幼儿园教师职业道德个人总结范文范本幼儿园教师职业道德个人总结简短(3篇).docx

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1、 幼儿园教师职业道德个人总结范文范本幼儿园教师职业道德个人总结简短(3篇)推举幼儿园教师职业道德个人总结范文范本一 经过第一阶段，一人一娃娃两人一娃娃学做爸爸妈妈后，幼儿的角色意识有了初步萌芽。他们开头沉醉到嬉戏中，有的像模像样地用奶瓶给娃娃喝牛奶，有的抱着娃娃开头“窜门”，还有的会对着娃娃小声嘀咕“宝宝乖”。同时，大局部幼儿已经知道假的勺子不能真的放进嘴里，并常会用“这是假的呀”说明自己的嬉戏行为与现实的区分。 十月以来，按平均4至5人计算，开设了7个娃娃家。但是，经常可以看到：有的娃娃家挤着7、8个人，有的则只有2、3个人；有的娃娃家消失好几个爸爸妈妈；大局部娃娃家餐具物品乱摆乱放、散落满

2、地；完毕时，忙乱一片不会整理。 说明 这个时期，幼儿的角色意识从无到萌芽，并渐渐鲜亮起来，开头能够处理真假关系，既按角色规定动作去行动，又能按事物与人物的现实特点去处理事物，但角色认知进展较慢。大多数幼儿尚不理解角色之间的关系，这与他们的认知进展和生活阅历亲密相关。因此，教师需在此薄弱环节上实行相应措施。 1开心嬉戏，大胆表达“我的家”“我真快乐”。 2稳固嬉戏常规，学会摆放及整理物品。 1材料供应：7个娃娃家餐具厨具，每套放在一个小篮子中。 说明 小班幼儿自理力量、归类力量、整理力量都较差，因此为便于幼儿把握物品摆放整理的常规，供应的材料应是幼儿易于取放，易于整理的。 2丰富阅历。 （1）观

3、看：家里有哪些人？ （2）讲讲做做：“我的家”，初步理解现实规律和家庭成员之间的关系。如：一个家中有一个爸爸，一个妈妈；外婆是妈妈的妈妈；奶奶是爸爸的妈妈等等。 说明 当孩子还没有清楚的角色意识时，角色认知水平低下，教师可以设计一些活动帮忙幼儿理解家庭人员的关系。 （3）观看：家中物品摆放，教室物品摆放的状况，使幼儿初步知道东西要摆放整齐。 （4）启发幼儿学会一些物品整理摆放的方法：“怎样放才稳？怎样放更洁净？如：碗和碗叠起来，碟和碟叠起来；大的东西先放，小的东西后放等等。 说明 依据小班幼儿的特点，家长在生活上包办较多，幼儿动手力量较差，教师除了在材料供应上力求简便之外，更要进展一些详细的指

4、导，丰富幼儿的阅历，并放手让幼儿尝试实践。 1自由选择。 （1）观看：各娃娃家人数。 分层指导： a凡对2一4人的娃娃家，引导幼儿尽快投入嬉戏：你们预备怎么玩？ b对4个以上、2个以下的娃娃家，争论“人太多/太少怎么办？”。鼓舞幼儿按商议的结果和自己的意原作出选择，如：人多可去人少些的娃娃家；人少可再请些朋友来。 （2）观看：餐具摆放。 指导：用嬉戏的口吻引导幼儿，“搬新家了，家里的东西先要怎么样？（摆摆好）”。 说明 现阶段嬉戏中，嬉戏材料渐渐增多，嬉戏开头有了主题，有别于第一阶段的完全单独嬉戏。因此启动过程就显得尤为重要，教师既要鼓舞幼儿自由选择，激发幼儿嬉戏的欲望以促使幼儿尽快投入嬉戏，

5、又要启发幼儿学会一些解决冲突的方法。 2自主绽开。 （1）观看：娃娃家人员状况及幼儿的角色安排状况。 按需指导： a当娃娃家又消失重叠人员时，教师可以启发：你是哪个娃娃家的？在这个娃娃家里你是谁？你们家还有谁？究竟谁是这一家的爸爸？ b当孩子们发觉两个“爸爸”后，有时其中的一位会忙改称“哥哥”等角色，则嬉戏连续进展；如两个“爸爸”相持不下，则抓阄、猜拳或沟通时争论。 （2）观看：幼儿嬉戏状况。角色行为如何？角色意识如何？有无情节绽开？ 指导： a扮客人：你是谁？你在做什么？还想做什么？还可以怎么做？点拨幼儿将重复的某一装扮动作进展成角色行为。同时激发幼儿产生新的角色行为。如：教师扮客人离开娃娃

6、家时，幼儿说“再见”。教师连续引导“我有急事，你知道车站在那里吗？”幼儿：“在那里。”师：“我不熟悉，你送送我吧？。幼儿“好”。送出门后，因未开设汽车主题，幼儿四处环顾了以后说：“我帮你叫辆出租车吧”。就这样角色行为一点点丰富起来。 b对于某些嬉戏水平较低的幼儿，教师可参于嬉戏直接指导，从扮主要角色妈妈到扮次要角色阿姨等，让幼儿从有详细参照到独立嬉戏步步递进。 说明 由于角色嬉戏是幼儿的自主嬉戏，所以随机性特殊强。因此教师应注意观看，以便精确把握幼儿的嬉戏水平，嬉戏意向，以捕获指导进展嬉戏的契机。 3自发沟通，稳固角色熟悉。 （1）你是哪个娃娃家的？你是谁？你的家还有谁？娃娃家成员上前亮相，并

7、一一自我介绍，“我是” （2）你有什么快乐的事？营造温馨的气氛，集体共享嬉戏的喜悦。如有娃娃家讲到过生日，可以请小寿星上场，同唱“hppy birth-day”，使每个孩子如临其境，置身欢快之中，还可以争论“除了唱生日歌，还可以怎样庆贺生日？”。（送花、送礼物、吃蛋糕等等一连窜情节接踵而至。） 又如，消失打电话情节可以让介绍的孩子与听讲的孩子进展对话，“喂，你们好”“你好”，嬉戏的乐趣再次激起孩子嬉戏的热忱。 （3）参观娃娃家，“谁的家最洁净”，鼓舞摆放物品、整理物品又快又好的娃娃家。 说明 嬉戏也是幼儿制造性自我实现的欢乐活动，所以教师应以共享为宗旨，注意幼儿的各种心情体验。小班初期以开心体

8、验为主，教师要设法营造“你欢乐，我欢乐，在家都欢乐”的气氛，激发幼儿再嬉戏的欲望。 推举幼儿园教师职业道德个人总结范文范本二 一、指导思想 本学期，我园教研工作以园务工作规划为指导，以加强幼儿园教研工作的治理，加强园本培训与讨论，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素养，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点： (一)加强师德教育，提高教师队伍素养： 为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们将在提高加强师德教育，教师队伍素养上多努力。 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思索、重积存、勤反思，努力成为一个心理安康者

9、，营造和谐的小社会。透过业务培训学习，主题教育活动，团组织批判与自我批判活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，构成一股分散力和向心力。全园只有遵守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。 2、加强理论学习，专心构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。依据幼儿园的进展目标，以进展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓舞教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。 3、细心指导好新教师的教学业务。以年级组为中心，依托骨干教师，仔细抓

10、好新教师的培育工作，透过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新教师的教育教学水平。专心开展教学评比活动，为新教师成长搭建舞台。 (二)切实落实教学常规工作，确保保教质量： 1、要求教师仔细按纲要精神，结合本班幼儿实际制定教学规划，设计教学活动，仔细做好每节课的课前预备，利用现有的教学资源为教学资料效劳，在教学过程中尽量采纳多种教学方法，并渗透嬉戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有根底上富有共性的进展。 2、连续开展群众备课工作，在原有工作根底上要求教师熟识教材后进展说课，然后进展群众争论。使教师对教学资料做到心中有数，提高群众备课的质量。 3、抓好班

11、级常规，标准一日活动，加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级规划，做到有规划，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师常常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到急躁细致，常抓不懈，构成良好的班风和园风。 4、以考核细则标准教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的治理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导标准教学工作秩序，培育良好的教育行为。 (三)营造教科研气氛，提高教科研实效。 1、随着教育讨论的进一步深入，很多新的问题会不断涌现。我们要亲密关注教研的进展动向，发觉课题讨论过程中的问题，进展必要的、切实有效的探究和创

12、新，深入开展备课、听课、评课活动，共同合作讨论。定期开展全园性的研讨、沟通活动，解决教研工作中遇到的问题，吸取他园、他人的教育科研成果。并依据幼儿园的实际，仔细开展好各项教研工作。 2、以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是纲要与幼儿进展之间的桥梁与纽带，建立高质量的教师队伍，是全面推动素养教育的根本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师进展需要动身，把教科研与教学讨论、连续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研潜力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长，加强园本培训。 3、本学期我们将连续透过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近

13、更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中把握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和讨论潜力。 4、注意教学反思。为了切实提高教师的实际教学潜力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在讨论理论、讨论别人阅历、讨论自身教育行为的过程中，提高发觉、分析、讨论、解决问题的潜力，在讨论中学习、在学习中成长。本学期每位教师要专心参加理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、讨论型的教师。 (四)坚持以幼儿进展为本，促进幼儿安康、和谐进展。 1、专心开展嬉戏活动，促进幼儿社会化共性的进展 嬉戏是幼

14、儿园的根本活动之一，其中主角嬉戏是促进幼儿社会化、共性进展的有效途径。所以，各班要按规划开展好主角嬉戏，做好指导工作。为幼儿带给丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置嬉戏场地，指导幼儿开展生动的嬉戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面进展。 在开展好主角嬉戏的同时，各班要结合主题需要合理创设区角活动环境，结合本班的实际，安排充分的时间和空间开展嬉戏。并依据本次嬉戏状况对下一次嬉戏实行相应的调整措施，嬉戏之后要准时记录并反思。 2、注意专心体验，培育幼儿健全人格 本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要专心利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开

15、展主题教育活动，擅长利用周边人文资源对幼儿进展爱妈妈、爱教师、爱他人、爱祖国的教育。依据园务规划还将进行六一文艺汇演。 3、注意养成教育，培育幼儿的良好行为习惯。 良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，留意培育幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培育幼儿愿意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及安康、活泼、开朗的良好共性。小班幼儿要重点培育其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培育其自理效劳和自我爱护潜力;大班大大班幼儿则要重点培育其规章意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿态，握笔的方法、专心思

16、维、大胆表达的习惯与潜力等。 4、突出特色教学，促进幼儿全面进展 连续开展好英语，音乐，手指嬉戏，蒙氏数学课活动。 5.连续做好幼儿成长档案。 定期开展幼儿成长档案评比活动，透过教师间相互沟通相互学习，更好的完善成长档案资料，使幼儿成长档案资料丰富，形式多样，图文并茂，从学习，生活，嬉戏等多方面呈现幼儿成长的点点滴滴。 (五)专心开展家园互动，增加家园合力 教师要仔细做好家访工作，敏捷利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长准时沟通沟通，以取得家园联系良好地效果。 (六)做好幼小连接，为入小学作预备。 1、鼓舞幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴共享，运用讲故事、

17、嬉戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读潜力及语言表达潜力。 2、留意培育幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚恳、不说谎话。同伴之间团结友爱。群众活动遵守秩序，不吵闹，仔细参与活动。 3、培育幼儿良好的坐、写、读姿态。上课时做到留意力集中，仔细倾听教师及其他小朋友的叙述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、一般话、洪亮话。按时完成教师课堂上布置的作业。爱惜图书、学习用品等。 4，学前班下学期嬉戏时间渐渐削减，作息时间逐步向小学化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。 推举幼儿园教师职业道德个人总结范文范本三 1、学习运球的技能 2、把握足球的根本学问 足球若干 1、幼儿自由玩球 2、学习运球的技能 3、嬉戏运球竞赛 4、宣布竞赛规章 5、宣布竞赛结果 6、完毕活动