幼儿园班级管理心得2篇3篇.docx

《幼儿园班级管理心得2篇3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园班级管理心得2篇3篇.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园班级管理心得2篇3篇幼儿园班级治理心得2篇篇1 特别感谢各位资深园长百忙之中细心为我们预备学习课件，听取了各园长的办园阅历、治理方略、园本课程、幼儿园各领域解读、幼儿园危机治理等，园长们毫无保存的讲解，令我进一步开阔了视野，拓宽了思路，可谓受益非浅。通过这次培训学习，使我感受颇深。现结合我园实际，我从中得到了几点启发： (一)做好科学治理 听了江良教师的幼儿园治理理念的思索让我了解到办好一个幼儿园首先就是要做好幼儿园的治理，园长是幼儿园的治理者,俗话说：“一个好的校长就是一所好的学校“,园长在幼儿园治理中的作用犹如校长,对幼儿园的进展起打算性的关键作用。教师是立校之本,园长的治理方式,

2、直接影响着教师的身心安康成长,左右着队伍的整体进展。幼儿园的和教师都应当对幼儿园的进展有一个目标或者是模式，只有这样幼儿园的每位教师才可以本着对这种抱负的憧憬来实现幼儿园的和谐建立。园长在组织培育中肩负双重身份，即用好自己的才智，治理好幼儿园他人的才智，激发教工潜能，把个人的才智转化为组织的才智，打造布满生气和情趣的现代幼儿教师。有了好的员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速进展的现代化幼儿教育中立于不败之地，才能生存和进展。讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当到达的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的进展方向，做为治理者，只有做到与教师心灵沟通，用自己

3、的人格魅力影响教师，用制度来帮忙教师进展，用倾听来拉近与教师的心理距离，用沟通来释放教师的能量，才能引领教师完成“爱的责任”的高度使命，使教师感受工作的幸福。 (二)创设特色园本课程 听了林园长的建立园本课程，走内涵进展之路知道了园长在课程开发过程中，起着重要作用。从课程目标的制定开头，课程资源的开发、课程体系确实立等一系列环节中，园长扮演着课程的设计者、引领指导者、后勤效劳者三种角色。作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园，怎样办好幼儿园正是我所面临的问题。通过林园长的叙述，了解到自己幼儿园没有创设出自己的特色，只是盲目跟风，没有创设出真正属于自己幼儿园的内涵，林园长说过挖掘园本

4、特色需从环境资源、教师特色动身，幼儿园环境是一种隐形的课程，对幼儿的身心进展起着重要作用。幼儿园的环境年年出新，但如何把它作为形成特色文化、进展幼儿园内涵的有效载体还有待思索，通过调查、分析、寻思路，我觉得幼儿的环境应由孩子自己来参加、制造。我园通过屡次班主任会议，我园成立了美术环境创设讨论小组，为班级特色环境打造出点子、提建议、创时机，并相继开展丰富多样的研讨活动，让每个教师坚决了特色环境创立的目标和信念。班级是构建特色的支撑点，更是孩子展现自我的大舞台，教师们结合本班幼儿的年龄特点和兴趣点找准一个主题，围绕主题“小题大做”打造班级特色环境开展多元活动。这样既培育了幼儿的艺术情趣，又营造了和

5、谐的美术气氛。 (三)树立危机意识，强化幼儿园安全危机治理 胡教师的讲座幼儿园危机治理让我感受甚深,“幼儿园究竟是乐园还是失乐园”太多发生在幼儿园触目惊心的大事让幼儿园引起了许多人的重视，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和安康放在工作的首位，做好幼儿园安全治理的前提就是树立好主动防范的观念，通过引入危机治理意识，将一切可能进展成危机事故的状况毁灭在埋伏期，降低危机事故发生的几率。幼儿园活动的主体是孩子，他们的主动避险意识比拟弱，这就要求幼儿园安全治理到处有危机意识，排解来至园外的、至园内的安全隐患。我们要高度重视“校园安全，依法治园”，通过最大努力把安全损害降到最低点，幼儿园不仅要增加教职工的危机意

6、识，让教职工时时绷紧“安全弦”，明确日常安全治理要求、教育内容、事故处理方法、避险自救、逃命技能等，还要提高教职工对安全事故后果的预见力量，稳固树立以预防为主的思想及高度的责任感。 在培训中，专家们对幼儿的治理和进展作了明确界定与深刻解读。作为一名治理者，应首先领悟幼儿园科学进展的内涵，切实转变教育治理理念，努力营造科学进展的气氛，为幼儿园走上科学进展之路积极制造条件。在治理方面，要摈弃传统的监视、检查者的观念，切实树立为家长效劳、为教师效劳的观念，甘心情愿当好家长公平的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，讨论问题，解决问题，同心同德促进幼儿

7、教育科学进展。 此次培训不光是学问上的收获，更多是意识上的提高。使我体会到“人活到老要学到老”的真正含义。真是收获多多。在此，感谢上级主管部门为我们供应了这次极好的学习时机。在今后的工作中要不断地反思自己、不断的学习、多方面锤炼自己，让自己在实践中成长，做一名优秀的幼儿园园长。 幼儿园班级治理心得2篇篇2 为了有效落实36岁儿童学习与进展指南精神，防止小学化，推动幼儿园课程嬉戏化，促进幼儿园自主嬉戏、区域活动和集体教学等活动的有效开展，进一步彰显自己办园的特色，市教育局组织局部幼儿园长参与了_名园学习与专家研讨培训活动。作为高级中学附属幼儿园的园长，我有幸参与这次活动，倍感荣幸。同时，这次培训

8、也让我对幼教工作有了更深的了解和感悟，真正的开阔了视野，增长了见识，提升了理念。 为期五天的浸入式培训，主要是专家讲座、园长介绍，教师活动展现及区域环境观摩，学习名园园本课程体系根底上的日常治理阅历、教学组织方法和家长工作的有效开展，学习名园教科研的方法和思路，还与与_专家零距离接触，倾听相关专家关于教育教学的见解，让我收获颇多，受益匪浅。 活动中，分别在_省办园水平最高的省级机关试验幼儿园、以美术教育见长的_市第三幼儿园、以数学教育见长的_市中华路幼儿园、以语言教育见长的_市珠江路小学附属幼儿园和以民间艺术教育见长的_市梅花山庄幼儿园观摩了自主活动现场展现、区域环境教育和每所幼儿园两节名师教

9、学活动展现，并与示范课教师进展了沟通;先后倾听了_省特级教师、省级机关试验幼儿园教研室主任、省园长培训中心讲师、_艺术学院美术教育专业教师焦腾飞，特级教师、_市第三幼儿园业务园长_，特级教师、_市中华路幼儿园园长_，特级教师、_市珠江路小学附属幼儿园园长_和特级教师、_市梅花山庄幼儿园园长_等专家的专题报告，领会了大师级幼教工的风采，真正学到了不少东西，也更感觉到了幼教天地的宽阔和潜在的作为。在培训期间，让我感受最深的是她们把各项活动和区域活动相结合，真正做到了活动的延长。 为期一周的学习完毕后，我进展了深刻的反思。作为一名幼儿园的园长，面对现状，深感压力巨大，感到真正搞好幼教工作还需要我们做

10、多的努力。在今后的工作中，我要更加尽力，正视缺乏，创新工作，克制困难，努力让我园的各项工作向更高一层迈进 幼儿园班级治理心得2篇篇3 从事小学教育9年多以来，始终担当着班主任工作，对于班级治理，始终处于摸索状态，由于每一次所带的班级，都与以往的班级学生根本状况各不一样。现在实行素养教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要查找好的方法来治理班级。 做为班主任，首先要对自己有信念，有信念，信任自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不管这班级的学生好还是坏，不管以前他们班级风

11、气有多么不好，都不要对孩子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只信任自己的眼睛，信任我们在坐的每一个孩子都不盼望自己比别的班级差，同时也信任大家肯定会努力，也盼望大家要信任教师，教师是优秀的，你们也是优秀的，信任教师肯定会带好你们的。 其次，在班级里，要信任孩子的力量，培育孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级治理上的负担。孩子是班级里的仆人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，

12、培育孩子们的集体荣誉感。在班级里，要公平对待每一个孩子，不管他的成绩好坏，家庭如何。班级治理中，班级干部治理班级，并受全体同学的监视，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。 作为班主任，还有一股分散力，要把班级全部科任教师，都凝成一股绳，要让班级中全部的科任教师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任教师关怀自己的班级呢?班主任要搞好科任教师的关系，与科任教师关系好了，科任教师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里全部的科任教师都喜爱我的班级，并让他们关怀班级里全部的孩子。这样，班级里就形成一个大家庭模式，这样治理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。 班级治理中，还必需要有一个完整

13、的制度，来制约学生。俗话说：没有法规，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，肯定就要根据制度来，该惩处的就惩处。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来简单，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周状况，然后，对下周进展安排，这样孩子们都知道自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，连续发扬。 班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的全部的孩子。因

14、此班主任要时刻提示自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子准时的问好，培育孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。 在班级里，孩子们时刻都会留意班主任的一频一笑，班主任在更多的时候应当赐予孩子鼓舞。无论做什么，班主任都必需要有满腔的热忱，不要给孩子施加压力，无论做什么，告知学生重在参加，不要计较结果怎样，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以寻常心赢得更好的结果。记得在一次拔河竞赛中，我班的孩子与别的班级学生拔河，当时在第一局的时候，开头我始终都在前面大声的叫着加油，一身都使满了劲，可是，拔到后来，一个孩子由于队伍没有站好，就被拔出来了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情景，他们也突然松了劲，一刺眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当时在场的孩子们由于输了而垂头丧气，认为自己不行。我一看，知道是自己的缘由，于是，当时给他们鼓气，在其次场第三场中，我始终坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，最终给赢回来这场拔河竞赛。 治理班级的方法许多许多，这需要班主任对学生有更多的关怀、爱心、急躁。无论什么样的班级，只要班主任专心去地治理、经营自己的班级，信任任何班级都能治理好的! #477604