幼儿园科学教案反思1300字范文（6篇）.docx

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1、 幼儿园科学教案反思1300字范文（6篇）幼儿园科学教案反思1300字范文1 活动目标： 1、让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2、在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试。 3、让孩子在活动中体验制造的喜悦。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。 活动过程： 1、教师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观看，说出颜色的名称。 2、告知幼儿：“我们今日都是小小魔法师，要变魔术。 3、教师操作试验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观看颜色的变化： 将

2、红色颜料（局部）到入一个洁净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿认真观看颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比拟。 4、请幼儿和教师一起回忆试验过程，说出试验发生的变化。 5、给幼儿供应颜料，鼓舞幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。 6、给幼儿供应大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进展绘画。 7、和幼儿一起将作品进展展现。 活动反思： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进

3、展绘画，增加幼儿的成就感。 幼儿园科学教案反思1300字范文2 活动目标： 1、学习按小脚丫十个脚趾头“从矮到高、从高到矮”的形象特征进展想象画创作。 2、在活动中进展幼儿发散思维、绘画创作力量。 3、体验想象绘画的乐趣。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、感受作品的美感。 活动重难点： 学习接小脚丫十个脚趾“从矮到高，从高到矮”的形象特征，进展想象画创作。 能大胆有创意地“借形想象”创作，并用颜色和图案丰富画面。 活动预备： ?小脚丫ppt、白纸、油性笔、蜡笔 活动过程： 一、兴趣导入 教师出示图片，提出问题，引出小脚丫。 提问：海洋上消失的十座小岛是由

4、我们身体的哪个部位变来的呢？ 引导幼儿思索，答复出小脚丫。 二、把握小脚丫的形象特征。 1、教师边讲故事边出示图片，引导幼儿观看，总结小脚丫的形象特征和变化。 图1：宽阔的客厅摆放着十台整齐排列的电视机，是小脚丫变来的吗？哪里看得出来？找出与小脚丫一样的排列规律。 图2：山坡上消失了十座整齐排列的城堡，引出是小脚丫变来的。同一类的城堡的不同特点，引导幼儿从颜色、外形和图案方面观看。 图3：小脚丫又变成了十个整齐排列的食物，不同类的食物也是按规律变化而来的。引导幼儿的发散性思维。 图4：小脚丫来到了书本上，变成了十支跳舞的铅笔。铅笔的颜色和表情一样吗？引导幼儿观看画面生动性和拟人化。 三、幼儿借

5、形想象绘画、教师指导 鼓舞幼儿大胆想象，借助小脚丫的“形”进展想象绘画创作。 四、观赏和评价 请幼儿将自己的作品展现出来，并与同伴相互观赏，说说自己把小脚丫变成了什么？最终教师从形象特征、想象力、颜色方面评价。 活动延长： 本次活动主要是借形想象，幼儿的作品能呈现童真的想象。后期还有泥工和砂纸画等不同材料创作运用的跟进，让幼儿在多样化的艺术表现中深化感知，创意表现。 活动反思： 本次活动设计我关注幼儿的兴趣点，活动内容符合幼儿的”年龄特点。我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境，引导幼儿观看、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头从矮到高、

6、从高到矮的排列规律，鼓舞幼儿大胆想象并创作。利用生动好玩的图片，层层递进，引导幼儿观看，调动发散性思维。敬重和鼓舞幼儿的想象，表达幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮忙幼儿把握“形”的特征，使幼儿在绘画时对“形”的熟悉比拟明确，才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时，我以观赏的眼光，对幼儿的作品赐予确定和赞扬。 幼儿园科学教案反思1300字范文3 活动目标 1.通过多种方式初步了解小脚丫的构造、功能 2.能和教师、同伴一起争论、总结如何爱护小脚丫 3.喜爱小脚丫，萌发爱护小脚丫的意识 4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5.培育幼儿动手操作力量，在

7、活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备 ppt、图片、各种材质的材料 活动过程 (一)律动导入 激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。 播放音乐拉个圆圈走走进展律动 (二)多种方法 熟悉脚丫 1.观看小脚丫的构造 (1)看一看。 教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？ (2)数一数。 教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？(大脚趾)哪个脚趾头最小？(小脚趾) (3)挠一挠。 教师：我们的小脚丫上还有什么呀？(引

8、导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？ (4)摸一摸。 教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？(引导幼儿说出脚背) 2.感知小脚丫的功能 (1)走一走-感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我渐渐走哦！ 每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫)，提问：我们走过后感觉怎么样？ 教师小结：刚刚我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！ 教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本事呢？这些本事就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！ (2)学一学-自主探究小脚丫的不同本事幼儿自主学一学：

9、跑、跳、踢、跺脚等动作。 (播放常规音乐)教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！ 教师总结：我们的小脚丫还会干什么？(依据幼儿答复带着幼儿学一学) (三)争论总结 爱护脚丫教师：小脚丫站了这么久，肯定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本事，我们应当怎么爱护它呢？请小朋友来说一说。 教师出示图片、视频帮忙幼儿总结： 1.留意卫生。 教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告知我们要留意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？ 2.户外活动的时候留意安全。 教师：有的小朋友说我们跑步的时候要留神不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来

10、。这告知我们呀，户外活动的时候要留意安全，爱护小脚丫不要受伤。 3.坐电瓶车脚分开。播放视频。 教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应当怎么爱护小脚丫呢？(脚分开) 4.穿适宜的鞋袜。 教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上适宜的袜子、鞋子来爱护小脚丫不受伤、不着凉。那抓紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！ (四)完毕活动活动延长领域渗透：美术活动小脚丫印画。 活动反思： 科学教育对于进展幼儿的认知力量、提高他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究兴趣及解决问题的力量会使他们终生受益。 幼儿园科学教案反思1300字范文4 【活动

11、设计】 依据小班幼儿奇怪好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习气氛，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿积极主动地参加活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间相互沟通的欢乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。 【活动目标】 1初步了解脚的形状特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。 2知道小脚的作用，学习爱护自己的小脚。 【活动预备】 音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫。 【活动过程】 一、导入。 师：今日天气这么好，我们让

12、小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？ 师：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（依据幼儿的答复，适时说出儿歌和脚指头的数量） 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 二、了解小脚的特征。 1、挠一挠小脚 师：我们刚刚数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉） 2、闻一闻小脚 师：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓舞幼儿大胆争论，说说脚臭的缘由。） 师：用什么方法能让我们的小脚干洁净净，没有臭味呢？（

13、要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 3、看一看小脚 师：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比） 4、请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。 三、集体探讨脚丫的作用及爱护措施。 师：小朋友的小脚丫都很得意，有谁知道得意的小脚丫有什么本事呢？（走路、跳、跑等） 师：我们的小脚丫原来有那么多本事，那我们应当好好爱护它们不受伤。我们应当怎么爱护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小

14、脚清洁） 四、总结。 师：我们今日知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来爱护我们的小脚丫。小脚丫听了可快乐啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带着幼儿做“小脚操”完毕活动。） 【活动反思】 1、这节活动预备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观看幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为好玩，所以幼儿在活动中的投入程度较为抱负。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。 2、在一系列好玩的活动中，幼儿对自己的小脚有了肯定的熟悉，知道了脚的功

15、能、脚的外形和一系列爱护脚的方法等。 3、在环节的安排上，比拟紧凑相扣，幼儿与教师的互动也和强，但在走豆子路这一环节完毕后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了阅历，应当在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。 幼儿园科学教案反思1300字范文5 一、活动目标 1、观看小脚丫，了解脚的构造。 2、知道小脚丫的作用，懂得爱护脚。 3、进展脚部动作，体验探究身体神秘的乐趣。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 二、活动预备 1、地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。 2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。 3、音乐磁带

16、、录音机。 三、活动过程 （一）、引导观看，探究脚的构造 1、引发兴趣 我们每个小朋友身体上都有一对珍宝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗？ 猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。 2、观看构造 哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友认真看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗？它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。 3、比拟异同 那我们每个人的小脚丫一样吗？什么地方不一样？快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓

17、弯度的不同)。 4、稳固嬉戏 小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做嬉戏吧！做“看谁指得快”嬉戏：教师说出脚的一个部位的名称，请小朋友快速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。 （二）、组织旅行，了解脚的功能 1、预备运动，熬炼脚的肌肉 今日教师要带你们去神奇的大森林玩，谁情愿和我一起去？别焦急，我们还要练练本事才行呢，特殊是我们的小脚丫的本事。好，让我们的小脚丫快欢乐乐地来练一练吧。教师边念儿歌走钢丝小鸭小鸭边带着幼儿做小脚操。 小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别焦急，嘴里咬根保险丝。 小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦！ 碰碰小脚丫：打打招呼，

18、你好你好！ 2、森林旅行感受脚的功能 教师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。 现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本事。(放轻松音乐，走到。地毯处)呀！这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊？(连续前行到垫子旁)看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊？(到瓷砖边)哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊？我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。 3、玩活动器具，探究脚的用处 呀，小朋友你们看，森林小屋里还有很多好玩的东西呢，

19、你们想不想用小脚丫去玩一玩？玩的时候要想一想，小脚丫有什么本事。让幼儿进展踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探究脚的用处。 4、追逐大灰狼，享受活动的乐趣 让幼儿在追逐中进一步懂得小脚的用处。听，什么声音？(放音乐)是谁来了呀？原来是大灰狼，怎么办？快过来，商议商议有什么好方法。教师也有一个好方法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它！幼儿追逐大灰狼，并用石头(纸团)投掷。好，大灰狼被我们赶跑了，我们成功啦，一起来庆祝一下！ 四、总结谈话，懂得爱护脚的重要 1、幼儿沟通，总结脚的用处 刚刚我们用小脚丫做了什么事情？ 教师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳

20、，还去追逐大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本事大吗？ 2、引导争论，说说怎样爱护自己的小脚丫 那我们怎样来爱护小脚丫呢？请你和好朋友说说，(争论)要常剪趾甲，每天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要留意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。 3、让幼儿穿好自己的鞋袜 在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今日小朋友熟悉了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的？有什么本事呢？请小朋友用你的小眼睛认真地去看一看，然后把你们的发觉告知大家。好，现在我们回去吧！(放音乐完毕)。 五、活动延长 1、鼓舞引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。 2、让幼儿尝试创作

21、“脚印画”。 六、活动反思 “小脚丫的嬉戏”这一活动，是我们在进展有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参加的亲子活动。活动形式丰富，内容新奇，趣味性强，始终贯穿了嬉戏性，加上家长的参加活动，无一不激发起孩子们深厚的兴趣与主动性。因此活动效果比拟好。 幼儿园科学教案反思1300字范文6 一、选材意图 新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培育幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过仿照把握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神制造的意义；强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑

22、的创作活动，让幼儿自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画“、“弹珠滚画“、“手掌拓印“、“蜡笔涂画“等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受颜色的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。 二、教材分析 1、内容分析依据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动力量，我为幼儿供应了不同的活动内容、材料。“吸管吹画“、“弹珠滚画“、“手掌拓印“等这些在寻常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的奇怪欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。体验审美愉悦以及满意感、胜利感。还给幼儿充分想象

23、的空间，可以在没有教师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进共性进展。 2、目标分析学问性目标： 黄、蓝、绿四种颜色 让幼儿学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术根本方法、常规。 体验颜色的美，并能用简洁的语言表达。 社会性目标： 让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的兴趣。 确定每个幼儿的作品，让他们获得制造后的愉悦体验。 知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发喜爱生活、喜爱大自然的情感。 3、教学重点、难点 重点： 让幼儿对颜色产生兴趣。 体验多种形式的美术活动带来的乐趣 难点： 用语言表达对颜色的感受。 吹画时气流的大小、方向。 三、幼儿状况分析 本班幼儿

24、年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们奇怪、好动、好仿照；喜爱光明的颜色如、红黄蓝绿和有变化环境；不相宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手力量较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。 四、教学方法设计 1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神气氛和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的学问、阅历。 2、观看、学习法提高幼儿审美感受通过观赏课件（剧烈光明的颜色组合）感受颜色的漂亮，激发创作欲望。 3、示范讲解法让幼儿把握根本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在仿照中把握根本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不行少的

25、。 4、分组操作法敬重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。 5、个别指导法为幼儿制造更多获得胜利的时机幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又特别自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，教师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。 五、教学预备 1、活动前两天，幼儿在家长的帮忙下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西。 2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。 3、课件制作（漂亮的颜色组合图） 六、

26、教学程序设计 第一局部：谈话、提问引出主题教师以谈话的方式，逐一提问 你们带来了什么？它叫什么？ 有什么用途？ 什么颜色？你喜爱吗？ 幼儿集体答复，再个别细答。 熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中颜色无处不在，引起对颜色确实兴趣。 其次局部：观赏观看颜色组合图，体验颜色的美教师逐一出示颜色组合图，幼儿观赏观看，引导幼儿说出或表现出感受。 本环节中难点的突破主要通过教师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。 第三局部：幼儿分组创作第一步：示范创作方法 1、教师简洁示范制作，让幼儿把握几种美术形式的根本技能的、常规。 吸管吹画是难点做最终一个

27、示范，并放慢速度反复两次。 2、个别幼儿上前来按教师的讲解操作，教师了解幼儿的把握状况。 3、教师据幼儿把握状况再示范1-2次。 其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。 第三步：鼓舞幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓舞；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、引导。 这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、教师个别指导突破难点。 第四局部：幼儿作品展现本局部主要采纳谈话法，通过争论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。教师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。 第五局部：延长活动教师引导幼儿观赏作品后，添画、加工成比拟形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。 教学反思： 从观赏绘画作品入手，使幼儿在肯定感性阅历的根底上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而开掘与培育幼儿的制造力量。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜亮。