心理健康咨询室建设、心理健康教育总结.docx

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1、 心理健康咨询室建设、心理健康教育总结 心理安康询问室建立、心理安康教育总结 心理安康询问室建立、心理安康教育 开展状况总结 唐山市丰南区钱营一中 201*-9 心理安康询问室建立、心理安康教育 开展状况总结 唐山市丰南区钱营一中 我校仔细对比上级主管部门对心理询问室建立的标准，积极进展心理询问室建立工作。现将心理询问室建立及心理安康教育的开展状况总结如下： 一、强化领导,完善组织建立。 成立以校长张文宝为组长的心理安康工作小组，以班主任教师为骨干，任课教师参加的心理安康教育队伍。并依据讨论实际进展详细分工： 李永梅，负责心理询问室建立，做好学生心理辅导，准时总结，做好个案分析，建立心理档案，

2、档案的整理、论文等。 钱国忠、李建普、宋焕梅等，负责调查分析学生心理现状，找出学生逆反心理的特点，结合学校德育，制定相应措施，进展积极的心理干预，准时总结阅历。 任课教师，要负责观看学生日常行为，留意发觉学生日常学习、生活中遇到的苦恼和困惑等问题，有针对性的开展心理安康活动。二、心理询问室建立状况 1、依据中学生年龄特点,本着宁静和便利的原则，我校心理询问室选 择在试验楼，总面积约40余平米。这里视野开阔,既宁静，又便于学生来询问或谈话，是一个比拟抱负的场所。2、配置设备 为了切实发挥询问室的功能，卓有成效的开展心理安康工作，促进学生的身心进展，我校领导小组在询问室配置上下大力度，现有“心智仪

3、”心理测试软件，心理图书、资料柜、办公桌、音响设备、询问座椅和放松床等根底硬件设备，初步到达了建立标准。 3、营造气氛 我校的心理询问室以温馨淡雅为主，为避开生硬的制度规章会对学生产生压抑感，影响学生的倾诉心情，心理询问室采纳童趣图案为装饰，房间里以植物花卉为点缀，整体感觉舒适、明快，符合学生特点，为学生营造了出一个安静安全、适合倾诉的空间气氛。 三、心理安康工作开展状况 1、开展心理安康活动课 为了整体推动学校的心理安康工作，提高教师心理教育水平和力量，我校配备了近百册各类心理学书籍供教师和学生借阅；每学期定期组织心理活动课的观摩等活动。为学生的心理的安康进展和成长做出适时指导和引领。 2、

4、积极推动心理安康教育讨论 我校于201*年9月被确定为中国教育学会“十一五”科研规划课题学校心理教育体系的理论建构及心理技术在教育中的应用子课题讨论，立项编号：0901989B-C021。确立了初中学生逆反心理及矫正之探究作为我校的讨论课题。我校教师在201*年度有9人参与了“全国心理教育标准化建立工程”的培训学习活动。今年7月，李永梅主任、王训全教师代表学校积极投稿，参与全国心理科普学问与作品大赛活动。张文宝校长、李永梅主任分别取得国家心理询问师资格，这些都有力地推动了我校心理安康教育的开展。 3、教师们依据不同学生的年龄特点、身心进展状况和不同的学习阶段，针对学生的逆反现象，通过主题班会、

5、家校联谊会、班级日志等方面，仔细疏导。都收到了较好的教育效果，到达了“触动心灵、沟通沟通”的目的。 除此之外，学校有目的地针对一些共性问题进展讲座，如七年级新生的学习心理辅导；八年级的美德修为；九年级学生的考前心理辅导等等。 并且对个别学生进展心理询问工作，仔细记录，做好个案分析，建立心理档案。 4、充分发挥读书功能，加强心理疏导 为各年级建立书吧，内设多种相宜青少年阅读的书籍杂志，通过阅读心理专刊，使学校的“心育”功能渐渐加强，在学习、生活、交往等方面积存学问，对学生进展心理安康教育。 5、突出以人为本，创设共性化、鼓励性评价，搭建师生沟通的桥梁以人为本，进展人性化的治理，鼓励学生以全部精力

6、投入到学习中去。如“班级治理走向生本”，从挖掘学生资源这一生本理念动身，借助小组合作的力气，进展了尝试。学校定期评出“感恩之星”、“盼望之星”、“典范之星”、“进步之星”等来鼓励学生成长，设立“称职班委奖”、“成绩优异奖”、“进步超越奖”、“助人为乐奖”、“拾金不昧奖”、“最正确奉献奖”、“和谐小组奖”、“班级功绩薄”等，来鼓励同学进步，到达共同提高的目的。 四、存在的主要问题 1、对心理安康教育的开展，触及到的问题比拟典型和简单。给学生详细的指导，还需要不断摸索。治理者、教师如何科学地对待和把握心理学学问，更有效地去解决学生中存在的问题，目前还存在许多困惑。 2、由于受学校条件的限制，心理询

7、问室建立还有待于改良，软硬件配置等需要不断完善，需要许多工作要做，各种心理档案还不完整，档次不高，相对于先进学校标准还有肯定差距，需不断努力。 钱营一中 201*年9月 扩展阅读：构建和完善心理安康教育体系的工作汇报 构建和完善心理安康教育体系的工作汇报 在省教育厅心理安康教育督导检查会议上的汇报 华南师范大学增城学院冼德庆 敬重的邱鸿钟组长和各位专家、各位领导： 大家上午好！ 现在，我向大家汇报华南师范大学增城学院开展大学生心理安康教育工作的根本状况。我的汇报分为以下四个方面： 一、我院加强心理安康教育与询问工作的根本做法与阅历近几年来，我院坚持育人为本、德育为先的工作理念，仔细贯彻落实中心

8、16号文件的精神，根据教育部和广东省教育厅关于一般高等学校学生心理安康教育工作根本建立标准，努力加强和改良大学生心理安康教育与询问工作，取得了较好的成效。我们的根本做法与阅历是： （一）领导高度重视，体制逐步健全主要表达在以下四个方面： 第一，成立了心理安康教育与询问中心（以下简称“心理询问中心”），配备了专职人员。 其次，把心理安康教育与询问工作列入院长办公会议的议事日程和学院的工作规划。 第三，成立了学生心理安康教育指导委员会，完善了心理安康教育与询问工作的组织机构和治理体制。 第四，颁发了一系列标准性文件，心理安康教育与询问工作的标准化、制度化和科学化建立进一步加强。 （二）重视硬件建立

9、，保障措施有力主要表达在以下三个方面： 第一，场地保障。目前，心理询问中心设有办公室、询问室、沙 盘治疗室、电话询问室和档案室、团体辅导室，总面积有177.51平方米（其中团体辅导室设在图书馆附楼2楼，面积为77.76平方米），可以满意个体询问、沙盘治疗、电话询问、网络询问和团体辅导的需要。 其次，设备保障。学院为心理询问中心配备电话机2台、电脑4台、沙发3套、书柜2个、文件柜4个、沙盘2个、电脑桌和办公桌5张、椅一批，购置了心理测量软件和心理学专业图书，心理询问中心的办公设备比拟齐全，能够足心理询问工作的需要。 第三，经费保障。心理安康教育与询问工作的专项经费单独列支，并按每年生均10元的标

10、准纳入学院年度预算。 （三）重视队伍建立，加大培训力度 第一，配备专职人员特地从事心理安康教育与询问工作。现有专职教师2人，其中心理学毕业的硕士1人。专职教师与学生之间的比例为1：4846（我院学生总数为9692人）。 其次，重视发挥兼职人员在心理安康教育工作中的作用。通过聘任外校专家担当心理询问中心参谋、安排具有心理学教育背景的教师开设心理安康专题讲座和担当兼职询问员、在各系设立二级心理辅导站等途径，发挥兼职人员在心理安康教育工作中的作用。 第三，加强专兼职队伍的专业培训。通过派员参与省厅培训机构组织的培训、把心理安康教育的内容与方法列入学生政工干部培训规划、请专家进校开设专题讲座、到兄弟院

11、校参观学习等途径，着力提高专兼职队伍的专业素养与工作力量。（四）擅长运用载体，教育效果良好 第一，开设心理安康公共选修课，受到学生的欢送和好评。其次，办好一份心理安康教育报纸心语。每学期编印两期，每期印发940份左右，免费派发到每一个学生宿舍。 第三，建立一个心理安康教育网站。心理网站设有心理万花筒、 学生心理、心语网络版、心理资源库等栏目，是学生了解和学习心理安康学问的一个有效载体。 第四，依靠和培育一批学生骨干。目前，在心理询问中心内设机构工作的学生干部有37人，全院心理委员共计234人。这些学生骨干在帮助开展心理安康教育和宣传工作中做了大量的工作，成为心理询问教师的得力助手。 第五，建立

12、一个学生社团朋辈互助心理联合会。该协会成立于201*年4月，目前有会员200余人，在帮助开展心理安康教育和宣传工作中做了很多有益的工作，成为学校开展心理安康教育工作依靠的一支重要力气。 二、工作的主要特色 经过几年的实践与探究，我院的心理安康教育与询问工作也具有自己的特色。 特色之一：心理安康教育与爱护四级工作网络比拟健全第一，在制度设计上，制定了学生心理安康教育四级工作网络建立实施方法，构建了学院系部班级宿舍四级心理安康教育与爱护工作网络组织架构。 其次，在运行机制上，构建了由分管学生工作的学院领导统管，以学生工作处为主导，实行学生工作处与系部处和医疗保健单位相互协作、专职教师与兼职教师相结

13、合、教师教育引导与学生共同参加的工作体制。 第三，在工作实践中，坚持了十项工作制度，心理安康教育与询问工作扎扎实实地开展。 一是坚持新生心理安康普查制度。二是坚持新生入学适应教育制度。三是坚持面谈询问制度。四是坚持重点对象重点关注制度。 五是坚持学生心理状况分析与调查讨论制度。六是坚持心理安康宣传活动制度。七是坚持心理安康教育培训制度。八是坚持心理危机信息报告和通报制度。九是坚持开展同辈互助制度。 十是坚持建立和完善学生心理档案工作制度。特色之二：规章制度建立比拟完善 第一，标准的事项比拟全，涵盖了心理安康教育与询问工作的方方面面。不仅明确了心理安康教育工作的定位、任务、根本原则、组织与治理体

14、制，而且对心理询问效劳、队伍建立、保障条件、四级工作网络的详细运作、学生心理危机预防与应急处理的方法、心理询问中心各类工作人员的工作职责与纪律要求、学生心理档案的治理、图书资料的治理等也做了详细的标准。 其次，坚持以教育部和省教育厅有关文件的精神和要求作为立规依据，着力贯彻和表达依法治校的原则。 第三，留意汲取兄弟院校的先进阅历，表达了与时俱进的精神。第四。讲究标准性文件制定技术。借鉴了立法技术，务求做到：依据法律，符合法律，构造合理，规律严密，表述标准，文字精确。 三、工作的主要成效 （一）广泛宣传教育，学生心理保健意识不断增加 通过全方位、多角度的宣传教育，使学生的心理保健意识越来越强，在

15、图书馆借阅心理图书的人数有所增加，参加团体辅导等心理安康教育活动的兴趣不断增加，邀请心理教师开设讲座的场次有所增加，向心理安康教育刊物心语投稿的数量有所增加。 （二）形成四级网络，预防措施有力 我院构建的在学院以心理安康教育与询问中心为主导、在各系以 学生政工干部为主力、在班级以学生党员和学生干部为骨干、在寝室以学生心理信息员为根底的四级心理安康爱护网络，能够准时发觉学生心理危机苗头，准时实行干预措施，有效预防心理危机的发生。 （三）积极开展调研，工作针对性进一步加强详细表达为： 第一，通过开展心理安康普查，确定重点关注对象，为有针对性做好个体心理辅导奠定了根底。 其次，通过开展心理安康专项调

16、查，比拟精确地把握一年级新生的思想特点和存在问题，为有针对性地开展教育工作供应了依据。 第三，通过开展案例争论，提高学生政工干局部析问题、解决问题的力量。 第四，通过开展科学讨论，促进学生政工干部提高工作水平。（四）坚持与思想政治教育、治理、效劳相结合，实效性进一步增加 我院坚持把心理安康教育工作纳入学院思想政治教育工作体系，努力做到心理安康教育与思想政治教育、治理、效劳相结合，使心理安康教育融入学校人才培育工作的总体布局，发挥了思想政治教育工作体系中各个要素之间的相互联系、相互补充、相互促进的作用，教育的效果大大增加。 四、存在的主要问题与今后的努力方向（一）目前工作存在的主要问题 我院的心

17、理安康教育与询问工作虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少薄弱环节，其中最主要的存在问题是： 第一，大学生心理安康教育课程建立有待进一步加强。目前仅能将其作为公共选修课来开设，未能满意全体学生修读的需要。 其次，心理安康教育工作队伍的人数有待增加，构造有待优化，水平有待提高。 第三，电话询问、网络询问、心理测试等业务还有待拓展。（二）今后工作的努力方向 第一，进一步加强大学生心理安康教育课程建立。争取把大学生心理安康教育课设置为必修课，以便掩盖全体学生。 其次，进一步加强心理安康教育工作队伍的建立。通过增加专职和兼职人员、加大培训力度等措施来加强心理安康教育工作队伍的建立，努力提高专兼职工作队伍的

18、职业力量和工作水平。 第三，在进一步加强个体询问和团体辅导的同时，积极拓展电话询问、网络询问、心理测试等业务，努力提高询问与辅导的质量与水平。 第四，进一步加强心理安康教育的网站、刊物、宣传栏等载体建立，充分发挥各种载体在心理安康教育工作中的作用。 第五，进一步加强学生心理安康委员和学长的培训，积极发挥学生骨干在朋辈教育以及构建完善心理安康爱护网中的特别作用。 各位专家，我院的心理安康教育工作虽然取得肯定成绩，但是，我们也糊涂地熟悉到，与上级教育部门的要求相比拟，特殊是与在座各位专家所在学校的心理安康教育工作相比拟还存在比拟大的距离。我们决心以这次督导检查工作为契机，仔细贯彻“以查促建、以查促改、查建结合、重在建立”的方针，根据教育部和广东省教育厅关于一般高等学校学生心理安康教育工作根本建立标准，进一步加强和改良我院心理安康教育与询问工作，努力促进人才培育质量的提高。我的汇报到此结来。欢送各位专家批判指正。 最终，诚心祝福各位专家工作开心！身体安康！感谢大家！ 2023年十二月十四日 友情提示：本文中关于心理安康询问室建立、心理安康教育总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，心理安康询问室建立、心理安康教育总结：该篇文章建议您自主创作。