幼儿园教师语言教学反思.docx

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1、 幼儿园教师语言教学反思 语言在我们的日常生活中是随处可见的，幼儿对客观世界的熟悉是从感知觉开头的，对幼儿进展语言教育有助于增加他们对语言的感受力，提高他们的语言表达力量，能陶冶情操，增加他们对于生活的认知和喜爱。同时还可以挖掘和进展幼儿自身潜在语言表达力量。 语言是幼儿园教学活动、生活活动不行缺少的组成局部，除了对幼儿进展语言教学，我还将语言渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的语言的质量，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮忙。在这里，我就将我所积存的一些阅历与大家共同争论一下。 一、 激发幼儿对语言的进展 语言是学习的动力，尽管幼儿从母语开头对语言有了初步的认知，但对这种外表现象

2、仍要留意培育，并赐予进展。这不仅仅是为了在幼儿园生活的短短几年中，使幼儿能对语言抱积极态度，而且要使这种表达力量得以稳固、保存，并成为终生的一种需要。 要想更好的对幼儿进展语言教育，首先要培育他们对于语言的兴趣。如何才能更好的培育幼儿对于语言的兴趣呢？ 1、 熟悉到幼儿对语言的兴趣 在我们的教学工作中，大家不难发觉这样的状况：当我们为幼儿进展叙述故事时，他们立刻会静下来，一双双小眼睛紧紧地盯着你；当我们讲故事时并演示动作时，他们立刻会跟着表演动作，因此，在我们日常的教育教学中，我们肯定要擅长发觉幼儿对于各种语言的兴趣，时刻观看，并进展爱护。 2、 激发幼儿对于语言进一步的进展 幼儿从认知到对各

3、种语言表现出了感兴趣后，就应当准时的激发和培育。首先要让幼儿更多的接触各种语言，增加语言对幼儿的感染力。为此，我将语言贯穿渗透与幼儿的一日生活之中。例如，在用餐之前，我为幼儿介绍饭菜，让幼儿在感知香喷喷饭菜中宁静地等待用餐；在开展角色嬉戏时，我们特地创设了一个“表演台”，里边有各种动物的头饰和演出用品的道具，幼儿可以上台叙述并表演故事；在幼儿午睡时，我给他们叙述天线宝宝的故事，让他们更快的进入梦乡- - 另外，我还常常组织幼儿玩一些好玩的角色嬉戏，充分调动起幼儿对语言的进展。 二、 对幼儿进展合理的教学 幼儿园的语言教材，无论是美术、体育、娃娃家，还是音乐观赏、律动，都韵含着肯定的语言教育内容

4、。每当我们对一节课分析，教材内容是至关重要的，教师只有把教材分析透彻，才能更好的设计教学活动，发挥教材的教育功能。 1、情感教育 每一个教学嬉戏活动都有幼儿自己所要表达的思想感情，目的是为了抒发情感以及对美妙生活的无限喜爱。所以，我们在演绎故事时，就应当把故事所要表达的内涵充分的表现 出来。针对这一点，我在日常的语言教学中，留意从情感入手，引导幼儿对故事产生相应的情感共鸣，培育了幼儿对语言的理解和对语言的表现力。 例如：在一只手套的故事中教室里立刻鸦雀无声，被故事的情景深深吸引住了，当我表演到几个幽默、滑稽的动作时教室里又是一片笑声，我讲完故事向幼儿提问：“大灰狼和大毛狗把手套一个戴在脚上一个

5、戴在都不舒适头上那应当戴在哪儿呢。”小朋友们异口同声地说：“戴在手上。”从这节课中可以看出幼儿对平常日常生活中的一些事都比拟熟识，我们在教学中要多结合日常生活的事开展一些活动，让幼儿充分感知、想像并能大胆地表现在日常生活的嬉戏活动的兴趣和乐趣！使幼儿对故事所表现的内容有肯定的理解。 2、品德教育 幼儿园在语言教材中的品德教育使幼儿园语言教育的核心内容。让幼儿在原有的熟悉根底上理解其教育内涵，是到达语言教育目标的根本问题。 例如：故事小乌鸦爱妈妈，叙述了小乌鸦长大以后不忘妈妈的哺育之恩，叼来虫子为妈妈的故事。在现实生活中就有好多幼儿都缺乏对父母长辈的敬重，对自己的父母没有礼貌。稍有不顺心愿的是就

6、大喊大闹。针对这种状况，我在上课时，着重向幼儿 进展了这方面的教育。“连小乌鸦都知道报答妈妈的哺育之恩，爱惜妈妈，照看妈妈，那我们小朋友应当怎么做呢？”这个问题在幼儿之间绽开了争论，使幼儿充分熟悉到了敬重长辈、孝敬父母是我们中华民族的传统美德，从情感体验中激发了幼儿敬重他人的行为。 通过语言，教给幼儿唱歌、讲故事、角色表演等活动方面的粗浅学问和技能，来促进幼儿语言的提高。启发引导幼儿通过各种教学活动，培育幼儿的性情和品行，激发幼儿的语言发。， 三、教师的主导作用 一节胜利的教学活动课，除了好的教学设计和幼儿的良好协作以外，教师的主导因素致关重要。一节课能否上好，能否到达教育目标，收到好的教学效果，与教师的表现是分不开的。 在教学中，仿照是幼儿的主要学习手段。所以，教师的示范是教学中不行缺少的重要一环，也是幼儿能否正确把握教学内容的关键。如：教唱歌时，教师精确、清晰的范唱对幼儿正确学习歌曲、把握歌曲内容、了解歌曲节奏有很大帮忙。特殊是教授新课时的示范，会给幼儿留下完整、深刻的印象。 总之，教师在语言教学中仔细分析、讨论教材，才能进展幼儿的语言表达技能；培育幼儿良好品德为目标，用多种方法调动幼儿的学习积极性，才能促进幼儿在语言活动中得到全面的进展。 【幼儿园教师语言教学反思】