幼儿园第二学期教研工作总结6篇.docx

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1、 幼儿园第二学期教研工作总结6篇 1、幼儿园其次学期教研工作总结 我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进展课堂教学改革，积极参加，把听课活动当成取长补短的大好学习时机，听课、评课的教师都投入了极大的热忱，仔细撰写一次教案，评课时，本着真诚帮忙同事进步的态度，直言课堂中的缺乏，回校后准时改写其次次教案，特殊是冯宝芹教师参与小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，立刻又把二次教案写好，上交教育处；随后张金枝教师、孔书玲教师、陈根花教师积极参与其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。 根据中心校的安排，在我校进行的教研活动是一年级的数学，而

2、我校的数学教师是张国明教师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在谈论纷纷：张教师这么大年级了，他愿不情愿讲呢？怎样跟张教师说呢？他会不会一口回绝呢？出人意料的是，张教师二话没说，就同意了，后来和张教师商议怎样上这节课，张教师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张教师积极筹备这节课，写了长达xxx页的教案，在评课前，张教师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与缺乏之处，然后大家对这节课各抒己见，给张教师提出了中肯的珍贵意见，点评这节课以后，有个别教师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张教师是如何治理班级工作呢？张教师和评课教师进展了阅

3、历沟通；随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢？”一石激起千层浪，大家谈论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校讨论，再给大家一个满足的答复。这种慎重仔细的工作态度怎能不让我们感动？像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢？ 通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。 总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照射下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花节节高。 2、幼儿园其次学期教研工作总结 一学期的工

4、作马上完毕，在这个学期中我们通过努力，取得了许多成绩，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多缺乏，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研工作做如下总结； 1、加强学习，注意教师成长 本学期我们教研组从杭州邀请了李克建博士对于幼儿园后续的进展进展了评估和指导，并通过座谈会的形式让教师们与专家组进展亲切的互动，了解幼儿园一日生活的标准性，在本县内我们邀请了林翠芳教师进展教育教学论文的指导，从排版到论文内涵的建立、选材的角度等多个方面，每一位教师都得到了启发，并且在参评的17篇论文中获得了9篇一、二、三等奖的好成绩，还邀请了本园的徐晶晶园长，对于说课艺术进展理念的梳理和解读，从根本上解

5、决了教师们混淆说课、试讲的概念，另外，我们在5月底组织集体教师进展篆刻的学习，在外乡大师毛瑞春的带着下，教师们渐渐习得了篆刻的学问要领，并对外乡石头文化多了一丝的了解。本学期以来，教研活动通过理论学习、互动实操开展了每周一次的大教研活动以及每双周一次的美工沙龙活动，固然还有我们的日常周四段教研，不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实到班级、到个人。 2、开展课题讨论，摸索教育阅历 课题，这个学期我刚接手这一块工作，对于我来说，是一个生疏而又布满挑战的任务，本学期，我的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就以外乡资源为载体的区域环境创设的实践与讨论利用外乡资源开展幼儿创意绘画的实践与

6、讨论这两个县级子课题重点绽开了研讨，从最初的大量理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的熟悉，为了完善课题的内容，我们组织各个课题负责人和执笔进展了深入的争论，进一步对安排表进展确认，就什么阶段应当实施收集什么内容进展了具体的分工安排，基于安排，在课题小组研讨的过程中，我们发觉材料的收集来源于我们班级日常所呈现的活动，因此我们集中各个班级的教师进展了材料的梳理和段教研的争论，这一阅历的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，教师们在摸索中收集了很多的素材，并各自撰写了讨论报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题讨论。 3、优化一日活动，落实教学安排 邀请李克建博士进展指导的过程中，我

7、们熟悉到要切实的抓好幼儿保教常规，应当从细节做起，比方说我们的过渡环节、消极等待现象，我们组织教师、保育员共同学习了一日保教标准的详细内容，如在什么环节幼儿应当做什么、教师应当做什么、保育员应当做什么，进展了分析解读，促进了师幼保育教育的结合，也让大家明确自己的工作。 本学期还重点主抓教师的一日活动安排，从周规划到教师的半日活动教案我们会定期、不定期进展检查、抽查，依据详细状况进展分析和沟通、反思、改良，让一日活动更加有序，值得一提的是我们的进餐环节，进展了重点的研磨，从音乐的选择上，为孩子营造温馨、宁静的就餐环境，到分流自主打饭、打菜，解决了消极等待的问题，为了培育幼儿良好的就餐行为习惯，我

8、们还自制了两份表格，让教师们每日进展登记和分析，有效的改善了不良的行为习惯的养成，并层层递进，优化了一日活动中的过渡环节。 虽然进步不小，但依旧存在缺乏之处： 在教研活动中，还未完成解决主持人讲、教师听的状态，应当更开放性的呈现集体脑洞大开的研讨模式，让每一位教师都能体会参加式的教研所带来的成长，由于年轻、阅历缺乏，我们教研组所能带给大家的引领并不全面，比方在环境的创设中，我们未能正确解读环境的核心要点，导致环境的推动甚微，在下一个学期到来之际，我们需要做的是丰富自己的内涵建立，学习更多有关的业务学问、多看几本书，在安排活动时通观全局，不至于最终匆忙忙忙。 接下来，我们盼望结合本园实际，加强课

9、题讨论，提高全体教师科研意识；由于我们还有市级课题在走，由于是做美术的特色幼儿园，为了打响自己的品牌建立，我们还应当摸索特色教学的阅历，在美术方面绽开研讨，总结阅历，加强对教师技能、技巧的培训。 这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分开掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。 3、幼儿园其次学期教研工作总结 本学期劳碌的工作已完毕，在工作中，我们深切感受到教研组是以团队协作的方式进展活动的，组员是教研开展的根本元素之一，组员身上所具有的精神、行为、态度，以及由此构成的团队气氛对教研活动的开展、组员间的成长起了相当重要的作用。因此，注意团队

10、精神，协同组员一起进步是我们大班教研组本学期工作的宗旨与价值方向所在。下面，我们将对一学期的工作进展一个总结，积存阅历，也为后续工作的开展打好根底： 一、我们面临的问题：开学时，我们迎来了市一级一类幼儿园复验工作，大班组面临着更多的任务和挑战，在积极承受的同时，我们也发觉了我们需要面对：新教材集体活动设计的有效性；个别化学习活动材料的丰富性和层次性；混龄角色嬉戏中幼儿的嬉戏水平和交往水平；区域运动中材料的多样性和挑战性等等。 组员教师们普遍存在着共性问题大，共性问题多，许多现象组员和我们都无法把握，加上活动前由教研组长负责构思负担重，活动后大家抓着细节狂轰烂炸，因此教师们虽然思想上很想上进或转

11、变自己，但心理上却比拟排斥、可怕。 二、我们实行的做法：于是，我们把问题细化成专题，按急需程度逐一进展研讨。把学到的理论和观摩、剖析组长的活动相结合。由于组内教师专业水平进展不一，有的教师在教研活动中往往是缄默的角色，或无话可说，或停留在外表。为了形成一种人人参加研讨的气氛，在每次活动前，组长事先将本次活动的研讨问题细化，以文本的方式发放给大家，让大家以理论联系实际的方式在研讨前进展以班级为单位的自学，以便在下次研讨活动中，教师们有备而来，有话可说。我们还注意共同研读、共同碰撞、共同提高走近幼儿，解读幼儿的力量。尤其是讲幼儿的案例，分析幼儿的行为，揣摩幼儿的需要，形成教师多个回应策略。 每次活

12、动以组长开头炮的现场实践，组员再结合小步递进的方式如先开放一个嬉戏内容、争论一个活动环节的设计加以仿照。这样，教师们减轻了压力，把问题集中在一个点上，简单查找和发觉问题，解决了教育过程中一点点的实际问题。但是我们发觉借鉴、仿照，以及组长比拟相对的强势，让教师们产生依靠，有想法不敢说。针对这状况，我们用集体备课的方式开展实践活动。我们以新教材为依托，关注集体教学点把握的精确性，及活动环节设计的奇妙性。我们不断调整有益于幼儿进展的教育教学行为。教师们更加明确了，活动中目标的制定是否适合幼儿最近进展区，活动材料是否便于幼儿操作，是否为幼儿供应了支持的学习环境，活动环节是否能激发幼儿参加活动的主动性、

13、积极性、制造性等理念在新教材使用背景下渐渐清楚。 三、我们看到的效果：在教研组活动绽开的初始阶段，我们发觉了这样一个问题，在活动中，教研组长担当了较多的工作，组内教师积极性不高，而我园教研组长本身还担当着班主任工作，针对这一状况，为了让全组的成员都动起来，我们依据组内教师的特长，进展有侧重的分工，在每次活动中，让每位教师的特长得以展现。建立教研组长轮番主持制，让教研组成员依据自选的专题轮番主持活动，详细的活动内容、方式由这轮主持人打算，教研组长予以帮助，教研组成员相互支持，参加完成。教研组长轮番主持制使教师们从以往教研活动的“旁听者”转变成“参加者”、“领导者”，教师们不得不对所讨论的专题进展

14、思索，教师们主动去收集资料，构思活动过程，整理主持思路，通过一次次的轮番主持，教师们被推到了台前。我们发觉，很多以往悄悄无闻的教师让人眼前一亮，教师们反映，自己不是没有本领，而是没时机把本领展现出来，现在说的时机多了，自己不但有干劲，而且知道怎么干了。通过这样的活动，调动了大家参加活动的热忱，每个人都成了教研活动的仆人，当教师们建立了仆人翁意识之后，引导教师相互学习、互换角色，慢慢从教师中消失了担当教研活动主持人的人选，即分担了组长的工作，又提高了自己参加教研的力量。我们还坚持“能者为师”，挖掘每个教师身上的“能”，以此为结点不断发散。通过师徒结对、教师制作教玩具竞赛、研讨活动展现、教学活动比

15、武、区域观摩、多媒体制作等。我们还积极为青年教师供应平台，鼓舞并支持组员积极担当各项工作与任务。我们就这样形成协作、互助，你追我赶的良好气氛。这种做法使我们的教研组有了一支具备实际讨论力量的梯队。我们试图在教师群体才智碰撞下，共同建构教师学习研讨的场所教研组建立。 精彩完成了验收工作，成为我们积存自信，不断前进的动力。要形成一支优秀的班组队伍，我们还需要不断的努力，教研创新，协作前进，使我们组在精神文明、业务力量上更上一个台阶。我们信任付出就会有回报，努力定会有收获！ 4、幼儿园其次学期教研工作总结 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与

16、反思中实践，我们视课改为进展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主进展。新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学力量。 一、 加强日常教学的治理 1、组织和鼓舞教师在实际的教学活动中仔细学习贯彻纲要，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同争论解决的方法。让教师学会自我反思，主动、自觉地改良自己的工作。 2、对教师的备课本和观看记录、教学笔记的撰写进一步调整和标准。利用业务学习时间进展反应，采纳针对某一案例进展分析的方法

17、，让教师明确如何详细操作。 3、加强日常保教工作的催促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培育的三位教师进展了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进展细致的指导和帮忙，促进她们尽快地成长起来。 4、全园教师共同探讨教材的合理使用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进展了观摩和沟通，通过观摩、沟通，使教师们对主题活动的选择、开展有了进一步的熟悉。主题墙饰的内容也更加新奇，更加丰富。 5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开拓区域嬉戏活动的空间，科学安排幼儿区域嬉戏活动的时间，注意主题教学活动向区域活动的延长，让幼儿在尽情嬉戏的同时，增长学问和阅历，

18、获得各种力量的进展。 6、组织教师参与市级、校级的连续教育培训，去各姊妹园参观学习，了解各园的教育教学和科研进展状况。送教师去苏州等地观摩学习，提高教师的科研水平和力量，更好的把握当前的幼教形势和进展方向。对自身的工作进展反思，促进教师们积极参与争论，积极发言，提高教师的说课水平。 二、加强教育教学的讨论 1、积极实施课程改革 课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的过程中，以贯彻纲要为切入口，从幼儿的近期进展需要和长远利益动身，积极有效地实施区域活动的探究。 确立适合幼儿进展的课程目标 幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的进展，能否有效地实现这个目标，取决于课程目标的再定位讨论。因此，在

19、确定课程目标时，我们注意了纲要中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的详细状况，从敬重幼儿的兴趣和需要动身，注意幼儿自己探究性学习；从培育幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度，技能、力量和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地进展。 选择适合幼儿进展的课程内容 随着课程设置的转变，教师有了更多的自主权利，幼儿也应当拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班依据详细状况，仔细实施国家、地方课程 ，积极建立和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时 代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教育活动时，我们防止被

20、动地、机械地生搬硬套所供应的教育活动方案，充分发挥自身的才智，调动主观能动性，因地制宜，依据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。仔细选好教育活动最相宜的切入点，把握好教育的时机，组织好生动、好玩的教育活动。同时，在实施主题活动中，我们能依据幼儿的学习动机，准时捕获幼儿学习的兴趣点，生成相关的教育内容，收到了良好的教育效果。为促进农村幼儿园教改，深入讨论课堂教学，促使新课程理念转化为教学的实践，提升教师专业素养，提高保教质量。本学期，我园连续发挥镇教学能手的示范辐射作用，十月份由罗筱娟教师担当了一次全县教学研讨活动，深受局领导和同行们的好评。 供应适合幼儿进展的课程环境 环境的创设与利用是幼

21、儿园课程的重要组成局部，是实现教育目标的重要途径之一。在环境的创设上，我们做到： 1、让环境创设纳入课程的实施过程。 2、在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面相互协调统一，形成整体合力。 3、在环境创设过程中，重视了环境随幼儿进展及教育目标的变化而调整，使环境能始终起到引导幼儿进展的作用。 2、深化一日活动的讨论 依据新纲要的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的讨论与治理，仔细开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。 加强一日活动各环节的治理 对比幼儿园一日 活动常规和幼儿园教学活动常规细则的要求，我们努力为幼儿创设一个安康、和谐、安全、丰富、新

22、奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。准时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培育将道德教育同幼儿生活实际严密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律力量。 加强区域活动的讨论 区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到： 投放的材料能满意幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己进展水平的玩具材料。 投放的材料与教育目标、内容相符合。 材料能准时调整和更换，让幼儿参加材料的投放。其次我们加强了幼儿自主性嬉戏的治理和讨论，开展特色

23、化嬉戏活动，使嬉戏真正成为促进幼儿进展的最正确手段。 加强课堂教学的讨论。 在敬重幼儿身心进展特点和学习特点的前提下，我们每位教师都能关注幼儿的个体差异，选择适宜的内容，尝试新奇、与众不同、富有共性的教学方法和手段，重视提高幼儿多通道感知学习的力量，注意幼儿学问技能获得的过程和因材施教，仔细做好新课程实施全过程的信息资料积存和利用，努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期我们采纳分层带教的原则，促进教师的全面专业性进展。 在研讨和实施新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动，将教师个体产生的怀疑由大家共同来解答，在畅

24、谈中放飞思想，在集体才智的碰撞下，取长补短，找出差距。对新教材进展修改与补充，并准时写好各教学活动的反思，使自己的理念与实践有机结合，从而不断提高教学质量。 一学期在紧急而又劳碌、开心而又充实中完毕了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出奉献。 5、幼儿园其次学期教研工作总结 我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进展课堂教学改革，积极参加，把听课活动当成取长补短的大好学习时机，听课、评课的教师都投入了极大的热忱，仔

25、细撰写一次教案，评课时，本着真诚帮忙同事进步的态度，直言课堂中的缺乏，回校后准时改写其次次教案，特殊是冯宝芹教师参与小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，立刻又把二次教案写好，上交教育处；随后张金枝教师、孔书玲教师、陈根花教师积极参与其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。 根据中心校的安排，在我校进行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学教师是张国明教师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在谈论纷纷：张教师这么大年级了，他愿不情愿讲呢？怎样跟张教师说呢？他会不会一口回绝呢？出人意料的是，张教师二话没说，就同意了，后来和张教师商议怎样上这节课

26、，张教师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张教师积极筹备这节课，写了长达xxx页的教案，在评课前，张教师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与缺乏之处，然后大家对这节课各抒己见，给张教师提出了中肯的珍贵意见，点评这节课以后，有个别教师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张教师是如何治理班级工作呢？张教师和评课教师进展了阅历沟通；随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢？”一石激起千层浪，大家谈论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校讨论，再给大家一个满足的答复。这种慎重仔细的工作态度怎能不让我们

27、感动？像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢？ 通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。 总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照射下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花节节高。 6、幼儿园其次学期教研工作总结 本学期行知幼儿园大班组全组成员充分依靠个人潜力，能立足课堂实际，依据教学工作中的问题，每月按时扎扎实实的开展了多形式的研讨课活动，互帮互学，协作奋进，充分呈现了团结合作的团队精神。并且能勇于创新，在生活化美术领域、绘本教学中开头关

28、注原创教学活动设计并积极进展课堂实践，组内成员借助新教育博客及幼儿园网站，上传沟通自己的案例反思和优秀活动设计，教师们在探究讨论中创新力量提高显著。 一、勇于担当临时任务： MY：幼儿趣味运动会的主持，担当六一幼儿体操的编排与训练工作；参加幼儿园教师诗歌朗读表演。 XHM教师：担当青年组（水木年华）的组长带开工作；担当幼儿园教师诗歌朗读表演的诗歌创编及形式确定等工作；负责幼儿园趣味运动会照片展。 QL教师：担当幼儿园陶园之春闭幕暨“教人求真”奖颁奖典礼主持工作。 ZY教师：负责幼儿园大班毕业庆典的主持稿及节目统筹安排，担当大班幼儿观看电影的信息报道工作，参加幼儿园教师诗歌朗读表演。 CQL教师

29、：担当了早期阅读研讨活动的主持与信息撰写工作；结对园教研建立阅历沟通活动中做上传下达、左右协调，做好马蹄子的发言；做好嘉兴市巾帼文明示范岗的规划工作，做好教研组优秀案例的撰写工作与资料整理工作；做好与新仓、广陈结对园两位教师的结对辅导工作；参加幼儿园教师诗歌朗读表演。 二、积极开展多彩活动 1、为了秀出幼儿的精彩，秀出幼儿的自信，各班自主开展“我是主角才艺秀”活动。每一个孩子都成了主角，表演活动精彩纷呈，各班特殊受欢送的英文故事表演，醉酒版北京欢送你、萨克斯演奏、琵琶演奏还参与了平行班巡回演出。 2、各班协作担当“我是孝敬好宝宝”照片展，这简洁的记录中，这甜美的镜头里让我们发觉了很多孝敬的趣事

30、，涌现了很多得意孝敬宝宝。 3、“世界地球日”组织孩子开展了“地球，我们漂亮的家园”户外做好长廊画展，用绘画的形式表达了自己抱负中的漂亮家园的形象。 不错的4、4月7日，世界卫生日。我们的小环保卫士很积极的开展了环保行动，大家一起来到校园里，戴上手套共同为自己的陶园清理环境，从我做起，共同爱护地球家园。 5、组织幼儿开展“安康与养分”专题绘画展览，三个大班的孩子用不同的绘画形式表现着对“养分”与“安康”的欢乐理解，一个个胡萝卜、一串串葡萄、一条条鱼儿，“装入大车”、“跳进菜篮”、“跃上餐桌”，多彩的画面上呈现着丰富的食物，呈现着孩子们安康向上的生活。 6、做好幼小连接工作，组织三个大班的孩子们

31、两次来到艺术小学的大教室，零距离提前走进小学，走进小学课堂，轻松解除了孩子们心中的疑虑，满意了孩子们热切的期望，为他们进入小学做好充分身心预备。 7、带着幼儿自己设计环形小挂旗、喝彩小扇子参加大班幼儿毕业典礼环境布置，既呈现幼儿绘画精彩，又很好的衬托典礼气氛；各班积极筹备班级节目，给幼儿留下美妙的思念。 三、扎实创新课堂教学： 1、互助式研讨中勤累积 4月，我们大班组以班级为单位，由两位教师商议自选一个生活化美术活动内容，（大一班：酸奶盒创意；大二班：连环画风中的故事；大三班：环保袋。）自行设计活动方案后在各班进展分组教学，相互听课，并开展自由的评课活动，产生第三份修改教案与幼儿作品文本后，在

32、教研组共享各班的磨课研讨过程与讨论感悟、收获，结合幼儿作品与详细活动开展状况，由6位教师轮番进展活动反应，针对活动存在的亮点进展交互式发言并提出活动调整建议。参考平行班教师的第三份活动设计，各班两位教师自行选择一个内容，结合班级幼儿实际，开展相应的跟进实践活动。借助“两人同行”的小型研讨活动，呈现“两人都行”的教学实践，平行班共享教研成果。 2、课程实践中求创新 在动感天地里里有个美术活动多彩的啤酒桶，之前两届的教师选用两个白色一次性纸杯，固定后用水粉颜料表现，效果不错，但用颜料的弊端是完成作品后不能立刻玩耍。这次，我们引导幼儿选用长条纸做装饰，将作品装入一次性透亮小碗中，作品效果特别好，不但

33、可以立刻自由滚动，还能在嬉戏后悬挂展现，真正满意孩子需求。 在黑夜密语的主题里，有个黑白配的美术活动，以往的创作方法是选用一张纸，对折后分别表现黑夜和白天的不怜悯景，或者将纸的一半用墨汁涂黑，引导幼儿进展表现。这次，我们组的教师一再斟酌，选用圆形白纸，并将用墨汁涂黑的纸剪成与圆形白纸相匹配的月亮形纸附在上面，引导幼儿分别表现白天和黑夜的美景，尽管只在纸的外形上做转变，但呈现出与众不同的完善效果。 在短短一个学期时间，组内已积存了较丰富的课程资源，（包括原创活动设计方案、幼儿活动作品与展现方式等）充实到园本课程资源包中去。 不错的类似这些组内的创新活动在教研组周五研讨日活动中相互共享、相互推广和

34、进一步改良，并以肯定的方式进展记录和宣传，可以作为下一届教师的活动参考、循环利用，共享探究讨论成果。 四、协调完善教研工作 1、有效调整周五记载 在组内领先尝试完善“周五讨论日”记载表的记录工作，力求让记载成为教师的主动需要，使记载效劳于教师的教育教学工作，且能成为下一轮教师可借鉴有效调整利用的参考。本学期进一步积极尝试创新的方式记录，依据下周活动中的课堂教学中需要课前阅历丰富的详细内容，以鼓励性或启发式的语言下发通知，一些常规的课前预备不做具体的记录，由各班教师结合自己的需要自己把握。这个资源包下一届可以直接借鉴。同时，我们也把组内原创的生活化美术活动充实到资源包附件中，以便循环选用。 2、

35、合理调整工作安排 我们组成员较少，所担当的集体备课等工作量相应教多，但大家总是能够积极担当，群策群力完成各项任务。本学期嬉戏集体备课，其他组8-9位教师担当的工程，我们只能6个人分担，有的教师主动担当了原创的数学、手工动、纸工嬉戏等设计，真是费力脑汁，在嬉戏资源试用阶段，我们发觉问题后准时调整，特殊是区域嬉戏，结合前一轮工作记载，将幼儿主题活动有机结合进去，保质保量完成。 我们大胆向业务园长建议，将教师手头曾经上过的公开展现课教案充实到自备课中来，减轻了教师的压工作量，又给教师制造了更多创新的时间。 3、教研主持中共畅谈 在每次教研活动中，依据本次教研活动重点或自己在教学活动中遇到的问题与产生

36、的感悟，由主持负责人自主选取一个“畅谈话题”，以自己特有的方式进展主持，引导其他成员参加沟通，观点碰撞，交换阅历。学期初结合教研组研讨重点，确定“教师在美术课堂中的进与退”“生活化美术的作画材料选择”、“解读幼儿美术作品的制造性”等话题，开展争论。教师认为应抓住进的时机，抓住退的契机，把握好进与退的分寸；关于生活化美术活动的材料丰富多彩，肯定要结合幼儿的年龄特点和班级幼儿的实际力量与操作兴趣方式进展有机、创意组合，不行盲从；正确解读幼儿美术作品的制造性，要观看幼儿表现，关注和敬重幼儿的创新行为，多给幼儿时机共享自己的创作等等。 下学期，结合园教研重点，从教育教学及课堂实践为动身点，共同选择有针对性的话题。 1、MY教师获园级双高课一等奖。 2、XHM教师获园级创意手工制作一等奖；园级“教人求真”奖。平湖市优秀论文评比三等奖。 3、CQL教师获园级“教人求真”奖。平湖市优秀论文评比一等奖，上送嘉兴市参评。 发组员参加畅谈的积极性，提高畅谈活动的时效性。 组内成员勇于担当各种临时任务，并保质保量完成，能在课程实践与生活化美术及绘本教学中大胆尝试与创新等等，这一切都显示了我组教师深厚的业务底蕴与仔细的工作精神。在今后的工作中将一如既往，发挥我们团队的优势，争取为幼儿园多做奉献！