幼儿园音乐教案《熊跳舞》.docx

《幼儿园音乐教案《熊跳舞》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐教案《熊跳舞》.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园音乐教案熊跳舞_幼儿园音乐教案大全 这篇幼儿园小班音乐活动教案：小熊跳舞是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听间奏。2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验嬉戏的欢乐。3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。活动预备：图谱一幅;音乐磁带。活动过程：1、 引子，激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太便利。小小很瘦，很得意很活泼。它们有一个共同的爱好，喜爱跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2、倾听音乐，根据音乐节奏

2、指挂图。指图谱提问。(1) 指图(一)提问：告知我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(由于音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)(2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?(3) 指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)小结：熊大大跳了两遍舞，由于他觉得自己有点胖，活动不太便利，想多活动要和小小一样敏捷。小小跳了一遍舞。3、分段听音乐，布置听音乐任务。(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)(2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)(3) 用一个动作表示间奏是在休息。(4)

3、 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4、创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5、分角色嬉戏。6、活动完毕：大大和小小玩得真快乐，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个嬉戏好吗?幼儿园大班音乐优质教案朋友来跳舞 一、活动目标 1、用不同物体发出的声音，为歌曲朋友来跳舞伴奏。2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进展分类。3、体验演奏自制乐器活动带来的欢乐。 二、活动预备 1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、

4、筷子、积木等。2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器，如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。 三、活动过程 1、熟识歌曲旋律，倾听音乐朋友来跳舞。2、设计用乐器演奏的节奏型。（1）边听音乐边即兴做身体动作。（2）教师归纳幼儿的制造，并带着幼儿随音乐做动作。（p51）3、分声部练习。确定一种节奏型，教师担当指挥，依据其节奏特点，进展分声部练习。如一组为|，另一边|，其他节奏依次轮奏。4、乐器演奏。（1）倾听各自选择或自制乐器的音色。（2）持一样音色自制乐器的幼儿集中就坐。（3）由教师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。（4）交换乐器演奏，体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进展演奏带来的欢乐。

5、幼儿园小班音乐优质教案熊爸爸搬家 【设计思路】 1、对活动素材的思索动物始终是幼儿所热衷表达表现的内容，结合现阶段的主题活动学本事，围绕本学期我们小班组的讨论重点小班融合集体活动教学活动中教学内容、素材选择的讨论，我借用熊爸爸搬家这个作品，让幼儿亲切接触喜爱的动物。熊爸爸熬搬家，由于东西太多，需要请动物朋友帮助。于是通过大动物、小动物消失时音乐的明显比照，让幼儿在音乐情境中充分感受两种不同音乐（欢快的、消沉的）的性质。同时，在帮忙熊爸爸搬家的开心过程中充分体会帮忙朋友的欢乐，从而猎取积极的情感体验。2、幼儿阅历的思索小班幼儿对动物有着特殊的喜爱之情，在主题活动中我们开展了学本事的活动，随着主题

6、活动的开展，幼儿对小动物的关注度渐渐增加，也了解了各种小动物不同的动作特征，并能进展相关的仿照，同时依据小班幼儿认知特点，我注意活动的生活化、嬉戏化，力图让孩子在情景中学习。所以我选择了幼儿平常常常接触的小兔子和大象的形象入手，便于幼儿理解和仿照。3、对活动价值的思索二期课改强调教育的整合，对年龄越小的孩子来说，教育内容与教育方式的多元整合显得尤为重要。在这个活动过程中，我试着从教育的整体背景下思索整合的问题。熊爸爸搬家这个情境形象好玩，基于小班幼儿爱仿照的特点，采纳听辨和仿照两种形式，极大地激发起了幼儿参加活动的兴趣。通过情境性的音乐嬉戏能更好地帮忙幼儿辨别音乐的不同性质。4、对教学方法的思

7、索在嬉戏导入局部，教师采纳开汽车的方式激发幼儿的参加积极性。在音乐观赏局部，教师采纳倾听的仿照两种方式让幼儿感知音乐不同的性质。在音乐嬉戏局部，幼儿在操作的过程中，进一步听辨性质不同的两种音乐。嬉戏体验法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中多处采纳仿照嬉戏。操作体验法：幼儿在教师地指导下，运用实物、教具、学具等各种材料，按肯定的要求，通过幼儿自己动手、动脑活动，学习把握有关学问、技能的一种方法。操作法对教师而言是一种有效的教法，对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法，幼儿通过自己的动手、动脑操作去寻求答案的活动

8、，注意的是过程而不是结果，是进展幼儿感知与思维的重要方式。 【活动目标】 1、在嬉戏中感受到两种不同（欢快的、消沉的）音乐的性质。（重、难点）2、愿意扮演动物角色，体验帮忙朋友的欢乐。 【活动过程】 一、情景导入：一起去郊游。过渡语：今日天气真好，让我们一起去郊游吧。提问：1、这里有幢新居子，是谁的家呀？2、熊爸爸的新居子怎么样？它今日正预备搬新家呢，你们搬过家吗？搬家的时候要搬得东西多吗？二、观赏感知：听听谁来了？1、播放欢快的音乐提问：今日有两种动物朋友要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了？提问：这段音乐听上去感受怎么样？你觉得是谁来了？为什么？（先用手的动作尝试后集体练习。）小结：小兔子

9、走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。2、播放消沉的音乐提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗？你觉得是谁来了？为什么？（先用手的动作尝试后集体练习。）小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样消沉。3、幼儿听辨完整的两段音乐，并进展仿照。三、尝试表现：动物们搬家忙。1、提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊？（幼儿自由选取动物胸饰后相互讲讲自己是谁。）2、请动物朋友们依据相应的音乐动一动、热热身，预备帮助搬家。3、幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。（播放音乐，幼儿扮演的动物依据相应音乐选一样物品进展搬家嬉戏。）四、共享沟通：给熊爸爸送礼。过渡语：今日熊爸爸搬家，

10、有你们的帮忙他可快乐了，熊爸爸带来了一大罐糖果，熊爸爸要感谢你们帮他搬家，请你们一起吃糖！ 活动延长： 可在角色嬉戏中供应其他类型的音乐让幼儿听辨，仿照。中班音乐活动教案详案反思熊跳舞 一、设计思路： 本节活动是由孩子们喜爱的动画片熊出没为动身点，让幼儿跟随音乐仿照小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出嬉戏，不但幼儿在嬉戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。 活动名称：韵律活动熊跳舞 活动目标： 1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。 2、熟识乐曲旋律，用肢体动作表现小熊熊跳舞的动作。 3、能跟随音乐的变化玩嬉戏

11、，感受角色嬉戏的乐趣。 重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作 难点：让幼儿在嬉戏中理解光头强的两次心理变化的特点 二、教学预备： 1、音乐熊跳舞三只小熊松树、伐木道具、 2、幼儿有跳双圈集体舞的阅历 三、活动过程： (一)播放视频，幼儿观看 1、教师播放视频，幼儿观看 小朋友们，今日教师给你们带来了一个好看的动画片，请你们仔细看，我有问题要问的哦! 2、教师提问：视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了? (二)教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。 1、教师讲故事 今日,教师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林进行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参与，可是每个小熊都要有一个舞伴

12、，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,他们跳的很快乐，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好时机，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次时机,小熊们回去连续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起爱护森林,小熊们很快乐的邀请光头强一起来参与舞会了. 2、

13、动作 师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最终转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下.怎么摆个姿态美一下呢? 3、幼儿感知音乐 师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和教师一起做动作.教师示范。 4、师幼跟随音乐学习上肢动作。 师:刚刚小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿仿照熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的? 我们再来听次音乐,一起来跳舞. 5、师幼跟随音乐学习完整动作。 师:你们坐在椅子上能跳得很美丽吗?要怎么办? 我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,摆个姿态我们换一下,预备. 6、幼儿找舞伴跳舞 这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊

14、熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿态.屡次.请一对幼儿示范. 师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞. 7、创编摆个姿态美一下的动作. 还可以怎么摆姿态,个别幼儿示范,其他幼儿仿照. 跟随音乐再来一次，换角色进展。 8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。 师:我们跳舞时换朋友，常常用什么队形换朋友?(双圈舞) 男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。 (三)播放B段音乐，光头强表演砍树 1、配班教师：

15、哈哈!听说小熊熊在进行舞会，这可是我砍树的大好时机。 2、播放B段音乐 师：你们听谁来了? 师：光头强来砍树了，我们把他抓住。 (四)跟随音乐完整嬉戏 1、第一次嬉戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗?光头强说不敢了，不敢了。完毕嬉戏 2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们连续跳舞吧!跳舞的时候假如听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。 3、其次次嬉戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，(教案出自：)我再静静的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起爱护森林! 4、师：光头强不砍树了，和我们一起爱护森

16、林，我们一起邀请他来参与舞会吧! (五)跟随音乐三只小熊离开活动室，活动完毕。 师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说再见!我们回家啦! 四、教学反思： 本节活动向大家展现了韵律活动的根本教学过程。熊出没是孩子喜爱的动画片，活动开头，教师以熊出没的动画视频导入，(教案出自：)瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，教师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的把握了学习的内容。在后面嬉戏中，以松树的情景布

17、置以及光头强逼真的表演，好玩的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，欢乐中进展，到达了活动目标。 缺乏之处： 1、教师交代双圈舞的嬉戏规章不够完整清晰，致使幼儿嬉戏的时候秩序比拟混乱。 2、由于教学活动场地较小，嬉戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危急。(改为孩子们拉圈围住光头强) 幼儿园大班音乐活动教案朋友来跳舞 活动目标： 1.用不同物体发出的声音为乐曲朋友来跳舞伴奏。2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进展归类。3.体验演奏自制乐器活动带来的欢乐。 重点难点：学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。 活动预备： 1.在活动区投放经过敲击能发出声响的

18、物体，如锅、碗、筷子等。2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。3.圆舞板、铃铛、响铃等。 活动过程： 一、熟识乐曲旋律，倾听音乐朋友来跳舞。二、设计用乐器演奏的节奏型。1.边听音乐边即兴做身体动作。2.教师归纳幼儿的制造，并带着幼儿做随乐动作。如：拍手 拍腿 拍手 拍手 拍手 拍肩教师指挥，幼儿用打击乐器伴奏。三、分声部练习。确定一种节奏型，教师担当指挥，依据其节奏特点，进展分声部练习。如：一组为 ，另一组为 等。其他节奏依次类推。四、乐器演奏。1.倾听各自选择或自制乐器的音色。2.持一样音色自制乐器的幼儿集中就坐。3.确定节奏型，由教师指挥演奏。4.幼儿间交换乐器演

19、奏，体验各音乐的不同及演奏带来的欢乐。 教后反思： 今日的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。由于音乐热忱活泼，由于我的引导恰如其分，孩子们非常投入，非常地积极。可以说这时候孩子们的眼中处处都有音乐，他们想唱，想跳，想表现自我。对主要两种节奏型也把握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。幼儿园中班音乐公开课教案气球跳舞 活动目标： 1.能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。 2.能遵守嬉戏规章，体验角色扮演的欢乐。 活动预备： 1.气球两个。 2.气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。 3.音乐、ppT课件。 活动

20、过程： 一、 情景导入 教师让幼儿观看气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣。 今日教师带来了朋友(出示气球)气球宝宝最喜爱跳舞了，气球是怎样跳舞的?牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做仿照动作。 二、听节奏，仿照学习 1.你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。()每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了。气球宝宝带上快乐的心情，好看的舞蹈要跳舞了。 总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。 2.提问：气球宝宝快乐时从哪里看出来。气球宝宝快乐时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿仿照小鸟飞。 小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，

21、随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。 3.听，又有谁来了?播放音乐，教师提问：猜猜是谁来了?之后播放课件：老鹰飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破) 请幼儿仿照气球被老鹰啄破时是什么样。教师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。 聪慧的气球是不会被啄破的，应当怎样做?提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。 三、分角色，玩嬉戏，渗透学习 1.教师带着幼儿玩嬉戏，提示幼儿各个环节应留意的问题(老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的。) 2.幼儿自由选择嬉戏角色，玩嬉戏。 3.深入嬉戏：气球跳舞。听音乐说一说发生了什么故事，教师讲解嬉戏规章。 4.播放音乐和课件，幼儿一起

22、做嬉戏。(教师指出幼儿嬉戏中错误的做法。)嬉戏反复进展。 四、教师小结 表扬鼓舞在嬉戏中遵守规章的幼儿。 五、活动延长 幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩气球跳舞的嬉戏，留意遵守嬉戏规章。 幼儿园大班音乐教案范文：熊和木头人 这篇幼儿园大班音乐教案范文：熊和木头人是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。2.在故事情境中熟识嬉戏规章，体验音乐嬉戏的乐趣。活动预备：音乐、手花活动过程：一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。1.完整观赏音乐，结合故事情境了解“木头人”的含义。2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。

23、二、了解嬉戏规章，探究嬉戏玩法。1.观赏A段音乐，玩嬉戏“木头人”。(1)幼儿随音乐自编动作，进展“木头人”嬉戏。(2)配班教师做“熊”，师生一起玩木头人嬉戏。(3)一幼儿做“熊”，再次嬉戏。2.观赏B段音乐，探究选“聪慧人”。(1)争论：怎样把熊引开?(2)和配班教师合作随音乐表演选“聪慧人”。(3)提问：村长是怎样选“聪慧人”的?“聪慧人”往哪里跑?三、集体嬉戏“熊和木头人”。1.师生合作：配班教师做熊，教师做村长，幼儿当村民完整嬉戏。2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进展嬉戏。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园音乐教案范文：熊跳舞”一文，盼望“幼儿园音乐教案范文：熊跳舞”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园音乐教案大全专题！