幼儿园素质教育教案5篇.doc

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1、 幼儿园素养教育教案5篇 活动目标： 1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 2、通过引导幼儿争论、尝试各种穿衣服的方法，熬炼幼儿动手操作力气，进展幼儿的小肌肉。 教学重点、难点：通过鼓舞幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的欢快，树立自信念。 活动预备： 1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。 2、教学图片。 3、布置娃娃家。 活动过程： 一、出示娃娃表演引出课题： 1、表演内容：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!” 2、结合表演引导幼儿分析争论：红红做得

2、对吗?应当怎样做? 二、看图片并启发幼儿争论表达：我们应当怎么样穿衣服? 三、让幼儿练习正确穿衣服： 1、娃娃穿衣服。 2、给同伴穿衣服。 3、自己穿衣服。 四、各领域中的渗透： 1、在音乐活动中学习日常生活仿照动作。 2、在美术活动中学习涂色：秀丽的衣服。 五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱 衣服。 六、境中的渗透：在“娃娃家”中供给娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱 衣服。 七、家庭中的渗透：家长寻常要鼓舞幼儿学习自己穿脱 衣服。 幼儿园素养训练教案2 活动目标： 1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。 2、在活动中体验自

3、信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。 3、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： “信任自己我能行”故事视频、“信任自己”歌曲、小镜子。 活动过程： 一、直接引入，观看视频“信任自己我能行”第一局部。 争论：小动物学校里小动物都画了自己宠爱的东西，小鹿教师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不欢快呢?后来米卡成功的画好了小飞机了吗?他的表情是怎么样的?假设你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办? 二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿赏识视频中歌曲的兴趣，鼓舞幼儿大胆跟唱。 三、观看视频“

4、信任自己我能行”其次局部。 争论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与?你情愿帮助小兔子勇敢地参与吗?小熊米卡和小鹿教师怎么帮助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了吗?为什么? 四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。争论：在生活中遇到困难应当怎么办?感受自信的力气。 五、争论：有什么奇异的方法怎样让自己变得自信?幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。 六、“自信珍宝”自由结伴魔法秀：遇到困难不行怕，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己确定行。遇到困难不行怕，告知自己我能行，勇敢尝试不放弃，信任自己

5、确定行。我是自信珍宝，耶! 七、播放乐曲：信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，完毕活动。 幼儿园素养训练教案3 活动目标： 1、初步生疏身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能快活地参与活动，并快速指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。 4、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、教师出示教学挂图，引导幼儿生疏身体的各个部位及其作用。 1、教师：今日袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。(娃娃) 2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗? (指头)这是娃娃的什么?小朋友的

6、头在哪里? 请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说) 3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢? 4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢? 5、教师小结：我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。 二、玩耍“我说你指”。 1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的玩耍。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。 2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。 3、教师小

7、结玩耍状况 三、活动延长。 可在课外玩耍中组织两人一组玩“我说你指”的玩耍，让幼儿进一步了解自己的身体。 幼儿园素养训练教案4 活动目标 1、训练幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。 2、培育幼儿区分是非的力气，知道什么是对的什么是错的。 3、训练幼儿学会敬重他人。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 对古诗锄禾的意思的理解。能够背诵古诗。 活动预备 配套的教学用书，图片。 活动过程 1、教师谈话导入课。 师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们确定要疼惜粮食。 2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，认

8、真观看。 师：快看，图中的小朋友在干什么?他们谁做的对?谁做的不对?为什么? 3、教师鼓舞幼儿答复以下问题。 4、训练总结幼儿答复，训练幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。 5、教师朗读古诗锄禾，幼儿跟读。 师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们确定要疼惜粮食。 6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。 7、活动完毕。教师再次强调要珍惜粮食。 幼儿园素养训练教案5 活动目标 1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。 2、出芽幼儿节约用水、节约水资源的观念。 3、进展趋势幼儿的观查和语言表达力气力气。 4、乐观参与主题活动，感受主题活动的欢快及成功的喜悦。 5、进展趋势幼儿的观查较为力

9、气。 课堂教学关键、难题 课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。 课堂教学难题：进展趋势幼儿的观查和语言表达力气力气。 主题活动提前预备 1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透亮的塑胶软细管。 2、被环境污染水的挂画。 主题活动全过程 1、引题： (1)师：你口干的状况下，_先想起了哪些? (2)你手脏的状况下该怎么办? (3)你见过哪些地方有冰? 2、试验、示范性： (1)瓶子里放进色浆，让幼儿观查。 (2)杯子里各自放进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。 (3)面盆里的水倒进杯子里。 3、幼儿排序试验，下结论： (1)水是流淌性的;(2)水是沒有色调的;(3)水是全透亮的;(4)水是无气味的。 4、师：大家了解水有什么主要用途? 幼儿探讨小结：(1)生活起居中用水;(2)生产制造根本建立中的用水;(3)动物与植物的用水。 5、师：水份谈水、咸水湖两一局部，而谈水的主要用途格外大，地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人节约用水。 教师总结： 水被环境污染变成浊水，浊水可给花浇水、浇树、浇稼，而环境污染了的水沒有解决，里边有病菌和有害的化学物质就变成污水，全球每一年有很多人由于喝过环境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生动物也会患病损害，因此我们要疼惜水源，不乱扔垃圾。