思想政治教育教学心得体会.docx

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1、 思想政治教育教学心得体会一、教师要活用教材 叶圣陶老先生说的好：“教材只是教师授课的依据，想要教好课，使学生受益匪浅，还得教师擅长运用教材。”一节高效的课堂教学需要教师对课堂有很强的驾驭力量，这就需要教师在课下对教材进展充分的整理、选取、补充和设计，从而让思想政治教材更好地为我们教学所效劳。在教师活用教材时需要留意以下两点： 1、要使教材生动形象，富好玩味。政治教材内容比拟死板、单一，课本上都是理论性的学问，学生会感到特别乏味。为此，教师需要充分的依据教材，整理教材，使那些原本生硬、死板的学问变得生动好玩，能够吸引学生的眼球。 2、要使教材平易近人，简单理解。思想政治传授的内容大多比拟抽象，

2、学生在理解上存在肯定的难度。但是当我们教师对教材进展整理后，用比拟生活化的语言或是与学生生活联系严密的例子来做比拟、打比方，就会使学问更简单理解，这样平易近人的教学也会让学生对思想政治教学产生好感。教师依靠教材，将教材内容变为学生更简单理解的形式传授给学生，通过合理生动的情境吸引学生，使教学效率得到有效的提高。 二、用问题引燃学生才智的火花，培育学生的思辨力量 问题是学生思索的驱动力。好玩的问题能够提高学生思索和区分的力量，但是乏味生硬的问题则会禁锢学生的思想，使学生对政治教学失去兴趣。因此我们要着重思想政治教材体系的重构，通过设立好玩的问题来引导学生探究新的学问。在探究新知的过程中教师要敬重

3、学生的思维，拓展学生的学问范围，观赏学生的创新性，增加学生的学习力量。 在思想政治课的教学中我们可以用好玩的问题代替以前生硬的问题，来引燃学生思索的才智火花，培育学生的思辨力量。例如：税收的含义是什么？税收的根本特征是什么？增值税、个人所得税的含义、征收对象及各自的作用是什么？生活中违反税收法的现象有哪些？诸如此类比拟乏味的问题可以用一些学生比拟感兴趣的话题来替代。比方，“幻想中国”总决赛中获得奖金的选手像张晨磊、郑凡等人正在愁是否需要交纳个人所得税，同学们可不行以帮他们解决这个问题呢？买东西时，常常遇到这种现象：买家不要发票就能得到一些优待，在学完这节课后你对这种做法有什么看法呢？演艺明星刘

4、晓庆由于偷税漏税被判有期徒刑三年，这件事反映了税收的什么性质？ 教师提出学生感兴趣的问题，会瞬间引燃学生才智的火花，从而使他们积极主动地投入到这堂课的教学中。学生在这些好玩问题的鼓励下会不断地思索和区分，努力找到问题的答案，久而久之学生的思辨力量也会得到相应的提高。 三、人文精神的渗透，使课堂更加富有理性的激情 我们作为教师在教学中应当糊涂地熟悉到，学生学习学问，把握学问并不是课堂的终极教学目的。课本学问的传授和学习是为了让学生在此根底上将自己的学问面拓宽，提高自己的学习力量和解决问题的力量。因此课堂教学是学生学习和成长的一个台阶，通过这个台阶学生将踏上更高更远的求知征程。 当今世界是一个信息

5、高速传播时代，人们猎取学问的方式和途径多种多样。学生了解各种信息，如中国的政治问题、国际新闻等信息时轻而易举。同时，随着网络的逐步兴起和流行，有些新奇的词汇、概念表达和使用上与以前有了很大的不同，假如教师不能很好地了解和接纳它们，仍旧按部就班地叙述课本上的学问，就会使学生感觉教师跟不上时代，就会对教师失去信任，从而不爱上这位教师的课程，这样就会由于教师的“孤陋寡闻”导致学生对这门学科的不屑。因此我们教师要擅长将教材中静态的学问素材和现实中动态的社会素材奇妙地结合，引导学生在关注现在社会与生活实际过程中的新闻大事时，要通过观看人物、体验情节和感受过程来领悟政治课本中所叙述的学问点，要用自己独特和

6、理性的思维方式来理解和对待新闻大事，让自己的思想永久跟上时代的进步和进展，从而呈现政治教育课的人文精神。 如国际社会的成员：主权国家和国际组织这堂课的教学，可以先让学生谈谈自己对主权国家和国际组织的理解和看法。学生平常会观看电视，对于这些概念有一些浅显的理解和熟悉，然后结合现在最热门的“钓鱼Island”大事，让学生深刻体会到国家主权是国家的生命和灵魂，培育学生剧烈的爱国主义，维护本国利益，喜爱和平和维护国家统一的理念。 当作为传授者的教师和学生建立起公平互助的师生关系，并以自身的学问素养、高尚的人格魅力和宽敞的学问视野来感染学生时，学生不但对教师产生了敬畏感，也情愿和教师对自己感兴趣的话题绽

7、开争论、讨论和学习。在这种洋溢着人文气息的教学环境下学习，学生的学习激情与学习活力会特别旺盛，教学效果也会明显提高。 四、理论联系实际，使课堂内容更有灵性 传统的思想政治课教学被学生埋怨为枯燥、无味、没有兴趣。造成这种严峻后果的缘由是教师将学问灌输给学生，不考虑学生是否理解就强硬地让学生死记硬背，确保做题的正确率。随着新课程改革的要求，现代思想政治课教学要培育学生的社会实践力量和自主学习力量，这就需要我们转变传统的教学方式，摒弃以前沉闷的教学气氛，将教学形式多样化。理论联系实际，贴近生活的教学可以使课堂和学问更富有灵性。 在学习权力的行使：需要监视这一课时，我们可以从大家所熟知的节目焦点访谈为

8、切入点，分析政府承受监视的必要性和重要意义，在学习过程中引导学生学会辩证地观看问题和熟悉问题，培育学生归纳与分析的力量。教师结合教材给出的素材和情境，让学生深刻地熟悉到权力的两面性，形成正确的权力观念，熟悉到人民监视政府对国家、社会进展的重要性，培育学生积极参加民主监视的政治素养。 从贴近学生生活的事情入手，找到生活实例和课本学问有机统一的契合点，引导学生对学问进展思索和争论，培育学生创新思维力量和主动实践的力量。学生在这样激情荡漾的课堂气氛中学习，能够很好地释放自己，使学习和实践活动更具有敏捷性。 当教师能够有效地整理教材，让教材真正为教师的教学效劳；当教师能够查找到与学问严密联系又富好玩味

9、的问题来引燃学生的才智；当教师能够将人文精神恰到好处地融入到课堂教学之中；当教学能够从学生的生活实际动身，理论联系实际的教学；当全部这些“当”的教学理念能够深深地扎根于思想政治课的教学过程，学生的学习就会欢乐、轻松和满意，这种和谐的教学气氛会有效地提高学生的学习效率、思维力量和学习力量，也会真正表达思想政治课的真谛和内涵。 思想政治教育教学心得体会2 作为一名初中思想政治教师，我始终在思考如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到欢乐，使学生真正将学到的学问用于生活实践中。思想政治课是教师在塑造学生美妙的心灵，特殊是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮忙学生树立正确的人生观、价

10、值观，为此，就要求教师必需具备较高而敏捷的教育教学技巧。思想政治课的改革与素养教育的实施，教学方法的探究与创新，学校德育工作的加强等等，都是与教师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高熟悉社会、适应社会、分析问题、解决问题的力量。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合到达教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家共享。 一、安排恰当的语言实践活动，培育学生的思辨力量 初中政治教育是培育学生综合素养的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培育学生关注时事政治的意

11、识，给学生制造一个表达思想、熬炼语言力量的平台。实践，“说”与“想”是分不开的，学生思辨力量的进展和语言表达力量的提高是有直接联系的，发言条理清楚、层次清楚、详略得当的学生，往往具有较好的思辨力量。每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效地使学生放松心情，同时，可培育学生在众人面前表达自己的胆识和信念，更能有效地培育学生的思辨力量。 在语言实践环节中，学生要站在讲台上，面对其他同学，讲故事，讲自己身边的事情，或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点，总之，就是要“说”。经过一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达力量明显增加了，同时对周遭事物的观看力量和对问题的熟悉水平明显上了一个台阶，思

12、辨力量有了较大幅度的提高，学生所叙述的内容包罗万象，其语言丰富多彩且具有制造力和想象力，其思维活动特别活泼。活动还增加了学生对生活的关注，课程以这样的形式开头，可以让学生尽快放松心情，避开产生倦怠和抗拒心理，顺当进入后面课程的学习。 二、重视案例教学，渗透德育教育 政治课程的教育不仅要使学生把握根本的法律、政治、经济常识，更重要的是培育学生独立思索、解决实际问题的力量。这就要求教师在日常教学中特殊留意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的学问。例如，在讲授感受责任时，笔者运用了毒奶粉的案例，展现了许多受害婴儿和受害家长的图片，学生受到很大的震撼。 然后，笔者引

13、出责任问题：责任包括哪些有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任爱护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出救济之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。通过启发式的教学，更简单让学生从身边的事例中了解什么是责任。对话式的沟通方式，让学生和教师处于公平的对话地位，使学生情愿主动地熟悉和承受事情的本质。同时，使用案例教学，可以扩大学生的学问面，让社会生活与课本学问严密结合。初中政治课是德育的园地。在日常的教学过程中，教师要言传身教，用自己的行为去引导和影响每一个学生，使他们走上安康进展的道

14、路。在德育中，假如单纯地用道理向学生灌输，学生可能会排斥；而案例比理论更直观和明确，易于被学生承受。 三、组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生综合素养 教师要协作教学任务，开展适当的课外实践活动，以此加深学生对课堂内容的理解，同时增加其社会活动力量和自主创新力量。如教授消费者的.合法权益受国家法律爱护时，笔者要求学生分成若干组，回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到敬重的经受；然后，调查自己家四周的商场是否张贴有侵害消费者权益的相关制度。每一组都要汇报本组的调查状况，并通过ppt向全班同学展现。 这样的活动设计，使教学内容与现实社会环境及学生的生活

15、实际严密联系，学生为解决所面临的实际问题，就会自觉地思索身边的事情和问题，就会把政治课学习作为解决实际问题的必要途径，政治课学习就会成为自发和主动的行为。假期里，教师还可以安排一些课题，让学生自由分组、自主选择，通过小组合作完成相应的课题。例如，笔者为初一的学生设计了“初中生心理安康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络嬉戏对初中生学习的影响”等课题。通过对资料的收集、整理、分析，提高了学生筛选、处理信息的力量。通过调查的设计、分析和，提高了学生分析问题、解决问题的力量。这样的课外讨论性学习，提高了全体学生的学习热忱，也熬炼了学生与人合作、与人沟通等综合力量。 四、联系各学科的学问

16、。 政治包罗万象，涉及中学的全部科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治，生物、数学、物理、化学的进展的历程，是历史；政治的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴；地理与政治也是息息相关。再次温课外学问之“故”而知新。这个“故”不是全部学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更简单让学生理解与政治现实的必定的，不行分割的联系。 利用这种教学方法进展教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充教师叙述的缺乏，便于更好地完成教学

17、任务。使学生快速把握新学问。由此也可以提高学生学习政治的兴趣和学生的有意留意，活泼课堂气氛。还可以培育学生利用把握的学问独立思索猎取新知并作出推断的力量，这样不仅有利于培育学生的探究精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的力量。也可以帮忙他们疏理已知学问，而且可以订正他们把握的不正确的政治信息。可以鼓励他们多渠道的猎取新学问，可以稳固旧学问；甚至可以给他们表现自我的时机。但利用这种教学方法，作为教师首先要充分，预备不然有时会无法答复学生提出的问题，有时还会掌握不了局面。作为教师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外学问，要擅长引导学生用可能短的时间答复出要点。 以上这些是我

18、个人的一些心得。总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每位政治教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的奉献。 思想政治教育教学心得体会3 本学期马上完毕，现将本学期工作总结如下： 一、仔细组织教学，把课备好，不但备学生而且备教材备教法。 依据思想政治教材内容及我校学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好每一课教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。并依据教学的需要，采纳多种的教学方法，提高学生的学习积极性。并且在课后准时对该课作出总结。 二、仔细抓好作业和测试。 所谓学习，光学不做练习，是不行

19、能将学过的学问稳固下来的，这也是学生学以至用关键的一个主阵地。因此，对学生的作业我仔细批改，严格要求，除了完成学校的教学常规以外，我还要求学生以作业的形式学会转换问题，学会一题多问的学习方法。测试也要求做到考后100分，通过测试找出缺乏，从而不断提高教学效果。 三、改良教学方法，增加上课技能，提高教学质量，留意调动学生学习的积极性。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，尝试采纳“情境教学法”教学，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；在课堂留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 四、积

20、极参与教研活动，虚心请教其他教师。 在教学上，对于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的其它教师的意见，向他们学习如何处理教材的重点。在学习方法上，多听老教师的课，做到边听边讲边记，学习其它教师处理教学内容的方法，克制自己的缺乏。同时积极参与校际教研，向好的学校学习。同时在本校中，仔细听课，并且做好听课记录，以便能够进展学习。 五、做好培优辅差工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了优生的辅导力度，尤其是对于文科的学生来讲。对优生重点在课本的学问难度上进一步加深，为他们以后在本学科的学习和参与高考打下进一步的根

21、底。 在本学期的教学工作中，做为一个教师本人深深体会到了教学的乐趣和辛酸，以及课改的对我们教学上的要求。在教学上，本人取得了很大的进步，但同时本人仍有许多地方需要改良： 一、在教学根本功上，本人还需改良。 在教学根本功上，如本人上课的语速，在本人的所教的三个教学班中均有不少学生反响本人的语速过快。在板书的书写和设计上，本人也存在板书过于潦草，学生上课做笔记存在肯定的困难，在板书的设计上，本人也存在肯定的缺乏等。这些教学根本功的缺乏，使得本人在以后的教学中要进一步改良。 二、在教学质量上还需要进一步的加强。 在备课上，本人也做得不过充分，主要表现在在对一些理论性比拟强的学问上，本人不能够很好的结合学生的实际进展讲解，致使一局部的学生不能很好的理解那局部的学问。在教学方法的设计上，本人也比拟呆板，虽然本人努力设计多种教学方法，但是仍旧有局部的学生的学习积极性无法调动起来。在教学内容的处理上，仍有局部的内容没有处理好，以至于学生的理解上比拟困难。这些问题的存在，使得我在下学期的教学中仍要进一步的学习，以便进一步提高。 三、在教学理论上还要再进一步学习。 虽说本人在学期中仔细学习相关教育教学理论，但是我们已经远远不能满意课改对我们的要求了，因而需要在以后教学中仔细学习课改的教育教学理论，以期能够从思想进展提高，从而来提高教育教学水平。