心理健康教育远程培训的总结.docx

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1、 心理健康教育远程培训的总结 心理安康教育远程培训的总结 心理安康教育远程培训的总结 今年我参与了心理安康教育远程培训，通过培训，让我对心理安康教育有了初步的熟悉，这次培训对我来说收获颇多，对我以后的教育教学工作具有肯定的指导作用。接下来我来谈谈这次培训的体会。 首先，通过学习，让我懂得心理安康教育在教育教学方面的作用。对于教师而言，教师是学校心理安康教育的详细实施者，不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。教师的言谈举止、一举一动，都会使学生受到深刻的影响。因此，教师拥有良好的心理素养，有利于构建师生间的良好关系，对学生的心理也会有良好的引导作用。对学生而言，学生的心理安康对其

2、一生有极为重要的影响。初中生抵抗力较差，对社会上那些极具诱惑力的东西是难以抗拒的，一旦沾染上便如吸食鸦片一样，时间一长，这些孩子有的就养成了很多不良的嗜好：抽烟酗酒、打牌赌博；有的人生观、价值观产生了严峻的扭曲：坑蒙拐骗偷抢；有的甚至是无恶不做，长期以往，人将不“仁”也！所以青少年的心理安康问题是一项关系到国家的将来和国计民生的大事，特殊是现在社会进展日新月异，各种观念层出不穷，各种压力接踵而来，教师更应当用科学的方法、更多的情感关注学生的心理成长过程，促使他们安康、欢乐、幸福地生活和成长，诗意的栖居在漂亮的校园之中。 其次，心理安康教育的方法途径。我在学校既是班主任，又是历史教师。作为班主任

3、，我认为可以从下面几个方面入手：1、利用班会时间对学生进展心理安康教育。班主任利用班会对学生进展心理教育时，要有意识的引导，设计的班会主题肯定要有针对性，使学生通过积极思索后畅谈自己的意见和看法，在沟通中使学生自然而然地转变原有的不安康想法。2、开展良好的集体活动对学生进展心理安康教育。良好的集体活动能使学生在活动中消退心理障碍，比方本学期我开展了唱歌竞赛，篮球赛，团体诗歌朗读，感恩的心手表演等活动，大大加强了学生之间的沟通，平常寡言少语的学生，不情愿和其他学生沟通的学生都参加了进来，使他们每个人都有了表现得时机，对他们的各种力量都进展了有效的熬炼。3、在课堂上，利用历史教学中的历史名人，对学

4、生进展爱国主义教育等。 总之，作为教师，我们的责任就是教书育人，我们除了要对学生进展思想品德教育和科学文化学问教育外，还要针对学生的心理进展教育，只有这样，学生才可以得到身心的全面进展。为了让学生安康欢乐的成长，我会连续仔细的学习，并将所学岛的学问全部运用到教育教学的工作之中！ 扩展阅读：心理安康教育远程培训学习心得201*.12.23 心理安康教育学习心得 心理安康教育是素养教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。通过近一个学期的学习，感受很深，收获颇多，现将心得体会记录下来，与大家共勉。 就教师而言： 其一：教师的心理安康直接影响学生的心理安康。 学生每天在学校与教师的有效接

5、触时间长达六、七个小时。在学校教师的一个皱眉，一个微笑对学生的影响，都是深刻而长期的。心理安康的教师能很好地创设学生身心安康进展的良好心理环境。学生喜爱教师，喜爱学校，擅长学习。师生关系，生生关系和谐。 其二：教师的心理安康直接影响学生的学问学习。 心境不好的教师，很难营造开心、轻松的课堂教学环境，他们常表现得烦躁、易怒、简单冲突、喜怒无常、心情不稳定。教师心情不稳、常烦躁，学生也会受影响，如学生常处于紧急和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往，会导致心理问题，甚至疾病。相反，教师心态安康向上，生活态度积极，教学积极，就会想方设法不断改良教学方法，因材施教，学生也会同样积极，积极的学，积

6、极的思索。由于教师积极的情感、安康的心理睬诱发学生的积极情感，促进学生安康心理的形成，对良好师生关系的建立，营造轻松、开心的课堂气氛，以及学生承受与理解学问均有直接的、积极的影响。 其三：教师的心理安康直接影响师生关系。 如教师心理不安康，就难以正确理解学生的心理与行为，会实行不合常理的态度、方法来对待问题，会使师生间产生冲突与冲突。现在，有的教师经常埋怨现在的学生越来越难教，教师苦口婆心，竭尽全力地对学生进展教育，可学生要么我行我素，把教师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使教师难以下台，这里自然有多方面的缘由，但教师心理素养不高，没有形成良好的师生关系是其中一个重要缘由。闻名的心理学家艾里克森曾

7、指出过：不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好的师生关系可以治病，假如遇到一位好的教师，学生由于家境等造成的不安康心理可以得到转变。教师和学生对立的状态绝不利于学生学习，而是否产生师生对立关系，及对立关系能否妥当解决，学生能否得到正确引导和转化，最终打算于教师的心理状况。 其四：教师的心理安康直接影响学生共性的进展。学生的性格正在形成过程中，在学生的成长过程中，教师是重要的人，是成人，是参照，是典范。教师心情好不好，喜不喜爱工作，都会影响学生；教师若体罚学生，学生会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事不公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法。 如何解决： （一）、为学生创设良好的心理

8、进展环境。 一个学生要能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信念。因此，身为一名教育工，我们要积极为学生创设良好的心理进展环境，营造好孩子们良好的心理安康成长环境，尽量让每一个孩子能够在布满关爱、暖和、上进的学习环境之中。 （二）全面渗透，多渠道、全方位推动心理安康教育。 为了更好地实现心理安康教育的目标，要求将心理安康教育全面渗透到学校各项工作中去，每一个任课教师可以依据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理安康教育内容。这样就能够形成众多的非特地渠道，促进学校心理安康工作的开展。注意与学校日常的教育教学活动相结合。心理安康教育和其它教育一样需要与学校日常

9、的教育教学活动相结合，需要“润物细无声“的意识和观念。 （三）教师本身也要注意自己的心理安康 一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。 友情提示：本文中关于心理安康教育远程培训的总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，心理安康教育远程培训的总结：该篇文章建议您自主创作。