幼儿园科学活动教案七篇.docx

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1、 幼儿园科学活动教案锦集七篇幼儿园科学活动教案 篇1 活动背景： 我班幼儿男孩子较多，对交通工具很感兴趣，对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探究乐趣，每次活动后，都围着我嘁嘁嚓嚓，意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探究。 活动目标： 1、幼儿通过观看、测量等操作活动，了解我们的四周世界有各种轮子。他们大小不同，所用的材料各异，但都有一样的外形，使得轮子能滚动，并能使物体移动。 2、学习测量技能，进展幼儿观看、操作力量，扩展幼儿的思路，培育幼儿探究科学的兴趣。 3、体验解决问题的成就感。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 1、请每一个幼儿带一个轮子或

2、有轮子的玩具。 2、教师预备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个，短绳子若干条。 活动过程： 教师：“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动，然后告知我，是什么使你们的玩具移动的？” 幼儿：“轮子” 教师：“请你们观看一下轮子是什么，它是用什么材料做成的？” 允许幼儿相互观看玩具。 教师：“你们还可以用小绳子量量它有多长。” 教师示范用绳子量轮子的大小，叙述量的方法，允许幼儿相互测量玩具。 教师小结：“有的轮子大，有的轮子小，它们的大小不一样。有的用塑料，有的用木头，有的用铁，有的用橡胶做的，它们做的材料都不一样，但它们的外形是一样的，都是圆形的。” 教师：“你们想过吗？为什么轮子都是圆的呢？

3、” “现在你们可以再玩玩，观看你的玩具，或者拿一个其他外形的东西来比拟一下，有什么感觉，有什么发觉，请告知大家，为什么轮子是圆形的？” 小结：“圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。” “你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子？” “假如这些东西没有轮子将会怎样？轮子坏了又会怎样？” 教师：“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观看有轮子的车子、机器他们是怎样工作的？以后请你们再来争论。” 活动反思： 幼儿对试验活动的兴趣比想像中要旺盛，有缺乏之处，就是关于“滚动”这一个词，应当赐予简洁的解释：圆形的东西能滚动。 幼儿园科学活动教案 篇2 活动目标： 1、

4、和幼儿争论虫虫的分类方法，培育幼儿的规律思维力量。 2、能用不同的图形标志，来表示虫虫分类的方法。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 各类虫虫的模型及图片。 活动过程： 一、出示图片让幼儿说出他们的名称。 二、提出问题：你能用什么方法给这些虫虫分类，让同一类的在一起？幼儿争论后答复。 请幼儿分组说出分类的理由和方法。 崔童： 按好的虫虫和坏的虫虫分。 范进祥：好虫虫叫益虫，坏虫虫叫害虫，应当是根据益虫和害虫分类。（崔童同意，其他几个小朋友也同意这个分法。） 于江茗：我想根据白天活动和晚上活动

5、的虫虫分，蚊子、蛾子是晚上的，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。 郝琰泽：有长的大的和长的小的虫虫，可以按大小来分。 孔嘉源：根据嘴的不一样来分，有的用嘴吃东西，有的用吸管样的针来吃东西。 张一佳：根据有翅膀和没有翅膀的来分。 刘嘉露：可以按会飞的和不回飞的分。 郅媛： 按有退的和无腿的虫虫来分。 范进祥：有水里的虫虫，是蜻蜓的幼虫叫水泵子，可以按水里的和陆地上的虫虫来分。 三、教师总结出好的分类方法。 幼儿动手操作：按自己的方法给虫虫分类。并用图来表示分类的方法。 活动反思： 这是虫虫联欢会中给虫虫分类的一次综合活动。在活动中，孩子们分类的方法多种多样，由于教师没有事先给与明确的方法和答案，幼儿思维

6、没有受到限制，所以他们的思路开阔，想出了许多的分类方法，几乎每个幼儿都有自己的分类方法：有的按会飞的，不会飞的；发声和不发声的；有腿的，没有腿的；大的，小的；益虫，害虫；昆虫、非昆虫；白天活动的，晚上活动的由此可见，没有局限的问题答案，更能培育孩子的思维力量。 分类的方法有了，接下来就是看幼儿的实际应用状况，在操作的环节，幼儿都能根据自己的方法给虫虫进展分类，大局部幼儿都采纳了画熟悉的虫虫时的方法，将一张纸对折分成两块，按折痕画上中线，一边表示一种。但是在表示分类结果时，一局部幼儿说不会画，这时，我看到江茗在两块纸上分别画了一个太阳，一个月亮。我问他是什么意思，他说：我是按白天和晚上活动的虫虫

7、分的。太阳表示白天活动的虫虫，月亮表示晚上活动的虫虫。刘嘉璐是按会飞的和不回飞的虫虫分类，她在表示会飞的虫虫时画了个翅膀，表示不会飞的虫虫时画了个翅膀后又画了个，这种方法引起了大家的全都赞同：既好看又好画。由此，引出了许多的表示图，如：按有腿的和无腿的分，有腿就画上腿，无腿画上；会跳的不会跳的；有翅膀无翅膀的操作、分类，设计表示图活动，为我们的制作虫虫书我给虫虫分类作好了预备。 幼儿园科学活动教案 篇3 活动目标： 1、学习简洁有用的软管节省小妙招，初步理解节省的意义。 2、尝试使用多种方法发觉废弃的牙膏壳里残留物。 活动预备： 1、材料预备教具：课件学具：旧牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若

8、干）、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜（若干）、挤牙膏器（若干） 2、阅历预备：幼儿有使用小工具进展操作实践的阅历。 活动过程： 一、挤牙膏大比拼。 （目的：探究多种挤牙膏的方法，初步萌发节省意识） 1、导入：旧牙膏-“我是一支被仆人丢弃的牙膏。仆人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着很多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？“（教师出示旧牙膏） 2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观看指导。 （教师指导力量强的幼儿尝试使用小工具，鼓舞幼儿急躁操作使用多种方法挤牙膏。提示幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。） 3、幼儿沟通操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。 4、拓展思路 师：

9、原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏，要是铺张了多惋惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，牙膏还有什么其它的用处呢？ 小结：牙膏的用处有许多，除了能刷牙外它还可以清洁许多的物品，如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶，另外它还有治疗烫伤的作用呢！ 5、鼓舞幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。 二、牙膏的朋友们。 （目的：拓展思路，迁移学习的阅历） 1、师：牙膏住在软管家里，还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里？ 重点提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚刚发觉的节省好方法？ 2、 幼儿积极发表意见 小结：在生活中有许多日用品都是住在软管的家里，如护手霜、洗头膏、面霜等等，大家在使用的时候很简单

10、在软管中遗留许多还能用的东西，我们肯定留意做到节省、不铺张。 3、师：要想做到节省、不铺张，其实从第一天使用的时候就应当留意。 重点提问：怎样挤才能做到不铺张？ 小结：刚开头使用的时候应当从软管的底部开头，挤的时候要当心，不要挤 太多，只要有适宜的量就可以了。 三、奇妙的挤软管器。 （目的：拓展眼界，操作使用感受新创造的好处） 1、师：这就是为了避开铺张，创造家设计的“奇妙的挤软管器“，大家可以试试感受它的好处。 2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。 小结：我们以前挤软管需要双手协作，而且无法掌握挤出的量，在使用完后每个软管内都有许多东西残留在里面无法挤压出来，造成不必要

11、的铺张。有了这个新创造，只要轻轻单手轻轻一按就可挤出，它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西，真是简洁、便利，有用，具有环保性。 幼儿园科学活动教案 篇4 活动目标 1感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及好玩，初步了解哈哈镜影像变化的缘由及其在生活中的运用。 2尝试用集体记录、个体表述等方式沟通操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。 活动预备 1人手一把不锈钢的勺子。 2师幼玩过照镜子的嬉戏(师：镜子、镜子在哪里?幼：镜子，镜子在这里)。 3PPT课件(汉字凹和凸、集体记录表、交通安全转角镜等图片)。 活动过程 嬉戏导入，回忆已有阅历 1师幼玩照镜子的嬉戏。 师：我们来玩照镜子的嬉戏，我来照镜

12、子，你们就是我的小镜子。(教师做出各种简洁的肢体动作，幼儿镜面仿照) 2启发幼儿思索，表述已有阅历。 师：你们玩得很好，照镜子真是一件好玩的事情。那你平常照镜子的时候发觉了什么吗? 3依据幼儿答复，准时启发和小结。 师：镜子里也有个你，你们俩一模一样吗?哪里一样?哪里不一样?照镜子的时候，离镜子远一些、近一些，照出的人像一样吗? (评析：此环节以嬉戏的方式导入教学活动，让幼儿轻松进入学习状态。同时，有效运用幼儿已有的生活阅历，为下一环节中幼儿自主操作探究、猎取新阅历，做铺垫。) 动手操作，探究哈哈镜的隐秘 1幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的好玩。 师：不过，今日教师没有预备镜子，而是预备了这些不

13、锈钢勺子，它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试，用这些勺子玩玩、照照，看看能发觉什么。 2集体沟通操作中的发觉，鼓舞幼儿清晰、大胆地表达。 师：你发觉了什么?请你用完可能清晰的话说给大家听。 (评析：第一次操作环节，赐予幼儿充分的探究和表达的空间，用开放式的提问，鼓舞幼儿大胆表达自己的操作过程及结果。) 3结合PPT，介绍凹凸面的名称。 师：勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?教师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮忙我们。 这两个字长得什么样?好玩吗?这个字读“ao”，这个字读“tu”，它们用来指勺子的哪一面呢? 教师手指勺子不同的两个面，教幼儿说知名称。 (评析：汉字的消失，能成为幼儿

14、进一步自主学习的“支架”，有利于孩子梳理阅历，更清楚地表达，并在下一环节的操作中更有目的地去观看和探究。) 4集体猜测并记录。 师：知道了凹面和凸面，你们介绍自己的发觉时肯定能说得更清晰了。凹面和凸面照出的人像一样吗? 教师依据幼儿的答复，在集体记录表中贴上相应形态的人像。(正立、倒立、变扁、变长等) (评析：在这一环节中，教师对于幼儿的反应不赐予评判，而是让幼儿发觉自己与同伴的意见分歧，从而激起再次探究的欲望。同时，也有利于幼儿形成客观、严谨的科学态度。) 5幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。 师：凹面和凸面照出的人像究竟是什么样的呢，我们再去试一试，这次要认真观看，看看有什么新发觉。

15、 6集体沟通操作结果，教师随机记录。 师：你又发觉了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗? 7启发幼儿进一步思索。 师：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸两面照出的人像都有些变形。为什么平常我们照一般的镜子时，没有这样的现象呢? 这是由于一般的镜子外表是平坦的，所以镜子里的你并没有变样子，可勺子的外表有凹、有凸，照出的你就发生了好玩的变形现象。人们还特意制作了一些外表凹凸不平的镜子，我们把它叫做哈哈镜。 (评析：一切科学现象的背后，都包含着科学概念、科学原理。我们在鼓舞幼儿积极参加科学探究的同时，也应鼓舞幼儿大胆思索现象背后的科学道理。这一环节中的提问带有挑战性，

16、教师并不急于提醒答案，而是急躁倾听、不断启发，让幼儿在新旧阅历的碰撞中领悟其中的神秘。) 观看图片，了解凹凸镜在生活中的运用 1出示道路安全转角镜，争论其用途。 师：生活中，你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过? 教师有一双爱发觉的眼睛，看看我发觉了什么。为什么人们要在地下车库、公路拐角、小区门口放上这个镜子呢?看看它是什么样的?猜猜有什么用? 2小结。 师：今日我们发觉了勺子里藏着的哈哈镜，还熟悉了凸出来的道路安全转角镜。其实，生活中还有许多有用的凸面镜、凹面镜，你想知道它们藏在哪儿，有什么用吗?教师信任你们和我一样，也有一双爱观看、爱发觉的眼睛，所以，把这个任务交给你们，信任你们

17、很快就能找到答案。 (评析：科学与生活是相融的，生活中科学无处不在，科学只有在生活中加以运用才能呈现魅力。因此教师力求不让教学停留在教室里，避开科学学习走出课堂即终止的为难，而是通过教师的引导让孩子知道：科学就在身边，只要有擅长观看发觉的眼睛，就能学到更多的学问。) 幼儿园科学活动教案 篇5 活动由来 在一次区域活动中，我观察几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术“大变飞机“，很多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手-表演了一个在电视上现学的小魔术“纸巾复原“，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中布满着佩服与奇怪我想假如开展有关魔术的活动，孩子们肯定很感兴趣。于是我设计了“魔术妙妙手

18、“这一活动，本活动与科学小试验结合围绕“看魔术-学魔术-演魔术“这一主线逐一绽开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。 活动一：奇妙的魔术 活动目标： 1、感知魔术的奇妙和艺术魅力，知道魔术是一种奇妙的表演技艺。 2、学习简洁的科学小魔术，体验胜利的欢乐。 活动预备： 魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程： 1、说儿歌：我是魔术师 2、谈话：小朋友你们喜爱魔术吗？你见过什么魔术表演呀？ （幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有） 3、请幼儿观看魔术大师表演魔术（视频）变鸽子

19、大变活人 4、教师表演小魔术剪不坏的丝巾 5、魔术大揭秘： 教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热忱和愿望。 （有的孩子说“哦！原来是这样呀，魔术是骗人的“我想有必要让孩子正确熟悉魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将环节提前）师：魔术确实是假的，魔术师利用许多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特殊快，还要动脑筋不让我们发觉隐秘，我觉的魔术师特别了不起。 6、幼儿尝试学魔术剪不坏的丝巾 师：你们想当魔术师吗？和我一起来学吧！ （1）教师慢动作示范1-2遍 （2）幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，

20、教师巡回指导。 7、活动：魔术好玩吗？你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出马脚，我国古时候，早在0多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们欢乐和思索。 8、完毕：嬉戏变造型 今日我们看魔术表演、变了魔术，真快乐，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。 活动延长：表演区小小魔术师 活动感想 这节课的效果超乎我的想象，孩子们特殊兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演，好玩的魔术给了我启迪：大班孩子奇怪心很强，我们往往通过科学活动和一些小试验来培育幼儿的探究欲望，可效果时好时坏，假如以表演的形式让幼儿走近科学，将枯燥浅显的科学常识设计成饶好玩味的科学小试验、小魔术，

21、效果又会怎样？当科学和魔术相遇，毕竟会碰撞出怎样的火花呢？ 可是学魔术可不是件简单的事，不仅要有兴趣，最重要的是要花时间练习，于是我发动家长，把想法告知家长，并在家长中绽开调查，惊喜的发觉了两个魔术爱好者，我请家长回去和孩子一起看魔术表演，让他们依据孩子的特点、兴趣选择简洁的小试验、小魔术，也可和孩子一起进展表演。一星期后开展“我是魔术师“亲子表演活动，家长们的参加热忱很高。 活动二：魔术大揭秘 活动目标：运用多感官认真观看、发觉、查找魔术和小试验的隐秘。 活动预备： 一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片 活动过程： 1、家长代表扮演魔术师表演魔术变硬币 师：大家认真观

22、看，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的？ （1）幼儿查找魔术的隐秘猜一猜魔术的隐秘可能是什么？藏在了哪里呢？ （2）变硬币魔术大揭秘 2、幼儿学习，“魔术师“和教师巡回指导（教师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后翻开手，硬币没有了，在大家惊异时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了。）重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。 3、教师表演小试验会显图的纸（在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字。）（当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，

23、我立即抓住时机提问） 师：小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗？“（孩子们有一两秒钟没有反响。我知道，他们的小脑袋肯定在快速的运转。这时，一个声音响起：“是魔术壶变的。“原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话，但很明显，他们也认为是这样的。） 师：是魔术壶变的吗？那魔术壶里藏着什么隐秘呢？（孩子们更奇怪了。我在孩子们一双双眼睛的凝视下，翻开魔术壶。） 师：魔术壶里藏着什么东西啊？是魔水会变颜色啊！ 幼儿园科学活动教案 篇6 设计思路： 四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着盼望，布满了生气。为了培育幼儿对科学活动的兴趣与参加积极性，使孩子们通过初

24、步熟悉春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到喜爱春天，特选择这一活动主题。 本主题从两个环节入手，详细如下： 活动一：儿歌“春芽芽” 活动目标： 1、通过组织幼儿观看、知道植物发芽是春天的主要特征。 2、初步培育幼儿观看和发觉事物变化的力量。 3、激发幼儿探究大自然的兴趣，教育幼儿爱惜花草树木。 活动预备： 1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。 2、种子由播种到发芽、长大的图片一套 活动过程： 1、观看自然角中的种子发生了什么变化，争论：发出的小芽像什么？是什么颜色？ 2、出示种子发芽的图片，鼓舞幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并争论：种子长大会变成什么？ 3、看图片学习儿歌春芽芽。 4、带幼儿

25、到室外查找植物都发生了什么变化。 幼儿园科学活动教案 篇7 【活动目标】 1、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 【活动预备】 幅员，各种动物卡片、草地。 【活动过程】 一、请听一首儿歌(看幅员) 蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。 提问： 1、这首儿歌中都有哪些动物? 2、它们喜爱吃什么? 3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的动

26、物叫草食动物。 4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，相互说一说。(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。) 二、嬉戏：辨别草食动物 小朋友特殊的聪慧，现在咱们来玩一个辨别草食动物的嬉戏。(教师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿辨别。) 三、争论： 1、小朋友可真棒，假如没有了植物，草食动物会怎样? 2、草食动物对人类有什么好处?请大家相互争论一下。 (1)骑，拉车 (2)皮衣、羊毛衫 (3)可以喝奶、吃肉 (4)粪便可以做肥料 3、假如没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样? 4、嬉戏：动物、植物与人类的关系。 我们要爱惜植物同时还要爱护动物，不随便捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。 四、嬉戏：送草食动物回家。 今日有很多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿相互检查) 五、完毕局部 草食动物回到了家，很欢乐，让我们一起唱起来跳来吧!