幼儿园音乐区角小燕子教案反思.doc

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1、 幼儿园音乐区角小燕子教案反思1、幼儿园音乐区角小燕子教案反思 活动目标：能够随音乐制造性的进展表演 活动材料：小燕子歌曲磁带;下燕子的头饰;幼儿用书第2册第38-39页。 活动过程：1.阅读幼儿用书其次册第38-39页，引导幼儿与同伴表达小燕子的学问。 鼓舞幼儿与同伴一起随音乐演唱并表演歌曲。 活动评析：幼儿能认真阅读课本，培育良好的阅读习惯，生疏关于小燕子的学问。 教学反思： 幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已有阅历，表达燕子的根本特征和生活习性。 2、小班主题区角设计教案反思 活动目标 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。 2、能专注

2、、认真地进展活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。 3、训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学重点、难点 通过活动体验与人交往的欢快，活动完毕后能整理好各活动材料。 活动预备 让学生预备图书、儿歌的卡片、故事录音 、数字卡片、吸铁石。提前进展图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。 活动过程 一、 激发兴趣 我们又要开头玩分区活动了，今日我们又有一些材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得欢快! 二、 实践操作 1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 幼儿与投入材料的互动性，加以引导。 2、 师观看 幼儿大胆尝试与

3、操作。 3、 重点观看：美工区，鼓舞 三、 共享欢快 幼儿说一说，今日在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没 遇到困难?怎么解决的? 1、幼儿评一评。你觉得他今日成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?) 2、教师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的兴趣。 教学反思 原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子制造里的培育。今后要增加半成品玩具的投放。教师要方面、多手段的去引导孩子关注并生疏这些材料，激起幼儿的操作欲望和兴趣。要留意发挥孩子之间的相互影响，教师作为指导者，在幼儿需要的时候应当教给他们一些可行的方法，只是指导的时候要适时、适当。

4、孩子对削皮还是把握不好，把握不好力度。对策：连续投放材料，用雕刻剩下的材料连续学习削皮，开展一次竞赛，以调动乐观性，觉察问题。孩子在安排角色的时候都争着当小矮人，不情愿当白雪公主和皇后及其他角色。我把他们都召集在一起争论“大家都宠爱表演吧?”小朋友都点点头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么办呢?”，他们打算轮番扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。张星兼魔镜和王子，刘琦当猎人和小矮人，于是玩耍又进展下去了。反思：让幼儿自己来争论解决活动中消逝的问题，并查找解决的方法，亲自制定规章，幼儿都能承受并解决了面临的问题，并提高了大班孩子自主解决纠纷的力气。 3、中班区角玩耍活动教案

5、：逛超市教案(附教学反思) 活动设计背景 我们班上的小朋友大局部是遥远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的生疏还不清楚。 活动目标 1、了解大型超市。 2、知道在大型超市里该如何购物。 3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。 4、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。 教学重点、难点 教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。 教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。 活动预备 主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收

6、集一些各区代表性的东西，最终在出口设置一个收银台。 活动过程 1、先以谈天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。 2、小朋友们看教师也开了一个超市，你们看看，然后告知教师在教师的超市里面你们都看到了什么。 3、让小朋友来教师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才能买到，假设遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最终在出口的时候一起付款。 4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互沟通。 5、最终让小朋友呈现自己的购物成果。 教学反思 对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与玩耍环境，更好地与幼儿进展有效

7、回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有共性的进展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的进展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往力气得到进一步的进展。 幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的任凭性比较强，教师缺乏必要的指导。 教师在孩子摆布的过程中急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失。 在区角活动中培育幼儿表达表现的力气，供给时机和条件，充分呈现自己。 延长活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。 于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的学问，促进幼儿

8、的进展，到达训练目的。 4、幼儿园区角活动小刺猬背果子教案反思 活动阅历：学习用芋头、牙签等材料制作小刺猬 活动材料：芋头、即时贴、牙签、剪刀、红色橡皮泥。 活动指导：1.出示制作好的小刺猬，引起幼儿制作的兴趣。 请幼儿观看制作材料，说说用这些材料怎样制作小刺猬背果子。 幼儿进展制作活动，提示幼儿使用牙签和剪刀时留意安全。 活动评析：制作的作品特征都把握得很好，活动后的工作也都比较好，桌面、地面都很干净。 活动反思： 这次开展的同课异构的体育活动小刺猬背果子预备了很久，这次活动开展之后还是和预备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧急等心情，但是由

9、于我的缘由，没能在活动之中供给到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进展竞赛的形式进展活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，特别认真的用自己的 “刺”去采果子，特别的信任自己。但活动完毕后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完善就是缺少孩子们身上的那份自信。 在孩子身上裹上透亮胶的方法自己觉得是还挺不错的，但是我却无视了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应当让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透亮胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。 5、幼儿园音乐区角活动小燕子教案反思 活动目标：能够随音乐制造性的进展表演 活动材料：小燕子歌曲磁带;下燕子的头饰;幼儿用书第2册第38-39页。 活动过程：1.阅读幼儿用书其次册第38-39页，引导幼儿与同伴表达小燕子的学问。 鼓舞幼儿与同伴一起随音乐演唱并表演歌曲。 活动评析：幼儿能认真阅读课本，培育良好的阅读习惯，生疏关于小燕子的学问。 教学反思： 幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已有阅历，表达燕子的根本特征和生活习性。