幼儿园英语教案通用15篇.docx

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1、 幼儿园英语教案通用15篇幼儿园英语教案1 一、说课 一至三岁是幼儿语言进展的关键期，然而语言的培育和进展首先应建立在肯定的详细形象思维的根底之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的仿照、学习以至把握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿宠爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培育幼儿对英语兴趣，激发幼儿情愿倾听，愿意说的心情情感，标的得感知Bee的发音，通过嬉戏whois mi ing感知新单词Bee和旧单词cat、m#111nkey的英文发音 ，听单词找小动物Bear Bear goahead进一步

2、稳固对三个单词的把握。用形象的声音、动作、实物教具以及好玩的嬉戏，帮忙幼儿通过初步感知仿照自由表现的过程来把握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、开心的环境中自然习得英语。 二、活动设计 (一)活动目标 1、幼儿学习单词bee的正确发音。 2、初步学会听指令做嬉戏。 3、培育幼儿学习英语的兴趣。 4、培育幼儿对小动物的喜爱之情。 (二)活动材料： 小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。 (三)活动过程： 1、复习单词：Cat and M#111nkey 2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。 3、嬉戏Who is mi ing 幼儿听指令做动作close your ey

3、es 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师留意订正个别幼儿的不正确发音。 4、嬉戏听单词找图片 5、嬉戏Bear Bear go ahead 教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停顿动作， 大声说出卡中动物的英文发音 6、幼儿逐一和小动物们再见，完毕活动。 三、反思 在活动中教师能较多的运用纯英语进展组织，将嬉戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢快中自然习得英语。但是人染有一些缺乏：1、幼儿对简洁的日常课堂英语不熟识，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的

4、将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定根底。 幼儿园英语教案2 活动设计背景 我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新奇事物，他们对此有着深厚的兴趣，他们喜爱英语单词、律动、儿歌熟悉新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。 活动目标 1、培育幼儿对于英语的兴趣，让幼儿愿意参加英语活动。 2、在教师的带着下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓舞幼儿能仿照教师说英语。 活动预备 盒子和不透亮小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀

5、、碟子、餐纸，多媒体课件。 教学重点、难点 重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 难点： 理解句型I like 活动预备 材料预备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。 环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。 活动过程： 一、Warming-up（热身活动） 教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。 二、Presentation（内容呈现） 1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，

6、Its an apple.” 其他水果方法同上。 3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。 三、Practice（活动操练） 嬉戏：大声小声 1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。 2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。 四、Production（制造稳固） 1、嬉戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡

7、的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。 “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 2、师幼道别 师幼同唱Goodbye song 。 五、活动完毕 教学反思 这个教学活动的预设活动目标根本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特殊是在嬉戏“大声小声”这个环节里最为突出，局部幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。 但我个人课后觉得该活动也有许多缺乏之处，其一：该活动假如在第三个环节（活动操练）上再加两个嬉戏的话效果会更好，每个单词玩一个嬉戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节（稳固制造）里，由于

8、幼儿人数过多，导致有局部幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发觉进而准时订正。 假如再给我一次时机，我会在第三个环节再加上2个小嬉戏，让活动变得更好玩；还有在第四个环节，由于人数过多而消失的这个现象，我会实行分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。 幼儿园英语教案3 教学目标： 1、启发并鼓励孩子在体会不一样类型Music的前提上英勇地显现出自个儿觉得的善与恶的形象。 2、通过教学，启发孩子学习新授单词：wolf。 3、启发孩子体会英文教学带来的欢乐。 教学预备： 场景创立(树林)、小兔子的头部装饰数个、大灰狼的衣衫、磁带 教学过程： (一)场景创立(温习局部小动物单

9、词) 展现小兔子的头部装饰，Whoisit?今日我们便来做rabbit做嬉戏，(孩子与幼儿教师一块儿带头部装饰) Whoareyou? Wearerabbits。(Music)：今日我们又要来做嬉戏啦，Areyouhappy? (Itscarrotgogogocarrotcarroteateateat。 Itsgrassgogogograssgrasseateateat。 Thatsmushroommushroommushroomeateateat (二)新授单词wolf (凝重地Music)guessguess，Whowillcoming? (tiger、lion、elephant、bear

10、) Look，Whoiscoming? ItsaWOLF。 改正孩子对新单词的发音。 Wolf长得怎样?是怎样走路的? 孩子跟着Music学wolf。Wolfwolf大灰狼 (三)Game Wolfandrabbit。 (愉悦地Music)rabbitrabbitjumpjumpjump。 (凝重地Music)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming。Rabbit，wearegohome!Wolf goback! (反复一次) (愉悦地Music撵走大灰狼) 幼儿园英语教案4 教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。 语言点：oran

11、gepizzahamburgerI like 教具预备：故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见嬉戏局部）。 教学过程： （一）热身活动： 表演歌曲Good Morning及改编歌曲Good Night。 （二）卡通动画学习： 播放本课故事动画片一遍，然后教师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜爱吃什么啊？”请小朋友试着答复一下，小朋友可能答复得出“honey”。接着教师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，认真听一听这些食物的英文名称。 （三）单词学习： 教师拿出“orange”、“pizza”和

12、“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友仿照教师说出英文单词，“hamburger”发音比拟难，教师要给与肯定的急躁，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。 （四）嬉戏： 寻宝。嬉戏时请全体小朋友闭上眼睛，教师静静藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看教师藏的是哪种食品。假如小朋友猜对了，小朋友一边跟教师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室查找，看一看谁能先找到。 （五）句型操练： 由于小朋友以前学过“I like”的句型，建议教师先启发。教师可拿着苹果，做出很喜爱苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I lik

13、e”，小朋友们或许答复出“apple”（假如小朋友遗忘了，教师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友答复后，教师总结“I like apples”，就是“我喜爱吃苹果”的意思。接着，教师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜爱吃”应当怎样说，以此类推，提问“pizza”和“hamburgers”。教师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。 幼儿园英语教案5 一、活动目标： 1、理解并学习

14、“come in 、go out ”。 2、积极参加嬉戏活动，能根本听懂教师的指令，大胆地用英语进展沟通。 二、活动预备： 盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。 三、活动过程： （一）warm up(律动)：“if you are happy”。（集中幼儿留意力） （二）输入“in out”。 利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。（集体与个别练）。 game：walking walking（个别与小组练习） （三）输入“come in go out” 1、利用图片输入“come in,go out”.（集体与小组） 2、game1

15、：do as i tell you.（集体、个别操练、学说“come in,go out”） 3、game2：“paper scissors stone”理解、稳固并再次学说“come in,go out”。 （四）完毕 game：“bunny and walf” 幼儿园英语教案6 活动目标 1、感受学习英语的乐趣，喜爱学英语。 2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。 3、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作教师积极参加到英语活动之中。 4、听懂并理解教师的一些简洁英语指令，乐于仿照。 活动预备 (一)物质预备 (1)幼儿已经学会

16、的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。 (2)涉及本次课程内容的PPT课件。 (3)幼儿已学会的动物手指偶若干。 (4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。 (5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。 (二)阅历预备 (1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。 (2)幼儿会玩一些简洁的互动嬉戏，例如BumbleBee,LondonBridge等。 重点、难点 重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。 难点：幼儿能够学会发音

17、，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够根本精确，能够在第一时间反响出图音的对应。 活动实录 (一)活动构造与目标的关系 在整个活动中，教师通过各种嬉戏与孩子之间进展互动，让孩子们在嬉戏中学习英语单词，每一个嬉戏都紧紧的围围着本节课让幼儿学习的4个单词进展，孩子在活动中既能够特别快乐的玩儿嬉戏，也能够在嬉戏中学会了4个对他们比拟生疏的动物的单词。 (二)活动中哪些环节表达了教师对孩子的观看 整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观看，教师所进展的每一项进程都应当依据幼儿的反响来进展随机的应变。 1、例如，在进展单词第一次认读的时候，教师要充分留意到每个孩子在读单词时候的反响，对于幼儿

18、把握比拟不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次熟悉较深刻，对于孩子可能在之前就有了前熟悉的单词就可以快速的略过; 2、再如，在进展小动物找家的嬉戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反响都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反响过来，在看到这个状况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反响的过程，并用眼神提示了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。 3、还有，在进展猜猜我是谁的嬉

19、戏的时候，在我静静的点到张浩然小朋友的时候，发觉他上来以后似乎对每个小动物的单词都不是太熟识，站在那儿有点不知所措，为了让嬉戏能够顺当进展下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告知他，这样，嬉戏能够顺当的进展下去，对于他所想熟悉的单词他也能够比拟清晰的熟悉，事实也证明，在之后的嬉戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反响出来它的正确读音。 (三)活动中如何激发师幼互动，有哪些详细表现 1、在活动中，教师运用屡次鼓励性语言鼓励幼儿对于教师问题或者活动的参加。 例如，在活动中，当我让孩子们上前进展嬉戏的时候，每个小朋友上来进展嬉戏之后我都会运用不同的方式对

20、其的参加进展鼓舞，比方运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进展赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓舞进展鼓励，孩子在得到了鼓励性语言后在之后的活动中更加积极的参加到我的活动中，使整个课堂的气氛活泼起来。 2、在活动中，参加了多个可以让幼儿能够亲身经受的嬉戏，让幼儿自身参加到活动中来，让教师能够更清楚的看到每个孩子的把握状况。 这节课程中，根本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参加进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经受到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个嬉戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。 3、运用孩子们

21、喜爱的嬉戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在嬉戏中学习。 整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平常的上课的时候比拟喜爱玩的英语嬉戏，也是他们把握的比拟好的英语嬉戏来贯穿整个的嬉戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点动身，将课程的新单词定位到了他们比拟感兴趣的动物上，加上他们平常比拟喜爱玩的几个嬉戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。 教学反思 1、活动中的优点 (1)物质预备比拟丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式熟悉这节课教师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的熟悉动物。 (2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词

22、入手，加上孩子们喜爱玩的嬉戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。 (3)在整个环节中，始终让孩子能够参加到教师的课程中来，注意与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到教师的教具。 (4)在活动中，我的提问和语言表达运用的是比拟童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比拟亲切，易懂。 2、活动中的缺乏及分析 (1)整个活动没有设计在一个比拟完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比拟生硬，转折比拟大，可能对于孩子来说需要反响一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。 3、改良预想及措施 设计一个情景，教师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经熟悉的小动物，作为对于之前所熟悉的动物单词的复

23、习，再走到另一个区域，是这节课要熟悉的动物，再通过和小动物们玩各种嬉戏一遍一遍的让幼儿进展充分的认知，学会4个单词。 幼儿园英语教案7 活动目标： 1、 让幼儿学会用英语说boy and girl 2、 引导幼儿自我介绍I”m a boy/girl。 3、 演唱I”m a boy、You are a girl。 活动预备： 1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。 2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。 活动过程： 1、 以谈话的形式引出课题。你们肯定知道自己是男孩还是女孩吧？ 2、呈现反复读boy 挨个读 girl 3、拿出图片让学生推断boy 还是 girl。 4、传来下课铃声，告知孩子们将来上学

24、后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应当去的厕所。 5、韵律读法Boy, boy, I”m a boy、-。并做一个特殊男孩或女孩的动作。 Girl, girl, I”m a girl、 完整的观赏歌曲，让幼儿感觉歌曲美丽的欢快的旋律。 幼儿园英语教案8 活动目标： 1、理解并把握candy 一词，发音较精确。 2、在活动中能仔细地倾听故事，并开心地参加嬉戏。 活动预备： pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。 活动过程： 1、Little pigs歌曲，要求幼儿心情开心地唱歌，表现little pigs的得意和欢乐。 2、复习局部动物单词。

25、 教师：Pigs 还有许多的friends呢！你知道有谁吗? 逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片， 教师提问“Whats this?”幼儿答复“Its .” 3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。 “这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫Tiger拔牙。 4、教师操作图片并协作体态动作叙述story，提示幼儿仔细倾听。 有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在难过地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！

26、我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家预备了。 其次天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果真很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。 直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它

27、就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ” 5、提问： （1）Tiger为什么要拔牙？ （2）它吃了许多的什么？ CANDY ！幼儿答复，教师指导并订正发音。 （3）进展卫生习惯教育。Tiger吃了许多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小

28、朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。 6、歌曲两只tiger。 Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们快乐吗?我们来唱一首欢乐的歌庆祝吧！ 幼儿园英语教案9 教学目标： 1、在嬉戏中复习短语：springiscoming;I”mwind/spring/tree/flower/bird。 2、复习颜色green/red/yellow/white。 3、感受春天的漂亮风光。 4、通过嬉戏激发幼儿学习英语的兴趣，培育其学习英语的积极态度。 5、能正确发音并准确地用这些词。 教学预备： 头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 教学过程： 教师旁白： 春风吹来了。(风上场) “

29、春风”说：Imwind.(回头，招手)Springiscoming. (春姑娘上场)“春姑娘”说：Imspring.(春风和春姑娘开头围围着树、草、花做小跑步) 树开头发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。 “树”说：“Imtree.Imgreen!“ 小草“说：“Imgrass.Imgreen，too.“ 教师旁白：花儿也穿上了漂亮的衣裳。 “一朵花儿”说：“Imredflower.“ “另一朵花儿”说：“Imyellowflower.“ “另一朵花儿”说：“Imwhiteflower.“ 教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。 (小鸟上场)“小鸟”说：“Ima

30、bird. (小鸟飞来飞去看春天的风光)Ilikespring.“ “小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.“ (小鸟飞到它们跟前)“树”说：“Letsgotoplay.“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Letsgotoplay.“ 幼儿园英语教案10 目的: 1、复习稳固并引导幼儿认真倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。 预备: 英语口令（相关的卡片） 1) touch your head ouch your face ouch your eyes 2) wash your facewash your hands rash your teeth 3) fly 5 time

31、 sjump 2 times swim 4 times 过程: 一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛等等。今日我们来做一个嬉戏叫“listen and do“。 二、规章：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。嬉戏者做错或动作迟疑，都要算失败。肯定要反响快速的做对才能过关。 三、教师示范作发令者开展嬉戏。做对了就说：Great！/ That”s right！错误的说：Oh, no./ You are wrong. 四、集体开展嬉戏，教师观看指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。 幼儿园英语教案11 活动目标： 1、倾听歌曲Gree

32、tings，培育幼儿的语感 2、能够用肢体动作表达对唱词内容的理解。 活动预备： 教学魔法棒(点读机)、教学用书 活动过程： 一、复习 1、歌曲Hello，让幼儿再次熟识明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么状况下说“hello”，在什么状况下说“goodbye”。 2、能够用“Hello，I am”做简洁的自我介绍。 二、学习歌曲Greetings的律动 1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起观赏二个两遍。让幼儿再次熟识歌曲旋律，初步理解歌词大意。 2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。 第一遍：幼儿以观赏为主。 其次遍：教师分解动作并让幼儿仿照。 第三编：幼儿跟随T

33、V一起跳整首TPR律动。 3、儿歌接龙：幼儿和教师进展儿歌接龙： C：Hello，hello， T：Hello，How are you? C：Im fine，Im fine. T：I hope that you are too.(在嬉戏过程中教师可以用口型提示幼儿。) 4、小朋友之间相互问答式的律动。 5、活动延长：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小教师的时机，增加孩子的优越感，而且增加他们的表现欲。 效果分析： 这是一节律动课程。 幼儿园英语教案12 小班英语：苹果，雪梨和香蕉 【活动目标】 1、学会新单词：Apple；pear；ba

34、nana。 2、留意发音的精确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。 3、能喜爱英语，喜爱用英语表达，有自信念说英语。 【活动预备】 1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。 2、三幅水果的图片。 【活动过程】 1、教师引入话题“小朋友们，你们喜爱吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和争论后，教师适当停住“好的，但是我们今日先来学习几个水果的新单词，以后渐渐都学会，好吗？” 2、教师出示苹果，孩子会用中文喊知名称。教师可直接点头并且示范“apple”，教师要留意屡次示范发音，尤其留意观看每个孩子发音，但不行用直接订正的方法，可屡次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且仿照。 3、同理示范香蕉和雪梨。 4

35、、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有肯定距离。然后教师念英文，孩子要依据听到的英文去快速触摸墙上相应的照片，熬炼孩子将单词与实物联系的力量。孩子熟识后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。 5、看视频。看这个视频里有没有我们今日学到的英文？假如有，有哪些？带着小朋友一起稳固 自评：课堂气氛活泼，孩子们把握的很轻松，到达了寓教于乐的目的。在第4环节中，教师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，教师不应当直接说对错，应当问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。 幼儿园英语教案13 运动目的： 1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，愉

36、快学英语。 2、创设嬉戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本事。 3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible 运动预备： 1、课件动画片：热身活动（warmup） 2、VCD光盘、电脑、闪卡。 运动过程： 一、动画片：热身活动（warmup） 师幼一路做Unit1HowAreYou？律动，边跟音乐唱边做， 幼儿感觉！引发进修英语的爱好： HowAreYou？ Hello！Goodmorning！Howareyou？ Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！ Hello！Goodmorning！Howareyou？ Hello！Goo

37、dmorning！Imgreat，thankyou！ 二、幼儿园教育随笔主题运动（topil） 1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音； 请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。 2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样寻常环境；快乐、很好； 很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。 3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增加明白。 三、嬉戏运动（game） 1、开仗车：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。 2、心境问候：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌

38、嚓嚓！ （剪子、负担、锤） 输的向赢的问候：Howareyou？ 赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！ 交换继承嬉戏！ 四、总结叮嘱（follow） 1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。 2、看VCD，听灌音。 幼儿园英语教案14 一、 活动目的： 1、 通过在嬉戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。 2、 学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。 3、 初步运用“What”s this?”“It”s a/an ”的句型。 二、 活动预备： 预备各种水果(图片）、水果头饰、 录

39、音机、磁带 三、 活动过程： 1、教师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。 “Happy Brithday to you 大家好，我是魔术师，今日是我的生日，我带来了许多许多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？ 2、 出示魔术棒，玩变魔术嬉戏，复习稳固学过的水果单词。 “小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今日我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。 要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。 b、不要挤来挤去。 （1） 变出水果并提问： T： What”s this ？ S：It”s an apple

40、。 T；Very good！apple apple It”s an apple 。 （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们） （2） 变出橘子并提出问题。 T：What”s this ？ S：It”s an orange。 T：Read after me ，orange orange。 （3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子） T：What”s this？ S：It”s a pear。 T：pear，pear，pear。 pig 大班英语教学Whats this ? 幼儿园英语教案15 中班英语教案I See这是优秀的中班英语教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快

41、来看看中班英语教案I See！ 英语活动：I See （中班） 活动目的： 通过反复感受，理解问句“What do you see?“；学习用句型“ I see.“，表达所观察的内容。 通过多种形式的操作、摆布，激发幼儿参加英语活动的兴趣，鼓舞幼儿开口说英语。 活动预备： 捉迷藏背景图 大转盘，图片 人手一份操作用具 活动过程： 一、复习 1、歌曲Hello! 2、嬉戏欢乐郊游 3、招呼语 二、看图片，感受并理解对话： T: Look! What do you see? I see a ra it / a m#111nkey / a duck / two elephants. 三、观赏儿歌、歌曲What Do You See?。 四、嬉戏大转盘： 教师旋转转盘后，幼儿依据指针的指向，尝试集体输出“ I see .“ 五、嬉戏传球取宝： 幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝贝，并集体说：“ I see .“ 六、分组操作嬉戏： （教师供应：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出“ I see .“ 中班英语教案I See 【幼儿园英语教案通用15篇】