幼儿园环保教育工作总结(10篇).docx

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1、 幼儿园环保教育工作总结(合集10篇)幼儿园环保教育工作总结1 面对世界日渐严峻的环保问题，世人都渐渐熟悉到：环境爱护，教育为本，提高全民环保素养，必需从娃娃抓起。我们幼儿园始终把创立“绿色幼儿园”占重要地位，爱护环境、美化环境是人类自下而上的需要，在持之以恒地对幼儿进展环境爱护教育下，我们大班年级组本学期乘着3月22日世界“水”日的东风，紧紧围绕“水资源”，开展了“清清水世界”的环保主题活动，通过这样的活动，幼儿对“水资源”的了解更深了，对“爱护水”环保意识日渐提高。 本次的“清清水世界”的探究活动进展了近两周，在这一段时间里幼儿始终对水环境有着深厚的探究兴趣，在活动中，幼儿亲近自然，接触社

2、会，了解了人与环境的依存关系，懂得了如何爱护水资源并具有了初步的环保行为，由于一局部的活动是请家长帮忙幼儿共同完成，因此爱护水资源已从幼儿园延长到家庭、延长到社会，这也是我们活动所想要到达的目的。 （1）、幼儿力量的”提高 在活动中幼儿的探究力量、记录力量、解决问题力量、争论沟通力量都得到了进一步的提高，每当一个问题提出，他们总是自己想方法解决，通过各种途径查找资料与信息并用自己的方式记录下来，在活动中，他们大胆沟通大胆叙述，留意倾听同伴的沟通能发觉问题提出不同的见解。 （2）、幼儿学会了学习 在活动中幼儿通过自己的努力了解了水资源的污染状况，这些学问阅历的获得并不是教师传授的，而是他们通过各

3、种途径收集到的。他们学得主动，学得积极。面对这些污染他们又想出了很多的方法来转变这些污染的状况，充分展现了他们的聪慧才智，争做小小创造家。 （3）、幼儿科学行为习惯的养成 地球是我们人类赖以生存的地方，通过“清清水世界”的主题活动使幼儿幼小的心田里埋下了爱护环境的种子，知道要爱惜花草树木，要爱护水资源，要节省用水，更知道要珍惜自然资源。孩子们在一系列的活动中渐渐养成了良好的科学行为习惯，这些行为习惯的养成将使幼儿终生受益。 地球是人类生存的星球，自古以来，由于人类对对大自然的掠夺，造成令人担忧的势态，大气的污染，臭氧层的破坏，土地沙漠化，海洋生态的失衡，绿色屏障的锐减，垃圾越来越多，环境问题触

4、目惊心。 全球性的环境问题要加以掌握，必需从环境教育入手，幼教观念现代化面临生态文明的挑战，提出对幼儿进展学会关怀教育，即关怀社会与国家的生态利益，关怀全球的生活的条件，关怀其他物种。因此在幼儿探究水污染的根底上进一步延长到其他的环境污染问题使孩子从小具有环境学问，知道大自然是个有机的整体，人是大自然的一局部，人类应与大自然和谐相处，人的生存要依存与大自然中那些有生命和无生命的物质，我们要爱护环境，进一步增加幼儿的环保意识，使幼儿具有初步的环保行为。 幼儿园环保教育工作总结2 7月11日，xx市城建幼儿园的孩子们都睁大了奇怪的双眼，看着一群身穿蓝色制服的大哥哥大姐姐，在他们面前摆上了一排整齐的

5、彩色小卡片。这些卡片上写着大家身边常见的各种垃圾名称，如废旧电池、落叶、废纸、旧塑袋等。小朋友们在大哥哥大姐姐们的引导下，将这些小卡片投到了“分类垃圾桶“里，熟悉了可再生资源和不行再生资源。除此以外，这群大哥哥大姐姐还为他们讲解变废为宝的小故事；供应画纸，辅导他们对“绿色家园“进展手绘画，并在人民公园四周进展展现；还教他们利用废纸、废瓶子及树叶，制作了精巧的风铃、书签。看着漂亮的风铃、书和绘画成品，小朋友们露出了绚烂的笑容。这群蓝色制服的“大哥哥大姐姐“，就是我校“城乡环保行“实践效劳队的队员。 为推广废物利用、绿色消费等环保理念，进一步增加群众自觉参加环境爱护的意识，7月8日至15日，“城乡

6、环保行“实践效劳队在xx市市区开展了以环保宣传及环保教育为主要内容的实践活动，环保教育实践活动是本次系列活动之一。 根据“教育一个幼儿，带动一个家庭，辐射一个社区，共建绿色家园“的思路，城乡环保行“实践效劳队先后来到xx市大风车幼儿园、xx市城建幼儿园等四家幼儿教育机构，从贴近幼儿的生活阅历入手，通过学问普及、亲身体验、成果展现、家庭互动、家长反应，引导幼儿从小养成节省资源、爱惜环境的意识和良好的行为习惯。队员们从社会根源入手，在投身环保事业的实践中，加深了自己对环保事业的熟悉，同时传播了环保理念，带着孩子们迈向了“绿色新生活“。 幼儿园环保教育工作总结3 幼儿是21世纪的仆人，对幼儿进展环保

7、意识的教育，是必不行少的。 环保教育旨在培育幼儿关怀四周环境，珍惜自然资源，爱惜自然界生物的意识。所以，利用自然环境、因地制宜地对幼儿进展环保教育，是每个教育工都应重视的。针对幼儿的特点和工作实践中的摸索，我觉得培育幼儿喜爱生活、喜爱自然的情感，幼儿自然就会萌发爱护自然及身边环境的意识，使幼儿成为一个环境的爱护者。我从下面几个方面尝试对幼儿进展环保教育： 一、充分利用美丽的环境教育幼儿爱惜环境。 一个美丽的生活环境就是一种相宜的环保教育，幼儿园生活环境首先要做好绿化工作，从碧绿的小草到漂亮的花朵，从缠绕的绿藤到参天的大树，创设良好的自然环境，设立提示牌布置有关环保内容。如：小草是我们的朋友，请

8、爱惜它；漂亮的环境我们的家；在垃圾桶上标有：你不要的都给我。还可以利用远足活动、漫步、户外活动等形式，教师有意识地引导幼儿感受大自然的漂亮风光，拉近孩子与大自然的距离，增加孩子们对自然界熟悉的兴趣，使他们感受到万物生长离不开好的环境。 在种植区，让孩子把青菜或花籽的种子种下去。安排好值日生，常常浇水、施肥，并组织幼儿仔细观看植物的生长过程，了解植物的生长离不开空气、阳光、水，从而更直观地了解生物与环境的关系。这样充分利用环境潜移默化，润物无声的教育作用，使幼儿感受到美和和谐的教育。 二、环保教育贯穿于一日生活的各个环节。 在幼儿一日生活环节中，蕴含着不少环境教育的内容，也是对幼儿进展环境教育界

9、最好时机。如盥洗时常发觉不少孩子喜爱玩水、铺张水，可以水为话题，启发幼儿争论“水有哪些用处。”“沙漠上为什么没有水。”“什么是污水？”等，向幼儿说明我们人类的水资源越来越贫乏，工厂和生活用的污水没有经过处理，直接排放到江湖海洋中，会造成很多河流、湖泊的污染，以至于有水也不能用，好多小鱼、小虾会毒死通过活动中的谈论激发幼儿节省用水、节省用水、爱惜水资源、爱惜环境的意识。 进餐时，鼓舞孩子不挑食，不铺张饭菜，并通过故事等形式教育幼儿拒食野生动物，知道爱护动物也是爱惜环境，初步了解人与植物、动物之间的关系，萌发幼儿爱护环境的潜在意识。 三、多开展幼儿的环保实践活动，使幼儿的环保成为习惯。 环保行动的

10、开展，可以使幼儿的环保意识，环保观念得以实现，在实践中，更加强了幼儿的环保决心。通过开展“捡垃圾”活动，并将捡到的东西归类，可利用的做成各种玩教具，或卖掉；无法利用的就处理掉。通过和幼儿一起收集木工所不要的小木块、木屑、刨花，开展木工活动；还利用做东西剩下的小纸片开展碎纸粘贴活动等，废物的再循环使用，不仅削减了垃圾和物资的铺张，而且还会使幼儿感悟到生活中的很多事物都是宝，不应顺手抛弃，而应专心珍藏。还经常帮忙幼儿把喝完饮料的空罐压扁，放到指定的地方；指导幼儿将垃圾分类置放。教师还可以组织幼儿认领小树苗，关怀爱惜小树，冬天给小树穿上棉衣，让小树安全过冬，还可开展“和小树一起成长”等活动。 四、把

11、握教育契机，与生活中的季节、节日相结合。 环境教育活动的时间与季节性也很强，我们可利用节日，时令的可资利用的课程资源，留意把握教育契机，开展系列主题活动，争取多样化形式进一步落实环境教育的良好作用，培育幼儿环保意识，如结合春季的植树节，了解树对土壤、动物、人类的用处，知道树可以净化空气，让我们乘凉，是小动物的家。又如结合4月份的爱鸟节开展“我们的朋友小鸟”主题活动，引导幼儿熟悉各种各样的鸟后，再熟悉小鸟的”家在哪儿，它帮人类做了哪些事情等。再如，秋季开展“给树叶找家”冬天来了一起玩耍，参加“地球日”“世界环境日”等大型综合活动，做环境小卫士借助生活环境及气氛的影响，使幼儿进一步了解大自然，投身

12、到大自然，喜爱大自然，了解环境爱护与人类生存的关系，树立良好的环保意识。 五、充分利用家庭资源，组织家长积极参加，把环保教育延长到家庭、社区生活之中。 “父母是孩子的第一位教师”，这句话指出了家长这一资源不行无视的力气。提高环保意识，参加环保活动，也是每个家庭应尽的责任与义务，我们引导幼儿从生活小事做起，与家长共同做一些环保小事，如：与孩子一起制作环保标志；到田园里统计树木种类；指导孩子设计将来农村绿化，又如在外就餐不使用一次性筷子，收集废旧挂历纸做手工材料或用反面画画；外出游玩时不乱丢废物弃物；节省水电，养成洗衣、洗菜水二次使用的生活习惯从小事做起为环保尽力。这样一来，家长不仅了解到幼儿在园

13、内的活动，能准时的供应一些材料，支持、参加、帮忙教师完成教学规划，而且可以随时随地的对幼儿进展正确引导，对树立幼儿环保意识大有帮忙。通过爸爸妈妈们的身体力行，让孩子有了良好的学习典范，意识到环保行为其实就在我们的四周，人人都可以为环境爱护奉献一点力气。同时，幼儿的进展、感受，可以与亲人共享，得到亲人的鼓舞、赞美、帮忙，从而大大激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性、主动性。 六、教师自身的环保行为是幼儿的环保教育典范。 幼儿具有仿照性强和易示意的特点，教师的一言一行都直接影响着他们。往往教师宠爱的幼儿也都宠爱。因此教师的典范作用是无穷的。例如：在平常的活动中，无论是在盥洗室，还是泥工室，观察

14、有的小朋友或阿姨用完水忘了关好水龙头，我就赶快把水龙头拧紧，并教育幼儿不能铺张水。小朋友门看在眼里、记在心里，久而久之他们也学会了节省用水。 总之，我觉得教师要有较强的环保意识，做个有心人。爱护环境，教育为本，从小树立良好的环境爱护意识，我们生存的地球会变得更加美妙，让我们一起为爱护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。 幼儿园环保教育工作总结4 面对世界日渐严峻的环保问题，世人都渐渐熟悉到：环境爱护，教育为本，提高全民环保素养，必需从娃娃抓起。我们幼儿园始终把创立“绿色幼儿园”占重要地位，爱护环境、美化环境是人类自下而上的需要，在持之以恒地对幼儿进展环境爱护教育下，我们大班年级组本学期乘着3月

15、22日世界“水”日的东风，紧紧围绕“水资源”，开展了“清清水世界”的环保主题活动，通过这样的活动，幼儿对“水资源”的了解更深了，对“爱护水”环保意识日渐提高。 本次的“清清水世界”的探究活动进展了近两周，在这一段时间里幼儿始终对水环境有着深厚的探究兴趣，在活动中，幼儿亲近自然，接触社会，了解了人与环境的依存关系，懂得了如何爱护水资源并具有了初步的环保行为，由于一局部的活动是请家长帮忙幼儿共同完成，因此爱护水资源已从幼儿园延长到家庭、延长到社会，这也是我们活动所想要到达的目的。 （1）、幼儿力量的提高在活动中幼儿的探究力量、记录力量、解决问题力量、争论沟通力量都得到了进一步的提高，每当一个问题提

16、出，他们总是自己想方法解决，通过各种途径查找资料与信息并用自己的方式记录下来，在活动中，他们大胆沟通大胆叙述，留意倾听同伴的沟通能发觉问题提出不同的见解。 （2）、幼儿学会了学习在活动中幼儿通过自己的努力了解了水资源的污染状况，这些学问阅历的获得并不是教师传授的，而是他们通过各种途径收集到的。他们学得主动，学得积极。面对这些污染他们又想出了很多的方法来转变这些污染的状况，充分展现了他们的聪慧才智，争做小小创造家。 （3）、幼儿科学行为习惯的养成地球是我们人类赖以生存的地方，通过“清清水世界”的主题活动使幼儿幼小的心田里埋下了爱护环境的种子，知道要爱惜花草树木，要爱护水资源，要节省用水，更知道要

17、珍惜自然资源。孩子们在一系列的活动中渐渐养成了良好的科学行为习惯，这些行为习惯的养成将使幼儿终生受益。 地球是人类生存的星球，自古以来，由于人类对对大自然的掠夺，造成令人担忧的势态，大气的污染，臭氧层的破坏，土地沙漠化，海洋生态的失衡，绿色屏障的锐减，垃圾越来越多，环境问题触目惊心。 全球性的环境问题要加以掌握，必需从环境教育入手，幼教观念现代化面临生态文明的挑战，提出对幼儿进展学会关怀教育，即关怀社会与国家的生态利益，关怀全球的生活的条件，关怀其他物种。因此在幼儿探究水污染的根底上进一步延长到其他的环境污染问题使孩子从小具有环境学问，知道大自然是个有机的整体，人是大自然的一局部，人类应与大自

18、然和谐相处，人的生存要依存与大自然中那些有生命和无生命的物质，我们要爱护环境，进一步增加幼儿的环保意识，使幼儿具有初步的环保行为。 幼儿园环保教育工作总结5 幼儿园教育指导纲要指出：在幼儿生活阅历的根底上，帮忙幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。 确实，在环境问题日益严峻的当今社会，环保教育刻不容缓，它将关系到我们是否能拥有一个真正的绿色家园。儿童是人类的将来和盼望，也是将来环境的仆人，逐步树立喜爱环境、爱护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，是现代儿童必需具备的根本素养。幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，我们实行了多种途径，对幼儿实施环保教育，引导幼

19、儿在对四周环境的感知、观赏、体验中逐步确立现代环保意识，初步形成良好的环境道德观、价值观和行为方式，在承受环境教育的同时，充分进展自己的感受力量、语言力量、独立思索力量、参加、交往和合作的力量，促进了幼儿身心全面和谐的进展。 一、到大自然中感受 纲要指出：环境是重要的教育资源，充分利用自然环境中的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿对大自然的熟悉是以喜爱大自然为根底的，爱得越剧烈，熟悉就越深刻。为此，我们在环保教育中注意激发幼儿喜爱大自然的情感，萌发他们关怀和爱惜环境的情感和愿望。 我们组织了以“我和大自然交朋友”为主题的春游活动，把幼儿带到漂亮的公园，让他们呼吸新奇的空气，沐浴着暖和的阳

20、光，仰视着蔚蓝的天空、变幻莫测的云彩，让他们观赏着千姿百态的花草树木，与大树爷爷、花儿姐姐、小树弟弟共同唱歌、跳舞、做嬉戏，让他们感受大自然的漂亮。我们设计了“走进落叶的世界”的活动，让幼儿了解树叶的春夏秋冬，帮落叶找妈妈，最终掩埋落叶的活动，激发幼儿喜爱自然环境的.情感。 二、在活动中启发 1.通过主题系列教学活动进展环保教育 我们依据小中大班幼儿的年龄特点，设计开展了与幼儿年龄适宜的活动。如小班主题活动“我好喜爱水”、“漂亮的花”、“小树大树我爱你”、“我爱动物朋友”等活动，让幼儿关注四周的水环境，了解水的根本特征和主要用途，学会几种在水中或利用水做嬉戏的方法，愿意亲近水、爱惜水；关注花儿

21、对美化环境的作用，熟悉几种常见的花卉，知道它们的名称及其简洁特征，运用各种感官感知花卉，激发幼儿积极参加家庭和社区的种花、护花、美化环境的活动；关注四周的树木及其与人类的关系，了解树的根本特征和作用，培育幼儿喜爱树木、爱惜树木的情感，激发他们主动参加爱树护树的活动。 中班主题活动“鸟是我们的朋友”，让幼儿关注四周的小鸟，熟悉一些常见的鸟，了解它们的生活习性、形状特征，知道小鸟是人类的朋友，我们应当爱惜它们，反对捕杀鸟类，调动幼儿积极参加爱惜鸟类的各项活动，激发孩子关怀自然、爱护生命，爱惜环境的意识。 大班主题活动“不要污染空气”，让幼儿关注空气环境的变化，初步了解造成空气污染的缘由与危害，初步

22、把握使空气清爽的几种方法，培育幼儿分析、解决问题的力量，自觉调整自己及四周人的行为，反对污染空气，积极参加维护空气环境的公益活动，养成良好的环保行为习惯。 2.开展“我是地球小仆人”为主题的绘画活动 开展“我是地球小仆人”为主题的绘画活动,让幼儿将自己的意愿，通过画笔表现出来，充分发挥幼儿的想象力、表现力和制造力。组织全园小中大班幼儿相互参观、沟通，从而激发幼儿对将来环境的期望与现实行动。 3.小小展览会 纲要指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动。 我们开展“变废为宝”活动，收集一些废旧材料：易拉罐、泡沫、挂历纸、落叶、瓜子壳、草席、贝壳等，让

23、幼儿、教师共同参加，通过灵活的双手，制作出漂亮的壁画、墙饰、得意的小动物、角色嬉戏材料，让幼儿感受到垃圾的回收、再利用，进一步提高幼儿的环保意识。 三、于生活中培育 将环保教育与幼儿生活习惯的培育严密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们开展“绿色班级”、“环保小卫士”的评比活动，结合幼儿生活实际进展有关教育。如生活自理方面，引导他们留意着装干净，讲究个人卫生，指导学习整理自己的物品，把握生活自理的方法，熟悉自身清洁及环境干净的重要性；行为习惯方面，引导幼儿关怀四周环境，不乱摘花草树木，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰等。让幼儿做到在家中、幼儿园、公共场所、大自然中，有着良好的环保意识和行为标准。 1

24、.在家中做个环保好宝宝 不大声吵闹、轻走、轻拿、轻放、轻轻关门；节省粮食；不乱扔垃圾，与大人一起将垃圾分类；使用节能灯具，节省用电；关紧水龙头，不铺张水，帮大人把淘米洗菜的水浇花；劝妈妈不用含磷的洗衣粉；不吃不穿不用野生动物制品；选购绿色食品，少食用油炸、红烧食品；少买过度包装的东西；不笼养鸟类；阳台、居室要绿化；不乱扔废旧电池；劝爸爸家人不吸烟等。 2.在幼儿园做个环保好幼儿 不乱扔餐巾纸；节省用水；不大声喧哗；爱惜绿化；保持个人和环境的干净卫生。 3.在公共场所做个环保小公民 买东西少领塑料袋，削减白色污染；不乱扔废弃物；不破坏绿化、不摘花；不在公共场所乱涂乱画。 4.在大自然中做个大自然

25、的好朋友 爱惜小动物，在动物园不要惊吓小动物和乱投食，看到毁林毁树、乱扔垃圾等不文明的现象准时制止，向有关部门报告；与爸爸妈妈野炊时，不用一次性的用品，旅游时，做个文明的小游客。 四、与家庭合作 纲要指出：幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。对幼儿实施环保教育，同样也需要家庭的合作、社会的支持。在“电池ABC”活动中，通过幼儿的宣传、家长共同参加收集废旧电池，收到了良好的教育效果。同样，家长与幼儿可以相互催促、相互提出环保的好建议，进一步强化幼儿的环保意识。 幼儿园环保教育工作总结6 当今世界，环保已被提到特别重要的位置，国家的一系列环保措施，足

26、见环保工作已是刻不容缓的了。环保教育，从我做起，从孩子做起，从现在做起。我园为了争创绿色环保幼儿园，做了大量的工作，现总结如下。为了更好的对幼儿进展环保教育，我们综合利用包括教师、园内环境及当地环境，实行多种形式开展环保教育工作，丰富幼儿环保学问，提高环保意识。针对中班我们从以下几方面进展环保教育实践与探究。 一、积极投入校园改造 在园领导的带着下，积极从改造校园、改善环境、美化教室入手，投入了大笔资金和精力，进展校园建立。如今走进校园，便能看到蓝白相间的花坛，错落有致的”花木，在美丽舒服的花园里，全园上下积极参加美化、绿化工作，环境爱护的意识已在教师和幼儿心中扎下了根。 二、宣环保学问，培育

27、环保意识 我们利用了一切可利用的渠道，对幼儿和家进步行环保学问的宣传。如：在家长开放日结合“环境日”、“植树节”等，对幼儿及家进步行环保教育讲座，宣传环保的意义，让幼儿和家长了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。 同时与社区、家长携手，扩展幼儿环保教育的空间，幼儿园虽然是孩子所生活的主要阵地，但是四周环境及家庭气氛对孩子的成长同样不容无视，所以我们利用垃圾分类、节省用水、节省用电、废旧物品制作玩具等活动，让家长也参加到我们的活动中来，以此增加幼儿的环保意识。 但是我们也发觉有局部幼儿园内园外两个样，园内能看到纸屑就捡，园外却任凭乱扔。我们意识到做好幼儿的教育工作还远远不够，对广阔

28、家长的宣传也是我们肩上的责任。我们把德育工作与环保教育相结合，在幼儿中绽开大争论，并给爸爸妈妈们发出了建议书。在家长学校的活动中，环保宣传也成了一项重要内容，让环保教育从课堂延长到了社会。 三、开展环保实践活动，培育力量 环保实践活动在我们中班开展得有声有色。 1、一开学，我们便开展了“爱惜草坪，从我做起”为主题的一系列活动。首先，组织幼儿到户外观看花草树木的变化，让幼儿知道花草树木对人类的好处，教育幼儿爱惜花草树木；其次，利用儿歌、故事等形式教育幼儿养成爱惜花草树木的习惯。 2、利用故事垃圾到哪里去了、简洁的垃圾分类，回收的烟盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，让幼儿养成不随地乱扔垃圾的好

29、习惯。 3、通过争论“没有电、没有水，世界会怎么样”，让幼儿养成节省用水、用电的好习惯，并利用儿歌、故事加深对幼儿的教育。 4、开展“我是环保小卫士”的争论与竞赛活动，增加幼儿的环保意识。 5、“绿色班级”创立活动。我们结合幼儿园自身实际，开展了“绿色班级”创立活动，积极对比创立要求，从组织治理，环境创设，教育过程、教育效果四方面入手，以点带面。 幼儿园环保教育工作总结7 今日的幼儿是明天的栋梁，他们今日的环保意识如何打算了明天的环境状况怎样。我们加大力度对幼儿进展环境爱护教育，我们做了以下工作： 一、环境教育内容贴近幼儿生活 幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们冲破了“危机教育”、“

30、责任教育”、“伦理教育”的框框，从幼儿四周熟识的事物入手，立足于幼儿的生活阅历，选择相宜的教育内容。如主题活动“春天来了”、“漂亮的秋天”等，通过对季节特征的熟悉及人们活动的变化，了解人与自然的关系；“得意的小动物”、“奇妙的海底世界”等主题，让幼儿了解与探究人与动物的关系，则让幼儿了解了我们的生活环境。 二、一日生活中渗透环境教育 幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入园的第一天起，我们就将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培育幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿态，疼惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。

31、洗手时要求幼儿留意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。爱护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来。在课间播放轻柔的音乐，提示幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，削减噪音。 三、环境教育方法丰富多彩 幼儿的认知特点是详细形象性的，幼儿学问与阅历的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就打算了幼儿园环境教育的方法应当是综合化的，既要坚持探究、发觉的科学熟悉方法，又要具有肯定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学学问编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得学问；在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观看植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性阅历。在我们的.石榴园里，每班的幼儿插上自己绘制

32、的环保警示牌， 告知大家要爱惜花草树木，中班幼儿捡拾草地上的废纸果皮，大班孩子给小草小花浇水，用自己的行动告知大人“我是环保小卫士”，号召大家一起来爱惜我们的家园；幼儿去造纸厂参观之后，知道每一张纸来之不易，乱撕乱画图书的现象没有了。通过一系列的观看、体验、嬉戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然，进一步激发了幼儿探究自然的兴趣和喜爱自然的情感，让孩子们在熟悉自然的同时，学会生存和爱护我们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。 四、亲子活动创环保教育新路 “教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我园环境教育的目标。孩子年龄虽小

33、，但在家庭中的影响力不小，孩子的一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参加到环保活动中来。我们请大班的家长利用废旧材料制做环保时装，家长各施其能，用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、麦杆、玉米衣、旧布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等时装，孩子们穿上爸爸妈妈亲自为自己缝制的美丽时装，自信地在台上表演。 一系列的亲子环保教育活动，既教育了孩子，也影响了家长。既增进了孩子与家长的亲情，也亲密了幼儿园与家庭的关系。既丰富了孩子的学问阅历，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。 幼儿

34、园环保教育工作总结8 环保既是人类自我爱护、自我进展的一种生存行为，更是一种社会公德行为和思想品德行为。我们结合思品内容，引导孩子从小养成自觉爱护环境的习惯，遵守社会公德，维护环境卫生，爱惜花草树木。结合各自学科特点，探求并确立学科环境渗透点，抓住学科与环保学问的显性和隐性关联，将环保有机渗透于学科中。渗透环境，利用家长资源，潜移默化影响幼儿。 和幼儿一起收集废物，利用废旧进展手工制作，培育了幼儿“变废为保”的观念。通过外出活动到大自然中去，幼儿爱护环境，懂得爱护环境的重要性，从而培育了幼儿养成爱环境的好习惯，做个环保小卫士。 一、在幼儿教育中渗透环保意识，进展环保学问教育。环境爱护包括爱护大

35、气、水源、森林、野生动植物和土壤等多方面的内容。我们在日常教育的根底上留意渗透有关的环保学问，激发幼儿初步的环保意识。如我们可以在寻常谈话时与幼儿共同争论一些环保问题，在幼儿园内供应废电池箱，在班上评比环保小卫士，让幼儿以环境小仆人的身份自觉参加环境爱护中。 二、活动中的环保与行为习惯的培育。活动是幼儿一日活动中的主要活动之一，幼儿通过组织好玩的活动来把握粗浅的学问，从而进展幼儿的制造、现象、思维、记忆及语言表达力量。然而环保如何结合在各科的活动中，这仍需要通过平常观看、了解、把握第一手资料，然后再有的放矢对幼儿进展提高环保意识及培育幼儿良好的行为习惯的。 三、自然角观看中环保与幼儿行为习惯的

36、培育 ，自然角是幼儿熟悉自然界的一个小小的窗口，幼儿通过种植、饲养动植物来了解自然界，并以此类似提高幼儿的环保意识及培育幼儿良好的.行为习惯，使幼儿逐步熟悉到我们爱护动植物就是爱护自己。如：当我发觉幼儿不爱惜鱼缸里的小鱼时，就准时引导幼儿观看鱼缸里的小鱼，使幼儿感到小鱼是很得意的，它们同样也是鱼妈妈的小珍宝，我们要和教师一起把小鱼养好，千万不行用手去抓。再如：户外活动时我带幼儿漫步来到了种植园地，一个幼儿奇怪地把小青菜拔了出来，我就准时地利用这个活教材，使幼儿知道小青菜离开了土壤妈妈它就活不成了。我们千万不能拔地上种植的花、草等植物，渐渐地培育了幼儿不随便破坏绿化的好习惯。 四、家庭和幼儿园共

37、同合作。对幼儿的环保教育不仅要在幼儿园中进展，家长也要协作幼儿园的教育工作。由于幼儿的仿照性极强，具有无意识、自发性的特点。在幼儿园中，教师是幼儿的仿照者，在家庭中，父母自然成为幼儿的仿照对象，因此也同样要求家长应从身边的一点一滴做起。家长还可通过各种方式将幼儿在家中的环保行为告知教师，并赐予肯定的表扬，能让幼儿有胜利感和喜悦感，让幼儿的环保行动持续下去。 幼儿园环保教育工作总结9 全部这些环境的恶化，足以引起人们对自身生存环境的重视。近年来，环境问题已超越了国界，成为世界性的热点问题之一，爱护人类赖以生存的地球是世界各国人民的共同愿望。 我园作为省级的绿色幼儿园更是应当走在环保队伍的最前列。

38、我们将环保教育融入到幼儿园的学习、生活中，真正做到“环境教育，从娃娃抓起”。在年月我园全体幼儿就以自己独特的方式开展了一次别开生面的”环保宣传活动。 大班级小朋友以“垃圾回收，废品循环再造”为主题开展了一次“环保服装展”。小朋友们所展现的衣服全都是他们自己平日收集的废旧物品所制成的，造型独特，用材新奇，外表美观。 幼儿园环保教育工作总结10 面对世界日渐严峻的环保问题，世人都渐渐熟悉到：环境爱护，教育为本，提高全民环保素养，必需从娃娃抓起。我们幼儿园始终把创立“绿色幼儿园”占重要地位，爱护环境、美化环境是人类自下而上的需要，在持之以恒地对幼儿进展环境爱护教育下，我们大班年级组本学期乘着3月22

39、日世界“水”日的东风，紧紧围绕“水资源”，开展了“清清水世界”的环保主题活动，通过这样的活动，幼儿对“水资源”的了解更深了，对“爱护水”环保意识日渐提高。 本次的“清清水世界”的探究活动进展了近两周，在这一段时间里幼儿始终对水环境有着深厚的探究兴趣，在活动中，幼儿亲近自然，接触社会，了解了人与环境的依存关系，懂得了如何爱护水资源并具有了初步的环保行为，由于一局部的活动是请家长帮忙幼儿共同完成，因此爱护水资源已从幼儿园延长到家庭、延长到社会，这也是我们活动所想要到达的.目的。 （1）、幼儿力量的提高在活动中幼儿的探究力量、记录力量、解决问题力量、争论沟通力量都得到了进一步的提高 每当一个问题提出

40、，他们总是自己想方法解决，通过各种途径查找资料与信息并用自己的方式记录下来，在活动中，他们大胆沟通大胆叙述，留意倾听同伴的沟通能发觉问题提出不同的见解。 （2）、幼儿学会了学习在活动中幼儿通过自己的努力了解了水资源的污染状况 这些学问阅历的获得并不是教师传授的，而是他们通过各种途径收集到的。他们学得主动，学得积极。面对这些污染他们又想出了很多的方法来转变这些污染的状况，充分展现了他们的聪慧才智，争做小小创造家。 （3）、幼儿科学行为习惯的养成地球是我们人类赖以生存的地方 通过“清清水世界”的主题活动使幼儿幼小的心田里埋下了爱护环境的种子，知道要爱惜花草树木，要爱护水资源，要节省用水，更知道要珍

41、惜自然资源。孩子们在一系列的活动中渐渐养成了良好的科学行为习惯，这些行为习惯的养成将使幼儿终生受益。 地球是人类生存的星球，自古以来，由于人类对对大自然的掠夺，造成令人担忧的势态，大气的污染，臭氧层的破坏，土地沙漠化，海洋生态的失衡，绿色屏障的锐减，垃圾越来越多，环境问题触目惊心。 全球性的环境问题要加以掌握，必需从环境教育入手，幼教观念现代化面临生态文明的挑战，提出对幼儿进展学会关怀教育，即关怀社会与国家的生态利益，关怀全球的生活的条件，关怀其他物种。因此在幼儿探究水污染的根底上进一步延长到其他的环境污染问题使孩子从小具有环境学问，知道大自然是个有机的整体，人是大自然的一局部，人类应与大自然和谐相处，人的生存要依存与大自然中那些有生命和无生命的物质，我们要爱护环境，进一步增加幼儿的环保意识，使幼儿具有初步的环保行为。