幼儿园美育教育讲座心得体会5篇.doc

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1、 幼儿园美育教育讲座心得体会5篇 9月22日下午16时许，普雄路幼儿园开展了时刻把握孩子的需求，学习市学前教育专家徐则民教师的“让嬉戏更自主”讲座视频活动。 视频中，徐教师用幽默幽默的语言，摆事实讲道理的叙述方式，身临其境般的把普雄路幼儿园的教师们话题点燃。讲座围围着徐教师提出的几大问题进展，如“我们应当有一个怎样的材料观?什么是想怎么就怎么玩?教师的阅历会不会干扰孩子的嬉戏?没有成人的内容，孩子们为什么能玩得如此淋漓尽致?孩子傻玩怎么办?嬉戏为什么总是一条街?嬉戏预约，便利了谁?削减嬉戏中的垃圾时间?如何对待教师没事做了.”等当下一线教师的热门话题进展着。徐教师一系列的图示和案例生动形象的剖

2、析了这些问题以及产生的缘由，阐述了一些自己的阅历所得，总结了相应的有效方法，使得在座的给教师感受颇深，受益匪浅。 讲座完毕后，在大教研组长韩教师的组织和园长胡教师的引领下，各位教师提出了自己的困惑和自己在带班过程中遇到对自主嬉戏的问题，大家群策群力，旨在让普雄路幼儿园的孩子们插上奋飞的翅膀，获得更自主的嬉戏环境和空间。 #339092幼儿园美育教育讲座心得体会2 作为一名青年教师，很庆幸能有时机参加此次的科学领域基地活动，通过昨天的第一次活动，已使我收获颇丰、受益匪浅。更加让我对组织方安排的后期活动布满期盼。 在第一次的基地活动中，南开区居华里幼儿园的董园长为大家做了精彩的讲座。讲座中阐述、讲

3、解了科学的根本概念，让教师们对看似最寻常的字眼又有了新的熟悉和体会，让教师在实施相应的科学教育活动前，有了正确的理论指导方向，帮忙教师避开了科学活动设计与科学学习目的之间的脱节。倾听董主任的概念叙述和梳理，丝毫没有以往对定义学习所固有的枯燥感，力求每条概念都能用最浅显易懂的例子为教师们讲解透彻，从董主任的话语中，我能真实地感受到她对教育的喜爱和专心。 正如董主任所说，探究是一个提问和质疑的过程。我用这句话反思着自己的科学领域教育活动，我意识到孩子们的提问大多都是概念性问题，鲜有探究性问题的提出，而质疑就更谈不上了。通过此次的讲座活动，我认为自身的科学素养还有待于进一步提高，在科学教育活动中，不

4、仅要让幼儿知道科学方法的五个步骤，更重要的是要让幼儿学习和使用科学方法，要和幼儿一起通过探究去解决问题。 “授人以鱼不如授人以渔”。科学探究是每个个体从诞生之日起就开头进展的活动，从学前阶段就让幼儿熟悉、学习和实践正确的科学探究过程和方法是极为重要的，用正确的方法解决生活中遇到的实际问题关系到每个孩子一生的进展，作为一名一线幼儿教师，培育幼儿从小具有肯定的科学素养是我们的当务之急。 虽然培训活动才刚刚拉开帷幕，但我已经跃跃欲试地想要把新的理念和新的想法运用到我的教育实践之中，迫切地盼望能尽快地在实践中订正之前存在的熟悉偏差或错误，真正地使幼儿园的科学探究活动具有操作性和严谨性。 #339093

5、幼儿园美育教育讲座心得体会3 为进一步转变广阔家长的教子观念，提高家长的教子力量，幼儿园特地请来幼教专家为家长开设家教讲座。 2022年10月21日晚7时，幼儿园600多位家长，围坐在幼儿园的操场上，倾听中国教育学会幼教专家苏琳教师的亲子教育家教讲座，会前，黄三英园长致辞，代表全园师生和全体家长，对苏琳教师等教育学会幼教专家莅临我园表示热闹欢送，对广阔家长在百忙中来园参与活动表示诚心的感谢。 紧接着，苏琳教师以通俗易懂的语言、深入浅出的案例，向家长们介绍了亲子教育的方式方法，多幅与学校、家庭教育有关的图文并茂的漫画，使家长受到了教育。 苏琳教师特殊强调家庭作为孩子成长进展的第一环境，对孩子的安

6、康成长所起的作用是非常重要而深刻的，其中，家长的正确教养观念起着关键的作用，她将家长们关注的家教问题一一作了急躁解答，她最终的结尾语，信任能带给有心的家长们很大的触动：父母好好学习，孩子才每天向上。 苏琳教师的讲座联系实际，具有科学性，可行性，更具说服力，让在座的家长布满了信念，确信自己的孩子通过努力也一样可以成为天才，同时也为今后的家校教育打下了良好的根底。 #339094幼儿园美育教育讲座心得体会4 曾经有一个教育者说过：“教育始终应当是一个付出和学习的过程，也是一个感悟和享受的过程!”今日听了深圳市幼儿教育专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深刻。作为一个教师确实需要不断地的学习，准时充

7、电，也要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟!。李教授的“跳出传统思维做促进孩子进展的教育”和“让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。 首先，让我真正理解了什么是教育?教育是一种平衡!儿童进展领域的平衡、教师教育手段的平衡、教育环境创设的平衡，教师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮忙两者之间最优平衡。我们的教育假如出了问题，没关系，只要我们静下心来思索一下准时改良还是会有所进展的!看了国外的有些教育图片,让我感到平常对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了!孩子会做的让他们去做吧!要信任孩子，他们有力量做的事情为什么大人去干扰呢?作为教师或家长要有急躁，孩子就是慢

8、点还是让他们把自己情愿干的事情渐渐做完吧!其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话” 指南指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。环境是重要的教育资源，课程的有机组成局部，是幼儿的第三任教师，也是教师的好助手。 让环境 “会说话”常规教育无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，假如我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜爱吃的东西放在规定的地方，养成宁静地进展区域活动或集体活动。让环境话“会说话”幼儿在无意留意中识许多字和熟悉许多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的

9、名字和学号，渐渐的他们无意识的熟悉了自己的名字，还有布置环境墙上的许多字他们渐渐的也会熟悉。 让环境话“会说话”幼儿园五大领域的内容就会呈现在脸前。环境是实践一日课程的重要手段，假如我们把课程渗透在区域活动中，幼儿就能在轻松的气氛中开心的了解探究简洁的科学学问、喜爱用语言表达自己看到的或发生的好玩的事情，擅长仿照或表演社会学问和舞蹈音乐，并能用手工或绘画表达自己的想象力和制造力.。 以上是我对这次听幼儿教育专家讲座的点滴感悟，有不成熟的地方希同行们提出珍贵的建议。 #339095幼儿园美育教育讲座心得体会5 5月14号我有幸参与了由陈曼丽教师主讲的有关“学习性区角活动建立专题讲座实施规划”的培

10、训班，陈教师在讲座中运用多种形式，使每位教师在争论、共享中对区角活动有了新的熟悉，在听讲座的理论学习和观摩之，我受益匪浅，对学习性区角活动有了更加深刻的理解和熟悉，下面我就谈谈学习后的一些感想和体会。 一、对学习性区角活动有了较好的熟悉和更好的性质定位 通过学习，我们都清晰的熟悉到，区角活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探究学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积存修整和表达自己的阅历感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面进展的一种教育组织形式。区角活动的类型有：一是把活动区视为分组教学场所，一是把活动区视为集体教学的“延长”，一是把活动区

11、看作集体活动之外为幼儿供应的一个自由活动环境。学习性区角活动的目标是创设学习性区角，投放材料的依据，也是指导活动，评价结果的依据，是连续进展他们对各种事物布满奇怪的良好品质，并逐步培育他们满怀信念地去探究、去协作、去沟通的积极愿望与行为。在区角活动的创设中，教师要把握住它的特点使学习性区角活动具有开放性、独立性、兴趣性、发觉性、制造性和参加性。幼儿园的学习性区角活动是幼儿的一种有效学习方式，区角活动的设置使幼儿在学习中，主动性得到了发挥，个人的阅历、特点得以表达，也详细落实了以儿童进展为本的教育理念。因此活动区最重要的就是创设能鼓舞幼儿自由选择、大胆操作、大胆探究的环境，依据幼儿的年龄特点，供

12、应趣味性、层次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促进幼儿身心全面和谐的进展。所以，我们分析了解了区角活动的性质之后，我们每个教师应依据幼儿园的课程设置的实际状况，孩子的进展需要，使我们教师有方向地去操作，使孩子和教师都能更好地进展。 二、对创设学习性区角活动环境有了更深的理解 在新的课程理念指导下创设能关注支持引发幼儿主动探究和交往的活动环境，以满意幼儿自主活动，自我进展的需要，使环境追随幼儿的进展，为幼儿的进展效劳。幼儿园的学习性区角活动是幼儿的一种有效学习方式，区角活动的设置使幼儿在学习中，主动性得到了发挥，个人的阅历、特点得以表达，也详细落实了以儿童进展为本的教育理念。 (一)创设一个宁静、干净、舒适的环境，激发幼儿学习的兴趣 良好的环境使人心情舒服，能增加学习的兴趣。在语言区，我们把宁静的标记张贴在墙上，让环境示意孩子在区域内要保持宁静，哪个声音大了立刻会有人指出，使幼儿逐步养成了良好的阅读习惯。并为幼儿供应了小脚印，以鞋印来掌握人数，孩子们看到没有鞋印放鞋子了就会选择别的区域玩，解决了人多拥挤的问题，也潜移默化地培育了幼儿的规章意识，还为幼儿供应了松软、舒适的垫子，让幼儿在舒适的环境中学习，加强了幼儿学习的长久性。 (二)创设一个自由、宽松的环境，促进幼儿主动性、制造性的发挥 幼儿园讲座体会