幼儿大班体育活动教案详案《超级小勇士》.docx

《幼儿大班体育活动教案详案《超级小勇士》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿大班体育活动教案详案《超级小勇士》.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿大班体育活动教案详案超级小勇士_小班幼儿体育活动教案 【设计思路】 跳皮筋是民间嬉戏之一，但是由于现在孩子们对民间嬉戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间嬉戏，让孩子了解民间嬉戏，在幼儿自主探究的过程中，发觉多种方式进展跳皮筋，通过跳既进展了孩子们的平衡协调力量，体验集体嬉戏中的乐趣，使幼儿在嬉戏中加强体育熬炼，增加体质。所以我们设计了这个嬉戏用于孩子们的户外活动。 【活动目标】 1.鼓舞幼儿积极思索跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发觉和把握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。 2.激发幼儿对民间体育嬉戏的兴趣，体验合作嬉戏的欢乐。 3.体验嬉戏的欢乐。 重点：通

2、过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。 难点：把握跳皮筋多种方式。 【活动预备】皮筋：十米的3根、音乐握手舞、Handsup 【活动过程】 1、开头局部：在握手舞的音乐中出场并进展热身运动。 鸡妈妈：我的小鸡珍宝们，上午好,今日空气真好,我们一起来做做运动吧.看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，预备动身咯(站在皮筋围成的方形里，放音乐) 鸡妈妈：小鸡珍宝们下车咯，这就是咱们今日的新朋友，,想不想和它玩一玩?好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。 2、自由玩：幼儿自由探究皮筋的玩法。(教案出自：:教案网)(有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的相互套，还有的跳进去、跳进来等等) 小

3、结： a、鸡宝宝展现多种玩法(34位鸡宝宝展现，给与确定) b、集体展现跳着玩。(规章：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳) c、捉小鱼。 3、查找它的小伙伴：长皮筋。(在路上，带着鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚) 4、探究跳皮筋的方法： (1)集体探究跳皮筋的根本方法和规章。 鸡妈妈：鸡宝宝们，刚刚表现很棒，妈妈还预备了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜爱玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。(a:撑绳的小朋友松紧有度;b:跳绳要一个一个轮起来。) (2)那我们分成三队来跳皮筋，盼望鸡宝宝们懂得合作，能够轮番玩起来，一会，来展现一下你们的跳法? (3)集体展现跳皮筋的方法。(并脚跳、跨

4、跳、踩着跳、勾着跳等) 小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。 5、综合嬉戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。 (1)听指令跳皮筋(指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳)。 (2)请个别幼儿试一试、进一步熟识嬉戏规章。 (3)教师评价幼儿嬉戏竞赛状况。表扬能够克制困难，把握了鸡妈妈交的本事。 6、完毕局部：总结本次活动，在Handsup音乐中，做放松运动。 大班体育活动教案详案助跑跨跳 设计意图： 大班幼儿，在身体发育上已有了很大的进展，在动作技能上也有了较大的进展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开头消失一

5、些合作关系，来获得对身体运动的阅历，也有了肯定的安全意识。跳动是大班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。 利用绸带、纸盒、泡沫垫等不同的器具，让幼儿对自己的动作进展有自主的调整，有了让孩子自己设计一些挑战自己的时机，也可在活动中让进展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量进展。 活动目标： 1、利用器具练习助跑跨跳等动作，进展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。 2、初步把握助跑跨跳的方法，进展幼儿的腿部力

6、气。 3、导幼儿积极动脑，积极探究新玩法，(教案出自：)提高幼儿克制困难及与同伴合作的意识。 活动预备： 1、场地的布置。 2、绸带(宽或窄)、线路示意图、平衡木、钻圈、黑板、图片桃子、纸盒、泡沫垫若干等 3、相关的音乐、VCD等 活动过程： 一、开头局部： 1、引题：天气真好，让我们一起出去玩吧! 2、随着音乐师生进展热身运动。 二、练习局部： 1、教师：猴妈妈生病了，它想请我们帮它去花果山摘桃子，你们情愿吗?那我们去看看去花果山的路线图。 2、出示路线示意图，让幼儿说说要过几关。 师：要想到达花果山，我们要学会一些本事，我们去一起看看。 师将幼儿带到学习本事的场地，与幼儿一起爬高山(滑梯)

7、、钻山洞、过独木桥，这时在前进过程中，消失了障碍两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。 3、初次探究不同玩法，满意玩的欲望。 (1)请个别幼儿说说你刚刚用什么方法过去?(幼儿示范) 师：刚刚有的小朋友是双脚跳过去，有跨过去，那假如把小河变宽一点，(教案出自：)你们还可以过去吗?(幼儿自由争论) (2)幼儿再次尝试：怎么样过去?(幼儿示范)那如何跨的更远? (3)教师小结：对了我们可以助跑跨跳过去。(请个别幼儿示范) 4、师示范并讲解助跑跨跳的要求。 (1)助跑跨跳：助跑时要有肯定的距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。 (2)幼儿分散练

8、习，师观看并适当引导。 (3)再次集中讲解动作。 5、师：好了，(教案出自：)小朋友都学会了这个本事，现在可以去花果山摘桃子。 三、嬉戏运桃 1、看图谱铺路： 教师：去花果山的路被大水冲走了，(教案出自：)那怎么办呢?教师出示图谱，幼儿看图谱自己铺路。 2、教师交代嬉戏规章。 (1)分组摆：第一组第一关、其次组其次关、第三组第三关、第四组第四关。 (2)摆的时候要将器械(物品)从每一关的线上开头摆。 (3)教师留意分组指导，培育幼儿的反响力和一物多玩的兴趣。 3、教师对嬉戏进展小结。 四、完毕局部： 教师：天不早了，让我们把场地整理一下，然后把桃子送到猴妈妈家吧! 大班优秀体育活动教案详案熊来

9、啦 体育活动设计熊来啦(大班) 设计意图： 在大班阶段，幼儿应适当约束自己的行为，做好上小学的预备。纲要中提出：教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注意综合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戏之中。由于幼儿的年龄特点的限制，通过直接的练习，生硬的说教不肯定能让幼儿情愿或能够抑制自己的行为。而通过嬉戏的方式进展练习，幼儿情愿承受并且能主动地抑制自己的行为。 我设计的这个活动是受到一个经典的体育嬉戏的启发对其加以修改而成。嬉戏的名字叫熊和小孩，为了提高幼儿的兴趣，(教案出自：)我为嬉戏编了一首简短的儿歌熊来啦，将规章反映在了儿歌中，帮忙幼儿把握嬉戏规章。同时我发觉大班幼儿的求知欲很强，所

10、以这个嬉戏中也插入熊的习性方面的内容。 另外，其实许多幼儿早就会玩木头人的嬉戏，这两个嬉戏的玩法很相像，然而嬉戏换一首儿歌表达，会带给幼儿新奇感。 我设计了让幼儿自己商定嬉戏规章的环节，这样幼儿在活动中能主动学习，并且按自己的想法玩嬉戏，能提高幼儿的积极性，并体验胜利感。 活动名称：体育嬉戏熊来啦 活动目标： 1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情积极开心。 2、幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的力量，训练反响的灵敏性。 3、幼儿能按嬉戏规章进展嬉戏。 活动预备：熊头饰一只，圈划幼儿活动范围和熊家 活动过程： 1、导入活动。 教师：假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你? 幼儿争论提出意见。 2、

11、设置情境，观看争论熊的习性。 (1)请另一位教师扮成熊，听到主班教师说哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚刚的方法试试看，看它会不会吃你!就消失。 幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。 教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。 (2)教师引导幼儿了解熊的习性： 熊介绍自己的特点：人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见! 教师引导幼儿争论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。 3、学习儿歌熊来啦。 (1)教师：我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听? (2)教师念儿歌，

12、幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。 4、其次次嬉戏。 教师：假如熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了! 教师：哎呀!熊来啦! 熊消失，教师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。 5、商定嬉戏玩法和规章。 和幼儿一起争论熊没来的时候我们干什么?熊什么时候出来?什么时候念儿歌?什么时候不动了什么时候嬉戏完毕?熊的家在哪里?等问题。 教师总结幼儿的争论结果。 6、幼儿扮熊进展嬉戏。 (1)请一位幼儿扮熊进展嬉戏。 (2)请若干幼儿扮熊进展嬉戏。 7、教师小结，评价，表扬按规章进展嬉戏的幼儿。 8、幼儿熊走进教室。 附：儿歌熊来啦 熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。 别动别笑别说

13、话，别被狗熊抓回家。 幼儿园大班体育活动教案详案跳跳车 【设计思路】 大班幼儿的运动力量逐步增加，规章意识也渐渐形成，但合作互助的意识相对较弱，为了进一步培育幼儿在嬉戏中正确运用交往合作的力量，逐步积存合作互助的阅历。我依据班内幼儿的兴趣和年龄特点，设计了体育嬉戏跳跳车，让他们在自由组合的过程中，不断尝试并积存阅历，感受同伴之间合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同时我选择了贴近幼儿生活的嬉戏材料米袋，并贴上了四种颜色不同的图形，让幼儿在嬉戏的过程中以配对、分类组合等形式进一步稳固对图形的认知，让幼儿在玩的过程中感知图形，体验嬉戏所带来的乐趣。 【活动目标】 1.稳固双脚蹬地跳动的技能，进展

14、身体的弹跳力。 2.稳固对正方形、长方形、三角形、圆形的熟悉，增加同伴间合作互助的力量。 3.感受体育嬉戏带来的欢乐，能积极开心地参加活动。 【活动预备】 1.贴有各种图形的米袋数只。 2.场地上画有大型的正方形、长方形、三角形、圆形图形。 【活动过程】 一、开汽车进场。 幼儿开车进入场地，找一个地方停下来。 二、以检查汽车的形式，开展热身运动。 幼儿随教师口令，做从头到脚的热身预备活动。 三、幼儿取米袋，练习单人跳。 1.幼儿自取米袋，想方法让自己跳起来。 2.在场地上找到和自己一样的大图形，(教案出自：:教案网)按箭头所示沿图形的边缘跳一跳。 四、两辆图形一样的跳跳车组合，练习双人跳。 1

15、.选一个和你一样图形的跳跳车组合，变辆双人跳跳车。 2.两人合作自由跳。 3.在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳。 五、四辆不同图形的跳跳车组合，练习四人跳。 1.四个幼儿组合，变一辆跳跳车，每辆跳跳车要有四个不同的图形组成，四辆车连起来一起跳。 2.教师与幼儿一起尝试。重点检查幼儿的组合状况，引导幼儿的合作互助。 3.嬉戏逛大街。 六、以检查车的形式，开展放松运动。 幼儿检查自己的车，从头到脚做放松运动。 七、以变魔术的形式带着幼儿整理米袋。 幼儿园大班体育活动教案详案好玩的棒棒 设计意图： 软棒质地较软、轻松、可弯曲、便于携带，是孩子们宠爱的户外运动器械，本次活动

16、主要引导幼儿探究软棒的一物多玩，由一人玩到多人玩到最终的集体玩,并借助软棒进展幼儿的各种跳动力量，如：单脚跳、双脚跳、侧身跳、助跑跨跳等。结合软棒可自由取放、创意拼摆的优势，让幼儿在不断变换的软棒嬉戏中挑战自我。 活动目标： 1、探究软棒的玩法，能侧身跳、助跑跨跳50-80cm之间的距离。 2、进展幼儿跳动力量，体验与同伴合作玩的乐趣。 活动预备： 软棒若干、音乐 活动过程： 一、热身运动，探究软棒玩法： -将探究软棒的环节融入热身运动 1.引导幼儿探究软棒拿在手里的玩法，伸展身体的各个部位。 2.幼儿尝摸索索棒棒放在地上的玩法，主要进展幼儿初步的跳动及平衡力量。 二、幼儿自由组合，探究软棒的

17、组合玩法： 1.一物多玩： (1)探究棒棒拿在手中，幼儿感知多种创意玩法。 (2)探究棒棒立在地面上，幼儿感知软棒的空间方位玩法。 (3)探究棒棒放在地面上，幼儿感知软棒拼摆的玩法。 2.共享玩法： 引导幼儿共享软棒的多种合作玩法，引导全体幼儿仿照、学习。 预设： (1)探究棒棒拿在手中，幼儿感知多种创意玩法。 骑马嬉戏：幼儿双腿夹棒，练习自由跳动。(教案.出自：.教案网.)-在集体嬉戏前，做自由跳动运动。 (2)探究棒棒立在地面上，幼儿感知软棒的空间方位玩法。-发觉躲闪跑的技能，可集体尝试。 (3)探究棒棒放在地面上，幼儿感知软棒拼摆的玩法。-探究软棒拼摆后跳动的玩法。 三、利用棒棒拼摆，进

18、展跳动力量： 1.引导幼儿将棒棒摆成间隔肯定距离的序列横放，与幼儿争论连续向前跳的方法。 2.转变棒棒的摆放的方向，首尾相接纵向线状排列，与幼儿争论左右侧身跳的方法。 3.再次转变棒棒的摆放方向，多个软棒组合、进展不同宽度的跳或助跑跨跳。(依据指南中提出中班能助跑跨跳肯定距离，经尝试大班幼儿跨跳距离50-80cm左右)4.挑战难度，在孩子们自愿的根底上，增加软棒练习，引导幼儿初步尝试助跑跨跳，请幼儿自主选择难易程度不同的为幼儿创设自由选择挑战的时机。 四.放松嬉戏： 创设情景，在情境中发挥软棒软的优势，放松今日主要练习的部位，引导幼儿作放松运动。 1.听音乐，让我们把手里的的棒棒连接起来。听音

19、乐渐渐的走起来。-引导幼儿做深呼吸，胳膊拉伸胸部扩张、放松心情。 2.跳跳火把舞，身上敲敲、腿上敲敲。-放松腿部3.点燃火把，棒棒挥一挥。-放松侧方拉伸伸展腰部4.幼儿利用软棒按摩背部。-放松背部5.投掷棒棒，将棒棒投到筐中。-放松肩部、自由的投掷 幼儿大班体育活动教案详案反思卷起报纸做运动 生成缘由： 追、赶、跑、跳、碰这一课程单元进展了刚一周，发觉幼儿对于运动性的嬉戏非常感兴趣，孩子经常信手拈来，随便物件在他们的手中就能玩出很多新把戏。上周结合海啸赈灾活动请幼儿收集相关资料，一张带来的报纸在林海韬小朋友的手中被卷成了小棒，海韬小朋友一边挥动着一边念念有词：接球、过网，其他的幼儿好像也来劲了

20、，纷纷抢过报纸耍弄起来。缘于对魔法绳活动的思索，我设想，一张简洁的报纸是否也可以象一根简洁的绳子一样成为孩子既动手动脑又欢乐学习的好素材呢?于是，我大胆地尝试了将报纸与运动主题结合在一起，生成了此活动，试图通过好玩的活动设计将运动与学习奇妙地融合。 活动目标： 1、培育幼儿的动手力量，在折、卷活动中感知报纸承受力的变化。 2、发挥幼儿制造力，积极主动地参加体育运动。 活动预备： 1、 用皱纹纸在地面布置成小河的情景。(4条小河) 2、 报纸足量，玩具小动物若干。 活动过程： 一、师提出问题，引发幼儿活动兴趣。 师：小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们用它搭座桥让小动物过河吧! 观看：马上

21、有幼儿提出：报纸那么软那么轻，小动物怎么过河呢? 师：那你们想想方法吧! 二、幼儿操作探究：如何帮忙小动物过河。 观看：幼儿两人一组积极地行动了起来。(.教案.出自：.教案网.)大局部幼儿都能很快地将报纸进展折叠，让其变得坚固，让小动物安全过河，并感动地跳起来：我们胜利了!也有局部幼儿两张椅子的间距太近，不用折报纸就能让小动物安全过桥，经教师引导后才又做尝试。 三、为了让幼儿折叠报纸的方法更多些(如瓦楞状)，教师进一步提出问题：独木桥小动物很可怕，怎样才能让桥变宽一些，更安全一些呢?幼儿再度探究操作。 观看：经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。 四、尝试用报纸做运动。 1

22、、 师提议：不如我们用报纸来做操吧! 观看：拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满足，很快有幼儿将报纸卷 成棒，于是大家都快乐地这样做，然后大家一起快乐地做棒操。 2、师又提议：既然报纸又可折又可卷，我们用它做材料，开个小小运动会吧! 观看：孩子们很兴奋，回忆了暑期刚完毕的雅典奥运会竞赛工程后，幼儿很快制造性地用手中的报纸玩起了这些工程： 1、用报纸卷成棒，两头折叠让其站立，反复多个，当成跨栏的栏杆，幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆，竞赛跨栏。 2、简永川小朋友用卷成的小棒当成杠铃，学石智勇练举重。 3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友将报纸团成球，用报纸小棒击球玩棒球嬉戏。4、还有幼儿将报纸折成一个面

23、当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类嬉戏，另有幼儿玩起了击剑、跳高、跳水等工程。小小的纸棒在他们的手中妙用无穷，孩子们快乐极了。有幼儿问：纸棒可以带回家吗?户外活动时他们又把纸棒带了去。 反思： 这是一个科学与安康领域相结合的活动，整个活动过程幼儿都特别地积极和兴奋。只是在前半局部的造桥活动中，教师的要求不够认真明确，如椅子的间距、怎样叫安全过河等，以及教师对科学探究活动所要到达的目标没有明确的度的把握，因此活动效果有些不尽人意。在后半局部的活动中，幼儿表现出来的积极性和制造性令教师非常欣喜，小小纸棒在幼儿手中玩出的把戏让教师也感受了无穷的乐趣。更可喜的是那些平常不爱动、年龄小的幼儿也特别投入地参加了

24、这些嬉戏。这个活动特别符合孩子的兴趣和需要。看来，无论再小再简洁的物品，只要教师做个有心人，加以奇妙的利用和设计，就肯定能成为孩子欢乐学习的好素材。 幼儿中班体育活动教案详案美食林 一、主题的产生 在一次区角活动中,徐君小朋友看了一本名为美食林的婴儿画报,活动完毕时,她把自己看到的美食林故事滔滔不绝地在全部小朋友面前讲了起来,说完对我说:黄教师,美食林的东西是不是都很好吃呀?我笑了笑没有答复,立刻,其它小朋友也都谈论纷纷,七嘴八舌地讲了起来。姚周博说:我喜爱吃海鲜,海鲜的味道很好。蒋张说:我喜爱特色小吃此时班中只听见孩子们在讲你喜爱吃什么东西,我喜爱吃什么东西,为什么?张铭威还大胆地问我:黄教

25、师,你喜爱吃什么?能不能说来听听?就这样,一个关于美食林的制造性嬉戏活动,在孩子们的谈论中产生了。 二、嬉戏目标 1.引导幼儿学会用多种感官、工具和方法熟悉我们启东的美食、民俗风情,引发幼儿探究身边的事物和现象的兴趣和力量,进展幼儿的观看力量和发散性思维。 2.萌发爱家乡情感,有作为启东人的骄傲感。 3.能大胆参加,相互合作,共同完成嬉戏活动,体验共同嬉戏的欢乐。 三、嬉戏进程 介绍如图: 美食林(品尝各种美食)美食林+医院(生病了怎么办?)美食林+医院+美容院(最好可以装扮装扮)美食林+医院+美容院+消遣城(最好有个好玩的地方) 四、嬉戏内容 第一阶段嬉戏:美食林嬉戏预备小朋友动手制作了各种

26、美食:海鲜类、面食类、特色小吃 嬉戏过程 1。选角色小朋友都争着做美食林的效劳员,考虑到首次嬉戏,效劳员这个角色将直接关系到嬉戏进展的效果顺当性,为此,我们选了黄崖程、沈文雅、陈思名三个小朋友,他们都是大胆自信的孩子,且见识多广,语言表达力量强。 2。嬉戏过程第一次嬉戏时,孩子们特别兴奋,都拥挤到买东西的窗口,局部孩子铺张食品。 其次次嬉戏前,对幼儿进展了指导,所以嬉戏好多了,3个效劳员很卖劲,他们的叫卖声、效劳态度很吸引人,生意很旺。 3。嬉戏评价顾天益:嬉戏很快乐,就是人太多了,有点挤。张疏铜:我观察效劳员骂人。黄崖程:他们买东西不排队,所以我才发火的。(教案出自：)梁呈:我吃多了,不消化

27、,肚子很疼。叶小媛:最好有个医院,可以请医生帮助。依据幼儿提出的问题,教师建议下次增设嬉戏工程:医院。增设嬉戏角色:维持秩序的保安,医院工作人员。 其次阶段嬉戏:美食林+医院嬉戏预备:增加医院里所备的根本用品。 嬉戏介绍:第一次嬉戏时,有5名幼儿同时做医生,其中3名幼儿没有参与角色商议都急于抢夺玩具,这影响了另两名正在协商的幼儿,停顿协商也参加了玩具的争夺,(教案出自：)等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份来到医院,试图了解他们的嬉戏水平。不料5名幼儿同时上来为我看病打针,最终我挨了3针,嬉戏评价时,我叙述了自己的遭受,请大家来评评。医生这样做对吗?为什么? 其次次嬉戏时,经过我们的指

28、导,幼儿的嬉戏水平明显提高了,开头象模象样了。医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药,让病人吃药不觉得苦。 在嬉戏评价时,女孩子提出了最好有个美容院,可以让我们装扮装扮。 依据幼儿提出的问题,教师建议下次增设嬉戏工程:美容院。增设嬉戏角色:美容师。 第三阶段嬉戏:美食林+医院+美容院嬉戏预备:美容院所需的根本用品。 嬉戏介绍:嬉戏时表现出性别差异,女孩子挤在美容院,忙着装扮,而大局部男孩子更愿意享受每食。 第四阶段嬉戏:美食林+医院+美容院+消遣城嬉戏说明:由于上次嬉戏中发觉缺少一个供幼儿闲聊、消遣的场所,因此增设消遣城嬉戏工程。 嬉戏介绍:嬉戏时我们在简洁介绍完嬉戏的留意点,就充当了旁观者,小朋友有了前面的一系列嬉戏的铺垫,幼儿嬉戏已渐入佳境,角色意识明确,自觉遵守规章,嬉戏语言具有鲜亮的共性特色。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿大班体育活动教案详案超级小勇士”一文，盼望“幼儿大班体育活动教案详案超级小勇士”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班亲子体育活动教案专题！