幼儿小班数学教案四篇范文大全.docx

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1、 幼儿小班数学教案四篇范文大全 (一)活动目标1.宠爱参与计数的数学玩耍， 会依据要求进展操作。 2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。 3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。 (二)活动预备阅历预备：幼儿根本把握手口全都地进展3以内物体的点数。 物质预备：数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片假设干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片假设干张。 (三)活动过程1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。 教师当鸡妈妈，幼儿扮

2、作小鸡玩玩耍。 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。 2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。 鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。 3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：我先捉了 1条黄色的小虫。再出示一张绿色小虫的图片：我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡2。 又出示一张红色小虫的图片：我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片：我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出

3、示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。鸡妈妈和小鸡们一起观看每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。 4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。 每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再比照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。 幼儿园小班数学教案篇二 课题生成： 本活动来源于幼儿的区域活动。 本班在设置角色区时，分别以小动物的家来命名，有小兔的家、

4、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时，幼儿能够在自己的“家”中有序地进展玩耍，同时有欲望到其他家里去作客，但不知如何进展礼貌交往，为此，常消逝纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简洁的作客礼仪，我们以计算为切入口，通过带幼儿玩作客的玩耍，让幼儿了解简洁的交往技能，并与此同时来复习幼儿已有的数概念。 活动目标： 1、了解简洁的作客礼仪，情愿与人友善的交往。 2、在玩耍中感知3以内的数量，把握数与物的对应。 活动预备： 1、布置好小猫和小兔的家。 2、鸡挂饰人手一份，小铃铛手镯人手一串(数量在3以内)，小虫子碗人手一个。 3、操作材料地毯一份，大雪花插片30个。 活动过程： 1、开头局部。 挂上挂饰，歌

5、曲进场： 我爱我的小鸡，小鸡怎样叫? 叽叽叽， 我爱我的小鸡，小鸡在那里? 在这里， 呢昵呢，呢呢 呢昵呢。 在这里，在呀在这里。 2、根本局部。 (1)通过谈话，了解作客礼仪。 鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，欢快吗?那我们确定作个有礼貌的小客人，怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(沟通：咱们动身吧!) (2)去小兔、小猫家作客，在玩耍中把握3以内数量与物体对应。 去小兔家。 咚咚咚，请问小兔在家吗?(唱歌曲小兔子乖乖)小兔子不在家。哦，她给我们留了封信(展信)：亲爱的小鸡们，欢送你们来我家来作客。我请你们看看我设计的地毯，并请你们帮我在上面“绣花”，我画了朵花，就请你从中间的篓子里拿几朵“绣

6、”上去。谢!小兔子。 鸡宝宝们情愿帮助吗?行动吧。(幼儿自己找一个适宜能置，自由分散操作，教师简要点数评价。) 去小猫家。 (敲门)请问小猫在家吗? 啦，请进。 猫，你好。 你们好，欢送你们来作客，我给你们做了很多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数，你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍 小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我请你们吃小虫。不过小铃铛，就吃几条小虫，好吗?(幼儿按小铃铛的数量找 鸡妈妈：小猫这样热忱的招待我们，我们一起来菇目，感谢小猫吧。(幼儿即性表演) 3、完毕局部 鸡宝宝们，时问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次到我们家来作客。(歌曲小鸡在哪里出场) 课题评价： 一、效果分析 活动中，教

7、师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种气氛中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的乐观性特别高。孩子们通过沟通和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简洁的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子格外欢快。 二、专家点评 幼儿园小班的训练活动更应是一种综合型的活动，在玩的过程中，丰富生活阅历，积存确定的数量关系与9;探究数字的乐趣。 本活动设计就给小班的孩子供给了很好的“玩”的料，并让孩子自主探究，从而轻松快活地到达了活动目标。 三、反思与争论 你对幼儿园的综合活动有何看法?说说你设计的综合活动! 幼儿园小班数学教案篇三 活动目标 1.通过观看、

8、区分筷子颜色、图案的不同，找相应，并进展分类。 2.在玩耍中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。 3.激发幼儿使用筷子的乐趣。 活动预备 1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。 2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。 3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。 活动过程 一、导入情景 1.(出示小熊)小朋友，你们好!今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗? 2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗? 二、学习配对 1.(出示筷子)你们看，这是什么啊? 2.小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗? 3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，

9、好吗? 4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友! 5.幼儿活动配对。 6.x，请你说说，你为什么找他做好朋友? (请2-3名幼儿) 7.原来你们是由于他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊! 三、学习分类 1.那你找到筷子的家在哪里吗? 2.(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。 3.幼儿活动分类。 4.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

10、5.我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里， 把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害! 6.但是，筷子想找家了。瞧!这就是他们的家，他们有什么不同啊?(图案) 这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。 7.现在请你给这些筷子找家。你宠爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来， 然后再把他送到家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。 8.幼儿活动再次分类。 9.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?) 10.你们的小眼睛可真

11、亮啊!比孙悟空还厉害啊! 四、学习使用筷子 1.刚刚，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗? 2.对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说) 3.们数数筷子有几根?-小小筷子两根棒。 然后小手怎么拿?-手握中间对对齐。 再怎么用?我们请中指帮帮助，把嘴巴张开来。-张开嘴巴夹夹紧。 最终怎么样?-阿呜阿呜吃个饱。 4.好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌) 五、水果大餐 1.(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们， 我就请你们吃水果大餐，好不好? 2.今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们确定要用筷子夹，千万不能

12、用小手抓， 由于我们的小手刚刚玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们预备了干净的筷子 放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗? 然后把食物夹到盘子里吃。 幼儿园小班数学教案篇四 活动目标 生疏1、2的点卡，知道1、2代表的物体数量。 活动预备 1、贴绒卡片：一只猫、2只狗、2只鸡。 2、数量为1、2的物体图片假设干及作业卡。 活动过程 一、感知2以内物体的数量。 1、出示动物卡片-猫、狗、鸡 让幼儿说出贴绒板上有什么?每种动物有多少? 2、指导幼儿手口全都地点数并说出总数。 二、生疏点卡，给实物或图片匹配点卡。 1、让幼儿观看猫，说出猫的总数，告知幼儿一只猫可以用点卡“1”来表示，出示点卡“1”， 告知幼儿，像这种有点的卡片叫点卡。 2、出示狗、鸡的卡片，匹配点卡“2”，指导过程同上。 三、在数量为1、2的物体旁匹配点卡1、2。 1.、教师任意抽出一张图卡，让幼儿说出它的总数，并将点卡贴在旁边， 如出示1个苹果卡片，幼儿贴上点卡1，出示2把椅子，让幼儿贴上点卡 2、提问：幼儿点卡1、2还可以表示什么? 启发幼儿说出很多数量是1和2的物体来。 四、指导幼儿做练习。 1、让幼儿指认数量为1、2的物体并分别涂上不同的颜色。 2、给点卡1、2匹配相应的物体。 3、给数量为1、2的物体匹配相应的点卡。