幼儿园教育心得(15篇).docx

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1、 幼儿园教育心得(通用15篇) 周五，我值班的时候，李佳乐的爷爷向我反映这样的事情：李佳乐在家始终帮家长做力所能及的事情，还帮太爷爷倒小便桶（李佳乐的太爷爷年纪太大了，常年卧床不起），而且从小班始终坚持到现在。我深感震撼，假如说孩子能间或这样做，就已经不错了。但难能珍贵的是李佳乐小小年纪，能长期坚持，我在班集体幼儿面前表扬了李佳乐。李佳乐却说：“教师，我爸爸在家也是这样做的。”由李佳乐的行为，我联想到：幼儿有很强的可塑性和仿照力量，他们仿照的最直接的对象是家庭的第一任“教师”父母。对父母言谈举止，观看最细，感受最强，而且不加选择地仿照父母的言行。常常可以听到孩子们为自己的言行辩白：“我妈妈（我

2、爸爸）就是这样说的或者做的”这就对父母的言行提出了要求。因此，在召开家长会上，我把李佳乐的行为做了宣传，并告知我们的家长，留意从自身做起，严于律己；凡要求孩子们做的，自己首先做到；不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于成认错误，孩子就会有一个正确的典范示范作用。 幼儿园教育心得2 “日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特殊是幼儿园教师，那便是“日出而作，日落而不息”，那一个个劳碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的构造，懂得了该怎样去教孩子们。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我是

3、应当有所体会的： 1、作为一名幼儿教师要喜爱幼儿，喜爱自己的幼教事业。要具有崇高的敬业爱岗精神、坚韧不拔的坚韧意志、剧烈的自信念和成就感。充分信任自己的力量，敢于向困难挑战，对事业的追求执着不渝，经得起挫折的磨难和胜利的考验。 2、要有剧烈的创新意识。不照搬书上的东西，要敢于创新、敢于标新立异。要转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮忙幼儿树立创新的意识3、保持宽容的心境。在工作中遇到困难可以向有阅历的同事请教，与同事要相互关怀、和谐相处。努力为幼儿制造一个轻松、宽松的环境。 “师者，传道授业解惑也”，要传道必需精于道，要授业必需精于业，要解惑必需先自知。作为一名教师

4、应时刻不遗忘学习，擅长学习，具有学习意识，努力提升自己的素养。当今社会，学问更新日新月异，教师要不断提高自身的业务水平，坚持与时俱进，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的人民满足教师。 时间飞逝，我从事幼儿教师也有九年了，这当中的酸甜苦辣真的许多。从中我也了解了幼儿教师的辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我发觉我迎接的挑战更多了！ 幼儿的安全问题是现在我最关注的问题，发觉现在的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观看孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒

5、的现象了！有时想想，要始终看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子们的安全问题，他们能够开快乐心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！ 幼儿在幼儿园的九年里，发觉幼儿学会了许多我和搭班教师教的学问，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。每次准备给幼儿好好的上堂好课，但是发觉幼儿适应环境之后，就不愿听我的上课了，间或特殊吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活泼的，这使我特别的苦恼。思索了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班教师的探讨，我明白幼儿喜爱自己答复，不需要教师总是插嘴说话，再者通过看了许多教师的课， 使我学会了许多上课的方法。我在想只要始

6、终专心的去对待，肯定可以学到东西的。 都说任何工作越做越娴熟，我也发觉自己比以前得心应手了，最最缺乏的是，自己的动手方面有许多的欠缺，最近和搭班教师始终在弄环境创设，我搭班教师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想假如我有一天可以和她一样就好了，但是我知道这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我会好好把握好这份幸运，专心去学的，我知道，只要专心的去做，随着时间的推移，我肯定也可以和搭班教师一样棒。在幼儿园的日子也是快乐的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“教师，这是我带给你吃的！”我好快乐，说明孩子们还

7、是喜爱我，记着我的！每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然消失，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜爱在我背后躲，他们是想和我一起玩闹，我就尽量协作他们！由于我发觉这样他们会很快乐！ 这个月我觉得自己过的很充实，有苦有甜，每天都在为孩子的快乐而做着许多东西，弄到手酸，但是他们的一句快乐就能让我很确定的，很坚信的把自己的这份工作好好干下去！我盼望自己每天可以给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得中2班是个欢乐的大家庭！我在想，孩子们进步了，我也在进步，我会加油的！ 幼儿园教育心得3 我们班有个叫李欣洋的小女孩，特别淘气。平常，总有小朋友告她的状。“教师，李欣洋打

8、我了。“教师，李欣洋抢我的玩具。“为此，我们不知教育了她多少次。有一天，她和小朋友一起看图书。开头时，她边看自己的书，还边给旁边的小朋友讲，和小朋友的关系很融洽。过了一会儿，她突然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道她要干什么。我刚想大声斥责她，可转念一想，看看她要干什么。于是，我没有大声指责她，而是走到她身旁，很随便地问：“你在干什么呢？“ 李欣洋说：“她的图书坏了，我想帮她修修。“听了这话，我才恍然大悟。我鼓舞了她的做法，并帮忙她找到了一个正确解决问题的方法。事后，我暗自庆幸，当时假如按以前主观的推断去批判她，没有敬重幼儿的观念，那必定会损害孩子的自尊。因此，作为幼儿教师，要学会敬重幼儿。也就

9、是要努力做到不武断地批判或否认幼儿的想法和做法，不简洁、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再赐予必要的帮忙和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜爱的好教师。 幼儿园教育心得4 怀着对孩子的非常喜爱来到天鹭幼师培训学校，经过一段时间的专业培训，立刻就要进园实习了，每天可以和孩子们在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜爱他们。我爱他们，他们在教室里吵闹听起来都感觉好舒适，我多么想一辈子都在他们的吵闹声中度过. 今日3月15号我去幼儿园见习的一天，让我感觉好欢乐好充实。刚走进教室（小班）就感觉以前给他们接触过，像分别了长时间的亲人一样那么亲近，由于刚刚进园吗，面对这么多孩子，听到孩子们

10、叫我教师。心里一份高兴一份感动同时插一个话题，有一个孩子也是刚刚进园他要找妈妈，哭的特厉害，我和我一个同事当时怎么哄也哄不好，算是到了吃饭的时间他才好了，我想：我回到学校要好好学习，争取把学习的理论把握住并在以后能用上，其实理论和实习就像是简谱和伴奏的关系。 有个孩子特淘气，他总是惹别的小朋友。我想试试和他玩嬉戏怎么样，然后我和三个小朋友（包括这个小淘气）玩剪子包袱锤，是一个很简洁的嬉戏，规章是谁输了就要被刮鼻，从这个嬉戏中我可以感觉到教师在孩子心目中的地位，虽然嬉戏的时候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他们对教师的一种敬重和崇拜。画画的时候小朋友都骄傲的向教师展现自己的作品。 时间过的好

11、快，立刻就要下课了，真的有点舍不得离开他们，不过通过今日的见习我意识自己的学问是不够的，我要充实自己，为下一步工作做好预备！尽自己的努力还孩子一片蓝天 幼儿园教育心得5 自由活动时，小朋友们玩得不亦乐乎。只有小熙一个人在小椅子上悄悄地坐着。每次嬉戏时，小熙总是一个人坐着。操作活动时，其他小朋友都迫不及待地搬小椅子去操作，只有小熙依旧在原来的位置上。我邀请小熙和大家一起去玩，小熙却对我说：“教师，我不想玩！教师，我不会玩！教师，我就想坐着看着他们玩！”后来，我请小熙四周的小朋友邀请小熙，他显得紧急担心，大哭焦急忙摆手说：“我真的不要玩，我真的不要玩。”我只好悄悄关注着他。 今日，小詹在玩玩具的时

12、候，我看到小熙从椅子上站起来了，明显，他对小詹的玩具很感兴趣。我知道小詹乐于与大家共享，我对小詹说小熙始终看着你的玩具，他似乎很想和你一起玩，你情愿和他一起玩么？小詹点点头，他快乐地跑到小熙前，把玩具给小熙，小熙摸了一下，又把玩具还给小詹，于是小詹给他演示怎么玩，小熙始终笑着看着。 或许今日对小熙而言是一个新的起点，或许以后他能渐渐地走进小朋友中间。或许，多一点急躁、多一点细心，时间总会不期然地赐予你微笑。 观看，是一个被教师熟知的词汇，在日常生活中，孩子的一言一行都需要我们去观看。初为人师，我对观看始终显得很怀疑，某一天，班里发生的一件事让我真正开头了解观看的意义。 妍妍是我班上一个内向的女

13、孩子，不管是嬉戏中，教学中还是在家中，她都是缄默寡言，喜爱一个人安宁静静的呆着。那天，我们正在开展角色嬉戏，妍妍第一次选择了最需要表现力量的“小演员”，我很惊异，便开头特殊关注她。妍妍从开头装扮自己变成一个“小演员”，拿起“话筒”，到完毕嬉戏，我发觉孩子的脸上始终洋溢着一丝淡淡的笑容，那是孩子最自信，最快乐的笑容，是她在别的活动中从来没有消失过的笑容。这些发觉都是建立在观看的根底上的，让我了解了孩子的兴趣。 观看既是教师应具备的重要力量，也是教师把握幼儿已有阅历、了解幼儿进展状况的根本途径。 幼儿园教育心得6 读了幼儿教师专业成长后，给我感受很深，也从中学到了不少的东西。作为一名幼儿园教师，面

14、对的是弱小稚嫩的幼儿，但他们是人类的将来、国家和社会的盼望，所以肩负着教育的重任，应当不断地学习，努力担当起这份“根的事业”。 书中其次局部内容是幼儿教师专业角色及根本素养，告知我们，教师专业进展的关键是主体意识的增加。最让我关注的是教师要注意不断提升和重建个人理论，保持自己的教育实践在理性的轨道上持续运行，也就是在教育过程中，要不断地学习、实践、课后进展反思，表达教育才智、教育创新。书中采纳理论观点和事例相结合来说服读者的心，用感人的故事事例来帮忙读者的我消化理论和汲取学问，激发我“也要这样做个好教师”。其中最精华的局部是教师自身职业的人格塑造。教育的真谛是育人，育人的关键是塑造人格。其中苏

15、霍姆林斯基的话让我感受最深，“只有人格才能够影响到人格的进展和规定，只有性格养成性格。”以及彼得洛甫斯基的“教师自己是以整个人格来与儿童接触的。”都将教师的人格摆到了重要位置上来，将教育的最高境地看成是心灵与心灵的沟通、沟通与拥抱，具有“点燃”生命的力气。教师在自己的职业生涯中要不断自我教育，终身学习。教师平常的一句话、一个动作都会感染着、教育着身边的孩子。我觉得作为教师平常对待工作肯定要仔细、执着，忠诚于这一份职业，要富于责任感。在日常教育中有积极的自我意识，不断反思和调控自己的言行举止，严以律己，为人师表，将终身自我教育和自我人格的完善作为职业生涯的推动力。 书的最终局部介绍的是三位优秀幼

16、儿教师的成长脚印，故事娓娓道来向我们展现了一个欢乐、纯洁又布满爱的世界。用她们自己的话说“和孩子在一起的每一天都是充实的、有声有色的”。我要学习她专心教育，培育孩子喜爱自然、喜爱生活，对同伴友善、乐于助人等优秀品质，平日里以身示教，用自己的爱来感染孩子们，用自己的真、善、美的心灵来教育孩子，做一个孩子们心中真真正正的好教师。 幼儿园教育心得7 我宠爱班级里的每个孩子，也很情愿倾听孩子的心里话，了解孩子的心思，走进他们的心灵。由于，在每个孩子内心深处都隐藏着无尽的述说渴望。 “郑教师，我爱你!我爱你嘛!”这是最嗲的声音，或许相对来说也是最柞易凹应的声音。 “郑教师，我家里有”这是一个爱沟通的孩子

17、最寻常的开场白。 “郑教师，恐龙是怎么来的?就是恐龙妈妈的妈妈是从哪里来的?”这是最令教师头疼的声音，许多时候你根本毫无预备。 “郑教师，XX不愿让我玩她的玩具”这是求助的紧急呼叫。 “郑教师，我想妈妈了”这是最简单“传染”的声音。 日常生活中的孩子是最自然、最真实的，在一言一行中流露真实的心情，教师也最柞易走进孩子心里。面对最嗲的声音，我习惯于用欢乐的微笑并以同样的热忱告知她“我也很爱你!”随后给孩子个拥抱或亲吻，让其淋漓尽致地撒个娇。 面对孩子长篇大论的开场白，我在观看四周其他孩子是否安全的同时，会仔细和专注地听他讲完，并提几个问题，再沟通下彼此的看法。对于“爱哕嗦”的孩子，教师急躁地倾听

18、与沟通赛过一个甜美的亲吻。 面对措于不及的难题，我总是提示自己始终要持欢送的态度接纳孩子的提问，支持和鼓舞孩子的追问精神，并能够在最短的时间内，查询到牢靠的资料回复孩子，满意孩子的需求。 面对“110”似的紧急呼救，我会细致了解事情的前闲后果、来龙去脉，有时做个只提建议的旁观者，有时介入其中做个调解员。 面对简单“传染”的恋家心情，我坚持个别抚慰的方法，将我的拥抱和亲吻的资源使用到极致。 固然，对每一种声音的倾听、每个场景的处理，都需要消耗教师很多时间利精力。因此，当几个声音同时响起、几个场面并列呈现时，有时我也会感到心有余而力缺乏。记得有回，我正在洗手间处理孩子们的冲突，几个孩广兴奋地冲过来

19、，个要跟我说刚刚发觉的件趣事，一个缠着要我亲亲她，还有个要拉我去看他的作品。声声“郑教师”的召唤使我心烦气躁，真狠不得学学孙悟空拔根毛、吹口气，变出几个替身来应付。情急之卜，我生气地把他们打发了。但事后我义觉得自己做得不太妥当，郁闷中开头疑心自己是否具备对孩子们的回应力量。 随后的反思使我对不同孩子的相像需求有了深刻的熟悉。我熟悉到：中班孩子还未脱离自我为中心的心理特点，他们有较为剧烈的与教师共享、有求于教师的愿望，这是非常正常的现象。教师应力求赐予满意，假如分身乏术，可以明确告知孩子，让孩子先藏一藏自己的想法，急躁等待。这样既敬重了孩子们盼望与教师共享的愿望，满意了他们的需求，又留出了让孩子

20、学习交往的时机。 幼儿园教育心得8 在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，务必以促进幼儿进展为动身点。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不行任意拔高，也不能盲目滞后，资料应以幼儿身心进展的成熟程序为根底。注意幼儿的学习预备。幼儿进展的动力是内部冲突，活动设计应促进幼儿内部冲突的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得进展；教师不就应把着眼点放在幼儿这天明白了什么，明天将学会什么，而就应着重思索如何培育幼儿的制造潜力，怎样使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的进展起什么作用等方面。 幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的颜色和好处；要求选取贴合学前儿童学习的

21、生活阅历，把富有教育价值的资料纳入教学之中，增加教育的人文精神；众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的进展是随着生命运动而进展的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探究和学习，由此获得各种生活学问，习得人际交往的阅历，为以后的进展奠定良好的根底。因此，幼儿园的活动设计，应严密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。 学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性；活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为根本形式，其本质是透过调动幼儿专心进展外部活动而引发专心的内部活动。这种内部活动不仅仅仅是智力运演，也是心情调整、态度构成、学问构造化过程。 读后感:一节胜利的活动设计，不仅仅能教会幼儿很多本事，

22、对我们教师也是一种胜利，那么如何设计一节优质的教学活动是我们教师值得思索的，在我们选取一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学潜力 回忆自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子，当孩子们说话时觉得他们太吵了，期望他们宁静。但是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更剧烈。由于在此时我是“仆人”，而孩子们是“听从者”，所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的宁静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开头交谈起来。 当我接触蒙氏教育，开头了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“治理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规章不是去治理他

23、，而是让他成为教室的仆人。 作为教师的我们要遗忘那些“不许动”的原则，由于这种“不许动”的背后，隐蔽的是孩子们那种剧烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都就应让孩子去动，在满意孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“宁静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。 所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的仆人，当他成为自己的仆人时，教师只需要赐予正确的引导，他就能很好的进展。 幼儿园教育心得9 幼儿年龄小，自控力量差，对事物的区分力量差，思维尚处于详细形象思维阶段。因此，对他们的照看就要非常细致，每天还要不停地“唠叨”。就这样，还会发生各种各样的“突发”

24、大事。怎样让刚入园的幼儿喜爱上幼儿园？怎样让他们喜爱教师，乖乖的听教师的话呢？对了，那就是嬉戏。 爱玩是每个孩子的天性，故事中的角色也是幼儿最喜爱扮演的，让孩子扮演自己喜爱的角色，开心地嬉戏，慢慢地学会约束自己，养成良好的习惯。在与幼儿的一日生活中，我发觉我班幼儿对此特别感兴趣，例如：每次让幼儿收玩具时，许多孩子不会主动去收，我就会和他们玩小兔帮妈妈采蘑菇的嬉戏，孩子们都会很快乐的把玩具收到篮子里，我会准时地表扬幼儿：“我的宝宝真能干”，“真是妈妈的好宝宝”。中午吃饭时，有的幼儿吃饭特殊慢，光想着玩，不喂不吃，这时，我会对孩子说：“咱们竞赛看谁吃得快，像小兔子，谁吃得慢就是小乌龟，好不好”，孩

25、子们听后都会张开大嘴吃饭跟我说我是小兔子。渐渐地孩子们的饭量增加了，会主动自己吃饭了，也很少剩饭了。户外活动对托班幼儿来说是很难组织的，但在我班不会发生，孩子们都会快乐的和我玩小兔子和大灰狼的嬉戏，我会告知幼儿玩的区域，留意安全，要让妈妈看到，要不然就会被大灰狼吃掉的，渐渐地孩子的自控力量提高了，并且每天在幼儿园里还玩得特殊快乐。 我信任，只要教师肯动脑筋，擅长发觉孩子的兴趣点，抓住孩子的心理特点，就肯定会让幼儿喜爱你、信任你的。 幼儿园教育心得10 我进展绘画教育不仅仅只是通过绘画课、各种的绘画主题活动也能到达教育目的，而且加之环境教育的渗透，更能使绘画主题活动变的丰富多彩。例如，开展环保主

26、题画展“漂亮的春天”“小鸟的乐园”等通过幼儿的想象、制造，采纳剪、贴、画等不同的表现手法、内容表现人物、风景、花鸟的不同，使主题画展表现形式多样，在描绘春天万物、红花绿草、蓝天白天，表现大自然漂亮风景，鸟儿欢快、自由飞行、茂盛森林、鸟雀共鸣的同时，环境教育就渗透在了其中，并且使画面变的更加生动、多彩，布满生气。 幼儿园教育心得11 纲要中明确指出：建立公平、和谐的师生关联是教育的根底。是建立公平师生关联的桥梁。在幼儿园的一日生活中，教师与幼儿间的对话是师生交往的主要渠道，因此，师幼间的对话的重要性也就日益突现出来。 作为一名幼儿教师，教师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童持续一种对话的关联

27、状态，都能够在教师与儿童的共同活动中，在教师对儿童的态度中表现出来，在教师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。咱们不得不成认，在儿童面前，教师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会构成不利于对话的局面，为什么会这样呢？ 一、“穿新鞋走老路” 在新纲要公布以来，有些教师明白的不够深度，停留在皮毛上，如：咱们一再强调要“蹲下来”看幼儿，实际上就是指敬重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使教师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的公平，从而影响到教育的实施。 二、家长的言行，对幼儿是示意 如今社会，

28、独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，局部是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有必需影响，如咱们常常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让教师好好管管你”。有的会当着孩子的面说：“教师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的”等等。孩子在这种语言的示意作用下，在心理上会产生一种对教师的恐惊心理，这也是不利于建立良好师生关联的，从而影响到教育。 三、教师缺乏对话意识 过去，在教育活动中，教师把幼儿看作是学问的理解者，而幼儿把教师看作是学问的传授者，虽然其中存在着必需的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的明白和沟通不存在，师生关联因而失去了“教育好处”。例如：在教育活

29、动中，常常消失儿童“跟随”教师提出的“是不是？”；“对不对？；”好不好？等问题随声附和“是！”、“对！”、“好”这样一来，儿童的答复成了他们不假思考的“齐声合唱”儿童成了教师的“应声虫”，这说明教师所期望的只是儿童能够跟随自已的思路；并透过回答下列问题“是”、“好”、“对”来打算他们是不在跟随自已的思路，教育活动成了“告知性”的活动，长此下去，儿童很可能构成一种惰性或对教师的依靠性，这种损害是任何此刻学问都无法弥补的。 此刻，多种形式、自由式的教育观盛行，多种教育模式共存，如今的教育活动是一种对话过程，它表现于教师与儿童在活动中的对话关联，而师幼间的对话关联本身就是一种教育的表达。这就要求教师

30、要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素养，把与幼儿交往的一句一字都看成是教育。那么，作为一名幼儿教师，如何在实际的工作中与幼儿建立公平和谐的师生关联呢？我在实际工作中有几点体会： 一、师与儿童的对话关联，是对“以教师为中心”“以儿童为中心”的一种批判 教师与幼儿在活动中应是共同参加、相互合作、彼此投入，就像一家人平寻常常的过日子一样，从而把全部的教育融入生活的点点滴滴中，师幼间的对话不仅仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话，而是指双方的“放开”和“接纳”是对“对方”的倾听，是指双方共同在场，相互吸引相互包涵，共同参加的关联，这种对话更多地是指相互接纳和共同共享，指双方的交互性和精神的相互承

31、领。 二、真诚的应对幼儿，是师幼实现对话的根底 真诚就是仔细、恳切、关切、不哄骗、不虚假真诚地对待孩子的提问，真诚地对待孩子的“告状”，真诚的对待孩子的表达，甚至是孩子的每一个眼神；每一个表情；每一点变化，作为一名幼儿教师应毫不吝啬的赐予每个幼儿确定的态度，关注的.目光，鼓舞的话语，卢梭认为儿童具有不一样于成人的精神生活“儿童具有他特有的看法，想法和感情的；假如想用咱们的看法，想法感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。 三、重视一日生活中每一次与幼儿对话的时机 从早上的第一缕曙光到晚上的最终一抹夕阳，这之间的每一分每一秒都为师幼带给了对话的平台，这就要求教师有敏锐的目光，有对

32、话的意识。 （一）日常生活中的对话 幼儿园的教育是“为幼儿生命的进展打好根底”，教育，尤其是在幼儿园这个特别阶段，培育良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培育小班幼儿洗手常规时，我并没有特地的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一齐洗，开头孩子们会看着教师洗，之后咱们会像家里人一样一边洗一边谈天。一天，小杜说：“徐教师，你一会又不吃饭，为什么也洗手呀？”我说：“正因我要帮你们盛饭，假如小手脏了遇到你们的碗你们会生病的。”“噢！”他的样貌好像明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：“教师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀？我母亲就不像你这么洗？”“那一会儿你看看我这样洗的洁净

33、还是你妈洗的洁净好吗？”“好”。“徐教师，咱们俩竞赛吧，看谁洗的又洁净又快！”“好！”如此生活式的“谈天对话”形式使幼儿更易于理解，也能够引导幼儿思索与尝试，更能引发出很多新的问题。 （二）教育活动中的对话 在教育活动中，假如师幼之间的“对话”激发出新的冲突，产生出新的问题，则更加表达了“对话”的重要好处，这些新消失的冲突和问题为进一步“对话”留下了空间和余地。咱们应尽量避开一般性的心不在焉的指导方式和话语，使教师对孩子的指导能够切实引起孩子产生必需的感受。例如在主题活动小手真能干中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新颖，又快乐都大胆的印着。这时张雨恬“哇”的一声哭了起来，说：“

34、教师，我不敢”，这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好玩啦！”我一边向张雨恬投向鼓舞的目光，一边说：“好啊，陈澳哥哥可英勇了，你来当小教师吧！”过了一会当他们的作品完成的时候，我又用鼓舞的话说：“恬恬的小手印真美丽，象一片片小落叶”。陈澳的小手印还穿上了美丽的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的敬重和重视，咱们的关联更近了。 师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿教师们说的那样“接住孩子抛过来的球”，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。 幼儿园教育心得12 一起来做手指操 今日上课组织全班小朋友

35、们一起玩了一个小嬉戏手指操。还没等我讲解嬉戏规章，小朋友们早已迫不及待在下边喊道：“教师，教师，快教我们怎么做!”于是我就给小朋友们边示范边讲解留意事项，在我做示范的同时小朋友早已投入到嬉戏当中，听得特别仔细，动作也学得特别到位。 我让小朋友们边做边嘴里说着手指操歌谣：小小手儿玩一玩，两只小手来竞赛;看看谁的反响快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪;左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反响快，快快、我的小手反响快。整堂课小朋友们玩的特别快乐。 俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的才智在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，

36、手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到熬炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为亲密和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的进展也有极大的助益。所以，我们教师在以后的教学中多组织小朋友们动动手做做操。 幼儿园教育心得13 晨间谈话时，发觉坐在中间一排的小朋友座位前(地板上贴的数字学号都不见踪影)，于是我打算调查一番。我问：“你们座位前的学号怎么没有了，王教师在开学时刚贴的，谁撕掉了?”“没有，我们没撕过。”(冯申辰、马文博、陈可馨、王智轩、奇奇、乐乐、王可欣用劲摇手)。这时只见邱芳琪双脚并拢坐的特好，我走过去一查又抓了一个，妙妙低着头用余光瞧了瞧我，好紧急的样子，我说：“妙妙，把脚分开。”

37、没方法，只能照做，原来妙妙座位前半边数字也已经没有了。 紧接着传来一个声音，“是周炜哲撕的。”马文博喊。于是大家用劲点头，全都公认是炜炜撕的。这时炜炜爸爸抱着炜炜进来了，于是我说：“那好，你们都说是炜炜撕的，我们一起问问看吧!” “炜炜，你有没有撕过地板上的学号贴?”炜炜一脸镇静，手一摊，答复：“没有。” “但是小朋友都说是你撕的，没关系，撕过了，只要成认错误，教师会原谅你的。”还是一脸镇静“没有。”啊呀，都不招认，得想招了。 于是我说：“电视机上装了摄像头，一按开关就能知道究竟是谁撕的，现在成认还来得及，教师不会批判你的。”这招不管用，由于宝宝们不知道摄像头的功用，还是一副打死都不成认的样子

38、。 再换一招引诱招，我拿来五角星粘帖纸，说：“王教师喜爱诚恳的孩子，只要成认错误了，教师不批判你，反而拿五角星嘉奖你。”这招还管用，王可欣立即“招”了，“王教师，我撕过了，我下次不撕了。” 我立即在孩子们面前表扬了可欣敢于成认错误的举动，也没批判她，反而在她的额头上贴上了五角星，炜炜见状，真的有五角星嘉奖，眼睛一亮，立刻走过来成认错误，“我也撕过了。” “好，敢于成认，也嘉奖你一个，下次不能撕了。”他点点头。可是其他孩子还是不成认，这时嬷嬷说道：“马文博，嬷嬷亲眼看到你在撕，还不成认吗?”马文博还是坚决的说：“没有。” 看来再查下去也查不出个所以来，于是我采纳跟踪关注招，在各个环节中关注他的一

39、举一动， 时机来了，只见在吃水果时，马文博吃得特殊快，边吃边撕旁边小朋友地板上的学号贴，我立刻拿起照相机把镜头拍了下来，我把拍下的镜头给马文博看，他红着脸低下了头，还偷偷的瞄了一下我，已经感到自己做错事了。 我问他：“现在成认错误吗?”点点头，“你看，做错事了只要英勇的成认错误，教师会原谅你的，对不对?”接下来的几天，撕学号风波安静了，我又重新为他们贴上了学号。 幼儿园教育心得14 这个学期，对于我们小一班的三位教师而言，都是压力与挑战的一个学期。新的教师，新的环境，新的方式，让我们在优秀教室创立的过程中更加努力，用我们的真情，倾注我们的爱心，努力营造孩子喜爱、家长信任的小一班班集体。 开学至

40、今一个半月的时间，短短的一个半月，我们主要以让家长信任我们，让孩子接纳我们为主，做好班级各项工作，争创优秀教室。我们做了以下工作： 一、付出真心，让努力看得见 1、教师微笑向暖 开学初，为了让家长熟悉我们班的教师，我们制作了一张明信片，这张明信片上有我们三位教师的照片，简介，爱生格言，有我们的联系方式等，以这样的方式让家长熟悉我们，便于联系我们。 2、家长问卷调查 由于是新班级，新教师，对于孩子的了解都还不够，因此，我们开学初发放了家长调查问卷表，向家长了解孩子状况，包括小名、爱好，最喜爱的玩具、最喜爱的礼物，需要特殊关注的地方，需要教师的支持等，从中了解家长需求，了解孩子，以便第一天迎接好每

41、一位。 3、特别爱心礼物 开学第一天，我们小一班给每一位孩子预备了一份小小的礼物，这份礼物来自于调查问卷，孩子特殊的礼物，我们依据孩子最喜爱的礼物，制作了一匹马，立刻有礼物，当每个孩子拿到自己最喜爱的“礼物”时，孩子们特殊快乐，一下子拉近了距离。有的家长发来短信表示感谢，感动于我们点滴的努力。 4、感慨珍宝印象 第一天，跟孩子们接触，了解到孩子的好玩和特殊，将对孩子的了解用一个词的方式进展概括，把孩子最鲜亮的特殊以松软的文字方式呈现出来，33个孩子，33个词语，让家长更好了解自己的孩子，也让我们教师内心感动，由于每一个孩子都是一个天使。这一博客文章被评比为精华日志。 二、融入真情，让欢乐看得见

42、 1、特色活动的静心组织 幼儿园的特色课程让孩子获得幸福与欢乐，如何让这一份幸福传递，让欢乐永久伴随孩子们成长，这也成了我们思索的问题，因此，我们仔细落实幼儿园的各项特色课程，把特色做实，做精，做到位，让每一个瞬间都成为永恒。 （1）衣服搞脏之逗蚂蚁 这个活动，从前期的研讨到自己的忧虑，准时的恳求领导的帮忙，调整转变活动的策略，让活动生动、活泼、好玩。这个活动让我们理念得以转变，意义更加深远。 （2）集体庆生之圆子分先 我们的这个活动也是在争议中获得胜利的，有的时候，错误乃至失败也是一种阅历，在被否认后，又进展了重新的调整，从孩子获得的意义动身，引导孩子为同伴庆生，可以说，我们的庆生活动受到了

43、家长的欢送，家长全都认为我们的活动有创意，孩子期盼与喜爱。 （3）收集创意之小鸡制作 收集东收集西，我们注意的是孩子人人动手，人人参加，人人展现，依据孩子的年龄特点与需要，我们进展了收集创意活动，制作小鸡，呈现的效果比拟好，也符合主题的推动，每个孩子得以展现。 （4）海盐话日之新年祝愿 这个活动，前期预备，积极利用保育员阿姨的资源，为了获得顺当开展，花轿的制作，孩子的服装、道具，嬉戏的材料都进展了静心预备，让孩子们每个活动中都体验到不一样的欢乐。 2、日常活动的仔细落实 （1）爱护蛋妹妹活动。 随着主题的推动，让孩子带来鸡蛋，既然带来，就要让家长看得见，因此我们开展一天的爱护蛋妹妹的活动，一成

44、天关注，并准时将孩子的表现，鸡蛋的状况进展记录和共享，这个活动做到有始有终，有过程有结果，有承诺有嘉奖，孩子们在这个活动中学会了责任与担当。 （2）青团子制作活动。 作为一个日常性的活动，我们开展青团子的制作，在中班阅历的根底上，我们进展了调整和改良，把最正确的方式、最正确的效果呈现出来。撒油、制作稍大、蒸煮时间等进展了调整，我们的团子要样子有样子，要美味有美味。 三、发挥真智，让艺术看得见 1、和谐默契创立 （1）人员的相互协调 小一班有3位教师和1位保育员，人员配备比拟足，但由于不同人员担当不同的工作，我们进展了相互协调，固定方式、人员，阿姨负责喝牛奶环节，吴负责和阿姨一起整理般床铺。阿姨

45、负责连续区域的规章和摆放等等。吴负责读书漂流活动等。 （2）定期的问题会议 由于我们班两位是年轻教师，阅历相对缺乏，对于我们幼儿园的这种模式还不能一下子适应，为了帮忙新教师融入集体，融入工作，我们黄昏定期召开问题会议，有时剖析班级问题，有时查找常规问题，有时说说幼儿治理，更多的时候是指出新教师的问题以及改良的方向。 （3）规划的任务交代 每一项工作都必需有规划的进展，我们每天思索常规性工作如何开展，班主任主要负责设想和安排，两位教师主要是进展执行和治理，让每一项工作有条不紊。 2、一个不能少 关注每一个孩子，让每个孩子都能得以成长，是我们的目标，这1个多月来，我们班最大的变化是学学哭闹少了，我

46、们用我们的真情，去关注，去关爱，去呵护他，让他感受到了欢乐。 苗苗的情愿和不随便也是我们为之快乐的地方，如今的苗苗，每天是那么快乐，情愿参与活动，我们都很快乐。 3、艺术干净的环境 我们布置了立刻有礼物的环境，我们创设了小动物之家，我们利用废旧材料展现了春暖花开故事，我们还进展布置了小小蛋儿把门开等主题，自然角种植、养殖逐步丰富。 4、启动教育特色 我们把阅读活动作为我们班的特色活动，我们试图通过阅读感化孩子，滋润心灵，我们创设阅读长廊，推举阅读绘本，并启动读书漂流，开展阅读活动，下阶段，这一个特色教育还要跟进。 幼儿园教育心得15 “教师，我来了。“伴随着嫩嫩的、甜蜜的声音，欢快的节奏蹦进了一个小姑娘，再看她那甜甜的笑容，纯美的双眸，由不得你不心花怒放，此刻纵有万般不顺心也会随即烟消云散，心情立刻舒服起来，这就是我班里刚入园的彭雨橙，我得意的小精灵。 幼师的职业使我经受了许多许多的孩子，虽说孩子都是一样的，得意、天真几乎成了孩子的代名词。从刚上幼儿园就可以看出来，有的自私、有的霸道、有的胆小、有的调皮，等等不一而足。这些病症都会给教师带来这样那样的麻烦，虽然这只是少数现象，再说这也是我们的工作， 可是在班上来一个爱笑、善解人意的小得意那又会是另一番风景呢。 每当忙劳碌碌一节课下来，累的口干舌燥的时候，她会