幼儿园数学教案模板5篇.docx

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1、 幼儿园数学教案模板5篇 有益的学习阅历： 娴熟地点数4以内各数，能不受物体的颜色、大小、外形等影响，在众多物体中识别出数量为1、2、3、4的物体。 预备： 1、贴绒图片：1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的凳子各一条，14的点卡一套，14的点卡头饰30个。 2、每个幼儿14的点卡一套，数量分别为14的实物卡片一套。 3、地上画30个小圆圈，小圆圈分别画1、2、3、4个圆点，不同点数的圈交叉排列，一样点数的圈之间相距约25厘米。 活动与指导： 1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的凳子卡各一条，问幼儿：这是什么?它们有什么区分?任意指着一条凳子，要求幼儿快速点数，并说出凳子腿的数量或举起相应的点卡

2、。 指导幼儿比拟分析：哪条凳子的腿最多?哪条凳子的腿最少? 2、在贴绒板上摆出14的任意一张点卡，让幼儿点数点卡，说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。 3、嬉戏：跳圆圈。 4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆点有几个，然后戴上头饰，站在起跑线上，教师说：“开头”时，每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数一样的圆圈一个接着一个双脚跳，谁先跳完，谁就为赢者，全体幼儿跳完后，交换头饰，再玩一次。 幼儿园数学教案模板最新版2 活动目标 1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出多1或少1的关系。 活动预备 1、课件-数字图卡 2、16的大点卡和数卡一套 3、

3、幼儿数卡每人一套 活动过程 一、初步理解“邻居”关系。 1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁？ 2、和挨着坐的幼儿拉拉手。 二、出示图片，教师叙述 1、叙述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和3. （2）小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换， 告知幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） 得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一

4、个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数（局部幼儿上前操作，集体验证）， 进一步推理说出5以内各数的相邻数。 三、复习数字16。 1、请你说得比我多1（少1）。 （小朋友，我问你，比2多1就是几？） 2、接着往下数，始终说到数字6。 四、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、教师：你帮2找到了哪两个相邻数？ 为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？ 引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮忙幼儿理解相邻数间多1少1的关系。 教师：你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。 依次找出比3、4、5多1或者少1的数，

5、引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 五、完毕局部：嬉戏中稳固对相邻数的熟悉。 嬉戏：给屏幕上的数字找相邻数。 幼儿园数学教案模板最新版3 活动目标： 1在嬉戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比拟数的大小和数序等）。 2训练思维的正确性、灵敏性。 3通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4进展观看、区分、归案的力量。 活动预备： 几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的1“10的数字各一个）、数字牌每人一块。 活动过程： 师生进入数学宫 嬉戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数） 1

6、.目测几何图形的个数做动作 2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。 嬉戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小） 在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。教师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。 嬉戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类） 1按图形的外形不同将数字从大到小的挨次排列。 2按图形的颜色不同将数字按从小到大的挨次排列。 嬉戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序） 1每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比拟数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下

7、做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。 2要求幼儿快速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。 活动反思： 本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1复习10以内的加减法，能精确快速地进展运算。2提高灵敏性，养成良好的嬉戏秩序。纲要中所说：“幼儿园数学应以嬉戏为主要向导，孩子在嬉戏中得以不同的进展和提高。”假如单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了数学宫这个嬉戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在嬉戏中体会学习的欢乐，增加孩子们对数学活动的兴趣。 整个活动以去数学宫的情境贯穿，分成了三个环节：停车，闯关，找礼物。在设计嬉戏环节的时候，每个环节的要

8、求都不同，留意到了教学内容之间的递进，使孩子学习数学的力量得到了不同程度的提高。每个一环节也都留意到了以幼儿为主体，让孩子在玩的过程中自己运算、检查，在与同伴的不断碰撞中，计算力量得到了提高。特殊是闯关活动中的其次关：投掷，孩子们能个个参加，自己分组检查投掷结果的对错，使孩子们树立了自我检查的意识，活动的能动性得到了很好的发挥。第三关：看谁报得多。活动中运用了抢答的形式，而且提出了说过了不能再说的要求，孩子们又要听好同伴报的算式，还要自己想好抢答的算式，留意力特别集中，在一个数的算式报完后，能主动提出换一个数字，参加活动的积极性可想而知。在嬉戏中我还把孩子们分成了男队和女队，答复对的孩子手上贴

9、上五角星，嬉戏完毕后检查男队和女队的五角星数量，充分表达了嬉戏的结果。 不过在活动中过程中也呈现出了一些问题。活动的开头，孩子们开着汽车进活动室，让幼儿按挂在胸口的算式的得数，找停车位停车，我把停车位的数字放在和幼儿视线平行，原来以为这样更适合幼儿，没想到孩子们都焦急得停车，把数字都拦住了，而且每个停车位中间间隔不多，孩子们便显得有些挤了。 接下来的闯关嬉戏中，孩子们的个体差异比拟突出，由于要求每个孩子都参加嬉戏，力量强的幼儿都能跟着教师的思路，听清每一关的要求进展嬉戏，而有些力量较弱的孩子就显得无所事事，只是留意到嬉戏的过程，没有按要求完成任务。 最终一个环节“找礼物”时，孩子们看到礼物都很

10、兴奋，都焦急想去找礼物，好多幼儿就没有听清要求，没有去找得数一样的算式，而是去找一样的算式，这样就找不到礼物，嬉戏秩序有点混乱。 幼儿园数学教案模板最新版4 活动目标 1、在嬉戏中感知4以内的数量，把握数与物的对应。 2、了解简洁的做客礼仪，愿意帮忙别人，并与人友善的交往。 活动预备： 1、场景：小猫的家；书信一封。 2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。 3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，14的数字卡片一份，写有14的箱子各一只，14的数字每人一张。 活动过程 （一）通过谈话，了解做客礼仪。 1、谈话：妈妈今日带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人

11、。 2、兔跳入场。 （二）在嬉戏中感知4以内的数量，把握数与物的对应。 1、去小猫家。 （敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮忙她钉纽扣，小兔们你们情愿帮助吗？（进屋） 2、给衣服钉上相应数量的纽扣。 （1）示范讲解钉纽扣，（2）学习4以内的数数。 （3）幼儿自由分散操作，（4）教师巡回指（5）导。 （6）幼儿相互沟通衣服（7）纽扣的颗数。 3、按纽扣的数量进展分类摆放。 （8）将衣服（9）分别按数量摆放到相应数字的箱子里，（10）进展包装。 （11）教师和幼儿一起检查点评。 4、数数自己衣服上有几颗纽扣。 5、依据数字采蘑菇 今日，小兔们真能

12、干，小猫还给我们预备了每人一份心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。 （12）按自己的数字采蘑菇。 （13）教师幼儿一起检查。 6、活动完毕（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。 我这节课是小班数学,由于小班幼儿的年龄特征,简洁枯燥的说教不能引起幼儿的学习兴趣,于是我把整堂课的教学用一个情境式的嬉戏消失在幼儿的眼前,兔妈妈带着孩子到小猫家做客，帮忙小猫钉纽扣，让幼儿处在一种嬉戏当中,学得快乐,玩的快乐。 接下来，我来说说这节课的活动目标： 1、在嬉戏中感知4以内的数量，把握数与物的对应。 2、了解简洁的做客礼仪，愿意帮

13、忙别人、与人交往。 现在我来说说教学环节： 1、通过谈话，了解做客的礼仪。 由于小班，在礼貌方面都是刚开头学习，需要我们不断的练习，才能帮忙幼儿记住并学会正确的使用，于是我把这一礼仪穿插在嬉戏当中，让幼儿稳固和学习。情境的导入，也为这一节课的学习激发了幼儿的兴趣和留意力。 2、因小猫不在家，想请幼儿帮助钉纽扣来让幼儿在嬉戏中学习4以内的数量的感知。首先是教师的引导和示范，个别幼儿的操作，让幼儿学会正确的钉纽扣。其次是让全体幼儿都来帮忙小猫钉纽扣，使全体幼儿都有学习操作的时机。最终是教师和幼儿相互检查，是一个师幼互动和幼幼互动的环节。也让幼儿稳固其他数字的熟悉和学习。 3、请幼儿按扭扣数量进展归

14、类，学习的提升与稳固，数与物的匹配。 4、数数自己衣服上的扭扣，是一个实践性的细节，让幼儿学会运用，并仔细观看生活中的数量。 5、嬉戏采蘑菇是活动到达高潮，让幼儿在次在活动中体验到帮忙别人的欢乐。并学会数取物的数物匹配。最终听着音乐回家，使整个活动更加完整。 幼儿园数学教案模板最新版5 教学目标： 1、学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式。 2、进展分析问题的力量。 3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 教学预备： 大头子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干。 教学过程： 一、看骰子 -小朋友看一下教师手中拿的是什么东西？（小骰子）在哪里

15、看到过？ -我们一起来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？（每人一个） 二、玩骰子 -教师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点？是怎么看的？（看骰子应当看最上面） -教师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点？（是把两个骰面上的 圆点合在一起数出来） -教师示范写出合成式。并告知幼儿几和几合在一起是多少。 -请一个小朋友上来象刚刚教师一样掷骰子并写出合成式。 -教师交代操作要求后幼儿进展操作，教师巡回指导。（操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，连续操作。） -请小朋友把他们的记录纸拿上来，教师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。 三、嬉戏：掷骰抱团 -教师掷大骰子，小朋友依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。 活动反思： 这个环节需要小朋友自己来观看外形和颜色，所以较上个环节来说难度又增加了，目的让幼儿探究、比拟翻出相对应的图形。在让幼儿在嬉戏中接触熟悉。 小百科：骰子（tuzi），北方的许多的地区又叫色子(shizi)。中国传统民间消遣用来投掷的博具。早在战国时期就有。