幼儿园社会教案5小班.docx

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1、 幼儿园社会教案50篇小班 第1篇、小班社会活动我爱我的幼儿园教案反思 活动目标：1、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道秀丽的环境需大家疼惜。2、激发幼儿对幼儿园的宠爱和对奇特将来的向往之情。3、培育幼儿敏锐的观看力气。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：1、事先预备好参观幼儿园的路线。2、玩具天线宝宝一个。活动过程：1、谈话，引出课题。教师：你宠爱我们的幼儿园吗？今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们秀丽的幼儿园。2、带着幼儿参观幼儿园 。1参观幼儿园教师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说

2、“教师辛苦了！”2带着幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。3玩耍：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。4带着幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和玩耍的地方，有很多好玩的玩具，教师要在这里教我们很多本领，还能结实很多朋友。3.说说自己的幼儿园1幼儿园里有什么？你最宠爱幼儿园的什么地方？为什么？4.画一画自己的幼儿园。1通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。2展出绘画作品。活动反思：教师带着幼儿生疏幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，宠爱幼儿园

3、。在设计整个活动时，画一画幼儿园有确定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。第2篇、小班社会活动自己的事情自己做教案反思活动目标1、能意识到自己长大了，应当做自己能做的事情。2、情愿做力所能及的事。3、培育幼儿敏锐的观看力气。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备1、教学挂图，每人一件开衫的，扣纽扣得衣服。2、幼儿用书第1011页。活动过程1、出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。师：小朋友，今日教师给大家带来了一些特别好玩的图片，快来看看吧。提问：图片中的小朋友在做什么？2、结合图片，引导幼儿懂得自己能做的事情

4、要自己做。1师：图中哪个宝宝做得好？好在哪里？2让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。提问：你会像这个小朋友这样，自己做这些事吗？追问：你是怎么做的？你还会自己做哪些事情？3、玩耍：穿衣服竞赛师：让我们来比比看，看谁会穿衣服，看谁穿得最快。4、小结师：小朋友们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做了，那样才能成为大家宠爱的好宝宝。5、延长活动：观看挂图 引导幼儿边看边说：我长大了，吃饭不要妈妈喂。我长大了，走路不用妈妈抱。我长大了，穿衣不用妈妈帮。我长大了，睡觉不用妈妈陪。活动反思从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩

5、子娇生惯养，幼儿缺乏自理力气，依靠性很强。作为教师的我们应当不失时机地找时机熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。第3篇、小班社会一起来共享教案反思设计意图：小班幼儿的年龄特点是比较的自我，拥有的物品常常会认为是“我”的，独占性比较大，很少会主动的去和同伴共享，一些共享行为也是在成人的干预下而进展，也有些孩子即使在干预下了照旧会不情愿共享。36岁儿童学习与进展指南中社会这个领域提到：“对幼儿与别人共享玩具、图书等行为赐予确定，让他对自己的表现感到欢快和满足。”“鼓舞幼儿参与小朋友的玩耍，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的欢快。”因此我截取幼儿

6、都宠爱的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会共享，享受共享玩具和同伴一起玩耍带来的欢快感。 活动目标：1、知道共享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿将自己心爱的玩具共享给自己的小伙伴。 2、知道和朋友共享自己宠爱的东西是件欢快的事。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：PPT、幼儿自带玩具假设干 活动重难点：1、重点：知道和朋友共享自己宠爱的东西是件欢快的事。 2、难点：知道共享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿将自己心爱的玩具共享给自己的小伙伴。 活动过程： 一导入活动 师：小朋友瞧瞧这是谁？ 师：对

7、的，这是巧虎。今日是休息天，巧虎邀请好朋友来家里玩，会有谁来呢？ 【评析：通过幼儿宠爱的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的兴趣，通过猜一猜的形式，让活动气氛活泼起来。】 二初步感知“共享”的意思 师：“叮咚叮咚”会是谁呢？ 师：我们一起来开门看看吧？ 师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么？ 师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说播放录音 师：小朋友你知道“共享”是什么意思吗？ 让幼儿说一说 【评析：第一次消逝“共享”的录音，让幼儿说一说自己对共享这个词的生疏与了解，对共享有初步的学问预备。】 师：我们一起来看看琪琪是怎样做的？ 师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块

8、给自己，大家一起吃蛋糕。原来共享就是不小气，情愿把自己的好东西给好朋友一起吃。 师：琪琪共享了自己带来的蛋糕，她的表情是怎样的？巧虎的表情又是怎样的呢？ 师小结：共享是一件欢快的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很欢快。 【评析：通过图片的观看、感受，让幼儿从感情上生疏什么是共享，怎样与别人共享，觉察原来共享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是一件欢快的事情，能够让两个人同时感受到欢快。】 三帮助多比感受共享带来的欢快感 师：“叮咚叮咚”又有谁来了呢？ 师：原来是多比来了，巧虎观看多比来了，马上拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢？ 【评析：消

9、逝两个不同的形象，一个是情愿共享的巧虎，一个是不情愿共享，并且独占心理比较重的多比，通过两个不同行为的比照，再次感受“共享”这个意思。】 师：出示多比口袋的图片原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他情愿拿出来共享一起玩吗？ 师：你是怎么看出来的？ 师：这时又发生了什么事？出示玩具小兵从口袋里掉落的图片 师：出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”多比情愿共享自己的玩具吗？ 师：你是怎样看出来的? 师：听听琪琪是怎么说的？在琪琪的提议下，多比又是怎样做的？ 师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，确定很好玩。 师：这时的多比是怎样的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？ 师小结：在琪琪的提议下

10、，多比觉察原来将玩具共享出去，会让玩耍更加好玩，所以大家都玩得很欢快。共享真是一件欢快的事。 【评析：最终消逝的情节是在琪琪的提议下，多比情愿共享自己带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也觉察原来将玩具共享出来，比自己藏在口袋带来的情感体验更为欢快，觉察和朋友一起玩真的很欢快。】 活动延长：让幼儿将自己带来的玩具和身边的好朋友一起共享的玩，感受共享带来的欢快感。活动反思： 本次活动的取材比较贴近小班幼儿的年龄特点，同时也选取了幼儿比较宠爱的巧虎、琪琪、多比形象，让他们的共享行为带给幼儿一起启发，懂得共享的意思，觉察原来将自己的玩具共享出去和朋友一起玩，是一件欢快的事情。小班幼儿大多不情愿与他人

11、共享，很重要的一点就是他们认为共享就是失去。在他们看来共享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了；我好玩的玩具给别人玩了，我临时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培育幼儿自发的共享行为,让幼儿真正生疏“共享”的意义。通过共享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进展友好相处起到特别重要的作用。当你孤独的时候，大家都情愿和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓舞孩子，与孩子进展情感沟通，让他们主动地交换玩具玩，这样对培育他们共享玩具时，有很大的好处。第4篇、小班社会活动爆米花教案反思设计思路：从刚开学的12名孩子间续进展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生

12、活，开头渐渐适应环境，分别的焦虑有所缓解。为了让孩子情愿在集体中生活和玩耍，建立孩子与教师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较生疏的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和教师、同伴在一起的欢快。活动目标：1、宠爱亲近教师，和教师一起做玩耍。2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验玩耍的欢快。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备

13、：微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。活动过程：一、出示玉米粒，引导幼儿观看：1、这是什么？2、玉米粒是大大的还是小小的？3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。二、教师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？2、听一听，微波炉里发出了什么声音？3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？5、翻开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。三、玩耍：爆米花1、交代玩耍玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；教师装扮爆米花的，在幼儿中间边走

14、边摸幼儿的头，并仿照爆米花的声音。教师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。2、引导幼儿和同伴一起参与玩耍，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。四、吃吃玉米花1、教师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？2、请教师们尝尝爆米花，鼓舞幼儿说说：教师，我请你吃爆米花。3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。活动反思：活动一开头，孩子们就对微波炉和教师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的留意力了。所以活动中他们很情愿和教师一起看看、说说，也格外情愿和教师一起共享爆米花，而且不少孩子还能用语言

15、表达：教师，我请你吃爆米花。 玩耍“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的留意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与教师形成互动。而活动完毕后再单独进展这两个活动时，由于孩子们已经有了“爆米花”的阅历，所以格外情愿参与玩耍，和教师、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主动参与玩耍是建立在孩子的兴趣点及已有阅历程度的根底上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。 在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在教师的提示下停顿了捡爆米花的行为，但提示我在今后的活动中要考虑细节，应避开活动材料可能引起孩子的某种不良行为。第5篇、小班社会活动大茶壶、小茶杯教案反思

16、活动目标：1.初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。2.情愿用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。3.培育幼儿敏锐的观看力气。4.进展幼儿的动手力气。5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：1.水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。2.背景音乐：儿歌大茶壶、歌曲大茶壶。活动过程：入场：播放音乐大茶壶 教师带着幼儿跟随音乐做动作入场。导入语：师：欢送小朋友来到文教师家做客，(鼓掌)小朋友请坐，(感谢教师)小朋友想喝点什么呢?(幼儿自由答复，牛奶、果汁、咖啡、)对不起!教师没有预备果汁和牛奶，但是，教师给小朋友们预备了特别好喝的水果茶，你们想喝吗?(想)但是呢?要想喝到美味的茶叶，

17、就需要小朋友用你聪明的小脑袋学习一下我们美味的茶是怎么来的?教师去你家的时候你也给教师泡美味的茶好不好?(好)1. 生疏泡茶工具：师：小眼睛看这里，看看这是什么?(茶壶)(1)观看茶壶、茶杯的外形特征。师：(茶壶)分别观看壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的，便利人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。茶壶是用来做什么的?(泡茶)(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把)茶杯是用来做什么的?(喝茶的)(2)引导幼儿观看比照茶壶大、茶杯小。通过目测方式，稳固对大小概念的理解，培育幼儿的观看力。师：茶壶和茶杯放在一起，比一下谁大

18、?(茶壶大、茶杯小)哦!这是大茶壶，这是小茶杯。(3)这是茶叶，美味的茶叶，这是开水，咕噜咕噜的，很烫，留意安全哦!小结：泡茶用具主要有：茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶，让人品尝茶水。2.演示泡茶过程。师：那谁知道怎样泡茶?(幼儿分别答复)师：请你们看看张教师是怎样泡茶的?教师依据放茶叶洗茶泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入其次次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”泡茶时需用开水，要请大人帮助，对幼儿进展安全教育。泡茶需要23分钟，请小朋友急躁等待，教师要考一考小朋友了，(1)刚刚我们是怎样泡茶的?(先把茶叶放入茶

19、壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入其次次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。)”小朋友答复的真不错，看看我们的茶泡好了吗?师：啊!好香啊!今日，文教师家也来了很多的客人教师，我们也请客人教师喝茶好不好?(好)好!请小朋友们依次来端茶送给客人，别忘了对客人说：“请喝茶”请幼儿依次端茶送给客人。进展礼貌教育。请小朋友把茶杯放回这里。小结：小朋友请坐，刚刚你们给客人教师送茶时怎么说的？请喝茶！那客人教师是怎么说的？感谢！所以，我们招待客人时要说“请”，别人招待我们时要说“感谢”，这才是一个有礼貌的孩子。3.鼓舞幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。教师又泡了一壶茶，小朋友你想不想喝美味的

20、茶。(想)好!那我们进展一个竞赛，看看谁表演大茶壶、小茶杯表演的最像、最认真。我们就把茶奖给他喝，好不好?(好)听我口令，大茶壶、小茶杯、大茶壶、小茶杯。表演的都不错，我们来跟随音乐让大茶壶、小茶杯跳个舞吧播放音乐大茶壶小朋友表演的都很棒，小手变成小鸭子鼓舞一下自己，(哈哈)教师把茶奖给全部的小朋友，请小朋友一人拿一杯，请喝茶，感谢教师!咦!刚刚张教师用千里传音告知我，她也想喝美味的茶，我们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗?活动反思：让孩子成为学习的仆人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师

21、教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与教师等之间进展多维互动，给幼儿亲身体验感受的时机，给幼儿自由创作的时机，给幼儿自我赏识的时机，从而真正成为学习的仆人。第6篇、小班社会活动冬天的保暖衣服教案反思活动目标：1激发幼儿冬天不怕严寒，坚持熬炼的态度。2生疏冬季不同的保暖衣物，知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。3理解“厚厚的”、“毛绒绒”、“温顺”等词语。4体验明显的季节特征。5探究、觉察生活中的多样性及特征。重难点分析：重点：生疏冬季不同的保暖衣物。难点：理解“厚厚的”、“毛绒绒”、“温顺”等词语。活动预备：1活动前布置“小熊服装店”2棉衣、厚毛衣、呢外套、羽绒服、棉鞋、手套、围巾、帽子

22、及夏天的裙子、短裤、T恤等。3娃娃图片小男孩、小女孩各一张活动过程：一 导入指导语：小熊维尼开了一家服装店，里面的服装可多啦！有夏天的衣服，也有冬天的衣服，你想去看看吗？不过啊，教师还得请你认真逛，看一看，哪些衣服是冬天的，哪些是夏天的。好了，我们动身吧。二 开放1.参观小熊服装店，引导幼儿感知冬夏季服装的不同指导语：服装店里的服装还真不少呢，快来看看，都有哪些衣服啊？让幼儿大胆、自由说，教师赐予指导指导语：摸一摸这件毛衣，什么感觉的；再摸摸这一件短上衣，又是什么感觉的啊，这两件衣服厚薄一样吗？哪件厚哪件薄呢？哦，这是件冬天穿的棉衣啊，那你快穿上看看，是什么感觉的，温顺吗？再穿上这件薄风衣，你

23、觉得温顺吗？通过感知、比照后引导幼儿说出“厚厚的”、“毛绒绒”、“温顺”等词语。指导语：服装店里除了衣服，还有什么啊？这些帽子围巾和鞋子是一个季节穿戴的吗？指导语：小熊店里的衣服可真不少，让我们坐下来休息一下吧。教师小结：夏天的衣服很薄，根本都是布做的，穿上后很凉快很透气；冬天的衣服很厚，有毛线的、棉的还有羽绒的，穿上很温顺。2出示娃娃图片，请幼儿帮娃娃选衣服指导语：快看，丁丁和依依也来逛商店了，可是，他们不知道选什么衣服好，谁情愿帮他们选一选？引导幼儿依据冬天的气候特征为丁丁和依依选衣服教师小结：冬天应当给娃娃选择温顺的、厚的衣服，比方帽子、围巾、手套、厚毛衣和羽绒服等，这样才能抵抗严寒，娃

24、娃装扮的温顺又秀丽了。3. 玩耍：服装分类指导语：小熊服装店的衣服很多，可是刚刚我们在参观的时候都把衣服弄乱了，下次可不能这样了，应当把衣服放回原处。这样吧，我们一起帮小熊把服装分类放好。我们把夏天的衣服放到红色的货架上，冬天的衣服放到黄色的货架上，请小朋友们上来帮小熊整理一下。提示幼儿留意按季节分类，不要拥挤4. 渗透简洁的冬季保健常识指导语：冬天可冷了，所以好多小朋友都不情愿到户外活动，只想呆在温顺的房间里，可是这样很简洁生病哦。我们要做不怕严寒的小珍宝，坚持户外熬炼，坚持每天来幼儿园，一起做安康宝宝，好不好？三 完毕指导语：那我们就从实际行动开头！来，孩子们，穿上外套我们要出去户外活动了

25、。活动反思：有的小朋友，不情愿穿厚衣服，通过活动告知小朋友冬天是严寒的，要多些衣服抵抗严寒。第7篇、小班社会活动学习扣扣子教案反思设计意图：幼儿园教育指导纲要指出，安康教育既要高度重视和满足幼儿受疼惜、受照看的需要，又要敬重和满足他们不断增长的独立要求，避开过度疼惜和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。学习扣扣子这个玩耍活动就重在依据托班宝宝的认知特点，从最贴近宝宝生活的扣扣子入手，熬炼宝宝的自理力气，减轻家长的负担。托班宝宝动手力气差，为此我为宝宝供给了充分的操作时机，通过引导宝宝观看、争论、操作等方式，培育了宝宝手眼的协调力气。活动目标：1、培育宝宝手眼的协调力气以及手指小肌肉的训练

26、。2、培育宝宝良好的生活自理力气。3、进展幼儿的动手力气。4、培育幼儿敏锐的观看力气。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：活动室内布置服装展悬挂扣子较大较小的衣服假设干。两名教师一名主教师，一名助教师。活动过程：一、开头局部：组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。师：“珍宝们，今日教师要带你们去参观服装展，大家欢快吗？”欢快带宝宝进入活动场地。二、根本局部：1、边参观，边观看。教师：珍宝们，你们看，这些衣服都是什么样的？组织宝宝争论后，引导宝宝答复：这些衣服都是扣扣子的。教师：宝宝们看得真认真，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，教师想请小珍宝们帮助扣好。2、出示

27、衣服，引导宝宝观看扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。教师：珍宝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？宝宝：有纽扣和小窟窿。教师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。教师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，教师不留神把它们分开了，请珍宝们想方法帮他们重组合在一起，好吗？宝宝：好。教师：谁情愿来帮帮它？指名让一宝宝操作，在教师的帮助下宝宝完成了操作。教师小结：刚刚这位宝宝帮教师把衣服上的扣子和扣眼重组合在一起了，他完成的较好，不过，教师还有更好的方法要教给你们。3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导

28、宝宝观看扣扣子的方法。4、宝宝练习操作。1分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡察订正。2宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡察订正。3扣扣子竞赛。可分组进展教师：小珍宝们都学会了扣纽扣，咱们来竞赛一下，看谁扣得又快又好。完成好的准时表扬，鼓舞操作差的宝宝。5、总结玩耍状况。 珍宝们今日可真能干，这么多衣服都帮教师整理完了，而且做的又快又好。三、完毕局部：表扬操作好的宝宝。活动延长：让宝宝回家后连续练习扣不同类型的扣子。活动反思：活动中，幼儿都很情愿自己动手学习扣纽扣，大局部幼儿都能独立完成任务，根本能到达活动目标。以下是我反思的几点缺乏：1.在活动中，对个别幼儿关注不够。2.

29、提要求的时候，应当重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手力气，生活自理力气，表达了幼儿在玩中学，学中玩。第8篇、小班社会活动甜甜的招呼教案反思活动背景：早晨，当教师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你总会觉察刚刚入园不久的小班小朋友总是赶忙躲到爸爸妈妈的身后，最终在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对教师回敬一句：“早上好！”或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的沟通，我觉察他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象沟通、对话的阅历，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在很多人面前

30、大胆的表达与沟通，消逝我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。活动目标：1、情愿大胆地参与活动，承受生疏的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、培育幼儿敏锐的观看力气。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。活动难点：能抑制心理的可怕与生疏的客人打招呼。活动预备：1、电视机、VCD机、每天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。2、幼儿人手一个彩色眼罩。活动过程：一、活师生问好。鼓舞小朋友大胆滴介绍自己。1、鼓舞幼儿有礼貌滴和客人教师集体打招呼。教师：小朋友

31、们好！你们生疏坐在后面的这些客人教师吗？我们一起来和他们打招呼吧！ 幼儿：客人教师好！2、鼓舞幼儿大胆地单独向客人教师介绍自己，并送上小贴花以示鼓舞。教师：客人教师很宠爱你们，很想和你们做朋友，谁情愿先来介绍自己呢？幼儿：大家好，我叫*。-二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。1教师：有几位小客人观看你们都会大方地介绍自己，它们也想来参与我们的活动，让我们一起看看是谁？2播放动画片天线宝宝。3天线宝宝是怎样和朋友招呼的？2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探究多种打招呼的方式。1让我们一起学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。2你

32、们刚刚是怎样和朋友打招呼的？幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和朋友手拉手。3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。教师：让我们用甜甜的 招呼和客人教师一起玩玩耍吧！三、玩耍：蒙眼行走，体会查找到伙伴后的惊喜。1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。2、听音乐与同伴合作玩玩耍3、用甜甜的招呼和客人教师道别。活动反思：针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步把握了简洁的打招呼的方法，且对生疏的同伴有了确定的亲切感，所以设计此活动，期望通过创设一个同伴互动，场景变化的沟通空间，让幼儿探究多种打招呼的方式，体验与同伴沟通的乐趣，以增加幼儿在其他变化场景

33、与对象的状况下的适应力气。从实际的活动效果中我们也同样到达了事先预料的教育目的，孩子们在欢快的气氛中 学会了很多与同伴打招呼的方法，轻松的玩耍情境让他们感受其乐无穷。甜甜的招呼活动，能够帮助幼儿渐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的欢快，使幼儿的社会适应力气的交往力气得到进展。这是一次充分利用了客人教师资源的社会活动。第9篇、小班社会活动我真能干教案反思活动目标：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成独立自主的意识。3、进展幼儿的动手力气。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。活动预备：挂图，练习册。

34、活动过程：一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。1、小朋友，今日教师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛认真看一看，用小耳朵认真的听一听。2、出示挂图，边表达故事边提问，鼓舞幼儿留意倾听。3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗观看了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?二、完整地表达故事，引导幼儿进一步理解故事内容。1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!2、教师边

35、提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开头是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移阅历，进一步增加独立意识。1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。(准时鼓舞或表扬答复完整和动作做得好的幼儿。)活动反思：要扬长补短，以疼惜孩子的自尊，增加孩子的自信。鼓舞幼儿自主打算，独立做事，增加其自尊心和自信念。像尽量放手让幼儿

36、自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓舞并赐予确定的指导，让幼儿在做事中树立自尊和自信。第10篇、小班社会活动我长大了想当什么？教案反思活动目标1、了解各种职业，情愿说出自己的抱负。2、大胆在集风光前说出自己长大了想当什么。3、初步懂得要实现抱负就要从小努力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备课件、椅子、自制的方向盘。活动过程一、 问题导入。师：有些小动物长大后和小时候有了很大的不同，变得更独立、强壮、能干了。小朋友，你们想过你们长大后的样子吗？你们长大后想做什么呢？鼓舞幼儿大胆想象和表达。二、 信息拓展。教师出示课件中各种职业的图片，引

37、导幼儿一起生疏。教师和幼儿一起争论这些职业在我们生活中的意义。请幼儿说说自己长大后想做什么，为什么？引导幼儿清楚表达自己的想法：如我长大了想当警察，疼惜大家的安全等。教师启发幼儿说说要实现这些愿望，应当怎么做？例如，想当警察，就要熬炼好身体，使自己更强壮等。小结：每种职业都值得人们敬重，小朋友要实现自己的抱负，就要行动起来，从小努力，信任你们长大都能成为一个对社会有用的人。三、欢快玩耍：梦想列车。将凳子摆成两排，教师手握“方向盘”扮演司机开车，教师问幼儿长大后想做什么，幼儿完整说出自己的抱负后就可以“上车”。活动应变欢快玩耍环节，可以请多名幼儿扮演不同行业的司机，请其他幼儿说出自己长大后想做什

38、么，并且坐上相应的车。活动延长开展“蹲蹲”玩耍：几个幼儿围一圈，每个幼儿说出自己长大后想当的职业如医生、警察等，然后说到谁蹲谁就蹲，并说出下一个蹲的职业。如“医生蹲，医生蹲，医生蹲完警察蹲”。区角活动语言区：投放不同的职业图片，让两个幼儿轮番抽图片，说说不同职业的名称及和人们生活的关系，说对的得到卡片，说错的不能得到卡片。环境创设将幼儿的大头像贴在不同职业的图片上，制作成吊饰布置活动室。家园同步1、家长鼓舞幼儿谈谈自己的抱负，鼓舞幼儿从小努力。2、有条件的家长可以带幼儿到“星期八小镇”等角色扮演玩耍场所玩，体验各种不同职业的工作。随机教育日常生活中，支持、鼓舞幼儿观看不同职业工作人员的服装、工

39、作用具、工作内容等，提高幼儿的观看力气。活动反思少一半的幼儿对教师的提问能乐观反响，大局部幼儿比较被动，需要鼓舞和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在玩耍互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达力气。所以，有士气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透力气培育，多给幼儿表达的时机。第11篇、小班社会活动做个礼仪好宝宝教案反思活动目标：1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的欢快。3.培育幼儿敏锐的观看力气。4.初步培育幼儿有礼貌

40、的行为。5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：视频三段 动作图片假设干活动过程：1. 观看第一段视频(1)今日孙教师带来了一段视频，请你认真地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。(2)完毕提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、教师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个认真观看的小朋友觉察了(教师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到教师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(教师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯

41、弯腰2.观看其次段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看完毕提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。(3)哪两个小朋友来学一学3.看图仿照动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，寻常，在教室里教师还听到小朋友说“感谢”，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“感谢感谢拱拱手”一起学一学(2)那请你看看教师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动

42、作?引出儿歌：请进请进伸伸手。(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，教师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并仿照动作)(4)完毕：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢送欢送握握手，我们一起来学一学(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，信任大家都会宠爱你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今日学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。5. 迁移阅历争论：刚刚教师说生活

43、中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走6.延长活动：在以后的娃娃家玩耍时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到仆人要说什么?(你好)，娃娃家的仆人要说什么?(欢送光临)请进动作附儿歌：我有一双小小手，要拉很多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，感谢感谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢送欢送握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进呈现场的实际练习,信任教师在以后的生活中再多加提示和引导,孩子们确定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。第12篇、小班社会活动大家一起真欢快教案反思设计意图： 对于小班的孩子来说，情愿与人交往，与同伴友好相处是进入集体生活的首要“考验”，也是幼儿走向社会交往的第一步。指南中明确指出，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展的根本途径。这个阶段的孩子以自我为中心，不知道如何与同伴交往，更难体会到交往的乐趣。 我试着想让幼儿在具体情境中去和同伴相处，在体验式的教学中让幼儿相互帮一帮，一起玩一玩，共享吃一吃，欢快抱一抱，让他们感受到与同伴沟通的欢快。因此，我生成了