幼儿园种植活动计划.docx

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1、 幼儿园种植活动计划幼儿园种植活动规划1 一、植物： 1、目标：结合季节特征，引导幼儿运用多种感官，感知事物现象，进展幼儿观看力，为幼儿供应尝试、探究、试验的时机，通过亲自观看、动手、种植获得学问，培育幼儿对大自然的兴趣，丰富自然科学学问，养成留意集中，专注的好习惯，学习简洁的劳动技能。 2、材料预备： 园内植物、种子（花生、黄豆、绿豆）、金盏菊、记录本、笔。 3、活动方式： （1）种在土里观看其生长（花生）。 （2）泡在水里观看其生长（花生、黄豆、绿豆） （3）装在透亮容器中作上标记，随时观看（花生、黄豆、绿豆） 二、动物： 1、目标：通过饲养小动物，了解其形状特征及生活习性，学习照看小动物

2、，获得开心体验，增长学问，激发幼儿的奇怪心及探究欲望，充分发挥幼儿主动学习的积极性，培育集中留意力仔细做事的良好习惯和对小动物的爱心。 2、材料预备：贝壳 3、活动方式： （1）观看并学习记录小动物的生长过程。 （2）将小动物生长过程中的变化小图书。 三、活动延长： 定期观看自己所种植的植物，看看它们是怎么生长的，个其他幼儿讲一讲，或者画一画。 种植实践活动的意义： 种植活动一旦进入幼儿园，它就不再是纯粹的种植，而是承载着诸多教育价值的种植课程。幼儿园种植课程不同于农业院校的”种植专业教育。它不是为了让幼儿获得有关种植的专业学问，而是以种植活动为媒介，促进幼儿进展。如让幼儿持续、深入地讨论一种

3、植物，帮忙他们把握科学讨论的方法，培育科学素养，激发喜爱自然的情感，等等。 幼儿园种植课程强调让幼儿亲自参加种植过程。由于幼儿身心进展水平和种植程序的简单性，不同年龄幼儿参加种植活动的程度可有所不同。 幼儿园种植活动规划2 在幼儿园的环境教育中，漂亮的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成局部之一。由于它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进展简洁的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好时机。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能学到很多有关植物的科学学问， 把握简洁的种植技能，更重要的是能培育孩子的爱心、急躁、

4、责任心以及观看、比拟等多方面力量。因此我们利用自然角开展好玩的种植养殖活动，充分发挥其教育作用。 一、种植养殖目标： 1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。 2、把握种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。 3、有效利用种植养殖区，鼓舞孩子自主种植和治理。 4、关注植物的生长变化，帮忙孩子获得有益的学问阅历。 5、培育孩子的”爱心、急躁、责任心以及观看力量。 二、材料预备： 1、发动家长和孩子一起收集动植物的资料，丰富幼儿前期阅历。 2、整理园内的种植园地和班级的自然角。 3、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等 4、观看记录本。 三、活动过程： (一)、幼儿分组争论 1、种植什么东

5、西、为什么选这种植物、选择种植地点。 2、争论种植留意事项，师生共同归纳正确的种植方法。 3、争论并预备种植所需要的工具。 4、争论并确定人员分工。 (二)、幼儿分组操作 幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下争论的过程。 教师指导：引导幼儿记录时突出重点想解决的问题，启发幼儿用自己喜爱的方式共同记录。当幼儿在操作过程中消失冲突或困难时教师要赐予必要的支持与帮忙。 四、全班一起共享一学期下来的收获与惊喜。 总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。教师必需把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中

6、，并获得一些有益的生活阅历。由于这些生活阅历的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种学问更为重要，它必将在孩子们漂亮的人生画卷中留下最为新奇靓丽的一笔。 幼儿园种植活动规划3 种植活动是幼儿科学活动的重要组成局部，而大班的幼儿更加乐于动手尝试，更加喜爱探究大自然的神秘。因此我们这学期把种植活动作为一项重要的日常活动来开展，让幼儿能够通过动手种植，在观看、记录、劳动以及沟通共享中，把握种植的要领及科学的观看、记录方法，激发幼儿的探究欲望，让幼儿体验到劳动带来的欢乐。为了让我们班的种植活动更加科学合理地系统化开展，特制定此规划。 一、上学期种植活动回忆。 上学期，我们班开垦菜地，种下了萝卜、豌豆等菜种

7、，活动初期幼儿兴趣深厚，而由于缺乏坚持和系统性的活动开展，中后期的种植活动消失停滞，幼儿的观看也流于外表。种植活动也没有到达教育目的。 二、本学期活动目标。 1、使幼儿感受种子生长的奇妙，体验种植劳动带来的欢乐。 2、满意幼儿的探究欲望，培育幼儿的动手力量和观看力，激发起幼儿的责任感。 3、使幼儿了解种植的过程，把握正确的种植方法，了解植物的生长过程。 4、学会记录与测量。 三、活动安排： 1、家园共同争论，选择种植品种。 通过网络，让家长与教师、孩子共同参加种植活动，争论种植的内容，激发大家的参加积极性。家长协作预备种植所需材料，即种子、铲子等。 2、制作观看记录本以及植物标识。 制作观看记

8、录本以及主题墙，分组了解种植任务，同时让幼儿了解做记录的方法，制作植物标识卡，帮忙幼儿更好地观看。 3、进展种植前的猜测，激发幼儿的兴趣。 调动幼儿已有的阅历，和幼儿一起争论种植的方法。 4、按规划开展相关活动。 按规划带着幼儿进展开垦、播种、浇水、测量、采摘等活动，坚持做好记录与小结。 5、开展成果展现会和农产品交易会。 采摘之后开展一系列的成果展现会、农产品交易会等，让幼儿进一步体验种植劳动的欢乐。 幼儿园种植活动规划4 意图： 大班幼儿奇怪、好问，乐于动手尝试，喜爱探究大自然的神秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们慢慢失去了亲近大自然的时机。在生活中，许多幼儿饭来

9、张口，衣来伸手，很少自己动手参与劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清晰种植的过程了。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观看、实践操作、沟通共享中，把握种植的要领及科学的观看、记录方法，既可以满意幼儿的”探究欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的欢乐。你们如何利用种植区开展好玩的种植活动，充分发挥其教育作用呢?我们做了以下规划。 预备： 相宜植物生长的四周环境，苗以及种植用的铲子、水桶等。 目标： 1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的根本条件。 2、熬炼幼儿能单独种植，把握正确的种植方法，并积极参加争论，大胆发表自己的见解。 3、使幼儿感受种子生长的奇妙，体验

10、种植劳动带来的欢乐。 4、满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感。 活动一：激发幼儿的兴趣进展种植前的猜测 1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。 教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得奇妙吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到肯定程度会怎样呢?(教师积极鼓舞幼儿进展答复，并准时的赐予表扬) 2、调动幼儿已有的阅历，和幼儿一起争论种植的方法。 (1)引导幼儿相互争论，叙述种子的种植过程。 教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情? (2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及阅历，明确种植方法，以类似的阅历方法培育植株。 3、幼儿分组相宜的场所进展种植活动，教师进展重点指导。 活动二：探究种植的条件 将若干株一样的植株分别种在 A：水量适中与干旱 B：见光与阴暗 C：室温与低温条件下，分组观看不同条件下的植株生长状况，照片记录生长状况。 活动三：结果展现与品尝劳动果实 让幼儿分组汇报在不怜悯况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。 1.照片的形式展现自己小组的结果。 2.全班争论哪种条件下相宜植株的生长发育。 3.小组争论为什么各组一样的条件下不同的植株生长的不同 4.幼儿叙述劳动的过程及感受 5.享用劳动果实。 【幼儿园种植活动规划】