幼儿园的教学设计汇编8篇.docx
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1、 幼儿园的教学设计汇编8篇幼儿园的教学设计 篇1 课件国内幼儿园的室内环境相比照较单调,上大局部幼儿园都用墙体彩绘的方式作为标识,都期望颜色这种最直接也是幼儿园最简单感受到的元素,也能够作为最吸引幼儿的装饰。国外在颜色上偏向于使用鲜亮的颜色来为这个建筑点缀和增加少许的亮点,或者使用纯木、植物等自然的东西来装扮幼儿园。 一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所制造的形态和空间。而国内的幼儿园则较多的使用颜色作为建筑主要特征,彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另一方面,大局部建筑除了颜色鲜亮之外没有什么特征而言,千篇一律,仿佛颜色只是这个幼儿园的一件外衣,同时更像一则广告。详细到建筑空间的设计,差异许多
2、。 首先,国外在室内环境的设计上要丰富于国内,多变的内容也为幼儿的生活增多了选择性。 其次,空间的界限设计也不同,国外幼儿园室内的空间多开敞,敏捷,强调多种可能,而国内则多封闭,且为单元式,强调安全和治理的便利。 第三,国外幼儿园室内环境设计的重点一般是公共的交互空间,在引导幼儿之间的沟通和共享上构思许多,而国内侧重于幼儿的活动室和卧房的舒适度。 第四,国内幼儿园内的自主性缺乏,不同于国外那种交互式的教育理念,缺乏与他人的合作和接触,以及家长的参加。 最终,从整体的空间设计上讲,国内的室内环境设计空间区清楚确,多不同功能的房间组成,而国外则多由室内外环境相互渗透,室内环境设计整体性更强。 幼儿
3、园的教学设计 篇2 教学过程: 一、开头局部:数数嬉戏 1手指指棋盘点数(留意点数常规) 2接数练习() 二、根本局部:按群计数 1叙述故事吸引幼儿 师:今日是对对国五十年的国庆大典,全国上下都很快乐国王邀请位客人参与国庆大典,对对国有个规定,进出人员必需两个两个的,要不就要受到惩处,所以守成门卫兵都很当心,今日更不能出错,出错会掉脑袋的,我们一起来帮他们数 2天还早着那,客人们已经开头来了,教师边叙述边在演示板同时放上两个红棋子,再放两个绿棋子问:客人来了几个?他们是怎么来的? 3教师边摆棋子边两个两个的数数,要求幼儿按教师的要求去做,直到摆够五十个棋子请幼儿按要求两个两个数到五十,可变换几
4、种方法强化记忆。 4请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓,幼儿摆两个棋子,边摆边数,中间停下再让幼儿从头数,直到摆够五十个,再让幼儿从头两个两个数到五十。 客人走了很远的路,走累了,我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓,幼儿拿走两个棋子,边拿边两个两个数,直到全部拿完。 6.送客人回房间休息。(送操作盒) 7.请客人吃聪慧豆。幼儿扮演效劳员,两个两个舀豆豆,边舀边数,数到五十。 三、完毕局部:参与庆典大会 师:国王特别快乐,也请我们参与庆典大会,现在请小朋友找一个好朋友拉起手,两个两个一起去参与,放音乐,幼儿手拉手自由舞蹈。 教学目标: 通过操作嬉戏学习的按群计数,会两个两个的数 培育
5、幼儿的语言表达力量和数群概念,激发幼儿对数学活动的兴趣 教学预备: 演示板 幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。 幼儿园的教学设计 篇3 活动目标 学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。 活动预备 铃鼓、小桌子、棉背心。 活动过程 1教师向幼儿提出问题:今日外面特别冷,小朋友想出去玩怎么办?幼儿答复:“穿棉背心。“ 2教师又问:“你们会穿吗?“教师把棉背心拿到幼儿面前,请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。教师帮忙找一找。幼儿都找到自己的棉背心,跟着教师学穿背心。 3交代挨次:幼儿先找到背心领子双手拿好,双手举起甩过头顶,双手落在双肩上,别松手,一只小手轻轻伸进洞洞里(袖口),然后伸进小洞洞的
6、手拿着另一边让一只小手也伸进洞沿里,两只胳膊就穿好了,教师巡察个别帮忙。 4幼儿穿好背心后到户外活动。 延长户外活动后,引导幼儿学着教师的样子在小桌上叠好背心,放在小柜子上。 活动完毕: 小朋友一起听音乐,吃点心。 幼儿园的教学设计 篇4 一、 导入 师:同学们,我们来一次遇到危急逃命小演习好吗? (师多媒体播放,生演练。) 师:同学们真棒,除了这几种危急,你们利用课余时间还对 我们的危急做了哪些调查,哪个小组情愿到前面来汇报呢? (生到前面来展现汇报) 二、 活动 师:从同学们的汇报、沟通中,教师深刻地感受到了同学们调 查时的仔细和极高的热忱。我们的自身安全意识提高了,可怎么才能让我们身边的
7、人们意识也有所提高呢? (生:进展宣传) 师:同学们想出了许多好方法,那今日我们就来试着用自护小 卡片的形式来进展宣传,好吗? (好) 师:教师去其他学校参观学习的时候,观察了他们学校宣传 栏里的自护小卡片,就迫不及待地把它们带了回来,大家想观赏吗? (想)(师出示卡片) 师:请小组仔细观看它是由哪些内容构成的? 师:找同学来汇报 师:同学们,开动你们的大脑想一想,还有哪些样式的卡片 呢?依据大家课前的调查,你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢? (师出示问题和表格) 师:哪组小卫士来汇报你们的成果? (生汇报) 师:我的自护小卫士们,你们都已经擦拳磨掌预备大显身手 了吧?那就让我
8、们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗? (好) 师:请自护小卫士们立即动起来,设计出属于你们团队的宣 传卡片。 师:在制作的过程中要留意我们的安全。 (师出示安全提示、生设计制作) 三、作品展现 师:全班展现 (师将作品贴在墙上) 四、 师生评价 1、 生互评 2、 师评 五、总结: 师:盼望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用,让我们的身边 全部的人都有安全意识。 幼儿园的教学设计 篇5 一、活动目标 1、在操作中发觉事物的规律,有主动探究的兴趣。 2、通过操作体验,进一步了解单数、双数的排列规律。 3、熬炼分析比拟的力量,进展思维的敏捷性。 二、活动预备 1、教具预备:“数字与筹码”;数字
9、卡1-10;图片上印有数量是1-10 的物品若干。 2、学具预备:“数字与筹码”;雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。 3、操作册第4册第31-32页。 三、活动过程 1、预备活动。 师幼相互问候。 走线,线上嬉戏:好朋友。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己一样的数时就跳一跳,当念到最终两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。 2、复习10以内单数和双数。 幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。 3、分组活动。 第一
10、组:在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,观看比拟,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为什么? 其次组:在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。 第三组:做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。 第四组:2名幼儿操作“数字与筹码”,摆20以内的单数和双数,单数摆在左边,双数摆在右边,再在傍边摆上相应的数字卡片。 4、嬉戏活动。 嬉戏“手拉手”。将幼儿任意分成几组,随便站在一起,教师发出口令,两组幼儿快速2人一对手拉手,并快速报告各组人数是单数还是双数,看哪一组站得
11、快,报得对。 嬉戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆,2个2个地放入小碗,看看是几颗,是单数还是双数。 5、 沟通小结,整理学具。 教师报数,说出1、3、5、7、9这几个单数时,幼儿拍手(是几就派几下),说出2、4、6、8、10这几个双数时,幼儿跺脚,(是几就跺几下),进一步稳固幼儿对单数和双数的熟悉。引导幼儿整理学具。 四、活动完毕 1、评价 2、总结 五、活动延长 完成操作册、作业纸 幼儿园的教学设计 篇6 活动目标: 1 感知1和2的数量。 2 体验以自己为数量探究对象的欢乐。 活动预备: 1.幼儿活动材料数学其次页,供应幼儿添画1和2的东西。 2.数量为1和2的点子卡。 活动过程:
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