在春天的图画里 活动名称：我在春天的图画里 活动目标： 1、引导幼儿从颜色上感知春天的美景。 2、萌发幼儿对春天的宠爱。 活动过程： 一、观看春天的美景 1、带着幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么

9、颜色? 2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的风光，比较阳光下叶子呈现的明暗。 3、提示幼儿变换观看角度来感受景物的美。 4、观看有关春天的风景画。二、用多种形式表现自己对春天的感受。 1、说一说最宠爱春天的什么风光?美在哪里? 2、哼唱春天在哪里 3、画一画我在春天的图画里 分析与反思： 本活动目标定位我依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探究欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际进展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的觉察，符合幼儿最近进展区的需要。在活动中我留意让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是

10、能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的进展时机。但由于幼儿积存的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太擅长主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出局部幼儿接触的材料不够多，在活动中可供给更多的材料，留意引导幼儿与同伴交换材料、合作探究。 6、幼儿园春天主题教案：画春天 活动目标： 1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。 2、 初步理解诗歌内容，并宠爱用动作表达自己对诗歌的感受。 3、 丰富词汇：柳枝、翩翩。 活动预备： 1、 课前带幼儿观看春景，积存粗浅的感性阅历。 2、 春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕

11、子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。 3、 歌曲下春雨了磁带一份。配乐诗歌朗读画春天 活动过程： 1、 律动下春雨了，感受春天雨露的亲切。 师：春天到了，顽皮的小雨点也来了。 2、 通过观看图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。 师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的风光?跟我走吧! A、出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)。 师：你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。 B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。 师：教师带幼儿到柳树前，你看到了

12、什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。 C、出示燕子高高飞 师：呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看，我们一起飞吧! D、出示花蝴蝶的图片 师：小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。) 3、儿的答复做画，让幼儿进一步理解并生疏诗歌内容。 师：春天的风光美吗?春天春天真奇特，让我们画张春天的画吧! 师：用什么画春天呢?好，就用这些

13、彩笔吧，学习词“彩笔”， 师：刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念，并准时鼓舞念地好的幼儿) 师：你还看到了什么?柳枝在干什么?听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念，并准时鼓舞念地好的幼儿) 师：还有谁呢?连续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。) 师：咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。 师：春天奇特吗?春天春天多奇特!我们一起来夸夸春天吧! 4、完整赏识诗歌两次 师：录音机宝宝把我们刚刚看到的风光编成了一首好听的诗歌，你们听。 师：我也

14、会了，让我也来试试。 5、幼儿表演诗歌数次 师：诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。 6、活动完毕 师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。 附诗歌： 画春天 我用彩笔画春天， 红红的桃花咪咪笑， 绿绿的柳枝弯弯腰， 黑黑的燕子高高飞， 花花的蝴蝶翩翩舞， 春天春天多奇特。 7、幼儿园美术我眼里的春天教案反思 活动目标： 1、能用较为完整的语言描述春天的特征。 2、大胆的描绘自己所看到的春天的风光。 活动预备： 故事：狐狸画春天、舞蹈：春天在哪里(幼儿已会)、绘画用具每人一份 活动过程： 一、舞蹈春天在哪里 请一名幼儿领田春天

15、在哪里。提问：这个舞蹈告知了我们什么? 二、赏识故事狐狸画春天 1、教师表达故事，突出词汇“种上、铺上、栽上、松土、施肥“等等。 2、提问：故事中说了一件什么事?它们在春天里做了什么?狐狸和朋友们有什么不同? 3、争论：你在生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给大家听一听。 三、画出眼里的春天、启发幼儿画出我眼里的春天，树木，花草，人的穿戴，天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。 幼儿自由作画。教师指导力气较弱的幼儿完成作品、呈现自己的作品并作简洁的评价。 活动评价： 绘画始终是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的，花是红色的，草是嫩绿色的，有几个小朋友画的特别好，画出的画面很干净，颜色用的也很好。 教学反思 这个春天特别美，每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不怜悯感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有生气的活力。在美的环境中玩耍、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用秀丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯洁的声音唱出了春天的美。 春天的颜色之所以丰富多彩，由于它是有生命的。