幼儿园语言教案小脚的朋友.doc

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1、 幼儿园语言教案小脚的朋友1、幼儿园语言教案小脚的朋友 幼儿园小班语言教案：小脚的朋友 活动目标 1、能联系生活阅历大胆表述。 2、知道袜子、鞋子能疼惜自己的脚。 活动预备 1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。 2、故事磁带。 活动过程 一、幼儿倾听故事。 1、教师讲故事 小脚丫丫有两个朋友-鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的， 太不舒适了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大大路上来玩。 “啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮助，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。 一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两个朋

2、友呀。 他急赶忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。 2、提问 (1)小脚丫丫的朋友是谁? (2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友? (3)小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事? 二、找小脚、认小脚。 1、教师：我们的小脚在哪里? 2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头? 3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉? 4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。 5、怎样疼惜我们的小脚? 三、给小脚找好朋友 1.让好朋友重紧紧地拥抱在一起吧! 2.学习穿.qinzibuy 袜子、鞋子。 3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。 四、活动延长 1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，

3、获得不同的感受。 2.引导幼儿识别袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。 2、幼儿园语言教案：两个好朋友 幼儿园大班语言教案：两个好朋友 一、目标： 1、能依据图片的不同排列挨次，按线索进展合理创编故事。 2、通过小组合作沟通，体验制造性表达的欢快。 二、预备： 1.物质预备： (1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡 (2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子 2.阅历预备：理解故事会游动的小岛 三、过程： 1、图片排序，表达故事 (1)师：上次我们听过一个特别好玩的故事会游动的小岛，瞧，今日小鸟和小乌龟他们又发生了什么故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个故事是发生在什么时候的呢? (2)幼

4、儿创编故事。 2、重排图，创遍故事 (1)要求：两人合.qinzibuy 作把排列的图片插到故事板上，表达故事。 (2)幼儿两人合作创编故事。 (3)邀请个别幼儿表达故事。 3、依据不同场景绘画创编故事 (1)争论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情? (2)合作绘画、创编故事。 (3)请小组沟通创编绘画的故事。 四、延长活动： 在区域活动中连续进展排图创编。 3、小班安康活动教案：小脚找朋友教案 活动目标： 1 . 通过儿歌生疏鞋有正反。 2 . 学会区分鞋子正反的方法。 3 . 进展幼儿的动手力气。 4 . 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5 . 培育良好的卫生习惯。 活动

5、重点难点： 活动重点： 生疏鞋有正反。 活动难点： 区分鞋子正反的方法。 活动预备： 1 . 拟人化鞋样(欢快和生气的表情)、剪好的大、小脚印及大小鞋样。 2 . 配乐儿歌小鞋朋友。 活动过程： 一、引导幼儿生疏鞋的正反 1.出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样?”(一双欢快一双不欢快) 2.为什么一双欢快，一双不欢快呢? 二、赏识儿歌。 启发幼儿觉察一双鞋穿对了，小鞋欢快;一双鞋穿反了，小鞋不欢快。 1. 我们听听小鞋是怎么说的?(听配乐儿歌) 2. 启发幼儿明确推断小鞋穿的对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 三、动脑筋。 还有什么方法来区分鞋子是否穿反? 四、玩耍：小脚找朋友

6、。 幼儿自选脚印和鞋样进展操作，教师适时进展引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会区分鞋样的正确摆放方法。 五、玩耍：找鞋穿鞋 1.幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，教师将鞋打乱。 2.请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友 3. 边念儿歌边自己穿鞋。 延长活动： 在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。 4、小班语言小朋友爱上幼儿园教案反思 一，活动目标 1.激发幼儿爱上幼儿园的情感。 2.提高幼儿的语言表达力气。 3.引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。 4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与争论。

7、 二，活动预备1.故事图片，录音机，磁带。 2.幼儿用书 . 语言。 三，活动过程1.谈话引入主题。 教师：“今日小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园?他们欢快吗?“2.赏识小朋友爱上幼儿园故事。 出示故事图片，教师边表演，边表达故事。 3.帮助幼儿理解故事内容。 (1)故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物? (2)提问：小白兔高欢快兴地去上幼儿园，路上遇到了谁?它是怎么说的?小鸭子是怎么说的?最终又遇见了谁?它是怎么说的?小花猫又是怎么说的? (3)它们最终来到幼儿园对小朋友怎么说的? 4.放录音，教师指图片，幼儿赏识故事。 5.教师指图片，幼儿讲故事。 6.幼儿分角色讲故事。

8、7.学习故事后，训练幼儿爱上幼儿园。 四，温馨提示1.制作小动物的头饰和衣服，让幼儿表演故事。 2.请幼儿看幼儿用书 . 语言，和同伴相互指着书上的图片讲故事。 附：故事小朋友爱上幼儿园今日幼儿园开学了。小白兔起得特别早，它的脸上笑眯眯的，高欢快兴地去上幼儿园。它走着走着，突然听见后面有人叫;”嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.” 小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。小鸭子笑眯眯的，身子摇摇摆摆的走过来了。小白兔：“你早，小鸭子，你去哪儿?“小鸭子说：“我上幼儿园。“两个好朋友，手拉手，高欢快兴上幼儿园。它们走呀走呀，突然听见后面有人叫：“喵喵喵，喵喵喵。“他们回过头一看，噢，原来是小花猫。它俩一起问: “你早，

9、小花猫，你去哪儿?“小花猫说：“我上幼儿园。“三个好朋友，手拉手，高欢快兴地去上幼儿园了。 它们来到幼儿园，告知小朋友：“幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了!“五，延长活动创设表演区，请幼儿表演故事。 活动反思： 通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并情愿与同伴沟通，大局部幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿情愿参与，乐观性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过教师的鼓舞，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。 5、幼儿园语言教案：小脚的朋友 幼儿园小班语言教案：小脚的朋友 活动目标 1、能联系生活阅历大胆表述。 2、知道袜子、鞋子能疼惜自己的脚。 活动预

10、备 1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。 2、故事磁带。 活动过程 一、幼儿倾听故事。 1、教师讲故事 小脚丫丫有两个朋友-鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的， 太不舒适了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大大路上来玩。 “啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮助，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。 一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两个朋友呀。 他急赶忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。 2、提问 (1)小脚丫丫的朋友是谁? (2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友? (

11、3)小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事? 二、找小脚、认小脚。 1、教师：我们的小脚在哪里? 2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头? 3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉? 4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。 5、怎样疼惜我们的小脚? 三、给小脚找好朋友 1.让好朋友重紧紧地拥抱在一起吧! 2.学习穿.qinzibuy 袜子、鞋子。 3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。 四、活动延长 1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。 2.引导幼儿识别袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。 6、幼儿园语言教案：两位朋友2 幼儿园小班语言教案：两位朋友 活动目标 1、在宽松快活的气氛中

12、培育幼儿说的愿望与乐观性。 2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己”的句式说说自己会做的事。 活动预备 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动过程 一、以介绍朋友给大家生疏引出主题。 二、生疏红红 1、介绍红红 2、向红红问好，幼儿自我介绍。 3、观看红红，说说宠爱红红吗?为什么? 4、介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 5、表达自己情愿与红红交朋友的愿望想法。 三、生疏东东 1、观看东东，说说对东东的感受。 2、友爱训练 ，劝告东东。 3、帮助东东，说说怎样让东东变干净。 4、教具.qinzibuy 操作，语言同步东东的卫生行动。 5、说说东东自己会做的事。 6、说说

13、夸赞的话。 四、介绍自己 1、说说自己会做的事。(告知教师，小朋友，两位朋友) 2、听音乐动一动，演演自己会作的事。 活动完毕 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 7、小班语言公开课小朋友爱上幼儿园教案反思 活动目标： 1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。 2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。 3、能发准 “树” (sh) “蝴” (h) 这两个音。 4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备： 1、课件小朋友爱上幼儿园。 2、各种小动物的图片。背景图假设干。

14、 3、实物投影仪。 活动过程： 一、导入。 师：小朋友，你们最爱做什么事情呢?(幼儿自由表达后个别答复。) 二、学习儿歌。 1、师：刚刚有的小朋友说爱*，有的说爱*。那今日教师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢? 2、播放课件 3、刚刚你们看到了谁呀?他们爱做什么呀? 4、幼儿表达，教师单个播放课件。 5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?(画画、做玩耍、学儿歌、认数字) 6、教师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。“教案来自：屈;教师教;案网.“我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗? 三、创编儿歌。 1、刚刚儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也宠爱在水里的呢? 2、那还有谁宠爱在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。 3、教师还给每个小朋友预备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们宠爱的地方，再用好听的话说出来。 4、幼儿自由表达 5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上表达。 活动反思： 通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并情愿与同伴沟通，大局部幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿情愿参与，乐观性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过教师的鼓舞，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。