幼儿园的大班工作计划五篇.docx
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1、 幼儿园的大班工作计划集锦五篇幼儿园的大班工作规划 篇1 到处是制造之地,每天是制造之时,人人是制造之人”人民教育家陶行知的名言时时鼓励着我。开发幼儿的制造潜能要立足于日常教育,区域活动.嬉戏.科研等几方面着手,释放空间.时间,为幼儿创设了良好的活动环境,让幼儿在活动中主动联想.积极制造.有求异表现,与同伴共享胜利的欢乐。开展区域活动,它不仅开发幼儿的智力,而且熬炼了幼儿的制造力.想象力.观看力等各方面的力量,因此想方设法独具匠心的为幼儿开拓了活动场所,如建构乐园.益智宫.语言区.美工区等区域活动,并结合班级的科研特色“缤纷纸艺”,让幼儿在宽松.自由的活动气氛中,根据自己的意愿自主地选择活动材
2、料,主动进展区域和纸艺活动,产生对区域活动和“缤纷纸艺”的兴趣,从而激发他们的各方面力量及创新潜能。 一.根本状况分析: 本班幼儿对区域活动和“缤纷纸艺”活动较感兴趣,参加的积极性很高,在活动中他们的社会交往力量.口语表达力量.想象制造力量在很大程度上有了提高。但是,幼儿在活动中还存在着肯定的问题:如不同的幼儿,有着不同的兴趣.爱好和共性.他们之间也存在着差异,并且进展速度也不一样,还有同伴间不太会合作着玩嬉戏。针对幼儿的这个年龄特点,本学期我们的主要工作就是对区域活动和纸艺活动中的薄弱之处重点练习训练,同时进一步稳固幼儿的活动技能,并逐步深化区域活动的主题与目标,让区域活动和科研活动变得更加
3、形象.生动.好玩。 二.本学期区域活动目标 能主动.积极.有制造性地开展各类区域活动和“缤纷纸艺”科研活动,培育幼儿的交往力量,口语表达力量,动手力量.进展幼儿的制造力.表现力.认知力量和审美力量。能娴熟地把握各类活动的根本技能,能综合运用材料和探究材料的各种玩法。每开展一个区域活动,学习有始有终,坚持活动主题,努力克制困难,到达活动目的。活动中友好交往,并能协调相互关系,自己想方法解决活动中的问题。培育幼儿的掌握力量和责任心,敢发表自己的意见和要求,把握合作和共享的种种技能。 针对各个区域活动和科研特色“缤纷纸艺”活动合理的制定目标开展实施,详细目标如下: (一)图书室和语言区 1.初步养成
4、疼惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。 2.对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,情愿学说一般话, 3.初步学习运用废旧材料修补图书。 (二)才智屋和益智宫 1.正确运用多种材料(七巧板.接龙.棋类.智力拼图等),探究多样化的玩法,发挥制造性,一物多用。 2.会做科学小试验,活动有目的,操作仔细。 3.能有重点的叙述自己的操作过程与结果,有探究欲望。 4.能自觉.有条理的整理嬉戏材料。 (三)缤纷纸艺室和美工区 1.引导幼儿对颜色感兴趣,情愿选用自己宠爱的颜色匀称饱满地构图。 2.会收集利用各种废旧材料制造性地表现自己所感受的事物。 3.会用多种工具材料与同伴,用涂.画
5、.捏.折.撕.贴.剪.印染等方法有制造性地合作完成作品。 4.并能沟通叙述活动内容与作品,相互学习促进。 (四)建构乐园 1.能运用积木拼搭自己熟识的物体,并能与同伴共同嬉戏,不争抢嬉戏材料 2.能自觉爱惜嬉戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进展简洁的装饰 3.能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。能自觉整理嬉戏材料。 三.详细措施: 1.通过与幼儿争论,把原来我们创设的区域再一次建立起来,并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。另外,创设若干新的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品.半成品,以便顺当的开展各种嬉戏。 2.在日常生活中,丰富幼
6、儿的学问阅历,开拓幼儿眼界。平常利用漫步.春游等活动,带着幼儿观看四周的社会生活。 3.利用晨间谈话,一日活动,对幼儿进展礼貌教育,平常教育幼儿用礼貌用语。 4.活动区供应肯定数量.形象的玩具,能让幼儿充分发挥制造性地玩出一些把戏。 5.供应一些半成品材料,让他们在玩的过程中,学会疼惜材料。教师一角色身份参加嬉戏活动,帮忙幼儿能更形象逼真地玩。 6.在区域活动中设置物品,具有全面性.层次性的特点,可供不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣,同时提示幼儿遵守嬉戏规章。 7.教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮番着每天玩不同的区域。教师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅
7、导。鼓舞幼儿大胆进展活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。 8.充分发挥区域活动的特殊功能,使个别力量差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。 9.观看幼儿的嬉戏状况,引导帮忙幼儿解决嬉戏中发生的问题,确保嬉戏的顺当开展。教师亲密留意幼儿在嬉戏中的状况,记好嬉戏记录。 10.重视每一次的区域活动和纸艺活动,在原有根底上逐步新增材料,仔细辅导,充分发挥区域的教育功能。 11.抓好活动后的评价及整理工作,如:对于每次存在的问题将作为重点来说,不仅准时指出.订正,其次次嬉戏大家还争论.学习。通过不断练习,信任幼儿的嬉戏水平会在上一个台阶。 四.区域活动安排 第一.二周(9.49.8) 星期区域名称活动
8、内容及目标要求 一才智屋参观才智屋,讲解规章。重点指导幼儿玩电动玩具。 二区域活动重点指导建构乐园:拼搭房子.小花.玩具等物把握技能。 三区域活动重点指导益智宫:记录实物数量.感知10以内的数。 四区域活动重点指导美工区:制作贺师卡,知道教师节。 五缤纷纸艺参观纸艺室,了解各种纸的名称及特征,了解规章。 第三周(9.119.15) 星期区域名称活动内容及目标要求 一区域活动重点指导语言区:观赏图文并茂的儿歌四季歌。 二区域活动重点指导建构乐园:组合拼搭漂亮的幼儿园,培育组合力量。 三区域活动重点指导表演区:找朋友能与同伴合作表演。 四区域活动重点指导美工区:用一次性蛋糕盆制作自己的头像,布置主
9、题环境从小爱祖国。 五缤纷纸艺重点指导幼儿折垃圾盒,便于活动中使用,学会整理 第四周(9.189.29) 星期区域名称活动内容及目标要求 一图书室进室要求宁静,不随便乱取乱放图书,养成看书好习惯。 二区域活动重点指导建构乐园:用各种积木拼搭人物物。 三区域活动重点指导语言区:熟悉一些汉字及动作的图片。 四区域活动重点指导美工区:在欢乐成长册上手指印画。 五缤纷纸艺撕纸五角星,制作五星红旗。 第五周(9.259.29) 星期区域名称活动内容及目标要求 一区域活动重点指导语言区:观赏图文并茂的儿歌数字歌。 二区域活动重点指导建构乐园:拼搭小河.山.桥等,进展制造性。 三区域活动重点指导表演区:创编
10、两只小手,发挥制造力。 四区域活动重点指导美工区:用火柴拼画各种东西,发挥想象力。 五缤纷纸艺重点指导幼儿学习连续折剪小草,培育折剪兴趣。 第6周(9.3010.8) 星期区域名称活动内容及目标要求 一区域活动重点指导建构乐园:组合拼搭我的祖国 二缤纷纸艺重点指导折剪小船,进展幼儿动手力量。 第7周(10.910.13) 星期区域名称活动内容及目标要求 一区域活动重点指导语言区:幼儿看图表演叙述我的家。 二区域活动重点指导建构乐园:拼搭桌子.椅子.家用电器等。 三区域活动重点指导表演区:创编请你跟我这样做,培育制造性。 四区域活动重点指导美工区:制作花篮,进展动手力量。 五缤纷纸艺重点指导幼儿
11、学习看图示折剪彩盒,把握折剪技能。 第8周(10.1610.20) 星期区域名称活动内容及目标要求 一图书室对文字感兴趣,能在教师的指导下认读简洁的文字。 二区域活动重点指导益智宫:学写15的数字。 三区域活动重点指导语言区:制作十只兔子图书,并叙述。 四区域活动重点指导美工区:涂色好吃的蛋糕要求涂色匀称。 五缤纷纸艺重点指导撕纸漂亮的花,把握撕纸技能。 第九周(10.2310.27) 星期区域名称活动内容及目标要求 一区域活动重点指导语言区:看图叙述小熊医生并制成图书。 二区域活动重点指导建构乐园:组合拼搭家。 三区域活动重点指导表演区:欢快舞。 四区域活动重点指导美工区:剪纸会跳舞的小蛇。
12、 五缤纷纸艺重点指导幼儿学习连续折剪小花,培育折剪兴趣。 第十周(10.3011.3) 星期区域名称活动内容及目标要求 一才智屋重点指导幼儿玩好玩的磁铁,通过将磁铁与各种物品组合,发觉它们之间的关系。 二区域活动重点指导建构乐园:用各种积木拼搭公园。 三区域活动重点指导益智宫:数物接龙嬉戏。 四区域活动重点指导美工区:制作小鸭船。 五缤纷纸艺重点指导幼儿学习连续折剪小树,培育折剪兴趣。 第十一周(11.611.10) 星期区域名称活动内容及目标要求 一区域活动重点指导语言区:自制图书秋天的画报,并叙述。 二区域活动重点指导益智宫:棋子走迷宫。 三区域活动重点指导表演区:洋娃娃和小熊跳舞能与同伴
13、合作表演。 四区域活动重点指导美工区:制作斑马,把握看图示折剪。 五缤纷纸艺重点指导幼儿折蜗牛,并学会变化。 第十二周(11.1311.1) 星期区域名称活动内容及目标要求 一图书室两人合作看书,并相互表演,养成看书好习惯。 二区域活动重点指导建构乐园:用各种积木拼搭动物。 三区域活动重点指导语言区:绕口令打醋买布,留意发准音。 四区域活动重点指导美工区:用各种材料装饰自己穿着,进行化装会。 五缤纷纸艺用多种材料制作各种小物件,进展幼儿的制造性。 第十三周(11.2011.24) 星期区域名称活动内容及目标要求 一区域活动重点指导语言区:自制图书老鼠吓跑了,并叙述。 二区域活动重点指导益智宫:
14、找座位,让幼儿知道一一对应。 三区域活动重点指导表演区:来猜拳能与同伴合作表演,进展幼儿灵敏性。 四区域活动重点指导美工区:做蛋糕稳固搓.团.压等技能。 五缤纷纸艺重点指导幼儿看图示折老鼠,把握折纸技能。 第十四周(11.2712.1) 星期区域名称活动内容及目标要求 一才智屋重点指导幼儿玩沉浮,了解物体的沉浮,在玩水中感知特性。 二区域活动重点指导建构乐园:用各种积木和废旧材料拼搭公路。 三区域活动重点指导益智宫:看图用分合式记录。 四区域活动重点指导美工区:用各种材料制作汽车。 五缤纷纸艺重点指导幼儿学习连续折剪蘑菇,培育折剪兴趣。 第十五周(11.611.10) 星期区域名称活动内容及目
15、标要求 一区域活动重点指导语言区:开服装店嬉戏。 二区域活动重点指导益智宫:碰球嬉戏。 三区域活动重点指导表演区:小鸟学飞听音乐做动作。 四区域活动重点指导美工区:服装厂用各种材料制作服装。 五缤纷纸艺重点指导幼儿折衣服裤子,并学会变化。 第十六周(12.1112.15) 星期区域名称活动内容及目标要求 一图书室小小故事会,培育幼儿在同伴面前大胆叙述故事。 二区域活动重点指导建构乐园:用各种积木盒子拼搭汽车。 三区域活动重点指导语言区:叙述并制作图书小狐狸和小刺猬。 四区域活动重点指导美工区:好玩的对称图,把握方法。 五缤纷纸艺撕贴小动物,进展幼儿的制造性。 第十七周(12.1812.22)
16、星期区域名称活动内容及目标要求 一区域活动重点指导语言区:看动物图片仿编谜语。 二区域活动重点指导益智宫:十二生肖的排列。 三区域活动重点指导表演区:熊和石头人能与同伴合作表演。 四区域活动重点指导美工区:制作小动物,用各种材料发挥制造性。 五缤纷纸艺重点指导幼儿剪折十二生肖,把握动物动态。 第十八周(12.2512.29) 星期区域名称活动内容及目标要求 一才智屋重点指导幼儿玩好玩的镜子发觉各种镜子的不同特征。 二区域活动重点指导建构乐园:用各种积木拼搭鱼类。 三区域活动重点指导语言区:新闻播报,能大胆地进展演讲。 四区域活动重点指导美工区:水族馆,合理布局。 五缤纷纸艺用多种材料制作各种水
17、中动物,进展幼儿的制造性。 第十九周(1.11.5) 星期区域名称活动内容及目标要求 一区域活动重点指导语言区:庆祝元旦活动。 二区域活动重点指导益智宫:左和右,并能听口令变换。 三区域活动重点指导表演区:小老鼠上灯台进展幼儿灵敏性。 四区域活动重点指导美工区:画画展览会。 五缤纷纸艺重点指导幼儿看图示折剪雪花,把握五教折剪技能。 其次十周(1.81.12) 星期区域名称活动内容及目标要求 一图书室关于自然现象的图片及汉字。 二区域活动重点指导建构乐园:随便拼搭小舞台,发挥制造性。 三区域活动重点指导语言区:创编叙述冬天的故事,提高力量。 四区域活动重点指导美工区:露一手展览会,能展现自己的才
18、能。 五缤纷纸艺用各种方法表现冬天,进展幼儿的制造性。 幼儿园的大班工作规划 篇2 新的学期新的盼望,新的学期新的挑战。在经过中班一年的共同学习和生活后,我们一起迎来孩子们在幼儿园的最终一年,我们在纲要的精神和园务规划的引领下,依据本班实际状况以及家长的建议,经过争论我们拟定了下学期班务.教育教学工作重点和方向,我们将供应多元整合的学习时机,充分利用各种资源,以开放的态度,陪伴幼儿一起经受这有意义的一学期。 一.幼儿状况分析: 我班共有幼儿18名,其中男11名,女7名。有3名幼儿是今年新来的插班生。在这些新来的幼儿中,乐乐淘气得意,唐静活泼大方,李大鹏活泼好动。每一个孩子都有不同于其他人的地方
19、。班级里原来的孩子比去年大了,懂事了。生活自理力量和学习力量都有了不同的提高。进步快的有:张雨鹤.邓婷月.邓潇雨等。如何让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到进展,培育幼儿的动手操作力量和提高综合素养是这学期的工作重点。 二.班务.教育教学工作重点: (一)本学期工作目标 1.仔细领悟幼儿园教育指导纲要的精神,以开放教育为指导思想,学习最新的幼教理论,切实可行地做好科研课题,发挥试点班的带头作用。 2.给幼儿供应真实体验的时机,尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动,猎取更多的信息,体验学习的欢乐。 3.加强各方面的安全防范意识。 4.力求各项工作扎实.优异,建立有特色的良好班级。 5.强调培
20、育幼儿的环保意识。 (二)工作内容与措施 1.生活方面 (1)开学初,供应时机让幼儿自领保洁任务,如:擦学具柜.操作架等,学习做保洁区的清洁工作,体会为班级做好事的乐趣。 (2)开设“谈天活动”,敬重孩子的心理,帮忙幼儿释放心情;在嬉戏中相互照看;会帮助教师做好活动前的预备工作;能宁静.仔细.有始有终地进展自主嬉戏活动。 (3)在生活区,连续投放针.线等工具,学习穿针引线.打结.钉扣的方法;学习自制嬉戏用具,如:缝沙包.缝飞盘。 (4)天气转冷时,在教师的指导下,能将衣服挂整齐;会急躁.独立地将衣裤穿戴整齐,保持服装干净;会将衣帽.手套.围巾等放在固定的地方并放整齐。 2.学习方面 (1)开展
21、“读好书”活动,从各种途径收集好书,定期组织读好书的心得沟通活动。 (2)在成人指导下,积极参与“小博士论坛”活动,给孩子大胆发表自己独特看法的时机。 (3)以“多元智能”理论为理论根底,以“活动”.“整合”为主要课程建构形式,开展促进孩子全面进展的主题活动。 (a)大主题如下:我是大班的小朋友.中秋.我爱奥运.漂亮的祖国.海陆空.动物世界.金色的秋天.时针转转转.家用小电器.欢高兴喜过新年 (b)敏捷运用幼儿园及社会的外乡资源,表达“生活即教育”的教育观念,连续开展生成活动,从多方面考虑设计主题活动,表达幼儿的主体性。 (c)主题指导要点:依据幼儿当前的兴趣.幼儿的生活阅历.季节时令等来确定
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