幼儿园美术绘画课件（5篇）.docx

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1、 幼儿园美术绘画课件（5篇）幼儿园美术绘画课件（5篇）1 一、教学目标 1、引导学生体验各种材料的不同效果。 2、引导学生尝试用线材表现烟花。 3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。 二、教学重、难点 1、点、线、面的应用。 2、尝试用不同的材料来表现烟花。 课前预备：教师预备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生预备作业纸、水彩笔、油画棒等。 三、教学活动过程 （一）引导阶段： 1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。 2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。（同时引导学生发觉烟花升空后是从中间向外放射） （二）把握、创作阶段； 1、观看书上烟花的照片，说

2、说它们的外形象什么？ 2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的外形。 3、烟花的外形丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进展再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的外形发生各种变化。 4、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，消失一种五彩斑斓的效果。鼓舞学生思索还可以怎样表现特别的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。 5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。 作业完成后，贴在教室

3、的墙上，相互评价、观赏。 幼儿园美术绘画课件（5篇）2 教学目标 1、引导孩子从生活中发觉线条、熟悉线条、感受线条，培育孩子从生活中表现美、体验美、感受美的力量，提高他们的审美力量。 2、初步培育孩子运用线条进展表现的力量，提高他们的制造性思维力量。 3、培育孩子的观看习惯及喜爱生活喜爱大自然的情感，激发他们对美术活动 教学重点 发觉生活中、艺术品中线条的.美感，并初步尝试其表现方法。 教学难点 线的组织及变化 教学过程 一、导入新课，熟悉线的种类 1、折线，反响心情，吸引孩子兴趣。 2、做找线嬉戏并揭题 二、授新课线的美感及表现力 1、感受生活中的线 2、看课件：自然物和人造物中的线 3、线

4、的情感性 小组争论、记录，答复。 4、线的运用和表现 (1)观赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感 (2)赏析赖利的洪流和克利的奔流 (3)赏析线画缅甸仰光大金塔 (4)赏析李公麟白描人物画 三、课堂作业 1、叙述“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达力量较强的学生叙述自己记忆最深最感兴趣的梦。 2、请大家把最感兴趣的局部用线画出来，可以参加自己的想象。 3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。 四、学生作画 五、作品评价，课外延长 作业布置 用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故

5、事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。 幼儿园美术绘画课件（5篇）3 教学目的： 娴熟把握泥条盘筑的根本技能，培育学生动脑、动手的力量，培育学生细致、急躁、讲卫生的行为习惯。 教学重点： 用泥条盘筑的方法制作花边器皿。 教学难点： 泥条的合理组织。 教学过程： 一、观赏导入 1、观赏上学期泥条盘筑手足形器皿的优秀作品。 2、观赏泥条盘筑而成的花边器皿作品。 二、讲授泥条盘筑的要领。 1、器皿底板的制作压一块泥板，依据需要切割出底面的外形，如圆形、心形等。 2、转变泥条盘筑的方向和方式，盘筑器皿坯体。 （1）搓出泥条数根，泥条大小适宜、粗细匀称。 （2）按挨次粘接好每一根泥条。 （

6、3）有规划、有目的的合理转变泥条的长短、粗细、方向。重点分析泥条方向的处理，从观赏教材中的作品使学生得到启发。泥条的方向可纵横相间，可卷成螺旋状、弧形，也可相交、缠绕、编织等，使作品更加生动、美观。 3、装饰、作品。 三、学生练习，教师指导。 1、学生娴熟的运用泥条盘筑的方法，尝试转变泥条的方向，盘筑一件生动、美观的花边器皿。 2、教师检查学生的泥条是否粘结坚固，赐予大胆、仔细的学生以鼓舞、确定，对个别有困难的学生可在构思上加以启发。 四、课堂 1、评议本节课学生的作业效果，对全部能完成作品的学生加以确定。 2、对学生在活动过程中的行为表现作简洁的。 3、学生对自己的作品或玩陶过程中的问题谈意

7、见和感受。 4、下课。 幼儿园美术绘画课件（5篇）4 教学目标： 1、情感目标：通过对大自然的观看、记忆，对学生进展喜爱生活、喜爱大自然的思想教育。 2、认知目标；熟悉春天的颜色，感受春天颜色的漂亮。 3、力量培育：感受水粉画的特性，培育学生对颜色的表现力量。 教学重点： 熟悉春天的颜色，感受春天颜色的漂亮，尝试用水粉表现春天的颜色。教学难点：涂色方法以及颜色的整体倾向。 教学预备： 教师：照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料学生：水粉笔、刷子等工具。 教学过程： 一、导入 1、播放音乐春天在哪里。 提问：你听到了什么？ 2、学生跟着音乐拍手、跳舞。 3、学生沟通： 二、绽

8、开 1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？（学生边说教师边出示图片1。） 2、小组争论，沟通：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了 3、春天给大自然带来了什么颜色？出示图2、3（学生说出很多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。） 4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天 5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？ 三、观赏春天的画。 1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的颜色的？学生争论 2、演示水粉工具及简洁操作。 3、观赏教师范作。 四、揭题、明确本课任务。 1、尝试用水粉表现春天的颜色。 2、用油画棒、水彩笔表现春天的风光。 3、用撕纸粘贴的

9、方法表现。 五、学生创作。（师帮助水粉画法） 六、作品沟通。 1、生生互评。 2、集体评。 3、师有选择地评。（选取优劣典型） 七、课堂小结、延长。 这些作品可以用来干什么？ 幼儿园美术绘画课件（5篇）5 教学目标： 1、熟悉橙色是如何产生的，什么叫间色。 2、说出对橙色的感觉。 3、用自己调出来的橙色画一幅画。 教学重点： 讨论橙色是如何产生的。 教学难点： 用自己调出的橙色进展绘画。 教学预备： 教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。 学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。 教学过程： 一、做试验。 1、复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？ 2、今日，我们要用其中的两种颜色来

10、做一个试验。 （教师操作：把红黄两种颜色进展混合） 3、问：你发觉了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？ 4、出示：橙色。 二、新授。 1、问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？ 2、出示：红+黄=橙间色 3、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。 4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。 5、问：想不想自己动手，把橙色调出来？ 6、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进展调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比拟一下有什么不同。 7、观赏例画：用橙色可以画出很多好看的图画，一起来看一下。 8、说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？ 9、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？ 三、布置作业。 1、以橙色为主，画一幅画。 2、出示要求：用自己调出来的橙色完成作业。 3、学生作画，教师指导。 四、作业展评。 教学后记： 橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以试验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题讨论，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做试验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最终再用自己调出的橙色画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。