幼儿园社区合作教育工作计划（3篇）.docx

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1、 幼儿园社区合作教育工作计划（3篇）幼儿园社区合作教育工作规划1 一、指导思想 本着“目标全都、职责清楚、互惠互利、资源共享”的思想，在工作中我们多方通力合作，积极挖掘自身的优势条件，真正形成双向互动的工作机制，我们通过与社区共同进展0-3岁散居婴幼儿家庭教育指导工作，加深了彼此之间的了解和信任，拉近了彼此的距离和信息，为顺当推动工作奠定了扎实的根底。为进一步推动工作，特制订以下规划： 二、工作目标： 以社区为依托，以争取社区领导的支持为根底，不断探究园所进展与社区需求的最正确结合点，通过多种途径，使早期教育融入社区、效劳社区，进一步提高社区幼儿的受教育率。 三、重点及措施 （一）发挥幼儿园资

2、源优势，为社区效劳。 1、积极满意社区儿童入托需求，使幼儿园成为社区保教中心。 2、宣传科学的早期教育，成为社区家庭教育指导中心。 3、发挥幼儿园环境的资源优势，为社区效劳供应便利。 （二）充分利用社区资源，形成家、园、社区教育的合力。 1、社区环境、物质资源的利用，使教育内容更加丰富、多样。 2、发挥家长资源优势，家园共育形成合力。 （三）开拓新形式的效劳工程 1、“0-3”岁社区宝宝早教入户指导活动 为了给周边社区0-3岁婴幼儿家庭带去全面、科学、便利的早教指导与效劳，提高家长对早教的熟悉，让0-3岁婴幼儿得到安康欢乐的成长。 2、拓展亲子关系嬉戏体验课程 为使社区宝宝及家长能了解幼儿园的

3、办学思想、教育理念，帮忙家长有目地的在入园前为孩子做好各种入园预备，我们将推出“亲子嬉戏体验课程”，通过多种互动形式让家长多方面地了解、认同幼儿园的教育。 幼儿园社区合作教育工作规划2 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要方针政策，仔细贯彻纲要提出的：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件”精神，仔细探究一条幼儿园与社区教育资源共享，相互利用的有效途径，提高社区教育水平，促进幼儿教育有效的进展。 二、工作目标 1、广泛发动并组织协调各方力气，进展我园幼教事业，为更多幼儿供应受教育的时机，使我园幼儿教育从封闭走向开放，从单一走向多元化。

4、 2、利用社区学前教育资源，注意家庭、社区和其他教育机构中的各种教育因素的有机联系，发挥整体优化功能，提高保教质量。 3、利用社区教育资源，增加我园办园自主性，使幼儿教育更好地立足本地实际，因地制宜，形成我园的办园特色。 4、利用社区教育资源，扩大我园幼儿教育的社会职能，发挥我园幼教对当地社会和社区进展的作用，推动两个文明建立，为教育事业做出应有的奉献。 5、利用社区资源，与社区多举办联谊、沟通活动，为孩子供应呈现自我的时机。 三、主要工作重点及措施 1、纲要指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我园地处居民生活区和商业区，其中蕴含了诸如住宅小区、超市、商场、银行、

5、影剧院等周边资源，这些资源既为我们实施相关主题活动供应了真实的场景，又是我们带着幼儿熟悉社会、熟悉生活、积存生活阅历的活教材。 2、尝试以个别教工家属或幼儿家长为桥梁，邀请其所在单位领导帮助本园成立社区早教委员会，开设幼儿社区实践基地，鼓舞教师在确保幼儿安全的前提下，以班组或班级为单位有机利用基地资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、交警等人员参加我们的”教学。 3、充分利用节日，带着幼儿走向社会，体验民间文化习俗。 4、充分利用幼儿园和社区资源，幼儿园定期向社区开放宣传，在社区中开展“走出去，请进来”的活动，有效利用社区资源。组织家长开展相关系列活动。 5、结合生活课程积

6、极开展社区活动，充分利用社区资源，带幼儿幼儿在与环境的接触中获得学问，进展力量，学会交往和做人。 幼儿园社区合作教育工作规划3 一、指导思想 孩子是祖国的花朵，是早晨八九点钟的太阳。在幼儿身心各方面的安康成长过程中，离不开教育和引导。家庭教育，学校教育，社会教育的共同作用，将促进幼儿身心的和谐进展。但随着人们生活水平的提高和居住环境的日益封闭，幼儿的交往需要得不到满意，各方面的力量不能充分的发挥。因此我们要充分发挥家庭、社区教育的职能，既进展家园同步教育，又带着幼儿走上社会，双管齐下，从小培育全面进展的人才。 二、措施 1、举办家长学校。 定期组织家长参与形式多样、内容丰富的各种讲座，争论，学

7、问竞赛，现身说法等活动，以从中受到启迪，提高自身素养和科学育儿的水平。 2、向家长开放半日活动。 组织家长参与半日活动，使家长更好的了解教师的教育水平和工作状况，了解孩子在园的进展状况和行为力量。 3、注意宣传工作。 通过“家长园地”向家长宣传本月的课程内容和一些科学信息;并准时发放每月一次的“家园联系册”，实施家园同步教育。 4、带着幼儿参观各类环境及场所，激发幼儿对参加社区活动的兴趣。 到社会上走一走，看一看，听一听，了解四周的环境及成人的工作，懂得劳动荣耀，劳动艰辛，萌发对劳动人民的情感，学习如何去珍惜劳动的成果。同时，提高孩子们的社会交往力量，使人的整体素养得到全面进展。 5、在社区活

8、动中要形成德育基地，培育幼儿的社会交往力量，提高家长、教师、社会全面协作的协调性，更为重要的是幼儿的整体素养得到全面进展。 三、活动安排 九月份： 1，家园联系册第一期;家长学校第一期。 2，参观华联超市。 十月份： 1，秋游活动; 2，观看国庆的节日气氛。 十一月份： 1，观看农夫伯伯秋收，知道粮食来之不易，不能铺张粮食。 2，家长开放半日活动 十二月份： 1，参观服装厂。 2，家长学校其次期。 一月份： 1，与家长共同协商社区活动。例：带孩子参与“迎新春”联谊活动，游公园、逛商店，向孩子介绍成人劳动，教育孩子要敬重长辈。 二月份： 1，家园联系册第一期 三月份： 1，参观春耕，了解农夫伯伯的工作状况及劳开工具。 四月份： 1，清明节扫墓活动。 2，幼儿运动会 五月份： 1，春游活动。 2，家长开放半日活动。 六月份： 1，庆六一家园同乐。 2，家长学校其次期。 【幼儿园社区合作教育工作规划（精选3篇）】