幼儿大班音乐教案《单簧管波尔卡》.docx

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1、 幼儿大班音乐教案单簧管波尔卡_幼儿大班音乐教案大全 【活动目标】 1、感受乐曲欢快跳动、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式构造。 2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的构造，体验与同伴合作表现的欢乐。 【活动预备】 单簧管波尔卡音乐、图谱。 【活动过程】 一、导入舞蹈交换舞伴 师：今日来了那么多的客人教师，让我们用热忱的舞蹈来欢送他们吧。 二、观赏歌曲感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式构造。 1、第一遍观赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？ 小结：这首乐曲特别欢快跳动、连贯。 2、其次遍观赏，感知一样的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问： （1）我们再来听

2、一听乐曲中有没有重复消失的音乐？重复消失了几次？ （2）那么这段重复消失的音乐听上去感觉怎么样？ （3）当这段重复的音乐消失时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？ 小结：在这首乐曲中，一共消失了3次重复的音乐。这段音乐特别欢快和跳动。 3、第三遍观赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问： （1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐消失时，画面上又消失了什么？ （2）枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？ （3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？ 小结：还有

3、两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和漂亮的花朵时，音乐又很跳动。 4、第四遍观赏，了解乐曲的ABACA的构造特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？ 小结：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复消失了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做单簧管波尔卡，它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。 三、小组合作体验与同伴合作表现的欢乐。 1、集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。 2、分组合作用不同的肢体动作表现乐曲构造师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。 四、完毕。 师

4、：让我们一起去教室争论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。 中班下学期音乐教案单簧管波尔卡 活动目标： 1、体验乐曲欢快、流畅的心情，通过图谱感受这首歌曲的构造特点。2、探究用各种制造性的身体动作，来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。3、在创编动作活动中，敢于大胆发表自己的意见。 活动预备： 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。 活动过程： 1、谈话：昨天晚上教师做了一个好玩的梦引入新课。2、听一听、看一看、说一说。（1）请幼儿听音乐，看教师演示图谱。（2）鼓舞幼儿伸出食指和教师一起演示图谱。（3）说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到

5、的是什么？（不一样的枝条）3、引导幼儿依据自己的想象创变动作。风车是怎样旋转的，可以做什么动作？枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。4、在教师的带着下，随音乐指图玩嬉戏。（1）请幼儿翻开，教师带着幼儿共同听着音乐指图2-3次，跟随音乐的节奏感受翻滚和飘扬的感觉。教师：请大家和我一起去花园玩一玩吧。要留意什么时候是在路上走的，什么时候是在花园里洒水、和小蜜蜂一起飘舞的。（2）幼儿尝试来跟着音乐指图2遍，教师在旁边依据幼儿的状况进展帮忙。教师：谁情愿来做小指挥，带大家一起去花园玩呢？5、跟着音乐演奏：（1）请幼儿跟音乐节奏进展徒手练习拍手。强调幼儿要学会看教师的手势

6、指挥。（2）幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。在演奏过程中，教师依据幼儿的演奏状况进展准时订正，留意各乐器的相互协作，能够听从教师指挥。6、总结幼儿活动状况，予以适当鼓舞。 活动延长： 当幼儿比拟熟识音乐时，可以将幼儿分成两组，一组表现翻滚的感觉，一组表现飘扬的感觉。让幼儿进展合作舞蹈。大班音乐优秀教案啤酒桶波尔卡 设计意图： 啤酒桶波尔卡是着名音乐家约翰.斯特劳斯写的一首世界名曲。该曲节奏欢快。今日上课我是截取了其中的一段，并我通过小老鼠和啤酒桶的故事，结合图谱，把简单的乐曲变得详细化、简洁化，更贴近幼儿生活便与幼儿理解，并让幼儿尝试用各种乐器为乐曲伴奏，感知、理解乐曲的旋律。 活动

7、目标： 1、感知、理解乐曲的旋律，并把握节奏型。2、依据乐曲旋律特点及图谱提示，探究乐曲的配器方案。3、能与乐队小组的同伴共同争论，并协调地演奏。 活动预备： 1.图谱4幅。2.铃鼓、沙响、圆舞板等打击乐器若干，分组摆放。3.铃鼓、沙响、圆舞板图标若干。 活动过程： 1看图谱听教师讲故事，理解图谱所表达的意思。师：这是一张图谱，介绍啤酒桶。这个是什么？听教师讲一个小老鼠与啤酒桶的故事。（幼儿专注地倾听故事。）2看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的节奏型及故事情节线索建立联系.师：好了，故事讲完了。有个外国的音乐家约翰.斯特劳斯先生把这个故事写成了一首很好听的乐曲，乐曲的名字叫啤酒桶波尔卡。现

8、在，就请小朋友来认真听听这段乐曲是怎么样的？（幼儿专注地倾听音乐。）3看图谱在教师指挥下听音乐拍手，感受相应的节奏型。小朋友，你们听了这段乐曲以后有什么感觉？（欢快）师：你们也来讲这个故事，不过你们不用嘴巴说，用拍手来表现这个故事。先来试一试小老鼠跳舞怎么表现。（幼儿练习拍打的节奏。）师：啤酒从桶里流出来可以做什么动作呢？（幼儿依据图谱提示创编啤酒流淌的动作。）师：我们跟着音乐边看图谱边用拍手来表现这个故事。（幼儿随音乐完整地拍节奏。）4用打击乐演奏，体验集体演奏的乐趣。（1）集体演奏，满意演奏的愿望。师：想不想用乐器来表现这个故事？你觉得这个乐曲可以分成几段呢？给图谱分段贴乐曲图标。（幼儿边

9、看教师指图谱，边用乐器演奏。）（3）为乐曲配器演奏。（幼儿依据自己对乐曲的理解，借助图谱的提示进展初步的探究。师：我们要成立3支小乐队。每8位小朋友组成一个小乐队，然后推选一个小指挥，拿好图谱、乐器图标和乐器，找一个与别的小组不相互干扰的地方争论演奏方案。（幼儿每8人自由组合成小乐队，为自己的小乐队取名，并推选出小指挥。）（教师连续播放啤酒桶波尔卡的乐曲，巡回观看各组活动状况，必要时作适当指导。各小乐队积极争论，并作相应的试奏，小指挥依据争论结果，在图谱上贴上乐器图标。教师请各小乐队把图谱挂在黑板上，然后请每组的小指挥依据图谱上的配器方案指挥小组成员演奏5、师：刚刚我们3支小乐队的表演都很精彩

10、，接下来让我们去为别的小朋友们也表演一下吧。课后反思：本次活动环节清楚，过程流畅，孩子们的学习兴趣很浓，能自然地参加活动，大胆发表自己的意见。从听故事的环节中就能跟着教师拍打节奏；在用小手演示图谱环节也能积极开动脑筋，想出各种动作；在集体乐器演奏环节协作的很好，在最终成立小乐队自主探究学习的环节，虽然这一环节的安排有点乱，但以小组争论的活动形式增加了幼儿发言的时机，使幼儿的思维发生碰撞，并能让幼儿自主学习过程中的更多的与同伴互动，幼儿在活动中主动获得音乐技能，并体验到挑战自我的满意感。小学二年级音乐教案：单簧管波尔卡 单簧管波尔卡 【授课年级】二年级【执 教】何 霞【教学目标 】1、简洁介绍西

11、洋木管乐器，使学生对其有个初步的熟悉和了解。2、通过倾听单簧管波尔卡，感受音乐快速跳动的心情特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。【教学重难点】感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡“的跳动心情特点及乐曲曲式构造的特点。【教学内容】一、学一学导入 新课：1、师：孩子们，今日木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车动身吧2、木管乐器的自我介绍：A、长 笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清亮优美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。B、短 笛：短笛是长笛的同类乐器，外形与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色洪亮悦耳、很有颜色。相宜于

12、演奏各种抒情或华彩性的乐曲。C、大 管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色饱满浑厚，擅长表现诙谐、滑稽的形象。D、双簧管：直吹，音色光明，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚洪亮，中音区圆润严厉，富于表情，高音区则较锋利。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。3、单簧管为大家演奏一曲单簧管波尔卡。二、听一听观赏单簧管波尔卡1、初听：完整的观赏，出示图形谱。2、小组争论分析：在图形谱中发觉了哪些一样点与不同点？（目的：运用直观的图形帮忙学生了解乐曲的构造，留意主题消失了几次。）3、复

13、听：学生以小组形式运用自己喜爱的方式来表现乐曲旋律一样的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打根底）4、学生创作图形谱。5、演示图形谱。三、跳一跳1、简洁介绍波尔卡波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。2.师生共跳波尔卡。四、想一想，说一说。师：孩子们，你们今日快乐吗，是什么让我们这么快乐？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美妙的祝福。五、最终，让我们在单簧管美丽悦耳的演奏声中坐上小马车回家吧！（下课）大班音乐观赏教案详案玛丽波尔卡 【设计意图】 指南中指出：

14、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，打击乐器是幼儿较为简单把握的乐器，也是幼儿表达音乐的一种最自然、最直接的工具。此次活动有利于幼儿听辨、节奏和合作力量的进展。大班下学期幼儿具有肯定的节奏感，对打击乐表现出极大的兴趣，此次活动通过嬉戏的方式引导幼儿使用打击乐器进展演奏，从而促进幼儿音乐力量的进展。 【活动目标】 1.观看图谱，依据音乐内容进展乐器的匹配并尝试合作演奏。 2.体验与同伴合奏的乐趣。 【活动预备】 1.阅历：幼儿观赏过超级玛丽嬉戏并会随乐律动。 2.物质：图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、小叉，小鼓 【活动过程】 一、依据图谱随乐进展超级玛丽的律动嬉戏，再次感受嬉戏情节

15、的乐趣 1.出示图谱，介绍内容，说说简洁的口令。 2.发觉音乐、图谱和身体律动三者之间的关系，(教案出自：)整理玛丽闯关的路线 3.看图谱，分组表演律动，逐步完整表现音乐。 二、探究为音乐匹协作适的乐器武器，并能看指挥大胆地进展闯关演奏嬉戏 1.依据身体动作的示意，探究用不用的乐器匹配音乐并分段演奏 2.看指挥完整随乐演奏，初步感受用乐器武器进展闯关的乐趣(第一关) 3.在嬉戏情节进展线索的提示下，累加小鼓进展合乐演奏。(其次关) (1)依据故事情节进展探究在(毒蘑菇)处累加小鼓，胜利或失败依据幼儿演奏状况而定。 (2)假如听到的是失败的音乐，师幼共同争论失败的缘由，再次进展闯关演奏。 4.交

16、换乐器武器，体验用不同的武器进展闯关的乐趣(第三关) 三、查找闯关武器今日我们用了这四种乐器进展闯关，现在让我们一起回班里找找还有什么乐器可以用来闯关吧! 【活动延长】 在区域中投放玛丽波尔卡音乐，引导幼儿发觉不同乐器与音乐的匹配;为不同音乐匹配伴奏乐器。 小班音乐课教案螃蟹波尔卡 【活动目标】 1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。2、通过肢体动作的创编，进展幼儿的想象力，动作的协调力量。 【活动预备】图谱、CD等。 【活动过程】 一、情境导入。小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹）你能用手来做一只

17、螃蟹吗？（手部动作的创意）二、倾听音乐（结合图谱）（1）出示图谱：请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？（2）结合图谱，初步感受音乐。教师指着图谱，倾听乐曲AB两段（不要都听完，听两段即可）。提问：螃蟹在干嘛？（A段：排队走路，B段：吹泡泡竞赛）三、肢体律动。（1）动作的创编。螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：格矶（一拍一下），肯定要突出拍子，手部指关节要用力。螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。（2）倾听音乐，跟教师做肢体动作：ABABABABA：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句）B：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡）（3）创编吹泡泡动作

18、。我吹出了一串美丽的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？A：螃蟹走（集体做全都的动作）B：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作）（4）创编螃蟹走的动作。刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗？大螃蟹怎么走路？（孩子要站着做动作，留意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，（）钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下合拢、分开）听音乐集体站着做动作。A段：幼儿创编螃蟹走的动作。（围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同）B段：跟教师一起做吹大泡泡的动作。（按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破）（5）集体舞：我们一起来吹一个泡泡。全部孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚集，第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。跟音乐做动作。A段：第一次音乐可以在教师的带着下做动作，其次次音乐可以让孩子轮番进展即兴创编（一个乐段换一个孩子带着做动作）。B段：在教师的带着下全部的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圆和小圆，往内聚集和向后散开，要提示大家，不能拥挤，不能摔地上，否则泡泡吹不起来的。）四、活动完毕。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿大班音乐教案单簧管波尔卡”一文，盼望“幼儿大班音乐教案单簧管波尔卡”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班幼儿音乐嬉戏教案专题！