幼儿园音乐课教案大全.docx

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1、音乐课大雨和小雨设计思路：大雨和小雨是一节比较好玩的音乐课，很简洁让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿生疏歌词，为学唱歌曲做根底。最终在玩耍版块，通过五彩丝带的关心，让幼儿更加理解歌词，生疏歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。2、刚刚你听到了什么声音 ?(打雷和小雨的声音 )打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中区分出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和

2、小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸大的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)评析：直观的教具简洁引起小班幼儿的留意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。三、生疏歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高快活兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?

3、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?赏识歌曲其次遍，感受大雨声和小雨声的不同。4 大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带着幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓舞幼儿在想唱，敢唱的根底上，用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨1 现在教师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做玩耍吧!但是有一个规章：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小

4、雨的时候轻轻地挥。明白吗?2、教师先示范完整唱一遍。3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)评析：在玩耍活动中，进一步感受歌曲和玩耍所带来的欢快！ 课后反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有很多生活经受，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的区分。特别在第四个玩

5、耍板块中，当唱到大雨时， 我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的乐观性，所以这节课幼儿的乐观参与性很高，课堂气氛活泼。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区分。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台， 我想他们肯定会学的更好!幼儿园音乐课教案设计：跳谱玩耍一、活动目标1、通过歌谣，玩耍的方式来练习节奏、节拍和音阶。2、使幼儿通过玩耍区分和表现音的凹凸、节奏的快慢。3、培育幼儿对音乐的兴趣。二、活动重难点1、听音练习，对音凹凸的区分。2、随着音乐打相对应的节拍。三、活动预备1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘2、小鸡、母鸡、公鸡头饰假

6、设干，猫咪卡片假设干；音符卡片 1 个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。3、多媒体课件五线谱表格 四、活动过程一音乐玩耍导入，引起幼儿兴趣师：小朋友告知我， 是怎样走路的呀？我们来当一次 走一次，看谁走的最精神。音乐起幼儿边走边拍手入座。师：小钢琴看到你们这么精神，他特别快活，想和你们做玩耍，好不好？幼：好！师：听一听，小钢琴想和我们做什么玩耍，用你的小耳朵认真的听。中速弹钢琴教师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。师：刚刚小朋友听到什么样的声音呀？ 幼：很高很高的声音幼：好听的声音师：小钢琴又要说话了。中速弹钢琴教师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。师：刚刚小朋友又听到什么样的声音呀

7、？幼：很低很低的声音。师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。很轻的弹钢琴教师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。师：小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很轻的声音幼：很小的声音师：再听听，小钢琴又要讲话了用力弹钢琴教师带幼儿边听琴声边用力跺脚师：这又是什么样的声音呢？幼：很重的声音，像大巨人走路一样。师：再听听，小钢琴又说什么了？快速弹钢琴教师带幼儿做跑的动作师：小朋友为什么要跑呢？幼：由于听到了很快的声音。师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？很慢的弹钢琴师：这是什么样的声音呀？ 幼：很慢很慢的声音二师幼共同听音练习师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的玩耍，这次

8、呀，把我们的的小眼睛藏起来做玩耍。音乐起教师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。师：刚刚我们在和什么样的人做玩耍呀？ 幼：很高的人师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？ 幼：指耳朵在这儿师：现在把你的眉毛藏起来做玩耍吧音乐起教师带幼儿弯腰走。师：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在这里。师：快告知眉毛我们刚刚和谁在做玩耍呀？ 幼：很高和很矮的人做玩耍师：这一次我们把小眼睛藏起来做玩耍。音乐起带幼儿渐渐的师：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在这里，师：刚刚是和什么样的人在做玩耍呀？ 幼：很快和很慢的人做游师：快把小手藏起来做玩耍吧！音乐起教师带幼儿快速的跑上位。师：小手在和什么样的人做玩耍呀？ 幼：和很快

9、的人做玩耍师：小朋友告知我小手在哪里呀？三教师带幼儿做节奏练习1、全班集体练习节拍节奏。师：小手在哪儿呢？幼：在这儿里教师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？教师拍手四下那节拍呢？教师跺脚四下师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍大拇歌的儿哥。2、分组进展节拍节奏练习师：现在我们来分成三组进展节奏练习，第一组扮演小鸡幼儿叫： 叽叽叽其次组演母鸡幼儿咯咯咯第三组演公鸡幼儿叫根根根 好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。节奏练习 1：全班一起打 4 遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练习 2： 全班一

10、起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习 3：全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；节奏练习 4：全班一起节奏练习嘣喳完毕四师幼儿共同发声练习师：下面请小朋友们跟着教师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。师：小手会唱歌，那快听听教师的手在唱什么呢？刚刚听的时候觉察是咪的音高还是嗦的声音高呀？幼：嗦的声音高。1、发声练习一：会唱歌的小红线师：我这有两条线，上面有一条线发“5的”音，下面一条发3 音，现在我们来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。教师边摸边带着幼儿唱再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。2、发声练习二：小猫咪跳跳跳师：出示画有两条平行线的黑板上面一条线唱什么音呀？5 的音，下面一

11、条唱什么音呀？3 的音；师：出示小猫卡片小猫咪要求和小朋友们做玩耍了教师在代表5 和 3 的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱5、3 或喵喵小猫咪喵喵叫，他又去哪了？请个别幼儿上来调换猫卡片在 5、3 两条线上的位置，全班幼儿一起，反复练习。五跳谱玩耍师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的玩耍，你们告知我小音符有家吗？有弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。师：谁情愿上来跳？请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱123321第一组跳的音教师带个别幼儿上来跳生疏 5 的家12321其次组跳的音师：小朋友们

12、认 1 的家，2 的家，3 的家，今日教师要来带小朋友们生疏一下 5 的家。教师带着幼儿从 1 跳到 5 的线上讲：唉！找到了， 这就是 5 的家，快看 5 的家在哪里呀？在 4 的上面师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5 的家在第三条线上，第三条线就是 5 的家，快看清楚了教师带幼儿在 5 的线上多跳几遍，边跳边唱 5，现在我要去别人家里去了，看好了，教师带幼儿跟着琴声边唱边从 5 到 1还有哪个小音符没有找到自己的家，谁上来？个别幼儿跳，多跳几遍每组幼儿在轮替着上来时，教师用语： 小音符，游呀游，他还要请小朋友上来做玩耍。好了，今日呀，咱们就跳到这里，等待会儿下课了，教师再带着你们到外

13、面去跳好吗？六音乐完毕活动师：小小音符真得意，跳来跳去真快活，我们一起来和小音符跳舞吧音乐起幼儿园大二班音乐课教案幼儿人数：36 人(2 名弱生) 日期：幼儿年龄： 教师一、教学要求1. 培育幼儿的节奏感与制造力，要求幼儿能自己想出不同动作表示出小鸭子一歌的节奏。2. 能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。3. 通过音乐玩耍复习稳固跑跳步动作，要求做得合拍、协调。二、教学过程1. 幼儿听音乐用踵趾小跑步开心地进入活动室。2. 复习拍歌曲小铃铛的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。3. 复习歌曲(1) 叫声：教师唱前半句，幼儿唱后半句。(2) 小口琴吹支歌：唱准歌曲中的附点音符，并留意能有感情地唱

14、出渐强、渐弱的力度变化。(3) 谁饿了：引导幼儿增编歌词(想出 23 个动物)。4. 拍小鸭子一歌的节奏(1) 将小鸭子一歌的节奏用线条表示画在黑板上，让幼儿观看，是否知道是什么歌。(2) 让幼儿边看线条，边用“啦啦啦”的声音唱，同时还用手自左至右划出不同长短的线条。(3) 用手拍出歌曲的节奏。(4)用脚踏出歌曲的节奏。(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。 (6)请个别幼儿上来做自己所想的动作，做得好的可让大家跟着做一遍。(7)教师做自己所想的动作。5. 复习猜拳玩耍舞(1)全体练习跑跳步动作。(2)请局部幼儿当邀请者，玩 34 次。最终用跑跳步动作离开活动室。附歌曲【例

15、二】幼儿园小一班音乐课教案幼儿年龄：34 岁日期：幼儿人数：30 人教师：一、教学要求1. 通过赏识，培育幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。2. 复习听音动作和做音乐玩耍，连续进展幼儿的音乐节奏感和制造力。二、教学预备大熊、小兔教具，以及动物头饰数个。三、教学过程1. 随音乐速度的快慢，相应地做走步或跑步动作。2. 复习听音动作，洗手帕，拍手点头(启发幼儿自己想出 12 个动作)。3. 复习歌曲：我爱我的小动物，要求幼儿依据教师出示的动物，共唱三段，再由幼儿或教师想出一种动物及其叫声。4. 赏识(1) 教师讲小故事，并用小兔及大熊教具演示。(2) 听“兔跳”音乐：提问：是谁出来了，它是怎样走路的?

16、再听“兔跳”音乐。幼儿听音乐，学做兔跳动作。听“熊走”音乐：提问：是谁出来了，它是怎样走路的?再听“熊走”音乐。幼儿听音乐，学做熊走动作。(3) 请幼儿当小兔和大熊，学习随音乐的变化而变换动作。5复习音乐玩耍：拉拉手。奏乐鲜花开说课材料及活动设计一、教材分析节奏乐鲜花开，是一首2/4 拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。歌曲描绘了春天百花齐放、生气勃勃的秀丽景象。通过教学，让学生感受春天的美景。活动鲜花开，给孩子供给了展现自己的舞台，在活动中通过听一听、学一学、做一做、培育幼儿深厚的音乐兴趣，同时进展幼儿的想像力、表现力、制造力，并能利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏，培育幼儿音乐节奏感节奏

17、乐鲜花开活动设计教学目标：1、通过教学让幼儿唱会歌曲并娴熟把握该歌曲的节奏，用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、美丽的给歌曲伴奏。2、激发幼儿对音乐的兴趣，培育幼儿动手操作力量和肢体协调力量。教学重、难点用打击乐为歌曲伴奏教学预备：1、有歌曲伴奏的课件。2、春天鲜花盛开的挂图。3、歌曲、节奏图4、学具：铃鼓、响板、沙球、双响筒教学方法：情景教学法、开心教学法教学过程：一、组织教学并练声二、启发谈话，激趣引题1、小朋友，现在是什么季节？春天春天到了，大自然会发生什么变化？自由说一说。2、出示挂图。让幼儿观看表达图中的内容，今日我们学习一首描述图中内容的歌曲：板书课题鲜花开。小朋友想不想听？课件播放

18、， 小朋友认真听，听听这是一首几拍子的歌曲？3、2/4 拍节奏练习三、授1、出示歌词。教幼儿唱歌曲 3 遍，留意间奏的练习。2、这首歌真好听，假设把前奏和间奏用我们预备的打击乐给它伴奏， 那就更好听了。大家想不想？3、出示节奏图乐器幼儿分小组（1） 铃鼓演奏（2） 响板演奏（3） 铃锣、响板合奏幼儿园中班音乐课教案设计-苹果树下目标：1、在充分感受旋律的根底上，能用动作表现乐句。2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。预备：歌曲录音苹果树下。图片一幅：苹果树几个个粘贴的苹果 过程：一、感受旋律，用动作表现：、 出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感觉？”、 在音乐伴奏下，幼儿自由

19、想象苹果树的各种造型。、 幼儿争论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。低到高，收缩到伸展。“苹果树的种子是谁呢？它是怎么渐渐长成大树的呢？”小种子到树苗到大树到结果子。二、学习节奏律动，生疏歌曲：在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果？、 幼儿随乐曲学习节奏律动、 教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。、 幼儿在做做唱唱中学习歌曲。中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游活动目标：1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。2、体会小鸟在春游的欢快心情，并能乐观的投入与表现； 活动预备：图谱、音乐、

20、环境创设活动过程：一、小鸟去春游在这个环节复习用交替步来表示飞行，需要提升的是：在飞行时的神情要神气1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么秀丽的风景？请孩子把自己看到的风景贴在黑板上2、为什么她能看到那么多秀丽的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？3、原来，要想看到又多又秀丽的风景，头要抬高一点。4、我们一起来学学看二、小鸟看秀丽的风景风景借助图谱初步的学唱歌曲1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多秀丽的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告知你们 ，请你们听听好？2、鸟妈妈先去了哪些地方？把孩子听到的东西按挨次表现出来3、我们用好听的声音把秀丽的风景唱出来好吗

21、？4、鸟妈妈看到的风景都是秀丽的，所以她用了好听的声音来唱的。5、最终小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。三、小鸟在看奇特的风景留意“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符1、刚刚小鸟看到了很多的秀丽风景，它用了唱出来的方法告知了我们，后来它又看到了很多的奇特的风景，虽然是用唱歌的方法， 但有点不一样，请你来猜猜看，它到底看到了什么？2、唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么？3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景； 四、小鸟在游玩今日小鸟们看到这么多秀丽的风景，都格外的快活，他们要唱着好听的歌，跳着秀丽的舞连续去春游。比比看谁

22、的歌声最动听，谁的舞姿最秀丽。活动完毕：小朋友一起吃点心。中班音乐活动-加沃特舞曲活动目标：1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。2、稳固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习，并学习自编节奏型。3、用自制乐器给乐曲伴奏，用不同节奏型来感受音乐欢快、轻松的气氛，培育幼儿的节奏感。活动预备：节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲加沃特舞曲。活动过程：1、律动2、节奏练习1xxxxxxxxxx (2)xxxxxxx(3)xoxoxox (4)x、xxx、xx复习表情记号：p、f、。3、用不同节奏感受音乐：（1） 、用自制乐器给乐曲伴奏。（2） 、请幼儿自编乐句末节奏，同时标上表情记号。（3） 、出示个

23、别幼儿编写节奏，全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。（4） 、抽个别幼儿编写的节奏放在句末，全班练习。4、音游：小雨和花效果评价：我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感，通过用乐器给音乐加沃特舞曲伴奏，进展节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏去转变音乐的节奏型，体会一样音乐不同节奏的感受，明白节奏与音乐的亲热关系，懂得节奏可以转变音乐的心情，同时也训练幼儿编写节奏的力量，了解节奏可以有多种形式的变化。中班音乐课教案设计：下蛋了设计意图：幼儿园教育指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触四周环境和生活中奇特的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和制造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观

24、过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的玩耍，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并布满了古怪和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而进展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标：1. 幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2. 培育幼儿表现音乐形象的力量。活动预备：母鸡头饰假设干，歌词图片一套，音乐活动过程：一、开头局部幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程，开头进入课题。1. 感受音乐。“今日教师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友认真的听。”

25、2. 教师范唱歌曲下蛋了。3. 教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，稳固幼儿对唱词的理解。提示幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来。三、创编动作。1. 幼儿争论歌词里都说了些什么？鸡妈妈坐在草窝里下蛋等2. 谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？幼儿随便发挥3. 鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？在草窝 谁能学一学？4. 鸡妈妈下了蛋之后干了什么？在咯咯嗒的叫 为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。 四、幼儿加上感情进展舞蹈串编。把刚刚自己做的动作加上感情表演一遍，提示幼儿留意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。五、幼儿分组表演，相互沟通、合作。1. 个别展现。2. 分组表演。六、

26、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。七、完毕活动。鸡妈妈带着小鸡去草地上连续玩耍。本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，格外急迫地表现出自己的感受，教师也供给应了孩子自由表现的时机，敬重了每个孩子的想法和制造，较好地调动了其参与活动的乐观和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了进展和提高。 幼儿园大班音乐课奇异的音乐城堡的教案教学活动设计 活动名称：音乐活动奇异的音乐城堡活动目标：1、 培育幼儿对音乐、乐曲的感受力量。2、 通过活动，培育幼儿的制造力和想象力，让幼儿在音乐表现和制造中感受音乐活动的欢快。活动预备：多媒体课件假设干

27、活动过程：1、 幼儿听音乐，依据音乐表演动作。2、 节奏练习。A、 教师弹钢琴，幼儿依据节拍拍声音。B、 教师出示课件，请幼儿依据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。C、 教师出示课件，幼儿依据听到的节奏声音拍出相应的节奏。D、 教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。3、 演唱练习。A、 一起演唱茉莉花，并带着微笑。B、 出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。C、 幼儿依据歌曲，配上不同的节奏型。D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。E、 幼儿分为两个声部，二重唱的练习。4、 完毕活动：小树叶飘舞。幼儿依据相应的曲调，区分出凹凸音、上行、下行音等等。 幼儿园大班音乐课筷子舞的教案教学活

28、动设计 舞蹈“筷子舞” 一 活动目标1 学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。2 通过“舞谱”教学，培育幼儿的审美力量和自学力量。3 通过筷子发出的有节奏的动听声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调美丽。4 让幼儿自己设计出的舞蹈动作，培育幼儿的发散思维力量力量， 充分发挥幼儿的音乐制造性。二 活动预备1 为幼儿预备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。2 舞谱3 磁带，录音机。三 活动过程1 组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。幼儿充分答复2 谈话引出舞蹈“筷子舞”，赏识教师

29、表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。3 引导幼儿观看舞谱，学习根本动作，培育幼儿的自学力量。4 依据音乐节奏教幼儿练习每个动作，把握动作要领，集体练习。5 在娴熟把握的根底上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，制造性的进展表演，进展幼儿的音乐制造力。6 激发幼儿的表演欲望，向教师们表演舞蹈，增加幼儿的自信念。四 完毕局部小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢送教师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟教师们再见吧！ 幼儿园大班音乐课大中国的教案教学活动设计 大中国二目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

30、预备：节奏卡片、节奏总谱、乐器小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤过程：一、听音乐感受乐曲幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T：这几天我们在争论什么呀？中国对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，进展了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？大中国今日让我们再来认真地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？好听了这首歌你有什么感觉？气概雄壮二、生疏节奏，培育节奏感1. 徒手拍节奏 T：昨天我们争论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出大中国气概雄壮的特点呢？ 对了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让

31、我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。2. 用相声词表现节奏T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？3. 用动作表现节奏 T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？*三、自编节奏谱1. 幼儿分成六组a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒T：今日我们要学一个本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，选择两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，依据从左往右的习惯，演奏乐谱。教师示范有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要留意了，假设觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以

32、动动脑筋换一张卡试试。2. 幼儿按小组形式协商自编节奏谱作两个小节的节奏，教师巡回指导。3. 幼儿听音乐演练，教师指导。四、集体演示。1. 幼儿分组演奏自己的节奏谱。2. 其余幼儿进展评价并提出建议。五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特别音效。六、用自制乐器进展演奏，体验创作的欢快。大中国二目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。预备：节奏卡片、节奏总谱、乐器小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。沙锤过程：一、听音乐感受乐曲幼儿听音乐并在集体中表达

33、自己的感受T：这几天我们在争论什么呀？中国对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，进展了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？大中国今日让我们再来认真地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？好听了这首歌你有什么感觉？气概雄壮二、生疏节奏，培育节奏感1. 徒手拍节奏 T：昨天我们争论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出大中国气概雄壮的特点呢？ 对了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。2. 用相声词表现节奏T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声

34、音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？3. 用动作表现节奏 T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？*三、自编节奏谱1. 幼儿分成六组a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒T：今日我们要学一个本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，选择两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，依据从左往右的习惯，演奏乐谱。教师示范有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要留意了，假设觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。2. 幼儿按小组形式协商自编节奏谱作两个小节的节奏，教师巡回指导。3. 幼儿听音乐演练，教

35、师指导。四、集体演示。1. 幼儿分组演奏自己的节奏谱。2. 其余幼儿进展评价并提出建议。五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特别音效。六、用自制乐器进展演奏，体验创作的欢快。 幼儿园大班音乐课欢快颂的教案教学活动设计 设计意图：唱歌教学惯有的“三步曲”练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿唱歌的乐观性， 发挥学习的主动性和制造性，在歌曲欢快颂的教学中，我承受了图谱教学。欢快颂旋律美丽，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，

36、起到事半功倍的效果。活动目的：1、通过引导幼儿观看图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作制造性地表现2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并把握附点四分音符的正确唱法活动预备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张2、符号标志假设干，郊游、欢快颂磁带，录音机。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声：/ 吱吱吱吱 / 吱吱吱吱 / 游 游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿观看。 师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚刚那首歌，你似乎看到了什么？幼儿答复，师指图谱b、解释脚印：由于我们大家多么欢快，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些

37、脚印。2、完整朗读歌词。四、把握歌词内容。1、用各种动作制造表现歌词内容。个别幼儿表现。 自由组合表现。、教师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗读边打出节奏。五、生疏旋律，学唱歌曲。 、完整赏识乐曲一遍。放录音磁带 、用象声词“啦”唱，生疏旋律。 、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 、师生共同指大图谱唱。、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。、吿诉幼儿歌曲名称。、合唱： 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、完毕：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 幼儿园大班音乐课欢快的小雨点的教案教学活动设计 欢快的小雨点一、 活动目标：1、初

38、步赏识散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、学会用象声词创编儿歌欢快的小雨滴，并通过唱歌、玩耍等活动体验创编的欢快，进展表达沟通合作的力量3、激发宠爱大自然关心四周事物的情感。二、活动预备：多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画假设干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案三、活动过程：一、音像导入，引起幼儿兴趣倾听下雨，观看画面师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”二、初步赏识散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”1、 赏

39、识课件片段。设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？ 引导幼儿思考并答复。2、 完整赏识课件，学习象声词及用动作表现3、 1：赏识课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作（2） 查找雨滴落下的地点。师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？ 幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上（3） 、探究小雨点落下时的状态。”师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？幼儿总结争论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。三、学会创编儿歌欢快的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢快的小

40、雨点2、师生共同以唱歌的形式表现儿歌的内容。四、音乐玩耍：小雨点的旅行1、教师讲解玩耍规章及玩法2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进展玩耍。4、 师生共同玩耍五、完毕局部师：多得意的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。音乐声中离开教室。活动延长：1、在日常生活中，查找各种大自然的声音2、通过多种形式看图书、上网等了解雨的形成、作用及危害。 幼儿园大班音乐课赏识瑶族舞曲的教案教学活动设计 一活动目的： 1运用多媒体让幼儿赏识乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。 2启发幼儿制造性地运用动作、颜色、线

41、条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。二活动预备：1. 学问预备：学会用绘画的形式表现音乐。2. 物质预备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。三活动过程：1. 律动进场真善美的世界。2. 直接引题：“我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。” 3完整赏识乐曲。第 1 遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第 2 遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢美丽的节奏，其次段是欢快喧闹的节奏。 4音乐赏识与美术赏识相结合。（1） 曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？动作、线条

42、、颜色、绘画（2） 出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏； 蓝色、白色、粉色让人感觉严峻，用它表现慢的节奏。（3） 出示多媒体课件。今日，教师带来了 4 幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A: 借助多媒体课件听第一段音乐。B: 听其次段音乐，找找哪张画给人的感觉和其次段音乐给人的感觉差不多，为什么？5用绘画的形式表现乐曲。小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你宠爱哪一段，就把这一段的感觉画

43、下来。画完了告知小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？ 6幼儿相幼儿园大班音乐课刷牙歌的教案教学活动设计 音乐活动：刷牙歌歌表演 活动目标：1、生疏歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢快的象声词。3、体验牙齿安康和欢快的情感。活动预备：1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的根本常识。活动过程：1、复习歌曲小手歌。（1） 齐唱歌曲。（2） 为歌曲创编的替换词，并边唱边用动作表演。2、生疏刷牙歌乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。3、学唱歌曲。（1） 教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。（2） 听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间

44、奏处，发出表示漱口和牙齿安康的欢快象声词。如：咕噜噜， 哈哈哈等。（3） 跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢快象声词。4、创编刷牙节奏和象声词。1幼儿创编动作“除了歌曲中地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。”2创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示欢快的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻” 等。3教师选用幼儿的创编，集中并反响，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。5、边唱边表演。1教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。互赏识沟通，完毕活动。 幼儿园大班音乐课疆舞的教案教学活动设计 舞蹈疆舞目标：1. 能创遍舞蹈动作，进一步稳固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现疆舞蹈提拔的姿势。2. 从舞蹈中懂得疆人民的热忱好客的风俗。3. 在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢快。预备：疆帽假设干幼儿人手一顶、自制幼儿舞蹈用品假设干、 录音机、磁带，过程：1. 律动入室，以节奏玩耍来带动孩子的乐观性。并请孩子坐在位置上2. 教师跳起疆舞，引起孩子的兴趣。“小朋友，你们知道吗？我很宠爱唱歌跳舞，今日