幼儿园语文教案范文七篇.docx

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1、 幼儿园语文教案范文锦集七篇幼儿园语文教案 篇1 活动目标 1、通过故事感受春雷，引起对春天自然现象的关注。 2、尝试运用观看、比拟、争论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。 活动预备 1、教师：改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面 2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历 活动过程： 一、回忆、沟通发觉的春天的隐秘 1、引出话题 今日，金教师又发觉一个春天的隐秘 你还发觉了哪些春天的隐秘？ 2、结合四周版面内容沟通 3、师生共同小结（注：加粗局部为幼儿即时回应） 我

2、们发觉了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生 春天还有许多隐秘，等着我们小朋友快快去发觉。 二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。 （一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。 第一段 1、引出故事角色一青蛙 （1）幼儿随便猜 今日我请来了一位也很喜爱春天的动物朋友，你们猜是谁？ （2）依据逐步给出的形状特征猜 这个朋友有四条腿 这个朋友有四条腿，大嘴巴 这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮 这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。 （3）演示出课件，并用儿歌小结 2、争论：你们喜爱小青蛙吗？ 冬天小青蛙在干吗？ 它在哪儿冬眠？ 3、演示课件，叙述故事第一段。 争论：小

3、青蛙在哪儿冬眠？ 小青蛙怎么会醒过来？ 青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？ 其次段 1、边演示课件边叙述，引出故事其次段 2、猜想故事角色二蛇 （1）看影子猜朋友 （2）放大头部特征后猜想 （3）演示课件验证 3、连续叙述故事 第三段 1、边演示课件边叙述，引出故事第三段 2、猜想故事角色三熊 （1）听脚步声猜想 （2）演示课件验证 小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。 3、连续叙述故事 page_break 第四段 1、边演示课件边叙述，引出故事第四段 2、依据生活习性猜想故事角色四乌龟 这个朋友是从蛋里诞生的。 有的住在水里，有的住在陆地上。 它也要冬眠，冬

4、眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、演示课件验证 4、引导幼儿参加叙述故事 青蛙、蛇、狗熊观察乌龟有什么问题要问它？ 乌龟怎么说？ 演示课件，揭晓答案 三、想想、说说自己对雷声的感受。 1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？ 雷公公打鼓的声音是怎么样的？ 你们听到雷公公打鼓会怎么样？ 2、小结：金教师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。 四、延长：引发对春天（春雨等）自然现象的关注 打雷时要注意哪些问题？ 雷公公来了，谁也会跟着来？ 活动完毕： 小朋友一起探讨。 幼儿园语文教案 篇2 第一课时 一、教学目标 1、学

5、习“学习提示”，预习课文。 2、检查预习，读通课文，学会生字。 二、教学过程 1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。 （1）回忆关于“预习”过去我们学会了什么？（三年级、四年级） （2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？ 2、根据预习要求，逐项进展预习： （1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。 （2）自学生字、新词，理解词义（可注在书上）。 （完成作业本第一题） （3）边读边想，了解课文内容，发觉疑难问题。通过屡次默读课文，运用不同符号做标记。 遇到不理解的句子用“”标出，并打上“？”。（完成作业本第2题） 难理解的

6、片段用“（）”标出，同时打上“？”。 其他不懂的安排或疑难问题用“”标出，同时打上“？”。 3、检查第一项预习状况。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句） 4、作业：（1）作业本3、6题（课内完成）。 （2）中午写字课听写词语。 （3）上交课本，检查预习习惯的养成状况。（标注要求标准） （教师收集学生提出的疑难问题，预备下节课使用。） 幼儿园语文教案 篇3 活动目标： 1.帮忙幼儿学习的散文，感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境。 2.帮忙幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法，培育幼儿的艺术思维。 3.尝试创编 活动预备：

7、教具；彩色的雨图片，伴奏 活动过程： 一、 师生律动出场 1）教师：小朋友们，漂亮的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场） 2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？ 教师总结：雨是透亮的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的”珠子。 二、请幼儿观赏散文，初步理解作品的意境 教师：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你们想知道吗？ 让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。 幼儿观赏散文，教师提问。 （1）这篇散文的题目叫什么？（彩色的雨）（2）在散文彩色的雨中，你都听到了些什么？ （让幼儿初步感受散文的

8、内容）三、观赏散文，感受散文中的美丽意境和好玩的比方。 （1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来观赏一遍彩色的雨这篇文章。 （2）幼儿观赏散文。 （3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？ *教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？ *教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？ （根据散文挨次出示图片帮忙幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的美丽的句子来答复）*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？ 四、教师：小朋友，你最喜爱散文中的哪句话？ 五 、再次完整的观赏一遍散文，体验散文的美丽意境。 教师：彩色的雨这篇散文很美，让我们再来观赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗读。 1、教

9、师：这个散文真好听，教师也会，教师示范创编； 2、请幼儿创编； 3、共同朗读创编的内容； 4、幼儿初步尝试创编散文； 5、活动完毕。 幼儿园语文教案 篇4 【设计意图】 严寒的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏寒冷，不屈不挠，生长特殊旺盛。它是我们中华民族与中国的精神象征，具有着强大而普遍的感染力和推动力。为了培育孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品行，特设计了古诗梅花的教学活动。 【活动目标】 1、了解梅花的特点，能有感情地朗读古诗。 2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。 3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。 【活动预备】 1、古诗梅花挂图1幅、课件、语言CD。 2

10、、古筝渔舟唱晚音乐。 【活动过程】 一、以谈话形式引出活动内容。 请幼儿猜一猜：在冬天里，大局部花受不了严寒的攻击都凋零了，可有一种花却不怕寒冷，傲然直立在风雪之中，这是什么花? 二、观赏梅花图片，了解梅花。 1、出示梅花图片，请幼儿观看和观赏。 2、启发幼儿用“梅花”说一句话。 小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。 三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。 1、观赏教师配乐朗读，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。 2、跟随课件轻声朗读，读准字音，想象画面。 3、引导幼儿说说：你想到了什么画面?这首诗主要写了什

11、么内容? 4、设计提问：“凌寒单独开”是什么意思?从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花?在这首诗里、寒冷中盛开的梅花是什么颜色的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?培育幼儿不畏寒冷、凌霜傲雪的品质。 四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗读古诗边依据古诗情境进展绘画。 【活动延长】 引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。 幼儿园语文教案 篇5 目标： 1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展现的语言美和欢乐的心情。 2.情愿并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。 3.在教师的提示下，学习宁静地倾听。 预备： 橘子若干，自制背景大树，音乐录音 过程： 1.运用操作活动，引发幼儿观赏散文的兴趣。

12、 （1） 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。 （2） 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。 提问： 闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（芳香）。 摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的） 每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜） 可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。 2.观赏散文，感受作品的语言美。 （1） 教师配乐朗读散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。 （2） 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗读后请小朋友争论： 散文中橘子是什么颜色.（金黄的） 橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（大方的，紧紧地抱在

13、一起。） 闻一闻橘子花，怎么样？（一股芳香扑面而来。） 摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手。） 尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜） （先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提示幼儿留意倾听他人发言。） 3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。 争论：你喜爱橘子花这首散文吗？为什么？ 4.制作橘子花树，体验散文中展现的语言美和欢乐的情感。 放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。 幼儿园语文教案 篇6 综合活动： 鞭炮劈啪响 活动目的： 1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。 2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。 活动预备： 1、儿

14、歌：小鞭炮 2、红纸（裁成A4纸大小）、剪刀、胶带；对开书写纸、彩色笔；长条皱纹纸（约6x90公分）。 活动过程： 1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜教师表演的是什么？ 2、在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么？ 3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学习儿歌小鞭炮。 4、嬉戏放鞭炮： （1）、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。 （2）、师“点燃”“鞭炮”，幼儿马上将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。 反思：在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候，你想到了什么时，孩子们立刻联想到自己的生活中的很多阅历事情，比方：有的说：他想到了过新年，吃团聚饭，给压岁钱的事情，有的说，他想到

15、了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很欢乐很快乐的事情，有的则说：鞭炮声让他感到很可怕，想到地雷爆炸的声音，有的则说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚，也有的则联想到火有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程，特别形象。 幼儿园语文教案 篇7 活动内容：古诗梅花 活动目标 一、能正确流利地诵读古诗。 二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。 三、体会梅花不畏寒冷、凌霜傲雪的品行。 活动重点：能正确流利地背诵和诵读古诗。 活动难点：理解诗意，体会梅花的特点，观赏梅花的品行。 活动预备：梅花图片、课件、古筝曲 活动过程 一、 复习朗读古诗青松后讲话引出主题。 师：在严寒的冬天里，不仅有英勇高洁的青松，而且还 有不畏寒冷、凌霜傲雪的花 二、 熟悉梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。 (一) 出示梅花图片，请幼儿观赏。 (二) 熟悉梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。 三、 请幼儿观赏课件，理解古诗内容 (一) 播放课件观赏，知道古诗的题目，一共有几句? (二) 再次观赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。 “墙角数枝梅”是什么意思? “凌寒单独开”是什么意思? “遥知不是雪”是什么意思? “为有暗香来”是什么意思? 四、 学习朗读古诗 五、 鼓舞幼儿尝试配乐朗读古诗梅花