幼儿园教育教学小班教案.doc

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1、 幼儿园教育教学小班教案10篇 一、活动目标： 1、生疏上下、里外等不同的方位。 2、能运用方位词描述彩蛋的位置。 二、活动重点： 重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。 三、活动预备： 1、挂图第4号。 2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。 3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛巾等。 四、活动过程： (一)找彩蛋 1、小兔要和朋友玩找彩蛋玩耍，它把彩蛋都藏在哪里了? 2、出示挂图，引导幼儿表达彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。 (二)摸彩蛋 1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请外面帮它一起藏。 2、出示一只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的

2、，和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。 (三)藏彩蛋 1、请个别幼儿依据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如：请把彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。 2、请一名幼儿去藏彩蛋，剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。假设彩蛋没有找到，那就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告知大家彩蛋藏在什么地方。 五、活动延长： 可在寻常区域活动时玩“查找彩蛋”的玩耍。 幼儿园训练教学小班教案2 活动目标: 1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危急，会对身体造成损害。 2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道准时告知大人。 活动预备: 1、多媒体课件 2、小猴头饰 活动过程: 一、感受五官 1、出示幻

3、灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么? 2、依据幼儿答复说说各个五官的作用。 3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。 二、危急的小圆珠 1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍仆人公皮皮猴。 2、“我们刚刚感受过五官对我们来说特别重要，可是皮皮猴特别顽皮，没有好好疼惜他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?” 3、逐一播放幻灯，依据幻灯逐一提问: (1)皮皮猴怎么了? (2)皮皮猴将什么放入了耳朵? (3)皮皮猴这样做对不对?为什么? 4、播放幻灯，教师完整表达故事一边 5、提问 (1)“大象教师是怎么说的?” (2)还有什么不能放入口鼻? 三、怎样避开五官损害

4、 1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的? 播放幻灯看看常见的几种危急的小异物。 2、进餐和吃水果时要留意什么? 播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。 3、看看异物进入身体会造成怎样的损害?播放幻灯。 4、假设有异物不留神进入口鼻、耳朵，我们该怎么办? 观看幻灯，了解简洁的应对方法。 5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要留神。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。假设有异物不留神进入嘴巴、鼻子、耳朵，要抓紧告知爸爸妈妈或教师。假设看到同伴在玩危急的小物品，或者同伴已经

5、将异物塞入口鼻，要抓紧通知大人。 幼儿园训练教学小班教案3 小班幼儿宠爱蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在寻常的观看中我觉察有的孩子特宠爱跳，有的顽皮的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的兴趣，让孩子们学一学动物的跳，在寻常幼儿的练习中，我观看到他们对于动作本身有了确定的认知和体验，可由于幼儿腿部力气较薄弱，动作把握意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常消逝：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动“我会跳”，让孩子们在仿照动物跳的同时来标准动作。 【目标预设】 1、学习双脚并拢连续向前行进跳。 2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的欢快。 【

6、活动重难点】 一、开头局部 1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳 2、活动的难点是能与同伴合作进展行进跳 师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动) 二、根本局部 1、幼儿仿照小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小朋友们这两个动物生疏吗?它们有一个本领都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本领。 (评析：动物是小朋友们最宠爱的，小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物，在创设的情境中分两组进展，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主玩耍的欢快。) 2、沟通反响：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的? (评析：帮助力气弱的幼儿加以稳固

7、动物的跳法) 3、学习双脚并拢连续向前行进跳 4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢? 5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿略微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析：幼儿的仿照力气较强，教师在边讲解时边示范，幼儿可以进展仿照练习 6、引导幼儿观看、仿照，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。 7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳 8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片) 9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设玩耍情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳) 三、玩耍“袋鼠一家去旅行” (播放音乐：兔

8、子舞) 1、教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。 2、鼓舞幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析：这个玩耍主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调力气，通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。) 3、玩耍可以反复练习，同伴之间增加人数合作玩耍。 (评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行。) 四、放松运动 (播放音乐：雪之梦) 1、师幼听音乐做放松运动 2、师幼共同整理器械送回家(评析：活动完毕后

9、，培育幼儿与教师一起整理活动器械并送回家。) 幼儿园训练教学小班教案4 活动目标： 1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯? 2.理解故事好玩的情节，理解故事大意 3.结合实际阅历，说说路上有什么以及自己过大路的阅历。 活动预备 自备材料 1 依据故事制作的ppt 2 轻音乐一段 3 红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片 其他预备 幼儿阅历预备：幼儿已生疏红黄绿三种颜色 预备环节 教师今日跟大家玩一个拍手玩耍，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。 活动过程 一、教师以歌曲小星星导入，引发幼儿阅读兴趣。 教师：小珍宝

10、们的眼睛一眨一眨真秀丽，让教师想起一首好听的歌，教师唱的时候小朋友给教师像这样给教师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友可以跟教师一起唱。 (教师和小朋友一起唱小星星的歌) 教师：这首歌的名字就叫小星星。今日教师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫三颗小星星。 二、感知理解故事 1.引导幼儿进入故事情景 教师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。 教师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星? 教师：红星星 教师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好) 教师：这是黄星星，他是什么星星? 教师：黄星星 教师：我们来跟他打个招呼吧

11、幼儿：黄星星，你好。 教师：这是什么星星? 幼儿：绿星星 教师：我们来跟他打个招呼吧。 幼儿：绿星星你好 2.看图预读故事 教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀? 幼儿：天上。 教师：你们答复的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，宠爱在云朵里做玩耍，一天，他们玩耍的时候，红星星不留神掉下来了，掉到大路边的大树枝上了。大路上有很多小汽车开来开 去的。突然小汽车看到红星星了，马上就停下来了。路都被堵住了。 教师：小汽车看到了红星星就怎么啦? 幼儿：就停下来了。 教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星 教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。 教师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?

12、教师：这可真有意思，要不，我们来轮番刺眼睛吧。 教师：小朋友们，什么是刺眼睛啊? 教师：你们做的真棒，原来刺眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。 教师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛? 教师：要不我们一起去故事书里面看看吧。 教师:教师现在把书发给你们，你们自己找找看。 (常规：假设小朋友不会看书强调一下怎么看书?) (书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看) 放轻音乐，幼儿自由阅读 教师：现在全部的小朋友都在教师的眼睛里，教师找找看教师在不在你们的眼睛里? 3.在集风光前答复争论教师在看书之前提出的问题。 故事

13、中重难点的讲解 教师：珍宝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了? 孩子自由答复 教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。 教师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请全部的珍宝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。 4.理解阅读 教师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意 教师留意讲故事的方式，每一页翻页时候的连接，每一页的提问方式 教师：“突然哪颗星星不留神掉下来了?”(教师圈图) 教师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?” 教师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?” 教师：“你们知道是什么

14、缘由吗?”他们也不知道。于是他们想了个好方法，打算轮番刺眼睛，你们也轮番刺眼睛给教师看一看吧?” 总结：哦，原来刺眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。 教师：“你们看：他们玩刺眼睛的玩耍，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?” 小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。” 教师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，教师引导孩子做动作。 小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在预备着。 教

15、师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看) 小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。 教师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做? 三、幼儿跟读 播放教学软件，动画三颗星星分级阅读其次级第六节。 师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。 四、互动玩耍 教师：那现在你们来做信号灯，教师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的玩耍吧! 教师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，预

16、备着，开走的动作。 五、活动延长 教师：小朋友们，我们今日学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过大路走斑马线的时候?有没有看到大路对面的交通信号灯呢? 教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在观看交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢? 教师：我们在大路上还要做什么呢? 幼儿园训练教学小班教案5 活动目标： 1、感受歌曲欢快的心情，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。 2、能依据教师的指挥手势演奏，初步留意合奏时音响的和谐。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 阅历预备：幼儿事先已比较生疏歌曲。 物质预备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐年好 活

17、动过程： (一)感受歌曲欢快心情。 (1)幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达欢快的心情。 (2)教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。 (二)感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。 1、引导幼儿徒手练习节奏|_|与|0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。 2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。 1.第一遍：用|_|节奏型。 2.其次遍：用|0 0|节奏型。 3.播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。 (三)幼儿持器演奏。 (1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|_|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|0

18、0|节奏型。 (2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。 (3)提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|_|的节奏型。其次遍用|0 0|节奏型。之后还可以进展简洁的合奏。教师留意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试查找最正确方案。 4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进展交换。 三、户外活动： 1、体育玩耍:投飞镖见领域活动指导P25。 2、分组活动：(见周规划表) 活动反思： 年好是12月底为迎接年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作年的气氛，特别找来与之匹配的年好flash，使气氛更为欢快与欢快。 目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音

19、乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很情愿在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受年到来的气氛。 流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的供给与创设中，我供给了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假设，能够就投放一种或而种乐器让

20、孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过年时会做些什么，假设，当时教师变一个话题，说小朋友你们年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来答复，当孩子们一个个答复完后，此时教师再将孩子的各自阅历进展归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中供给更大的帮助与自信。 这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料乐观的互动，这可以从他们的欢快地唱唱跳跳中反映出来，根本每个孩子都情愿欢快唱唱跳跳。 幼儿园训练教学小班教案6 一、活动目标： 1、生疏上下、里外等不同的方位。 2、能运用方位词描述彩蛋

21、的位置。 二、活动重点： 重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。 三、活动预备： 1、挂图第4号。 2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。 3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛巾等。 四、活动过程： (一)找彩蛋 1、小兔要和朋友玩找彩蛋玩耍，它把彩蛋都藏在哪里了? 2、出示挂图，引导幼儿表达彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。 (二)摸彩蛋 1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请外面帮它一起藏。 2、出示一只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。 (三)藏彩蛋 1、请个别幼儿依据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如：请把

22、彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。 2、请一名幼儿去藏彩蛋，剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。假设彩蛋没有找到，那就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告知大家彩蛋藏在什么地方。 五、活动延长：可在寻常区域活动时玩“查找彩蛋”的玩耍。 六、附栏： 七、活动反思： 幼儿园训练教学小班教案7 活动目标： 1：通过涂色，感知颜色，体验美术活动的乐趣。 2：培育幼儿大胆作画及动手力气，增加幼儿的生活阅历。 3：让幼儿知道苹果的养分价值，产生爱吃苹果的心情。 活动预备： 画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。 活动过程： 1：导入。“今日教师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有

23、穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。 2：课学习。请幼儿观看窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。教师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。教师要求先涂树干，在涂苹果，最终涂树叶。 3：幼儿自己作画。教师指导。生：“教师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋” 4：请画好的幼儿把画交给教师写上名字，教师评价，表扬鼓舞。嘉奖大红花。 5：完毕局部。请幼儿说说苹果好不好吃，教师说说苹果的养分价值，鼓舞幼儿多吃苹果。一起唱歌曲树上很多小苹果，在快活的歌声中完毕本课。 一、导入律动小司机开车进教

24、室。 师：今日的天气可真好，岳教师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗? 师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽!小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿觉察生活中的“开头和停顿”的大事。 师：珍宝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们欢快吗?(欢快) 师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下) 师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开头走) 师小结：嗯，答复的真好，小朋友都知道要遵守交通规章，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到教师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开头开

25、咯看到红灯要停顿，看到绿灯可以开头(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规章。 三、感知音乐 1、第一遍赏识音乐，引导幼儿觉察音乐反复开头和突然停顿的音乐特点 师：今日岳教师给我们小朋友带来了一首特别好听的音乐，现在请小朋友认真的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它好玩在哪里?(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以任凭摇摆身体，音乐停赶忙教师定格不动) 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢? 幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停顿下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停顿

26、下来，等到绿灯亮的时候又开头向前开了。 2、其次次感受音乐(出示图谱) 师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个) 师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停顿的时候我们要怎么样呢? 师小结：原来跟着音乐做玩耍是这么的好玩。 四、表现音乐 1、木头人玩耍(请幼儿示范，走路，摆造型) 师：你们玩过木头人玩耍吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦, 师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的玩耍吗?音乐开头的时候你可以走一走，音乐停赶忙就摆个好看造型停顿在那不行以动哦!音乐又开头时又可以动，停赶忙呢?(可以找一个幼儿

27、试玩一次)(随音乐玩木头人玩耍) 2、幼儿制造表演 师：我们除了可以玩木头人玩耍跟着音乐一起走一走，停赶忙摆摆造型，还可以学什么跟着音乐玩耍呢? 幼儿：跳舞、学小白兔(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不行以动哦，音乐开头就连续) 师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。 师：小朋友，太棒了 五、跳圈玩耍 师：小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈) 师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的玩耍呢，教师讲玩耍规章：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开头时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停赶忙，我们就跳进圈内，停顿在那不动，音乐开头时再跳出来，连续开汽车。听明

28、白了吗? 师：先看教师示范一次，看清楚了吗?你们会吗? 集体幼儿跟音乐玩跳圈玩耍。 师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开头咯，音乐开头我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。) 六、观看视频。 师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停顿又突然开头的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。 师：小朋友们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然开头又突然停顿的。明天来告知教师。 幼儿园训练教学小班教案8 活动目标： 1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危急，会对身体造成损

29、害。 2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道准时告知大人。 活动预备： 1、多媒体课件 2、小猴头饰 活动过程： 一、感受五官 1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么? 2、依据幼儿答复说说各个五官的作用。 3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。 二、危急的小圆珠 1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍仆人公皮皮猴。 2、“我们刚刚感受过五官对我们来说特别重要，可是皮皮猴特别顽皮，没有好好疼惜他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?” 3、逐一播放幻灯，依据幻灯逐一提问： (1)皮皮猴怎么了? (2)皮皮猴将什么放入了耳朵? (3)皮皮猴这样做对

30、不对?为什么? 4、播放幻灯，教师完整表达故事一边 5、提问 (1)“大象教师是怎么说的?” (2)还有什么不能放入口鼻? 三、怎样避开五官损害 1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的? 播放幻灯看看常见的几种危急的小异物。 2、进餐和吃水果时要留意什么? 播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。 3、看看异物进入身体会造成怎样的损害?播放幻灯。 4、假设有异物不留神进入口鼻、耳朵，我们该怎么办? 观看幻灯，了解简洁的应对方法。 5、教师小结：珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要留神。早上来幼儿园口袋里不能

31、藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。假设有异物不留神进入嘴巴、鼻子、耳朵，要抓紧告知爸爸妈妈或教师。假设看到同伴在玩危急的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要抓紧通知大人。 幼儿园训练教学小班教案9 活动目标： 1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯? 2.理解故事好玩的情节，理解故事大意 3.结合实际阅历，说说路上有什么以及自己过大路的阅历。 活动预备 自备材料 1依据故事制作的ppt 2 轻音乐一段 3 红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片 其他预备 幼儿阅历预备：幼儿已生疏红黄绿三种颜色 预备环节 教师今日跟大家玩一个拍手玩耍，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这

32、里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。 活动过程 一、教师以歌曲小星星导入，引发幼儿阅读兴趣。 教师：小珍宝们的眼睛一眨一眨真秀丽，让教师想起一首好听的歌，教师唱的时候小朋友给教师像这样给教师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友可以跟教师一起唱。 (教师和小朋友一起唱小星星的歌) 教师：这首歌的名字就叫小星星。今日教师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫三颗小星星。 二、感知理解故事 1.引导幼儿进入故事情景 教师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。 教师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星? 教师：红

33、星星 教师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好) 教师：这是黄星星，他是什么星星? 教师：黄星星 教师：我们来跟他打个招呼吧 幼儿：黄星星，你好。 教师：这是什么星星? 幼儿：绿星星 教师：我们来跟他打个招呼吧。 幼儿：绿星星你好 2.看图预读故事 教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀? 幼儿：天上。 教师：你们答复的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，宠爱在云朵里做玩耍，一天，他们玩耍的时候，红星星不留神掉下来了，掉到大路边的大树枝上了。大路上有很多小汽车开来开 去的。突然小汽车看到红星星了，马上就停下来了。路都被堵住了。 教师：小汽车看到了红星星就怎么啦? 幼儿：就停

34、下来了。 教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星 教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。 教师：小汽车看到绿星星，就怎么啦? 教师：这可真有意思，要不，我们来轮番刺眼睛吧。 教师：小朋友们，什么是刺眼睛啊? 教师：你们做的真棒，原来刺眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。 教师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛? 教师：要不我们一起去故事书里面看看吧。 教师：教师现在把书发给你们，你们自己找找看。 (常规：假设小朋友不会看书强调一下怎么看书?) (书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看) 放轻音乐，幼儿自由阅读

35、教师：现在全部的小朋友都在教师的眼睛里，教师找找看教师在不在你们的眼睛里? 3.在集风光前答复争论教师在看书之前提出的问题。 故事中重难点的讲解 教师：珍宝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了? 孩子自由答复 教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。 教师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请全部的珍宝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。 4.理解阅读 教师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意 教师留意讲故事的方式，每一页翻页时候的连接，每一页的提问方式 教师：“突然哪颗星星不留神掉下来了?”(教师圈图) 教师：

36、“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?” 教师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?” 教师：“你们知道是什么缘由吗?”他们也不知道。于是他们想了个好方法，打算轮番刺眼睛，你们也轮番刺眼睛给教师看一看吧?” 总结：哦，原来刺眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。 教师：“你们看：他们玩刺眼睛的玩耍，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?” 小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。” 教师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦

37、?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，教师引导孩子做动作。 小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在预备着。 教师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看) 小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。 教师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做? 三、幼儿跟读 播放教学软件，动画三颗星星分级阅读其次级第六节。 师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。 四、互动玩耍 教师：那现在你们来做信号灯，教师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的玩耍吧! 教师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，

38、教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，预备着，开走的动作。 五、活动延长 教师：小朋友们，我们今日学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过大路走斑马线的时候?有没有看到大路对面的交通信号灯呢? 教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在观看交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢? 教师：我们在大路上还要做什么呢? 幼儿园训练教学小班教案10 活动目标： 1、感受歌曲欢快的心情，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。 2、能依据教师的指挥手势演奏，初步留意合奏时音响的和谐。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己

39、的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 阅历预备： 幼儿事先已比较生疏歌曲。 物质预备： 碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐年好 活动过程： 1、感受歌曲欢快心情。 (1)幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达欢快的心情。 (2)教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。 2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。 1、引导幼儿徒手练习节奏|_|与|0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。 2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。 1、第一遍：用|_|节奏型。 2、其次遍：用|0 0|节奏型。 3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为

40、歌曲伴奏。 3、幼儿持器演奏。 (1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|_|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|0 0|节奏型。 (2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。 (3)提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|_|的节奏型。其次遍用|0 0|节奏型。之后还可以进展简洁的合奏。教师留意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试查找最正确方案。 4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进展交换。 三、户外活动： 1、体育玩耍：投飞镖见领域活动指导P25。 2、分组活动：(见周规划表) 活动反思： 年好是12月底为迎接年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作年的

41、气氛，特别找来与之匹配的年好flash，使气氛更为欢快与欢快。 目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很情愿在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受年到来的气氛。 流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的供给与创设中，我供给了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中