幼儿园美术《小蝌蚪找妈妈》教学反思.docx

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1、 幼儿园美术小蝌蚪找妈妈教学反思 随着园本课程的开展，我们小班的宝宝们了解到了很多有关“芽”的隐秘。我们教师在“芽之韵”里制定的为新生命，新气象。除了让宝宝们接触植物的“芽”，也让宝宝了解生命的“芽”。其中美术课小蝌蚪找妈妈就是一节有关生命的“芽”内容。 宝宝们对小蝌蚪都不生疏，为了上好这节课，我们特意让家长带来了小蝌蚪，看着蝌蚪在瓶子里游来游去的样子，孩子们都快乐得不得了。所以当我问到小蝌蚪长什么样的时候，孩子们都能用自己的语言表述出来“大大的脑袋，细细的尾巴，全身黑秋秋”。 开头特别顺当，于是我教给孩子们用手教导画小蝌蚪的方法，孩子们也很快领悟到。另外这节课的目标是让孩子学会布局，小蝌蚪会

2、朝不同方向游，而且我也强调了这一点。在得到孩子们的答允后，我开头发纸给幼儿操作。 根本上许多宝宝都已经了解到小蝌蚪要朝不同方向游，每个地方都有小蝌蚪，画面看上去很干净、大气。当我走到小宇边上的时候，我立刻火冒三丈。只见他的画面上画面了一堆小蝌蚪都朝着一个方向游。这孩子简直是没把我的话听进去。 于是我很不客气地说：“小宇，你怎么话的？教师的话你没有听进去么？”“陈教师，它们都是兄弟姐妹，它们一起去找妈妈的。”“那你不要画的靠得这么近，应当要朝不同方向找啊！”“它们还太小了，教师你不是告知我们要相互帮忙，一起走去找妈妈，这样才好的。”我还刚想说什么，只听见他又说：“教师你看，这个是班长，他带着小蝌

3、蚪一起找妈妈！”立刻，我语塞了。我也不知道该怎么说，于是问他：“它们会找到妈妈吗？”“固然会了！这么多小蝌蚪，肯定会找到妈妈的。” 反思： 其实小宇也没有错。你认真观看他的作品你会发觉他已经把握了手教导画小蝌蚪的要领，但是他却是一个很有想法很会表达的孩子。 我曾经说过：“大家团结在一起就是力气。”为了让孩子们更好地体会这一句话，我也做过试验，就是剩下的饭每人一小口，就全部毁灭光，没有铺张。 而小宇记住了这一点，通过这一幅画将“团结就是力气”表达了出来。 假如遇到这样的事情应当怎么处理呢？ 首先我们应当听完他的想法，确定他的想法。其次找到里面的闪光点，例如小宇的我们应当说：“不错。小宇你的小蝌蚪

4、点得真好！”最终我们可以提示他说：“你这幅小蝌蚪确定能找到妈妈。那你能不能试试教师的那种方法，大家四处找，这样找妈妈的时间久削减了。等你那幅完毕了，我们再来试试看好吗？”我们为什么不给孩子再一次时机，这样不仅爱护了孩子的自尊心，敬重了幼儿，另外也到达了教学目标。 幼儿园美术小蝌蚪找妈妈教学反思2 今日的美术活动主要是围围着小蝌蚪找妈妈这一线索生动、好玩的展现给幼儿绘画连环画，但我们没有听过这个故事，就没有情节，所以我在一开头把这个布满着童趣的故事展现给幼儿。 由于故事的情节内容是重复的，运用图片一步一步的引导幼儿绽开想象，理解故事的内容，为幼儿创设了一个想说、会说的环境，所以在整个活动中幼儿都

5、能大胆发言，把自己的想法说给同伴听。 故事的内容幼儿也是把握的比拟好，充分理解故事内容。在这个根底上再请孩子们来绘画连环画，小朋友也显得得心应手了。但跟我们平常的绘画活动不同，要求幼儿把故事中发生的情节逐个绘画出来，这也有肯定的难度。但我遵循指南中指出的：敬重幼儿自发的表现和制造，并适当的知道。 所以我让孩子们自由发挥，没想到效果还是不错的。幼儿不仅能把故事中的情节画出来，还会创编画故事内容，最终在画面上写数字以表示阅读的挨次，把画面有序的表现出来，串联成一幅完整的连环画表现出来。 幼儿园美术小蝌蚪找妈妈教学反思3 这天上午我给小朋友进展科学小蝌蚪找妈妈教学活动。在图片的帮助下，孩子们的把小蝌

6、蚪观看的清清晰楚，教学活动的要求只是让孩子们了解蝌蚪的生长过程以及根本形态。而在活动中孩子们对小蝌蚪在水里游来游去的”故事情景产生了深厚的兴趣，我准时抓住孩子们的兴趣点，让孩子们来扮演小蝌蚪，用自己扭动的身体来演示，活动从静态的观看演化到动态的身体演示，孩子们更加有兴趣的了解小蝌蚪的一举一动。（教师要有准时发觉孩子们的兴趣点和调整教学过程的潜力） 说到小蝌蚪长大后能变成青蛙，孩子们对青蛙这个小动物是比拟熟识的，我们争论了青蛙的形状特征、喜爱吃什么、有什么本事等。孩子们跃跃欲试地想跳一跳，我就调整了这天的户外活动资料，让孩子们到户外进展青蛙跳，孩子们体验到青蛙抓害虫是多么的辛苦。同时也激发幼儿喜

7、爱青蛙、爱护青蛙的情感。 在活动中，教师要擅长发觉孩子们的兴趣点，并进展适当、适量的引导，使活动推向高潮。 幼儿园美术小蝌蚪找妈妈教学反思4 这次美术活动与其他绘画形式不同，是故事连环画，要求幼儿学习画故事连环画，并在画面上写数字以表示阅读的挨次，与同伴分工，确定自己表现的故事情节，在画面中表现出故事中主角和主要情节，感受故事画与其他绘画形式的不同风格效果。 由于在语言课上已教过小蝌蚪找妈妈的故事了，所以幼儿对故事资料比拟熟识了，首先我在每组放了俩本幼儿用书，让孩子们参考幼儿用书来画，并且规定孩子们选取我翻到的那页进展绘画，其次，我重点教了青蛙的绘画方法，但是绘画下来效果却是差强人意。大局部孩子画了鸭妈妈，龟妈妈，只有几个孩子情愿画青蛙，鱼，透过观看，我发觉幼儿用书上的图画是比拟简单，导致孩子们都不情愿尝试。 在其次教时时，我就吸取了教训，首先让孩子们以小组为单位，争论你要画哪幅，有的组让小组长帮助安排，然后请幼儿自己说说要画哪浮，其次在青蛙，鹅的师范图上都相对简洁了，最终，简洁的从整体布局和匀称涂色这2方面上对幼儿的作品上进展了评价，并把较优秀的作品布置在了主题墙，其余幼儿作品合订在一齐，变成一本新小蝌蚪找妈妈的连环故事书，放在了图书角，供幼儿阅读。