幼儿园科学教案8篇.doc

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1、 幼儿园科学教案8篇幼儿园科学教案 篇一 活动目标 了解鱼的主要特征，初步形成鱼类的根本概念。 学习用观看、局部比较的方法区分鱼类和非鱼类，提高分析推断力气。 感受鱼类的丰富性，宠爱鱼类。 活动预备 教师用 甲鱼、鳄鱼、章鱼、鲸鱼、金鱼、鲫鱼图片、请柬、记录表、鱼呼吸的视频、各种鱼活动视频 幼儿用 实物金鱼、河鲫鱼 活动过程 一、邀请鱼朋友 二、了解鱼的特点 三、赏识各种鱼的视频 四、延长：鲸鱼是不是鱼 活动反思 这次科学活动是对孩子已有阅历的一次挖掘，孩子们平日对鱼生疏却又生疏，由于他们对鱼只是粗浅的、外表的生疏，没有形成鱼类的根本概念，这次活动正是帮助他们梳理阅历，形成对鱼的根本的学问概念

2、。 活动环节设计从阅历冲突引发，再通过整体观看、局部观看，对鱼有个全面而又独特的生疏，孩子们在这个过程中，觉察，经过教师梳理总结出鱼类根本特点，再觉察、总结，进一步明确鱼类的主要特点，经过层层剖析，区分鱼类和非鱼类的标准已经较为清楚。活动中借助实物和媒体，让孩子观看地更直接，也更有针对性，对孩子生疏、理解帮助较大。 活动中也觉察局部孩子对观看比较感兴趣，但是比较盲目，目的性不强，导致观看后不能说出自己看到的，或是观看的内容不是教师要求的，这个观看习惯还是需要在日常更留意培育的。 幼儿科学教案 篇二 【活动目标】 1、了解自然界中惊异的花草植物，知道它们惊异的功能。 2、通过观看画面、盆景，感知

3、好玩的植物，并大胆地表达植物的外形特征。 3、产生进一步探究花草植物的愿望，对花草植物有惊异心。 【活动预备】 1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，电视机一台。 2、教师预备含羞草一盆，幼儿从自己家里带一盆好玩的植物、图片资料或影像资料。 3、教学挂图。 【活动过程】 1、出示含羞草，引起幼儿的兴趣。 1你生疏它吗？知道它有什么惊异的地方？ 2引导幼儿看看、摸摸含羞草，观看并说说：含羞草是怎么变化的。 2、幼儿介绍自己带来的好玩的植物、惊异的植物。 1出示自己收集到的惊异植物的图片、照片或相关资料向本小组同伴介绍。 2每组推选1-2名幼儿在集风光前，介绍自己带来的最惊异的植物。 3、观看画面

4、，感知惊异的花草，了解它们特别的功能。 1幼儿自己阅读幼儿用书感知惊异的花草，并与同伴沟通。 2教师用实物呈现仪放大幼儿用书，表达引导幼儿看图，并逐一介绍： 会捉虫子的花草：毛毡苔、猪笼草、瓶子草、捕蝇草。 世界上最大的花：大花王； 会动的花草：含羞草、向日葵； 长在水里的花草：睡莲、王莲、荷花； 可以治病的花草：黄连、金银花； 沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。幼儿教育 幼儿园科学教案 篇三 活动目标： 1、通过观看图片，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式。 2、情愿乐观参与活动，初步学习看图表述自己对图意的理解。 3、在教师的鼓舞下，乐观遵守玩耍规章。 活动预备： 幼儿用书、教学挂图60

5、-9。 活动过程： 1用玩耍与谈话结合的方式导入活动，激发幼儿的活动兴趣。 1)玩耍找朋友。幼儿随着找朋友的音乐找到自己的好朋友。 教师：小朋友们都找到自己的好朋友了，你宠爱他吗？那你用什么方法告知他你宠爱他？鼓舞幼儿用各种动作表达自己对朋友的宠爱。 2)教师：爸爸妈妈都是怎么宠爱我们的呢？ 3教师：无论好朋友还是爸爸妈妈都很宠爱我们，对我们宠爱的方法也不一样。其实小动物们也有表达自己宠爱的的方法。 2逐一出示图片并引导幼儿看图，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的不同方式。 1教师：这是谁？小企鹅在哪里？为什么它要躲在爸爸的袋袋里呢？ 2)教师：这是谁？你找到小袋鼠了吗？它在哪里？小袋鼠在妈妈的袋袋

6、里会怎么样？ 3)教师：蚂蚁宝宝住在哪里？它们的地窖是谁挖的呢？ 4)教师：这只狗妈妈在做什么？只有一只狗宝宝吗？狗宝宝在吃奶时，表情是怎样的？我们一起来学一学。你在做这个表情时心里怎样啊？ 3玩耍：爱的密码 教师弹奏找朋友的音乐，并改编歌词。幼儿依据歌词里说的动物名称，找到朋友，表达出宠爱的动作。 幼儿园科学教案 篇四 活动目标： 1、激发幼儿观看事物的兴趣。 2、初步进展幼儿的观看力气。 3、让幼儿知道西瓜凉快、解渴、多吃西瓜好。 活动预备： 大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子 活动过程： 1、玩耍导入： 奇异的口袋口袋里放着西瓜 小朋友，今日教师给小朋友带来了一个奇异的大口袋，里面藏着一个

7、小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗？现在教师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么 2、观看西瓜 现在教师就把它请出来。看，它是谁啊？它是什么外形的？穿着什么颜色的衣服？让幼儿般一般，试试沉不沉，最终教师以大西瓜的口气总结 3、讲故事 现在教师给小朋友讲一大西瓜和小老鼠的故事。出图片，讲故事 1图片A：太阳高照，小老鼠在路上走。小朋友，谁走在路上？ 2图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？ 3吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？ 小朋友想一想，小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉？ 4、切西瓜，观看西瓜里面的颜色。幼儿先发言，教师再总结 小朋友

8、，小老鼠对小朋友说我要让你们到我家来做客，和我一起吃西瓜。小朋友，你们欢快吗？观看西瓜内部 5、品尝西瓜，讲解西瓜的的味道和感受，引导幼儿把瓜子和瓜皮放在指定的位置。 小老鼠说：你们吃西瓜的时候，要尝尝西瓜是什么味道的，是甜甜的还是咸咸的。吃起来的感觉是软软的还是脆脆的。吃西瓜的时候要把瓜子和瓜皮放在小盘子里，不要把我家弄脏了。幼儿边品尝西瓜边提问刚刚的问题 6、完毕 小朋友，我们的西瓜吃完了，小老鼠又要对小朋友说话了，它对小朋友说：现在是什么季节啊？夏天这么热，我们可以吃什么啊？我还知道一种好吃的东西，小朋友忘说了，那就是我们刚刚吃的大西瓜。雪糕吃多了，小朋友简洁生病，可是多吃西瓜，小朋友会

9、感觉很凉快，渴的时候吃西瓜小朋友就不会渴了。小朋友，今日小老鼠请我们吃西瓜，我们应当对小老鼠说什么啊？小老鼠说：不用谢小朋友，我们吃完西瓜也要回幼儿园了，我们跟小老鼠说再见吧！ 幼儿园科学教案 篇五 活动目标： 1、在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。 2、情愿和同伴一起玩球，感受集体活动的欢快。 活动预备： 大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。 活动过程： (一)出示皮球，引起兴趣 1、教师出示瘪的皮球，吸引孩子的留意。 导入语：今日教师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么？ 2、重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大？ 3、观看要点 瘪的皮球和

10、教师的提问能否吸引孩子的留意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。教师可鼓舞孩子主动感知：摸摸看，这个到底是什么？哦，原来这是只皮球呀。 孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知阅历。教师可追问：这个皮球怎么扁扁的呢？扁扁的皮球能玩吗？怎样让皮球变大呢？ (二)做玩耍皮球变大了，感知皮球变大的过程 1、教师演示为皮球打气的过程，提示孩子观看比较打气前后的皮球有什么不同。 2、重点提问：有什么方法可以给皮球打气？打完气的皮球变成了什么样？ 3、使用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。鼓舞孩子一起做吹气或打气的动作，或仿照打气的声音。 4、孩子扮演小皮球，和教师一起做玩耍皮球变大了。

11、5、观看要点：孩子能否用语言和动作仿照皮球从小变大的过程。教师可反复念儿歌皮球打打气，皮球皮球变大了，鼓舞孩子跟念儿歌。此外，教师还可启发孩子蹲下团身仿照瘪皮球的样子，然后渐渐站立起身，双手抱圆做变大的动作。 (三)玩皮球，感受和教师、同伴一起活动的欢快 1、孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。 2、教师鼓舞孩子相互仿照，用多种方法玩皮球滚、踢、扔等。 3、观看要点 孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中心情是否愉悦。 孩子玩球时的动作是否协调。 活动建议： 第一，本次活动可分屡次进展，初次活动可在室内进展，削减周边环境对孩子的干扰，最终玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可安排在室外开展，

12、增加玩皮球的时间。 其次，在引导孩子观看皮球变大的过程中，要吸引孩子参与到活动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如鼓舞孩子仿照打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简洁的语言进展表达。 第三，该活动可反复开展，可依据孩子的活动兴趣和需要逐步推动。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著变化，并满足孩子自由玩球的需要，以稳定心情为主；在进展期侧重于对球的一些特性如大小、颜色等进一步感知，动作上鼓舞孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习；在连接期可进一步鼓舞孩子感受不同材质的球之间的特征如软硬、透亮、光滑、毛糙等，积存相关阅历，动作上可进一步熬炼孩子手部肌肉的力气，培育孩子

13、动作的灵敏性、协调性。当孩子玩球技能娴熟后，可鼓舞孩子尝试拍球的动作。 幼儿园科学教案 篇六 活动预备： 大狗和小狗，大猫和小猫，大兔和小兔，大鱼和小鱼的动物图片。 活动过程： 一、图片导入，引出主题。 1、大猫和小猫。 师：今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？师出示图片两只猫。一只大猫一只小猫。我们一起同动物客人打个招呼吧！ 师：小朋友真有礼貌它们哪只是大猫哪只是小猫呢？我们用手教育一点。 幼儿答复，教师帮助幼儿完整说句子：大猫在这里，小猫在这里。 师：我们一起大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。 2、大狗和小狗。 师：草地上又来了两只狗，一只大狗一只小狗。我们来跟它们打个招呼吧。 幼：

14、大狗好，小狗好。 师：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出点一点吧。 幼：大狗在这里，小狗在这里。 3、大兔和小兔。 师：草地上还来了两只兔子，一只大兔一只小兔。我们来跟它们打个招呼吧。 幼：大兔好，小兔好。 师：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出点一点吧。 幼：大兔在这里，小兔在这里。 二、区分大鱼和小鱼。 1、今日，教师还带来了很多鱼。你们看看秀丽么？有大鱼和小鱼。哪个是大鱼，哪个是小鱼？ 2、我今日要请小朋友帮我一个忙，把大鱼和小鱼都送回自己的家。大鱼送回大鱼的家，小鱼送回小鱼的家。好么？ 三、送大鱼小鱼回家。 1、每位幼儿一条鱼，有的幼儿是大鱼，有的幼儿是小鱼。请你们动动脑筋

15、看看自己拿到的是大鱼还是小鱼。然后请你们送回鱼儿的家。 2、请每一位幼儿说出自己拿到的是什么鱼，然后轻轻地送回鱼儿自己的家。对每位幼儿进展表扬。 幼儿园科学教案 篇七 教学根本目的： 1、通过孩子的动手操作尝试教学，了解沙的特点：沙是松散的、一粒粒的、微小的、不溶于水的。 2、初步清楚沙的用处及教育玩沙的安全。 3、通过玩沙教学启发孩子的欢快心情，培育初步的探究尝试精神。 教学预备： 孩子人手1套玩沙工具铲、胶碟、耙等、水、手巾。 教学过程： 一、把孩子带到沙池边，以玩沙导入学习教学，导出教学主题且开展安全教育。 师：孩子，你们看这就是啥呢？沙，对了，你们宠爱玩沙吗？今日，我预备了很多玩沙工具

16、，待会请你们用手玩玩，用脚踩一踩，跳跳，说说你觉察了沙有哪一些奇特？告知教师或小伙伴们！但是你们玩时，请留意：不行以把沙向上抛，要保卫自个儿与小伙伴的双眼与鼻子，别用脏手揉双眼。明白了么？ 二、通过各尝试教学，幼儿初步了解沙的首要特点。 A、孩子自由玩沙。孩子通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手里的沙中，接着再将沙放入水里等动手操作教学，了解沙的特点。 B、教师跟幼儿一块儿概括沙的特征： 沙是松散的、一粒粒的、微小的、不溶于水的等。 三、帮助孩子初步清楚沙给大家带来的好处。 师：你们明白了沙有如此多奇特，如此沙有何用哩？沙可用来建房屋、铺路、彩沙可用来画画、装扮等等。 四、孩子用沙开展建筑教学，体

17、会沙带来的欢快。 师：好，我们来扮演建筑师，将你想建的物品建出来吧！孩子自由建构 幼儿园科学教案 篇八 活动目标： 1、在看一看、摸一摸、猜一猜、剥一剥、尝一尝的过程中生疏蚕豆颜色、外形、触感和味道； 2、在剥蚕豆的过程中觉察多种剥蚕豆的方法； 3、体验剥蚕豆的欢快。 活动预备： 1、每组一个托盘；人手一只小碗； 2、煮好的蚕豆； 3、小毛巾一筐； 4、餐盘每组一只；笑脸盘每组一个； 5、白色小桌子，其上放置宝宝的操作材料。 活动过程： 1、出示蚕豆，引发兴趣； 师：你们看这是什么？ 师：什么颜色？你看，像什么？观看颜色，外形师：请一位珍宝上来摸一摸，感觉怎么样？鼓鼓的，表皮毛毛的 2、引导猜

18、测，想象里面藏着什么； 师：摸起来鼓鼓的，里面藏着什么呢？奇特状，激发猜测想象 3、生疏操作材料； 师：到底里面藏着什么呢？等会儿，韩教师请你们来剥一剥。剥开来，就知道了。 师：现在看看，桌上放了些什么？一托盘蚕豆、小碗人手一个师：猜猜空空的小碗用来干什么？放什么？放剥出来的蚕豆师：现在请宝宝搬小椅子到桌子边坐下。按组先后小脚藏在桌子下面，就开头剥。 4、指导宝宝剥蚕豆； 师：剥出来，是什么？什么颜色？ 分组指导剥蚕豆的方法。鼓舞宝宝自己剥 5、引导宝宝观看蚕豆宝宝，并与豆荚的表皮进展比较 师：摸一摸蚕豆宝宝，感觉怎么样？滑滑的师：蚕豆宝宝摸起来滑滑的，豆荚摸起来毛毛的。 6、引导宝宝尝一尝煮好的蚕豆； 师：这滑滑的，绿绿的蚕豆，你们吃过吗？吃起来是什么味道呢？ 师：我带来了煮好的蚕豆，请你们尝一尝。 拿出煮熟的蚕豆师：小毛巾擦擦手，小勺子手中握，轻轻放进小嘴巴，啊呜啊呜真好吃！ 师：蚕豆的皮皮放到笑脸盘中。不然笑脸盘要哭咯教师分发蚕豆到每组的餐盘中。