幼儿园说课稿设计：生活讲述“逛商店”.docx

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1、 幼儿园说课稿设计：生活讲述“逛商店”_幼儿园小班逛超市教案 嬉戏类型：角色嬉戏 适合年龄：5-6岁 嬉戏时间：8-10分钟 嬉戏目的：把握一些生活常识;把握怎样询问价格 嬉戏预备：架子、饼干、巧克力等小食品、领带、围巾、售货员戴的帽子 嬉戏过程： Daddy和Mummy带着Lily来到食品店。 Daddy：(指着货架上的物品)Do you like cookies? Lily: No, I dont. Mummy: Do you like cakes? Lily: Yes ,I do. Good morning. Saleswoman: Good morning. Can I help yo

2、u? Lily：A cake , please.（from:） Mummy: How much? Saleswoman: Six five. Daddy: Here you are. Saleswoman: Thank you. Lily: Good-bye. Saleswoman: Good-bye. 幼儿园说课稿大全：看图叙述大象洗澡 教材学情分析： 大班的幼儿积存了肯定的生活阅历，并且有了肯定的语言表达力量，他们有着剧烈的奇怪心和求知欲，思维积极、活泼。大象洗澡这是一个比拟简洁而好玩的故事，对于他们来说，故事的内容比拟好理解，主要是大象跳进水里时不当心把水溅到了小猪的身上，最终突发灵感用

3、鼻子吸水为小猪洗澡。所以好玩的故事情节很能吸引小朋友的眼球。教师的主要作用就是引导他们用连贯的语言把好玩的故事讲清晰，最终在情感方面加以引导就好了。目标分析：语言活动幼儿能否积极参加是活动的关键。同时，教师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。依据大班幼儿的特点以及纲要中的语言活动目标，我确定的详细的活动目标为：1、通过认真观看小动物的动作、表情等大胆想象故事情节，依据对话框的提示大胆想象动物语言，并完整叙述故事。2、学习“火辣辣”、“搭”“水花四溅”等词语。3、学习大象有错就改的美妙品质。活动过程分析：第一环节，先出示大象，提出问题：“你喜爱大象吗?为什么?”拓展幼儿思维。接着，“

4、大象今日又要去干什么呢?”出示背景图，并贴上大象图片，让幼儿观看。幼儿答复后，追问：“你是怎么知道的?”但追问问题“你怎么知道的?”会把幼儿的留意力重新拉到图片上。熬炼幼儿的观看力。让幼儿学大象“搭了一条毛巾”，是对动词“搭”的亲身体会以加强记忆。接着引导幼儿观看太阳是怎样的，通过答复可以扩展幼儿的词汇量，感受新词“火辣辣”。大象会说什么，为的是幼儿更加深入大象内心，体会天气热要去洗澡的心情。接下来，让幼儿观看大象小猪一家预备去干什么，运用观看大象的方法。对第一张图片的完整叙述会让幼儿初步感知故事发生的时间、地点以及人物。其次环节，“接下来他们之间会发生什么好玩的事情呢?”一个统领问题调动了幼

5、儿思索的积极性，随之出示表示故事情节的二三幅图片，调动幼儿认真观看。之所以让幼儿在不加提示下自行对图片进展叙述，是对幼儿想象力的熬炼，幼儿叙述之后，我才进展重点引导，“大象是怎样跳进水里的?跳进去后水有什么变化?大象有什么表情?会说什么?小猪是什么状况?会说什么?”等等一系列问题。既是迁移阅历进展又是查漏补缺订正错误阅历。前三幅图片的完整叙述可以使幼儿在感知故事情节的同时稳固已有阅历。第三环节“那我们猜猜事情是怎样解决的?”的导入语极大的发挥了幼儿的想象，接着再出示最终一张图片，幼儿迫不及待观看画面内容与自己想象之间的差距，说话欲望就会很剧烈。在一个幼儿叙述之后提出“大象什么表情?会说什么?小

6、猪呢?”是对幼儿的叙述提出更高的要求。第四环节，教师说出故事名字并让幼儿完整叙述，让幼儿对在完整感知故事情节的同时提高语言表达力量。最终一个环节是总结环节也是幼儿阅历提升的环节。教育小朋友在生活中有错就改。幼儿园小班数学优质教案逛商店，我不闹 活动目标： 1、愿意参加购物活动，感受其中的开心。2、懂得购物的秩序，不在商场里随便拿取翻动货架上的商品。3、不提出无理要求，会用商店的口吻与成人沟通。 活动预备： 1、幼儿操作材料。2、在活动室的购物区布置商店的场景。 活动过程： 1、和幼儿争论购物的话题。（1）小朋友，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀？（可以用玩具、美丽衣服和小饰品举例。）（2）商

7、店（超市）里面什么样子？都有什么商品？那里人多吗？（3）你和家人一起去商店买过东西吗？你最喜爱去哪个商店（超市）?（4）商店里有你喜爱的物品吗？是什么？看到它你有没有想要买的想法？遇到这样的状况你会怎么办呢？2翻看幼儿操作材料，理解画面内容。（1）图画中的场景是哪里啊？画面中有谁？他们在做什么？（2）小朋友为什么抱着一个布娃娃呢？你猜猜她想做什么？（3）小朋友会对妈妈说些什么呢？妈妈又会怎样答复她的提问呢？3教师揭晓谜底，告知小朋友对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。（1）你觉得她这样做对吗？假如你是这位小朋友会怎么做？（2）你觉得妈妈会满意她的要求吗？为什么？（3）假如你是这位小朋友，妈妈

8、对你说了不行，你会怎么办？（引导幼儿懂得和家人进展商议，经过允许才可以购置，假如被拒绝也不能哭闹发脾气。）4帮忙幼儿了解商店（超市）的环境，请幼儿自己提出购物时需留意的事项。（1）在商店（超市）里面能否离开成人的视线，单独闲逛？（2）在得知家人的购物规划后不协作妈妈购物，只是看自己喜爱的物品，这样对吗？（3）在商店（超市）内随便摆布商品，甚至破坏商品的包装。这样可以吗？（4）没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢？5情景嬉戏购物。（教师装扮营业员，幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进展沟通。）幼儿园说课稿设计：花路 一、说教材 1、教材分析绘画花路这一个活动选自找春天这一主题，春天

9、到了各种各样的花开了，而这段时间我们正好在接触圆形和线条、螺旋线和线条的组合画，为此我想通过画各种各样的花激发孩子的制造意识。同时通过画花帮忙孩子更好的了解花的生长过程。新纲要提出幼儿美术教育的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣;培育幼儿的创新意识;赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过仿照把握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神制造的意义;强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。为此，我选择了这一活动，通过帮忙孩子熟悉花朵，通过自己观看，看看、想想、说说、画画，帮忙幼儿把握技能，培育制造意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。为此我选择了这一活动。2、说目标鉴于对该

10、活动的熟悉，并结合小班幼儿的水平，我制订了以下几个教学目标。(1)能运用圆、螺旋线和短线进展花的造型的制造。(2)初步感受美的力量，在制造中体验乐趣。赐予对本次活动的分析，我把活动的重难点放在花的造型设计上，通过多种感官培育孩子的制造意识。3、教具预备依据活动的需要，及赐予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用大图片供幼儿观赏各种各样的花，通过小图片的出示，让幼儿知道各种图形与线条组合后花的造型，激发制造意识。二、说教学方法绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进展大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观看为主，通过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种花的造型，

11、从而激发孩子的制造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参加活动，还能激起幼儿大胆探究、创作，能充分发挥幼儿的积极性，进而达成目标。1、故事激趣法：通过故事花路导入，帮忙幼儿了解花的生长过程，激发孩子参加活动的兴趣。2、图片引导法：小图片的运用对孩子的帮忙是很大的，由于要创作各种不同的花，在孩子的思维中花的造型还不多，为此通过各种花造型的小图片帮忙幼儿进展梳理，如大圆、小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花给幼儿创作的意识。三、说教学程序1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀?(这样设计可以让孩子对花的生长过程有进一步的了

12、解，同时激发孩子参加活动的兴趣)。2、(出事图片)看这些花有什么不一样呀?幼儿答复。师：总结：颜色不一样，大小不一样，外形不一样，高矮不同。(在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子知道原来花的造型是许多的，通过圆形、螺旋线与线条组合，可以制造出各种不同的花。3、 你喜爱那一朵花?这花是有那些图形宝宝和线条宝宝组成的呀?(幼儿答复)师示范画花及组合的线条。(这是解决活动难点的环节，通过小图片的运用帮忙幼儿进展梳理、提炼，从而帮忙孩子更好的进展创作。)4、幼儿操作有了大家的沟通及小图片的帮助，孩子们对花的创作有了底，在操作中这时孩子们从探究中获得阅历，操作起来更得心应手。6、讲评这是活动中必不行少

13、的环节，他可以帮忙孩子进展相互的学习，从而激发孩子更宽阔的创作空间。幼儿园大班综合活动奇异的商店说课稿 这篇幼儿园大班综合活动奇异的商店说课稿是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 说课内容：大班综合活动奇异商店 一、 教材与目标幼儿教育是素养的教育，要求为幼儿一生进展打好根底。纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。”、“教育幼儿爱惜公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。”而奇异商店这一教材既是通过叙述动物们之间发生的变废为宝的故事，到达对幼

14、儿进展环保教育的目的。它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很简单引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱惜环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而非常自然和好玩，表达了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性，有助于拓展幼儿的阅历和视野，又有利于其长远进展。能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、力量、学问、技术等方面的进展。因此，我确定本活动目标为：（1）理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、和气、不解、精致”。（2）能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得胜利的感受。（3）激发自觉爱惜环境的意识行为。其中，重点为理解故事

15、内容，学习新词；难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱惜环境的意识行为。一、 说活动预备依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿供应安康、丰富的活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在活动中获得有益于身心进展的阅历，我制定出以下的活动预备：1、情景设置：设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。2、材料预备：大象伯伯及各角色的木偶；幼儿收集的废物；小推车一部；剪刀、浆糊、透亮胶等材料；人手一份评比表。二、 说教法学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有规划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，在本次活动中，我采纳了以下几种教法学法：1、情景参加法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设

16、和利用有效促进幼儿的进展。在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿参加故事进展的争论，以此到达目标中理解故事的目的。2、争论法：争论包括师生、生生之间的相互沟通和共享。在这个活动中，争论贯穿了整个过程，从活动开展时的对废旧物品处理的争论到故事中废物能变成什么，变废为宝的价值及活动后争论如何让人们都参加环境爱护、变废为宝的活动中，整个过程表达幼儿的大胆探究与表达，形成探究式的师生、生生之间的互动。3、表演法：表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节，是通过让幼儿和教师一起叙述故事，自由表演来体会故事中表达的“笑呵呵、不好意思、和气、不解”等角色动态，到达更好地了解把握故事内容的目的。

17、4、操作法：教育提倡应材施教的开展，在此活动中我鼓舞幼儿依据自己的进展水平、力量与阅历选择适宜的废旧材料，尝试通过制作来实现自己的设想，既满意幼儿动手的需要，又是对活动教育意义的一次提升，变“知”为“行”。5、评价展现法：每个幼儿都有展现自我的需要，操作后的教师印花评价及成果展现，既是对幼儿这种需要的满意，又是对幼儿劳动成果的一种确定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参加这一有意义的“爱惜环境、变废为宝”的活动中。三、 说活动过程（一）争论废物的处理，激发活动兴趣。在此活动中，我设计让幼儿手推废物车入场，争论里面装了什么？小朋友们要把这些废物怎么处理？从而确定幼儿可行性的初步设想，又为故事的引

18、出埋下铺垫。（二）理解故事。在此环节中，我转变以往教学中教师叙述故事，提问幼儿答复的单一、呆板的形式，而是让幼儿参加故事的进展，详细即通过连续性启发插问，引导观看“谁来到奇异商店？他们带来了什么？”，想像猜想“大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸变成什么？”，及把小马的问题“用美丽的礼物换取一堆废物值得吗？”抛给幼儿争论答复，鼓舞幼儿大胆叙述自己的理由，了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的答复，借此订正和教育幼儿，让幼儿知道爱惜环境、变废为宝是一种崇高无私的行为。让幼儿在形成对大象伯伯敬重的同时，把这一观念转化为自己言行的典范。通过参加故事进展的争论，幼儿已获得对故事初步的熟悉，但这时的熟

19、悉是片断的。因此，我在幼儿参加故事进展争论的根底上，又引导幼儿与教师一同来完整地叙述故事，在叙述的同时，鼓舞幼儿大胆表演，借此体验故事角色神态，既加深对故事的理解，又到达学习应用新词的目的，完成教学的重点。（三）体验变废为宝的乐趣。在此环节中，我设计以“小动物们都把废物交到了奇异商店，大象伯伯忙不过来了，请小朋友帮助”的形式，让幼儿参加“变废为宝”的行动中，鼓舞幼儿大胆选择材料，想象制作，实现自己的设想。大胆寻求帮忙，通过相互协作及教师赐予适宜的引导，努力使每个幼儿都获得满意与胜利。而在制作后，鼓舞幼儿共享与沟通“我用什么废物变成什么礼物”，让听课教师帮助用画红花的形式，对幼儿的作品从选择材料

20、是否适宜、变出的东西是否有创意、制作坚固、美砚等四个方面进展评价。既进展了幼儿大胆交往的力量，同时也是对幼儿付出劳动的一种确定，表达生生、师生间的学问与互动。（四）完毕环节，延长教育目的，使爱惜环境、变废为宝成为幼儿自觉自律的行为，进一步突破教学难点。在此环节中，我不对幼儿进展简洁的环保教育，而是让幼儿参加“怎样让大家都参加爱惜环境、变废为宝的活动”这一争论中，引伸出如：设计宣传大海报、进展环境评比、举办变废为宝义卖活动等延长性活动。使活动不停留在单一的一堂课上，而成为系统连续性的实践活动，以真正到达让幼儿自觉自律，做好环境小卫士的目的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园说课稿设计：生活叙述“逛商店”一文，盼望“幼儿园说课稿设计：生活叙述“逛商店”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班逛超市教案专题！