幼儿园讲故事的教案幼儿园讲故事的教案10篇(13篇).docx
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1、 幼儿园讲故事的教案幼儿园讲故事的教案10篇(13篇)幼儿园讲故事的教案 幼儿园讲故事的教案10篇篇一 小鸭找朋友 小鸭找朋友这一故事资料简洁、情节单一,共性是小鸭与朋友间的对话是简洁的重复,适合小班幼儿的语言特点。故事叙述了小鸭觉得自我一个人玩很无聊,于是一次又一次邀请朋友(小鸟、小兔、小乌龟)一齐玩,在小鸭与朋友的对话中,让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物,同时又富有教育好处:仅有和朋友一齐玩,才是最快乐的事,所以我设计了本次活动。 1、明白小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词:游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要资料,初步学会说“对不起,我不会游泳。”。 3、愿意
2、参加活动,体验小鸭找到朋友后的欢快。 重点是让幼儿了解故事的主要资料,明白小鸭要找会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的欢快。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整叙述,有时只说了半句话就无法再说了,或者对于自我心中的想法无法用语言来表达,基于幼儿语言进展的这一状况,我确定本次活动的难点是:初步学说:“对不起,我不会游泳。” flash小鸭找朋友,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 1、导入,引起幼儿兴趣。 “嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好) 瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎样游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小
3、朋友一齐做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一齐玩,小鸭是怎样找朋友的呢,我们一齐来看故事小鸭找朋友。 (这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣,以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。) 2、分段观赏故事。 (1)学习小鸟局部。 观看小鸟局部故事,提问:谁来了?(小鸟),小鸟飞来了,我们一齐来学一学小鸟飞,边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说:“你能和我一齐游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会) 小鸟怎样说呀?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。再请男小朋友一齐说这句话。 小结:小鸟不
4、会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭连续找朋友。 (2)学习小兔局部。 观看小兔局部故事,提问:这次是谁来了?(小兔子)小兔子是怎样走路的?我们一齐来学一学小兔走路,边学边讲“跳呀跳”。 小鸭对小兔说:“你能和我一齐游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会) 那么,小兔怎样说呢?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。”。再请女小朋友一齐说这句话。 小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭连续找朋友。 (3)学习小乌龟局部。 观看小乌龟局部故事,提问:谁来了?(小乌龟)小乌龟怎样走路的?我们一齐来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬呀爬”。 小鸭对小乌龟说:“你
5、能和我一齐游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会) 所以,小乌龟说?(好啊,我和你一齐玩。)请小朋友练习说一说。 小结:小鸭最终找到能够和它一齐游泳的朋友了,小鸭心里怎样样?(很快乐) (透过视听结合的方法帮助幼儿理解故事资料,教学过程中的提问,给幼儿带给表现的时机,幼儿在问答之中理解故事的资料。) 3、完整观赏故事。 这个故事好看吗?我们再来看一遍,想想小鸭找了哪几位朋友? (1)完整观赏故事小鸭找朋友。 (2)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟) (3)最终谁和小鸭一齐在河里游泳的?(小乌龟) (让幼儿在看看听听中完整观赏故事,进一步理解故事资料) 4、分主角表演。 教师扮演小鸭子:瞧
6、,教师此刻变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。 要求:请小朋友听好了,教师说:“小鸟们,你们好。”小朋友们就扮演小鸟了;教师说:“小兔,你们好。”小朋友们就扮演小兔了;以此类推,小朋友们表演不一样的小动物,进展对话练习。在对话过程中,请潜力强的幼儿再次重复一遍“对不起,我不会游泳。”进展稳固。 以群众形式进展故事表演。 (主角嬉戏是幼儿最喜爱的活动,共性是一些常见的小动物形象,深受小班幼儿的喜爱,透过教师来扮演“小鸭子”这一主角,全体幼儿按小动物的不一样出场挨次来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”,以教师问幼儿答的形式来互动,不仅仅能增加幼儿参加活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话
7、。) 5、学问拓展。 小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真快乐。那么,除了小乌龟能够陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也能够陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等) (让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的根底上,进一步了解还有哪些小动物会游泳,丰富幼儿的生活阅历。) 6、教师总结。 和朋友们一齐玩最快乐,我们一齐和小鸭子玩吧。(带幼儿离开活动室) 活动反思:假如将学问拓展这一环节和分主角表演这一环节有效结合起来,或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答下列问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮,吐字要清晰,对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽
8、然能更好的吸引幼儿的留意力,但在第一遍观赏故事时,让幼儿以听为主,幼儿的留意力就会被故事资料所吸引。再让幼儿看,这样效果会比拟好。 幼儿园讲故事的教案 幼儿园讲故事的教案10篇篇二 1、在观看、表达的过程中,使幼儿理解他人的心情情感,获得解决不开心的心情阅历。 2、让幼儿经过联想、大胆的推想,表达自我的想法。 重点:引导幼儿结合自身的阅历来表达自我的想法。 难点:理解用雨天、晴天来比方心境的好坏。 幼儿阅历预备: 1、请幼儿看天气预报,并学习播报。 2、日常生活中,请幼儿说说自我生病时的感受。 材料预备: 用纸箱做的电视机一只,话筒一只,兔子头饰一个,背景图一幅,小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡
9、、小鸭等图片若干,小动物心境图若干(快乐、紧急、生气) 一、引起兴趣。 1、请幼儿仿照播报天气预报。刚刚播送的是什么预报 2、森林电视台不仅仅有天气预报,还有心境预报,请认真听,它们有什么不一样下头请看森林电视台的心境预报。(播两遍) 请一名幼儿扮演兔:各位观众,大家好!我是森林电视台的主持人小白,欢送收看心境预报。今日森林里大局部小动物心境是晴天,仅有狮子心境是雨天,并伴有八级脾气。心境预报播送完毕,多谢大家收看,再见。 第一遍提问:天气预报和心境预报有什么不一样 小结:一个是天气的情景,一个是心境的情景。 二、组织争论。 1、小动物的心境和狮子的心境有什么不一样 2、“雨天”是指狮子的心境
10、怎样样为什么用“雨天”来表示教师归纳:当人们哀思流泪时,眼睛里就会流出泪水:当天气不好下雨时,雨水就会落下来,就似乎天在哭。所以,能够用“雨天”来表示不开心的心境。 3、为什么狮子的心境是雨天可能由于什么事 4、小朋友说了这么多缘由,那么毕竟是什么事让狮子的心境是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎样了 5、请幼儿回忆自我生病时的感觉。 帮助提问: 当你生病时,身体会有哪些不舒适的反响 当你生病时,外面天气很好,小朋友都在玩你却只能躺在床上,你有什么感觉 当你生病时,最期望什么 教师小结: 6、假如你是森林里的小动物听到这一预报会怎样做(鼓舞幼儿大胆想象、叙述) 7、(出示小动物图片,放
11、在背景图上)我们一齐来看看小动物是怎样做的。 8、狮子的心境会不会发生变化为什么 三、情感教育。 1、那里还有几位小动物的心境图,请你们来当主持人,播送一下它们的心境预报。 2、出示心境图,分析小动物的心境图。 3、请幼儿手拿话筒,站在“电视机”后播报。 4、刚刚我们听了多种心境预报,你最喜爱哪种为什么 5、我们都喜爱晴天这种天气,可有时我们的心境不必需是晴天。什么情景下你的心境会不好怎样才能让自我的心境变成晴天 6、分组解决不开心的心情。 幼儿园讲故事的教案 幼儿园讲故事的教案10篇篇三 幼儿故事熊妈妈请客 1.让幼儿理解故事资料,感受故事的趣味性。 2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点
12、,鼓舞幼儿大胆进展情境表演 小动物图片,小动物头饰,ppt课件 1.师:(小朋友们,这天林教师给大家带来了一位新朋友,你们想不想熟悉它啊?)幼儿:想!教师出示小熊图片师:小熊说了,这天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一齐去参与熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?幼儿:好!师:那在去之前,教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?教师让幼儿依据自我的生日体验,大胆专心的发言。师:小朋友们都说的很好,此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧! 2.分段播放ppt课件,让幼儿熟识故事资料,教师提出问题:(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿根据故事人
13、物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。 3.连续播放课件,提出问题:诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎样回事呢?引导幼儿说出是由于把菜送错了,教师展现错误的配对关系图。小朋友们真聪慧,此刻让我们之后看看小熊是怎样做的.。 4.连续播放课件至完毕,师:小朋友们,你们明白客人们都爱吃什么吗?引导幼儿进展动物与食物的正确配对。 5.活动延长:情境表演熊妈妈请客师:小朋友们,这天我们参与了熊妈妈的宴会,大家快乐吗?幼儿:快乐!师:那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一齐来进展情境表演好吗?教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观看揣摩人物的动作表情,鼓舞幼儿大胆进展情境
14、表演。 幼儿园讲故事的教案 幼儿园讲故事的教案10篇篇四 1、在美丽的意境中倾听故事,理解故事资料。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。 2、进展幼儿的集中性思维,尝试以详细的动作、语言来表达自我的情感。 3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱“的情感,并能英勇地表达出来。能感受父母长辈的爱,懂得感恩。 猜猜我有多爱你绘本课件、ppt 一、观看图片,谈话导入今日郭教师带来一个故事想和小朋友们一齐共享。这本图书的名字叫什么?有没有小朋友熟悉这上头的字呢?郭教师告知你们上头两个蓝色的字念猜猜,下头的几个字叫我有多爱你。这个故事的名字叫猜猜我有多爱你可是这上头有这么多字都不熟悉没关系只要熟悉一个字“爱“。由于这
15、是一个关于爱的故事,兔妈妈和小兔子是怎样相爱的呢认真听一听,看一看,我要开头讲故事了。故事的名字叫猜猜我有多爱你 二、观赏作品,感受爱的气氛1、教师读故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。 他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你“。“喔,这我可猜不出来“,兔妈妈说。 小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多“。妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“我爱你有这么多“恩,这真是许多“小兔子想。 教师提问:小朋友们小兔子兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。说猜猜我有多爱你)教师提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一齐来表演:“我爱你有这
16、么多。“ 请小朋友连续看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢? 教师连续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一向到我的手指头“。 兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一向到我的手指头“。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子又想了一个好办法:“妈妈我跳的有多高就有多爱你“他笑着跳上跳下。 兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高,就有多爱你“兔妈妈跳的可真高,耳朵都遇到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。 提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)教师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱
17、多,还是你的爱多?)(伸高手臂:妈妈我爱你一向到我的手指头)(跳高:我跳的有多高就有多爱你)就这样小兔子和兔妈妈说着说着来到了山脚下。他们看到一副很漂亮的景象。这漂亮的景象里面有什么? 提问:你们看到了什么? (小河、小路、小草、小花、大山、小树、竹子、房子等等)兔妈妈和小兔子看到这么多,小兔子就用看到的风光里的一个东西表示对妈妈的爱。你猜猜他怎样说。小兔看着竹子对妈妈说:“妈妈竹子有多高我就有多爱你“小朋友们小兔说的好不好,他怎样说的“竹子有多高我就有多爱你“小朋友你们能用其他的东西来表示对妈妈的爱吗?试试看大山有多高,我就有多爱你小花有多香,我就有多爱你小草有多绿,我就有多爱你小路有多远,
18、我就有多爱你花有多美丽,我就有多爱你,小朋友说的都非常好,心里有多少爱就要大声的说出来。 连续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一向到月亮那里。“说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。“兔妈妈说,“非常非常的远。“兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一向到月亮那里,再从月亮上回到那里来。“ 1、师提问:小朋友这个故事爱多吗?平常在家里你爱谁?有没有爱上你的同学? 2、说一说,我对爸爸妈妈教师、小朋友的爱教师出示大海、大山、大
19、树、星星、月亮等图片,先请个别本领较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自我的语言和动作来表达对父母的爱。 教师:刚刚教师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱,的确我们的爸爸妈妈都那么爱我们,那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧,你们看,我这有这些图片,请小朋友用那里的图片来表示对爸爸妈妈的爱好吗? 爱让我们这个世界暖和起来,当你很爱很爱一个人的时候,就想把这种感觉表达出来。爱,仅有表达出来才会更温馨,小朋友们这么爱爸爸妈妈,爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。 今日晚上别忘了对你爱的那个人说“猜猜我有多爱你“明天午睡的时候别忘了对你的小伙伴和你爱的那个教师说“猜猜我有多爱你“。 幼儿园讲故事的教案 幼
20、儿园讲故事的教案10篇篇五 1理解故事资料,能依据图片的挨次连贯地叙述故事。 2能运用新阅历,想象并叙述大熊与小动物之间的对话。 3,积极参加叙述活动,并能大胆地表达。 幼儿用书。 1.活动重点:能依据图片的挨次连贯叙述故事。 2.活动难点:能运用新阅历叙述故事3.指导要点:在看看、讲讲中引到幼儿的理解并叙述故事。 1激趣导入教师:这是大熊的旅行包,大熊要去旅游了,它的旅行包会装什么东西呢?听听故事就明白了2、出示图片,幼儿观看提问: 这个故事里讲了一件什么事情?(让幼儿认真观看,调动幼儿原有阅历,请个别幼儿代表叙述)教师:小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢? 3重点观看图片,了解故事情节。
21、提问: (1)大熊跟爸爸说了什么?爸爸是怎样做的? (2)谁最先看到了大熊?说了什么? (3)然后谁遇又到大熊?说了什么? (4)最终又遇到了大熊?说了什么? 教师:大熊买了鹅婶婶的东西了吗?大熊又遇到了狐狸,它买东西了吗?它遇到兔妹妹,它买东西了吗? 提问: (1)大熊对鹅婶婶说了什么? (2)大熊对狐狸说了什么? (3)大熊对兔妹妹说了什么? (4)最终大熊怎样样啊? 教师:请你把它们的对话再说到我们的故事里,使我们的故事变得又长又好听。 4、教师完整叙述一遍故事5、幼儿叙述故事。 (1)请小朋友分小组相互讲故事。 (2)你会把这个故事讲给好朋友听听吗?请你找个好朋友,相互讲故事。(请23
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