幼儿园观摩交流活动总结范文.docx

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1、 幼儿园观摩交流活动总结范文 xx幼儿园从外观上乍眼一看，其实并不起眼。但是，当我走进大门的一刻，眼前立即豁然开朗，满目的优秀画作及手工制品呈现在我面前的墙面上，后来在整个幼儿园里转了一圈后，我发觉，这样的作品并不在少数。很明显，这里的孩子具有较高的美术水平，假如没有长期的渗透和练习，这样的作品，怕是正常的大人都很难创作。入门没几步就是孩子们的美术工作室，里面的工具、颜料应有尽有，我甚至可以想象孩子们在这里创作出自己作品时，眼中的仔细神情！这么棒的气氛，不想创作都难呢！ 没有来得及细看，便匆忙赶上二楼，那里正通过多媒体向我们共享建构嬉戏近年的开展过程，并展现了局部成果。说真的，在多功能厅中，我

2、并没有细听，由于，我觉得，成果展现以及共享活动开展过程，虽然说有图片有文字，但是远没有实际的孩子嬉戏的现场来的直观，孩子的行为会说明一切，孩子的嬉戏过程才是真正的成果展现，不是吗？ 混混沌沌的完毕了共享后，我先随着人流参观了二楼的教室，在这里的教室中，我发觉，整个班级的不管是颜色还是美术作品的美感，都是一种说不出的舒适感。置身其中，不会感到繁杂、缭乱。班级中的.半成品区让我感到特别人性化，做不完的东西放进去，明天接着做，既节约了时间，又帮忙孩子养成了坚持究竟的好习惯！教室采纳的四人一张的小方桌，科学的将教室小和孩子多得到了较为妥当的处理。 在一个班级中，我被区角进区牌所吸引了：将区角的照片打印

3、相应的人数粘贴在粗皮筋上，孩子想去哪个区角进展嬉戏，就直接拿相应区角的皮筋，进区牌剩余的数量清楚可见，区角凭牌入场嬉戏。孩子们既能清晰的明白区角的人数、自觉进出、更能像现实生活的连连看一样去认真观看以及识别！小小皮筋真是奇妙！我怎么就想不到呢！ 参观了多个班级后，我发觉，正如展现中所介绍的，关于建构方面的材料，每个班级都会有个相应的场地去容纳它们，而这些材料的多样性和数量之多，都是让我所惊异的！这些，孩子们真的能够“玩得好”吗？当我走出教学楼，来到操场上时，我被眼前的一幕震动了短短的半小时，孩子们已经三五成群的合作搭建出了像模像样的小房子、小船、立交桥小房子中的建筑师们甚至在商议怎么用有限的“

4、砖块”搭建更高更大的“别墅”，最终的结果是每块“砖”之间留一些空隙，这样可以节约一些“砖块”！真是有意思！ 再回头看看我们班的孩子，能画出个爸爸妈妈的脸算厉害，手工作品局限于纸黏土、折纸，建构活动到现在还仅仅只会自己用纸杯搭建“一堵墙”，更别说什么建筑物和合作完成了。我不禁深深的自省，孩子们的行为真的会说明一切！教师正确的引导；教师自身理论以及阅历的支持；投放的材料种类的多样性、数量的巨大。许多许多问题，都需要我去一一反思和进步！ 初进幼儿园，我是被头上的鸡蛋托改造的小花吊饰所吸引的，真好看！环保又漂亮！在经过了多媒体的共享，我了解到，金桥雅苑幼儿园这次展现的是幼儿自主性嬉戏活动。幼儿园的空间

5、利用很充分，几乎是没有什么铺张的角落。 随着人流在教学楼中穿梭，我发觉，每层楼的走廊里都有一些科学试验的小道具，从材料到操作时的手感都可以明白，这些道具价值不菲，而且真的很好玩！我都不禁放下了手中的包，上前体验了一把！在嬉戏中学习到了科学小学问！太好玩了！二楼走廊上的京剧系列让我兴趣十足首先映入眼帘的是茶道和文房四宝；接着是“印染”：孩子们在餐巾纸上用颜料印染出不同的花纹；然后是脸谱面具的制作；紧跟其后的是京剧服装和道具；最终是皮影戏。虽然孩子们还不是很娴熟，但是教师们的理念却是值得我去学习的：老祖宗的东西不能丢!国粹要传承！在观摩途中，我们偶遇尹教师，尹教师也大方地为我们指导着：这些国粹，对于孩子们来说还是相对较远的，孩子们想要玩好、学好，绝不行能会是一朝一夕的事。这些都需要相应的教学活动以及生活阅历和时间所支持。 孩子是教师最好的成绩单，台上一分钟，台下十年功。想要让孩子们玩好学好一项主题，需要教师自身过硬的根本功和理论学问以及对孩子们日积月累、润物无声的影响，更需要教师正确的引导等等，怎么可能在短短的时间里就能够得到很好的结果呢？播种下种子，不都是需要阳光、浇水、施肥、急躁的看护后才能渐渐的开花、悄悄的结果吗？ 只有教师本身不断的自省、学习、总结、进步，才能有肯定的阅历根底和孩子共同成长，而如何让孩子玩好学好，我还有许多方面需要学习！