幼儿园植物角教案200字范文.docx

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1、 幼儿园植物角教案200字范文（10篇）幼儿园植物角教案200字范文1 刚刚我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加漂亮？请你们一起回到教师连续来完成好不好？ 幼儿园植物角教案200字范文2 1.知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。 2.培育对大自然的奇怪心和探究的兴趣。 3.体验合作印染的欢乐，享受胜利的喜悦。 幼儿园植物角教案200字范文3 1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。 2、培育对大自然的奇怪心和探究的兴趣。 3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 幼儿园植物角教案200字范文4 1.各

2、种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等); 2.锤子、木棍、石块、白色棉布若干; 3.小桶一只，黑板一块，教师自己用植物印制的围巾一块; 4.介绍植物色素用途的录像短片。 幼儿园植物角教案200字范文5 1、观赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。 2、用争论、归纳的方法，探究藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。 3、体验合作绘画的乐趣。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 幼儿园植物角教案200字范文6 一、幼儿操作材料： 1、每人座位底下放一块白布和叶子； 2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等（

3、如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）； 3、小积木，白色棉布每人两份； 4、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等； 5、黑板一块、ppt、做彩色面的视频。 二、教师示范材料：白布，绿叶。 幼儿园植物角教案200字范文7 孩子们在草地上玩的时候，常常会发觉衣服上有了绿色的斑点;在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又奇怪，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢?为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢?其实在我们童年的时候也曾有过类似的经受。全部这些都说明孩子对植物中的色素不仅不生疏而且还是特别感兴趣的。因此我抓住了孩子的兴趣点，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的

4、观看、实践、体验，使孩子们在操作中发觉植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物开头，培育孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。 幼儿园植物角教案200字范文8 1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识爱护环境的重要性。 2、在教学活动落实中，有许多孩子由于对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开头想象、探究纷纷举手发言。开头活泼起来。 3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进展教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学学问。 4、假如重新上本次课程，我会在开头

5、局部先让孩子们观看社区树木，再通过图片来争论，让幼儿有感受的来表达自己的想法。根本局部中可参加树木与人类有关的大量图片（比方：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。）让幼儿了解爱护环境对人类很重要。 5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是： （1）总体环节流畅，幼儿能完整的承受并有肯定的效果。 （2）师生能互动 （3）导入局部吸引力欠缺 幼儿园植物角教案200字范文9 一、活动开头 1、小朋友，你们熟悉哪些植物？ 2、小朋友们请把你们熟悉的植物画出来，并把它们介绍个大家。 2、今日教师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物？（出示植物的图片） 二、活动进展中 1、让小朋友依据图片说出梅兰竹菊分

6、别有哪些特征； 2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放； 3、带小朋友在幼儿园以及四周参观植物，介绍植物特点； 4、回到到教室中，拿出带来的含羞草给小朋友欣赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的好玩过程； 5、给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。 三、回家任务 1、让小朋友在家长的帮忙下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上； 2、选择一种自己喜爱的植物进展种植。 四、活动后续 1、观看小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同观赏； 2、鼓舞小朋友们在每年的植树节都进展植树活动。 幼儿园植物角教案200字范文10 在设计、组织这次活动时，我留意了以下几点： 一、进展

7、幼儿的自然智能。“植物色素”这个词看似遥远、生疏，其实它随处可见。在设计和开展活动时，首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然喜爱了多少，兴趣提高了多少。因此，在活动一开头通过教师变魔术来调动幼儿的奇怪心和探究欲望，也为后来幼儿的自主探究打下了根底。孩子们通过敲、压、碾、搓等方式，从而发觉植物色素的隐秘。这些常识不是通过灌输得来的，而是通过孩子们通过自己的操作探究获得的，同时孩子们还获得胜利的喜悦。 二、进展幼儿人际关系智能，培育幼儿的合作交往力量。在活动中教师给孩子制造了这样一个“合作嬉戏”的时机：让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必需与他人合作。在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴商议，要相互看看，可有的孩子仍旧是各印各的。但最终四个孩子要共同将围巾展现给观众，让幼儿体会这是他们共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。