幼儿园科学活动教案模板汇编9篇.docx

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1、 幼儿园科学活动教案模板汇编9篇幼儿园科学活动教案 篇1 一、活动目标： 1、通过试验，使幼儿初步知道新奇的空气是没有外形、颜色和气味的。 2、通过动手操作，知道空气布满我们的空间，空气无所不在。 3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 二、活动预备：塑料袋、 三、教学活动： 1、回忆故事空气空气你在哪儿？ 2、出示塑料袋 塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化? 3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.-证明:我们四周处处都布满了空气. 四、小结 幼儿园科学活动教案 篇2 活动目标 1、让幼儿熟悉几种常见调料的名称和

2、其味道的特点。熬炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进展区分的功能。 2、通过对调料的熟悉，使幼儿学会简洁的使用方法。丰富幼儿的生活学问和提高生活技能。 3、培育幼儿努力合作的良好行为习惯。 活动预备 1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。 2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。 3、筷子、透亮口杯若干。 4、环境布置“珍宝厨房”一处。 活动过程 一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题： 教师：“今日，欢送大家到珍宝厨房来做客，先请小朋友参观一下珍宝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入珍宝厨房参观已预备的各种调料，提示幼儿用各种方法感知各

3、种调料的名称和味道，留意参观时的秩序和卫生。 二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简洁的凉菜。 1、教师提问：“刚刚小朋友们看到的是哪些调料？”幼儿答复：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。 2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简洁说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；假如有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹

4、，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等苦痛。 3、出示各种切好的菜类，先请幼儿争论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。 教师：“今日，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进展活动。每组幼儿依据自己的意愿选择调料和蔬菜到桌子旁，在留意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜参加调料用筷子进展搅拌，教师进展指导，提示幼儿味道搭协作理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后依据缺乏进展补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。教师提示幼儿不要将调料撒到外边，假如有用抹布随时清理。 4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简洁介

5、绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是* * *，用的主料是* * *，调料是 * * *。盼望大家喜爱。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可参加黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。 三、请其他班级的教师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。 幼儿园科学活动教案 篇3 活动目标： 1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。 2、引导幼儿积极探究，用不同的方法使不同物体发出声音，并愿意与同伴沟通。 3、发挥幼儿想象力，培育创新意识和想象力。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力

6、量。 5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等 二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等 活动过程： 一、开头局部 猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？ 二、根本局部 1、玩一玩，让物体发出声音 教师：人的声音是各不一样，小朋友们都能依据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。 （1）教师与幼儿沟通，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。 （2）停顿动作，使物体停顿发出声音。 教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？ （3）小结：使物体运动起

7、来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。 2、感受声音的不同 教师：刚刚大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音 （1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。 （2）感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等 3、听录音，想象感受声音的多样性 教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？ （1）鸟叫 （2）流水叮咚响，一群鸭子玩耍 （3）动画片狮子王的插曲 （4）小结：不同的声音能告知我们不同的事情。我们可以依据听到的声音想一

8、想，猜想发生了什么事情？ （5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？ 4、探究仿照声音 教师：刚刚我们听到了马飞速地跑的，鸟儿欢快的叫生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试，仿照这些声音 （1）学习仿照马蹄声 （2）幼儿沟通仿照声音 （3）师生合作配音 出示森林背景图，教师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音： 早晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。） 大象走来了（用拳头渐渐的敲桌子） 小猫走来了（喵喵！） 三、完毕局部 1、小结本课：生活中有各种各样的声音，盼望小朋友们以后仔细听，试着仿照，就会发觉许多乐趣。 2、幼儿休息。 活动反思： 通过这节科学活动，整个

9、活动层次清楚，层层推动，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观看、比拟，发觉问题，成分表达了“玩中学”的理念。但现在假如我重新上这节课我会在教学预备上建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差异大一点的物品放在套桶里。 幼儿园科学活动教案 篇4 活动目标 1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分别现象，对科学探究活动感兴趣。 2、了解生活中油和水分别的相关现象，体验科学学问在生活中的运用。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备 1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑

10、钢笔水。 2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、 3、几张画过的图画、各色颜料水等等。 活动重难点 重点：初步了解水和油的不相溶性。 难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。 活动过程 一、导入 师：今日，教师给你们带来了很多的小客人跟你们玩嬉戏，想知道是谁吗？ （想）好，我们一起去看看都有谁？（教师介绍试验材料） 二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观看它们之间有什么变化。 师：在做试验之前，教师有要求。请你们认真听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，认真观看，它们会消失什么现象？ 1、提问：发觉了什么？（它们在一起溶化变成黑色的水) 师：是不是你们说的这样呢？我们一

11、起来验证一下吧。（教师验证明验结果） 小结：你们观看的很认真，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们溶化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能溶化在一起的。（解释溶化意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，假如不能够合在一起说明它们是分开的。） 三、让幼儿想想油和水倒在一起会消失什么现象？ 师：你们猜猜、想想，把油倒进已经溶化的水里，你们会发觉什么隐秘？我也不知道，现在请你们把油倒进溶化的水里，认真观看，它们之间发什么说呢么变化？ 提问：1、油和水它们能不能溶化在一起？ 2、为什么？ 师：真的是这样的吗？那我们一起来验证一下是不是你们发觉的这样。（教师再次验证明验结果） 小结：由于

12、油和水的比重不同。不管先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来 的。 四、延长，请幼儿玩一玩油水分别画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起？ 完毕语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我们一起去外面找找吧！ 活动反思： 油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起究竟会消失什么现象，这是在生活中常常消失的但又不太留意的现象，我抓住这一现象，意在通过观看记录和试验操作激发幼儿的探究兴趣。整节活动连接严密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜测并坚持幼儿自己动手探究、发觉的原则，培育幼

13、儿主动探究的力量，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观看中发觉油和水的神秘。也培育了幼儿敢于质疑、乐于猜测的科学态度。活动到达教育目标。 幼儿园科学活动教案 篇5 一、设计意图： 杜威说过“儿童有调查和讨论的本能，探究是儿童的本能冲动，奇怪、好问、好探究是儿童与生俱来的特点“。 孩子们的科学探究应从身边的事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异！水是孩子们生活中最常接触的物体，每一次的玩水活动，他们总是饶有兴趣地聚拢着一起摆布水、将玩具丢进水中玩耍；但孩子对于水的兴趣仅限于玩水，对于水的特性孩子并不清晰。水的流淌、水的搬运常识孩子知之甚少，为了让孩子充分运用感官

14、，了解如何正确使用运水工具，如何提高运水的速度和效率，让孩子们在“动手做“的过程中探究水的特性，发觉问题、解决问题。我们尝试开展了小小运水工的户外科学活动。 二、活动目标： 1、能运用已有的阅历，大胆地尝试在不怜悯况下选择相宜于运水的工具和材料，解决运水中遇到的问题。 2、初步把握统计的方法。 3、了解好玩的科学现象，激发幼儿对水的探究欲望，在动手中动脑。 三、活动预备： （一）物质预备：各种运水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾），人手一块围裙、雨鞋、袖套。 （二）学问阅历预备：幼儿已熟悉运水工具，对水的流淌性有了肯定的了解。 四、活动流程： 徒手

15、练习，激发兴趣使用工具，探究体验学习合作，提高效率层层深入，挑战困难 五、活动过程 （一）徒手练习，激发兴趣 1、师以问题引入活动，提出第一次的运水要求： 运水时要很当心，尽量不让水漏出来，看谁最棒。 不要把水泼到小朋友的身上和脚上。 2、幼儿尝试徒手练习，教师观看幼儿的表现。 3、教师提问：刚刚你们用手运水的时候发觉了什么？有没有遇到什么困难？捧起来的水能不能全部运到森林里去呢？ 幼儿园科学活动教案 篇6 活动目的： 1、通过嬉戏活动让幼儿复习稳固10以内的连加。 2、通过嬉戏活动提高幼儿按物体某一特征进展分类的力量。 3、通过嬉戏和仿照活动提高幼儿团结合作的力量，感受嬉戏的欢乐,胜利的喜悦

16、. 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5、主动参加试验探究。 活动预备： 幼儿已经了解各种各样的鞋子的特征，幼儿收集各种各样的鞋子，反面都标有5元以内的价格，货柜，“货币”，记录卡，笔，购物袋。 活动过程： 一、开头局部： 师：最近，我们开展了关于鞋子的活动，小朋友们都带来了很多鞋子，请大家来介绍一下你带来的是什么鞋子。幼儿自由介绍 二、根本局部： 1、预备开超市： 师：小朋友现在想用鞋子来干什么？ 幼儿自由发言最终经大家争论打算开个鞋子超市 2、分类活动： 师：可是，这些鞋子现在放的有点乱，小朋友可以想想，我们的鞋子可以按什么方法分分类，把他们放在柜台上呢？ 师：咦，鞋底上都标上了价

17、格，我们今日按价格来分类呢？ 教师引导幼儿按不同的价格来分类 幼儿按鞋子的价格摆放相应的柜台 3、集体核对 4、选营业员 （1）师：小朋友看看我们商店里的柜台和商品都有了，商店里还却什么？（营业员，货价，钱，顾客） （2）请小朋友争论用什么方法来选营业员。 师：你们说说看，你们可以用哪些方法选营业员呢？ （3）选营业员，营业员就位 师：好，现在请营业员选择你喜爱的柜台。 5、嬉戏活动： 师：我们的嬉戏立刻就要开头了，今日的嬉戏和平常不一样，小朋友可以自由组合，3个人一家，一个管钱一个负责记录，还有一个负责选鞋子，每一家有10元钱，要一边买一边记，买一双记一次价格，要把钱全部用完，组合好的家庭就

18、可以来领钱。 三、完毕活动 请小朋友介绍自己买的什么，自己是怎样把钱用完的。 幼儿园科学活动教案 篇7 活动目标： 1.观看发觉排列上的变化规律，并能用发觉的规律帮小动物装饰窗帘。 2.能用比拟清楚的语言表达自己的思维过程。 3.在活动中体验帮忙小动物的欢乐。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 操作材料（幼儿人手一份）PPT 活动过程： 一、引出课题，激发兴趣 今日森林里的小动物可快乐了。它们的新居子造好了，立刻就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧！ 二、参观动物公寓，发觉规律 （一）播放图（一）：观看、了解楼房的层与间

19、提问：1.这幢楼房有几层？每层有几间？一共有几间？（一起点数） 2.小猴来到了第几层的第几间？ 3.小猴想去第三层的第三间，谁来帮它找找？ （二）播放图（二）：在帮助选房的过程中，初步感知小动物选房的规律 提问：1.看，还有谁也来选房间了？ 2.还有一个房间没人选，你觉得谁来选？为什么？（每个小动物住三间房） 3.认真看有没有什么隐秘？每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗? （三）播放图（三）：连续帮忙小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律. 提问：1.看旁边的楼房里住着谁? 2.你觉得这两个房间谁来选?为什么? 小结:这些小动物可真好玩,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼

20、上楼下也要不一样。 三、运用规律帮忙小动物装窗帘 （一）出示操作材料，交代操作要求 指导语：看，房子选好了，小动物为它们的房子装上了什么呀？（窗帘） 今日小动物请小朋友来帮它们的新居子装上窗帘，它们要求：每一层上的窗帘不一样，楼上楼下的也不一样。先装第一幢，再装其次幢。 幼儿操作，教师指导。 四、展现沟通 （一）幼儿相互沟通。 （二）个别幼儿叙述装窗帘的方法。 （三）选个别作品，共同订正，进一步把握规律。 五、活动延长：给小动物装地板。 活动反思： 本次活动是我翻版一次外出学习听到的一节课，活动的选材源于大班建构式课程，主题：动物我们的朋友中的一次科学活动送小动物回家。经过执教者大幅度的修改，

21、目标重新定位，环节重新设计，变成了一节全新的趣味性和科学性兼具的活动。 幼儿园科学活动教案 篇8 【设计意图】 随着社会文明的进步，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各种各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿情愿制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。 【活动目标】 1、熟悉各种各样的包装袋。 2、熟悉食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。 3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。【活动预备】 1、布置任务：和家长一起收集生活中见到的包装袋标识，与教师、小朋友沟通共享，初步了解标志的意义和作用。 2、多媒体课件 3、教学挂图 4、每位幼儿带一

22、袋小食品 5、大挂历纸、牛皮纸、透亮胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。 【活动过程】 1、 播放课件，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参加活动兴趣。 （1）师：“你刚刚看到了什么”（各种各样的包装袋） （2）师：“他们是装什么的？有什么图案？在哪里见过？”（让幼儿自由发表意见） 2、请幼儿介绍自己带来的食品，熟悉包装袋上的标志。 （1）师：“今日，小朋友带来了许多小食品，现在请你和身边的小朋友讲一讲：你带来的是什么食品？在哪里买的？食品包装袋上有什么图案？为什么选择这个食品？ （2）请幼儿看挂图，教师小结：食品包装袋上有质量安全认证，绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志，

23、在购置食品的时候，要选择有以上标志的食品。 （3）请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志，有没有超出保质期 （4）请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品 3、组织幼儿争论：白色污染的危害。 （1）师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了便利，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染？白色污染是白色的吗？他们是怎么破坏我们环境的？ （2）播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋便利而我们却不提倡使用，由于塑料袋很难降解，不利于环境的爱护。 （4）请幼儿说一说，我们应当如何爱护环境？ 比方：购置食品时，要选择有绿色食品标志、

24、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告知家长也要这样做。 4、请幼儿用供应的材料制作环保手提袋。 （1）请幼儿用挂历纸依据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具，在上面进展包装，按提示这叠好，用透亮胶粘住。留意不要包的太紧，以免积木拿不出来。教师指导帮忙有困难的幼儿。 （2）请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。 【活动延长】 1、请幼儿做一名小小宣传员，向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染，为什么不能使用塑料袋。 2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。 幼儿园科学活动教案 篇9 设计意图： 我班是我园种植活动的试验

25、班，在进展观看记录活动时，幼儿对蔬菜叶子的外形、蔬菜的生长过程记录，在概念上不是很理解，因此，进一步绽开对“叶子的熟悉”主题活动，让幼儿在不断的观看中，体验植物变化的乐趣，激发对科学学问探求的兴趣。 活动目标： 1、了解叶子的根本构造。 2.了解叶子具有的光合作用，能理解光合作用对大自然的意义。 3.知道叶子的不同生长方式，能用手势表现叶子不同外形和生长方式。 活动预备： 1.课前幼儿参加、观看了种植活动的全过程 2.几种植物叶子实物若干，白菜、萝卜.茄子.玉米头饰若干 3.多媒体课件（课件一：叶子的构造 课件二：光合作用 课件三：叶子的生长方式） 4.录音机一台，磁带歌曲叶子 活动过程： 一

26、 导入主题，激发幼儿学习兴趣 1.师：今日，教师带来了很多叶子，我们一起来看看这些叶子长什么样子的？（教师出示叶子实物） 2.提问：这是什么叶子？长的什么样子呢？(教师引导幼儿通过比拟后使用正确的词语，尖尖的、长长的、大大的、圆圆的,并完整的答复） 3.师：小朋友熟悉了这么多各种各样叶子，在叶子的身体里，还有几位好朋友藏在里面，我们现在就去把它们找出来。 二熟悉叶子的根本构造（播放多媒体课件一） 1.师：第一个朋友在叶子的边线叫叶缘；其次个朋友是叶片上的细线叫叶脉；第三个朋友在叶片的底部叫叶片基部；第四个朋友叫叶柄。（请幼儿拿着实物说出叶子构造正确的名称） 2.师:熟悉了叶子这么多的朋友,请小

27、朋友来做一下呼吸的动作，我们来放松一下。（做深呼吸二次并配上手势）。 3，提问： （1）小朋友知道我们刚刚吸入的气体是什么吗？（氧气） 呼出的气体又是什么呢？（二氧化碳） （2）我们人体时刻要呼吸，我们人体需要的氧气是从那里来的呢？ 三了解叶子的光合作用（播放多媒体课件二） 1叶子的光和作用：叶子利用太阳光的照耀，把空气中的二氧化碳吸进身体里，再做成氧气放出来。(图一) 2呼吸的作用：我们每时每刻都在吸入叶子释放的氧气，同时把没有用处的气体二氧化碳呼出来。(图二) 3叶子的作用：叶子不停地把二氧化碳吸进自己的身体里制作氧气，然后放出来让大自然汲取。(图三) 4师小结：叶子的光合作用是利用光制作

28、氧气，叶子的身体是制作氧气的工厂，叶子的朋友是工厂的工人。请小朋友再来看一看，这些叶子是怎样长出来的呢？ 四 了解叶子的生长方式（播放课件三） 1师：组织幼儿观看叶子的不同生长方式。 2请小朋友描述三种叶子的不同生长方式，并能用手势演示。 3教师小结：一片一片叶子向上长的叫互生；两片叶对着向上长的叫对生；三片叶或更多的叶子一起向上长的叫轮生。 4师：请全体幼儿表演叶子的生长方式。 一手在下，一手在上手指并拢，做互生叶状； 双手手碗靠拢,手指伸直，表示两片叶,做对生叶状； 两人或多个幼儿一起做，一幼儿双手手腕靠拢，表示两片叶，另一幼儿伸出手表示第三片、第四片叶子，做轮生状。 5师总结：小朋友熟悉了叶子是各种各样的，知道了叶子的光合作用，了解了叶子不同的生长方式。假如在户外发觉了奇异的叶子，可以保藏好，带到幼儿园，让教师和小朋友一起观赏它。 五 完毕局部（播放磁带叶子） 师：教师这儿有很多蔬菜叶子头饰，小朋友可以自由选择自己喜爱的头饰戴上，跟着音乐叶子，我们一起来跳舞吧。 （第一段：表演叶子的外形。其次段：表演叶子的生长方式。第三段：表演呼吸新奇空气。） 活动延长 可让幼儿到户外去找不同外形的树叶，开拓视野，稳固学习效果。