幼儿园美术教案十篇.doc

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1、 幼儿园美术教案十篇 活动目的： 、赏识挂饰精巧的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。 、学习用不同的材料制作挂饰，把握简洁的构图方法，稳固剪、贴、搓、压等技能。 、通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲自设计、制作的欢快。 活动预备： 、用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰件。 、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。 、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。 、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。 活动过程： 一、 导入活动 教师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗？美在哪里？ 二、 赏识挂饰 这些挂饰是用什

2、么材料制作的？布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。 这些挂饰是什么外形的？扇形的、长方形、菱形、不规章外形等。 挂饰除了各种秀丽图案外，还有什么？挂线或飘 的穗子等。 挂饰有什么用？ 三、 示范讲解制作方法 教师示范讲解制作步骤： 构图画草图剪下所需图案拼贴。 教师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。 请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己宠爱的挂饰。 四、幼儿分组制作 把幼儿分成四个制作组： 在小块竹席上用橡皮泥粘压；在塑泡垫上用吹塑纸粘贴；在泡沫板上用软塑泡片拼贴；在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。 教师巡回指导，鼓舞力气强的幼儿粘贴出有前

3、后关系、颜色丰富的图案，帮助力气差的幼儿完成作品。 五、 展览 将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周，请幼儿相互赏识，说说自己最宠爱哪一件挂饰，为什么。 活动延长： 用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。 开一个小型挂饰展，请其他班的幼儿前来参观。 幼儿园美术教案 篇2 托班美术：儿童乐园 活动目的： 、稳固画各种动态人物的技能，学习简洁的画面布局。 、进一步培育感受美和表现美的力气。 活动预备： 、春天树林的背景图一幅。 、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物如图一。 活动过程： 一、 引出课题 、出示背景图。今日教师带来了一张画，你

4、们看美不美？引导幼儿从造型、颜色、构图等方面表达自己的感受 、这是公园的一角，这里有一片秀丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？引导幼儿大胆想象、表达 、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？ 二、 争论画面布局 、滑梯放在哪里比较适宜？滑梯比较高大，假设放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较适宜 、攀登架放在哪里比较适宜？可以放在中间靠左处，与滑梯前后穿插 、跷跷板放在哪里比较适宜？可以放在前面，由于它比较低 、小火车放在哪里比较适宜？可以放在画面的最前面，并靠边 、秋千放在哪里比较适宜？挂在树上 、你们瞧，现在的公园更像什么了？儿童乐园 三、

5、 学习绘画不同动态的人物 、儿童乐园真好，不过似乎还缺少点什么，怎么办？自画、自剪人物，然后贴上去 、出示范例如图一。教师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？ 、教师依据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。 、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。 、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。 、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上如图二 、教师选择一件作品，从其颜色，动态等方面进展讲评，然后请几名幼儿参与讲评。 四、 玩耍 、幼儿依据教师口述的要

6、求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿马上说“跷呀跷”，边仿照玩板的动作。 、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。 托班常识活动设计：小球躲猫猫 目标： 1、乐于在水中玩球。 2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生惊异。 3、学说“小球躲起来了”、“小球消灭来了”。 4、体验与同伴一起玩水的欢快。 预备： 1、在水箱中接满水;乒乓球假设干。 2、石头一粒。 3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。 过程： 1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，今日王教师手里有珍宝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测) 2、观看沉浮。 师

7、：这两个珍宝都宠爱在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的? (很明显一看就知道石头沉下去了) 师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范) 3、敢看玩耍“小球躲猫猫”。 (1)师：小朋友听，什么声音啊?(配班教师发出小猫的声音)哇，乒乓球可可怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上确定会被小猫观看的。(幼儿自由发言) (2)师示范玩耍：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球消灭来啦!” (3)师示范玩耍其次遍，鼓舞幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球消灭来啦!” 4、分组玩耍。(师讲明玩耍规章：听到猫声就躲

8、起来，没听到了就消灭来。) 幼儿园托班美术教案：苹果树 活动目标 1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。 2、培育幼儿宠爱美工活动的兴趣。 活动预备 1、涂色纸-苹果 2、背景板-大树，双面胶。 3、幼儿用油画棒。 活动过程 1、观看背景板-苹果树树干，树枝 提问：小朋友，你们看看这棵苹果树怎么了？它欢快吗？ 教师：这棵苹果树一点也不欢快，由于它没有朋友，你们情愿帮它找朋友吗？ 2、引导幼儿倾听大树的声音 大树：我的好朋友是大大的苹果，我不知道苹果朋友在哪儿呢， 小朋友，请你们让大苹果回到我身边好吗？ 3、幼儿涂色：苹果 教师：现在请小朋友把大苹果装扮的漂秀丽亮的，然后送到苹果树

9、身边好吗？ 引导幼儿选用自己宠爱的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。 提示幼儿涂色要均匀，依据一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。 4、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。 教师帮助幼儿把双面胶粘贴在苹果的反面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。 教师：苹果树找到朋友了，它很欢快，苹果树感谢小朋友，小朋友要说什么呢？ 5、赏识苹果树及其朋友，为苹果树找到朋友而欢快。 高欢快兴上幼儿园 小活动时间:9月 活动目标: 1.初步培育幼儿情愿上幼儿园并能逐步适应集体生活; 2.初步感受幼儿园生活的乐趣 活动一:我和爸爸妈妈上幼儿园 活动目标:通过家长伴随幼儿来园参观和活动,使幼儿初步了解园内环境,接触教师和同伴

10、,削减幼儿紧急心情和担忧全感,激发幼儿入园愿望。 活动预备:1.事先通知家长活动内容要求; 2.杯架,晨检板上贴好标签 3.各类桌面玩具 活动过程: 一.教师迎接生和家长 二.家长帮助幼儿生疏标签 三.家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿心情 四.由家长伴随参观幼儿园 活动二:学唱歌曲我上幼儿园 活动目标:鼓舞幼儿参与唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快 活动预备:布娃娃一个 活动过程:一.亲亲布娃娃和布娃娃说说话 二.赏识感受教师布满感情的演唱 三.边唱边哄娃娃,体验唱歌的欢快 活动三：学念儿歌“教师本领大” 活动目标：学念儿歌，激发幼儿亲近教师的情感 活动预备：纸折手工，手绘图画，手工缝制的布娃娃等

11、 活动过程： 一、呈现并和幼儿一同赏识教师的作品 二、教师与孩子一同快活地念儿歌 三、将这些作品、玩具分发给幼儿 活动四：大带小活动 活动目标：通过活动，学习与人交往，体会哥哥姐姐本领大。 活动预备：事先与大三班联系 活动过程： 一、与哥哥姐姐见面 二、说句静静话 三、哥哥姐姐表演节目 四、哥哥姐姐送礼物 托班音乐玩耍身体当小鼓 一、活动目标 、初步感受固定节拍xxxx。 、让幼儿乐于参与玩耍，体验快活的心情。 二、活动预备 、才智树音乐小手拍拍； 、小鼓棒11对； 、鼓一只 三、活动过程 、引出 师：今日，我们来了那么多客人教师啊，我们先跟客人教师打招呼吧。 2、暖身活动：师带着幼儿随音乐入

12、场。 3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音？ 师奇特出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友问好：“小朋友好！” 师：这是什么呀？ 2 让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。 师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？请名幼儿尝试让小鼓“唱歌” 4、师引导激发幼儿用身体各局部当小鼓，并体验和小鼓做玩耍的乐趣； 1 师：身体哪里可以当小鼓？ 幼：肩膀肩膀可以当小鼓 咚咚咚咚xxxx； 师：小鼓今日来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢？ 小头小头可以当小鼓 咚咚咚咚xxxx； 肚子肚子可以当小鼓 咚咚咚咚xxxx； 胳膊胳膊可以当小鼓 咚咚咚咚xxxx 2 师：看

13、看赵教师的后背还可以当小鼓呢后背用手够不着，可累了，可不行以找一个小朋友来帮助啊？ 幼儿用小伙伴的后背当小鼓，敲出节拍xxxx; 4两个小伙伴交换一下师：两个小伙伴拥抱一下，给小伙伴说一句：“感谢你，你辛苦了！ 5、集体表演玩耍： 6、 师带着幼儿和小鼓一起律动玩耍完毕 小朋友，小朋友，快快走 一 二 一 二 咚 咚 咚 咚 x x x x 托班美术教案：好玩的表情 活动目的： 、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 、培育幼儿的绘画兴趣。 活动预备： 酸、甜、辣稍辣味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。 活动过程： 一、 引出课题 、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的

14、水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？ 、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给教师看看，好吗？ 二、示范作画 、教师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能观看自己呢？ 、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？酸味。你们是从什么地方看出来的？ 、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时

15、，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 三、幼儿作画 、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 、幼儿作画，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆运用线条表现各种表情。 四、评析作品 、请幼儿相互观看同伴的作品。 、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请予以证明。 、请个别幼儿表达自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。 活动延长： 在美工角供给更多的材料，让幼儿

16、按自己的意愿画出各种表情或做好玩的表情面具。 幼儿园托班活动:我自己 一、主题活动由来 幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分别焦虑期。我们依据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，觉察幼儿对自我意识有了萌芽的进展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与四周事物的关系。为此，我们确立了主题，通过玩耍等一些活动方式，促进幼儿生疏自我，增加主动性，独立性。 二、主题活动教育目标 1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能觉察自己的好处与缺乏。 2、生疏自己的五官的名称，生疏五官的位置，初步了解功用简洁的疼惜常识。 3、自己有一双能干的小手，情愿自己解

17、扣、绘画、表演。 4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。 5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。 6、我不爱哭，会自己玩和小朋友教师一起玩的欢快。 三、环境创设与利用 教育资源 1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容 2、 引导幼儿共同3、 布置墙面“得意的小手” 4、 呈现幼儿用小手制作的作品 5、 活动区创设: 建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。 美工区：引导幼儿用半成品进展粘贴，填涂，撕折。 益智区：通过一些教具培育幼儿动手操作 娃娃家：通过一些道具培育幼儿自己做饭，合作有家的感觉 周边资源 1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具 2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥

18、造型 家长资源 1、 通过直通车，2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料，3、 为幼儿动手操作作预备4、 5、 家长协作教师与幼儿一起互动制作泥造型 6、 家长帮助供给关于主题活动的材料，7、 如：幼儿穿小的衣服8、 、裤子 幼儿园美术教案 篇3 活动目标： 1、学习用对称方法或用自己宠爱的方法装饰扇子。 2、通过观看秀丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法敢于用简洁的图案装饰画面。 3、在绘画过程中，留意保持自己扇面的清洁。 活动预备： 1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔假设干。 2、师生收集各种各样的扇子。 活动过程： 一、赏识各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你宠爱哪个扇子，为什么

19、？ 二、观看扇面，回忆学过的装饰方法。 1、教师出示幼儿用书，引导幼儿赏识扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰扇面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较秀丽呢？幼儿回忆自己的已有阅历并答复教师的提问 2、教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？ 三、教师与幼儿共同争论、探讨多种装饰的方法。 1、争论多种装饰的方法。 2、教师：假设用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？幼儿自由答复，教师鼓舞幼儿大胆说出自己的想法 教师：你们还有哪些装饰的想法呢？幼儿自由表述想法，可以在扇面上画上自己宠爱的物品，例如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑 四、幼儿尝试进

20、展装饰活动。 教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进展装饰。教师巡回指导，鼓舞幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或用单独图案装饰，留意颜色的对称或美观。 五、评价活动 1、赏识幼儿作品，引导幼儿依据扇面的秀丽程度进展相互评价。 2、假设有幼儿用对称的方法进展装饰，教师可以请幼儿依据扇面的对称性进展评价，假设幼儿是用单独的图案进展装饰，就以图案的本身进展评价。呈现幼儿的作品，加强幼儿间的沟通和学习。 幼儿园美术教案 篇4 【活动目标】 1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。 2、体验水滴画的乐趣，进展幼儿的想象力和表现力。 【活动预备】 黑板五块，黑板上设情景图“小象和小河”毛笔、水桶、音乐磁带。 【活动

21、过程】 一、出示情景图，引出课题。 小朋友看，这是谁呀？小象的长鼻子有什么本领？今日，小象闲逛来到河边，它伸出长鼻子想干什么呢？ 二、听音乐，想象音乐情节，并用水滴画的方法在黑板上表现出来。 1、幼儿听第一段音乐，猜猜小象在干什么？ 教师示范用手蘸水洒在黑板上，表示小象吸水、喷水，又像滴答滴答下小雨一样，小象玩得真欢快。 2、听其次段音乐，感觉发生了什么事？ 请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子，小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。 3、听第三段音乐：刮了一阵大风，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了个澡。 启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。 4、教

22、师小结：刚刚我们用水洒出了小雨点，画出了刮大风和下大雨，原来用水也可以画出秀丽的图画的。 三、幼儿边听音乐，边在黑板上作画。 指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点，用毛笔大胆地画各种各样的大风，从高处往下画大雨。 四、玩耍：小象跳舞 雨停了，小象洗完了澡，觉得真舒适，他想和小朋友一起跳个小象舞。 活动反思： 水滴画是用水而不是用颜料绘画，是一种湿而不脏乱的绘画法，寻常幼儿都很宠爱玩水，因此这种绘画方法很能激发幼儿的兴趣。水滴画简洁干，最终可能连作品都保存不下来，但这个活动有助于幼儿的大肌肉进展，他们在黑板上作画，画面大，表现得大胆。由于绘画是属于自由探究的活动，幼儿需要探究的作画材料，我们不要期望

23、幼儿的作品会是什么样子，只要他们能大胆地表现出自己的感受，体验到这次活动的欢快就好了。 幼儿园美术教案 篇5 活动目标： 能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简洁的彩色手印。 引导幼儿初步学习搭配颜色，感受颜色的丰富，培育幼儿对颜色的兴趣以及体验成功感。 培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 活动预备： 幼儿人手1只鸡蛋壳。 较浓的各色水粉颜料、调色盘。 多媒体PPT：彩色的蛋宝宝活动过程： 一导入活动，引发幼儿兴趣1出示背景图片：看，这是谁呀？师出示蛋宝宝蛋宝宝们都去参与服装呈现会了，这些蛋宝宝秀丽不秀丽啊，它们秀丽在哪里？赏识蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，稳固生疏红、黄、蓝、绿

24、等常见的颜色2出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳这些蛋宝宝很焦急，它们也想参与舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮助，你们情愿吗？ 二为蛋宝宝设计花衣1引导幼儿大胆表达自己的想法。 师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？ 2出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都生疏这些颜色吗？幼儿将自己生疏的颜色说出来我们今日这些秀丽的颜色来为蛋宝宝设计秀丽的衣服好吗？ 3示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你宠爱的颜色，这鸡蛋壳很轻，很简洁破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件秀丽的衣服。 4交代要求，幼儿尝试画彩蛋，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆选用各种颜色，

25、绘制与众不同的彩蛋。 师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计秀丽的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最秀丽。我们用小手蘸取各种各样你宠爱的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，宠爱什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件秀丽的衣服。幼儿操作，教师提示幼儿留意桌面干净。三呈现作品，总结评价呈现幼儿的彩蛋。引导幼儿相互赏识作品，说说你最宠爱哪个蛋宝宝。 活动延长： 将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参与服装展。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标 1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。 2、在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。 3、情愿用语言、身体

26、动作表达自己的感受。 活动预备 1、小蜜蜂棒偶人手一个，油画棒每组两盒。 2、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。 3、音乐野蜂飘舞。 活动过程 一、教师仿照蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的惊异并大胆猜测。 教师：嗡猜猜看，谁来了? 二、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。 1、教师表达小蜜蜂的故事，创设“野蜂飘舞”的情境。 2、赏识野蜂飘舞的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。 教师：花园里的花全都开了，小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听，想一想，小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢? 3、幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。 教师：我们一起来学一学

27、小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子 三、幼儿在野蜂飘舞的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。 四、赏识作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。 幼儿园美术教案 篇7 活动目标 能使用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。 沟通品尝冰淇淋的阅历，体验夏天的奇特。 活动预备 课件预备：“冰淇淋轮廓”图片；“各种各样的冰淇淋”图片；冰淇淋手工视频。 材料预备：黑色卡纸、彩纸、超轻纸黏土、油画棒、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水，毛根、吸管、皱纹纸等低构造材料。 活动过程 出示图片“冰淇淋轮廓”，引发幼儿猜测，激发活动兴趣。 猜一猜，图片上的图案是什么？ 鼓舞幼儿沟通吃冰淇淋的阅历，体验夏天的奇特。 你吃过冰淇淋吗？吃

28、的是什么口味的？ 通常在什么季节吃冰淇淋？ 吃起来是什么感觉？ 出示图片“各种各样的冰淇淋”，引导幼儿观看。 你最宠爱哪个冰淇淋？ 猜猜它是什么口味的？你是从哪里看出来的？ 它装在什么样的杯子里？ 小结：冰淇淋吃起来冰冰凉凉的，有很多不一样的口味，颜色和外形也不一样，装在不一样的杯子里，冒着冷气，在炎热的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感觉很凉快。 播放手工视频冰淇淋并投放美工材料，鼓舞幼儿创意制作冰淇淋。 1、引导幼儿想一想自己要创作的冰淇淋。 你想制作一个什么样的冰淇淋？它是什么颜色、什么外形的？ 请和身边的同伴说一说。 2、播放手工视频冰淇淋，引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。 1预备好装冰淇淋的甜

29、筒，用彩色纸剪出甜筒的外形，在甜筒上画上网格，贴在黑色卡纸下方。 要做冰淇淋，先要预备好装冰淇淋的甜筒。 2选用不同颜色的黏土，把它们搓成球，做出宠爱口味的冰淇淋，粘在甜筒上。 3选择自己宠爱的材料和方法，装饰冰淇淋，并用排笔沾上颜料，敲打排笔上色。 3、发放美工材料，鼓舞幼儿使用材料创作冰淇淋。 评价总结，鼓舞幼儿共享、沟通自己的作品。 1、请个别幼儿介绍自己创作的冰淇淋，说一说创作意图和选用的材料，并给冰淇淋命名。 你创作的是什么口味的冰淇淋，是什么颜色、什么外形的？用了哪些材料和方法装饰冰淇淋？ 这个冰淇淋叫什么名字？ 2、鼓舞幼儿和身边的同伴介绍自己的作品，充分呈现自己制作的冰淇淋。

30、幼儿园美术教案 篇8 活动目标： 1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的有用价值。 2、引导幼儿装饰时留意两只手套的图案根本全都，涂色均匀有力，颜色明媚。 活动预备： 1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块“手套专卖店”的版面 2、范例手套三副装饰的花纹、方法各异 3、画有手套轮廓线的操作材料假设干多于幼儿人数 活动过程： 一、出示“手套专卖店”的版面，引导幼儿观看手套。 1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的？你觉得哪副手套最秀丽？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。幼儿自由观看、表达 2、请个别幼儿表达。 3、教师小结。 二、赏识范例。 1、教师这里

31、也设计了几副手套，想不想看一看。出示有意弄乱的手套呀，这些手套都弄乱了，谁来帮助整理一下。 2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。 3、告知幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应当是对称的。 三、引导幼儿进展操作活动。 1、教师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不情愿当一回小小设计师，帮我设计出更秀丽的手套？ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 提示幼儿两只手套的图案、颜色要全都。 四、呈现、评价。 1、小朋友真能干，设计的手套真秀丽。现在，我们的手套专卖店可以开张啦！我来做营业员阿姨，假设你来买手套，你会选哪一副？为什么？ 2、引

32、导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否明媚来评价。 幼儿园美术教案 篇9 【活动目标】 1、学习用手指印画的方式画树干。 2、迁移观看的阅历，探究在树干上画上椭圆形的树叶。 3、情愿用各种秀丽的颜色作画。 【活动预备】 大树示范画一张、人手一盒油画棒、一张白纸、一支记号笔、已有画太阳光线的阅历。 【活动过程】 1、教师与幼儿一起表演歌曲大树妈妈。 2、通过提问，引导幼儿观看大树妈妈。 教师出示大树范画：今日教师请来了大树妈妈，你们看看大树妈妈的树干像什么?树叶是什么外形? 3、教师示范画大树。 教师示范画树干：一只小手紧紧按在纸上，另一只小手拿着记号笔沿着小手把小手的外形画下来，然后在树干

33、上画上椭圆形的树叶。 4、幼儿尝试用手按在桌子上练习画树干。 教师请幼儿用一只小手紧紧按在桌子上，另一只小手沿着小手画画。 5、幼儿操作活动。 在幼儿操作过程中，教师进展巡回指导，对个别力气弱的幼儿赐予指导。 6、呈现幼儿作品。 呈现幼儿的作品，教师与幼儿共同观摩作品，说说自己宠爱的大树。 幼儿园美术教案 篇10 设计意图 大班幼儿认知的乐观性和力气在增加，他们的抽象规律思维力气开头进展，宠爱观看，爱想像，常常会觉察四周事物的变化。为了满足幼儿探究事物的兴趣与需求，培育想像力、制造力，我班开展了主题活动“变化的世界”。“我期望的变化”正是其中的一个活动。 活动目标 1乐观自由地想像，感受绘画的

34、乐趣，并培育确定的合作力气。 2对自己想像的内容能进展大胆、较具体的绘画创作。 活动预备 1阅历预备：开展过一些谈话活动，了解幼儿期望发生的变化。 2物质预备：水彩笔，油画棒，颜色、大小不同的绘画纸，实物投影仪，轻音乐迷雾森林。 活动过程 1活动引入，帮助幼儿回忆自己期望发生的变化。 师：请小朋友说一说你期望身边的什么事物发生变化，为什么?期望它怎样变化?(教师要重点引导幼儿答复出期望它怎样变化，帮助幼儿将变化的事物具体形象化。) 幼1：我期望我家的门能检测谎话。门上有一个屏幕，还有红、绿两个信号灯，敲门时，屏幕上会显示敲门人的样子，假设是坏人，确定会撒谎，门上的红色信号灯就会亮。 幼2：我期

35、望楼下的垃圾桶能自动分类。这种垃圾桶分上下两层，上面一层会有一个小机器帮助把扔进的垃圾自动分类，再通过几个奇特通道传送到下面一层的几个垃圾桶中。 幼3：我期望能把型火车铁轨修到家门口，这样能便利去儿童游乐园玩。 幼4：我期望给游乐园安上轮子和翅膀，只要说出自己的地址，游乐园就可以移动到家的四周，那样自己就可以到游乐园玩了 效果：在谈话活动中，幼儿围绕“我期望的变化”进展了大胆想像，教师引导想法相近或有一样内容的幼儿结为一组，通过协商、合作完成同一个主题内容的作品。 2幼儿创作。(播放轻音乐) (1)幼儿依据需求自主选择大小不同的纸张。 想像内容较丰富或有合作需求的幼儿，可选择大张的画纸进展创作

36、；有些幼儿想像内容适合于小型纸张，可选择小纸进展创作。 (2)鼓舞独立创作的幼儿对自己想像的内容进展大胆、较具体的绘画创作。 (3)引导需要合作的各小组成员进展争论，明确分工，再以绘画形式进展大胆表现。 如，有三名期望汽车发生变化(能装上翅膀，能用果汁当燃料，能在水中开)的幼儿结成一组，通过沟通，他们明确了分工，在构思画面的布局时，教师适时通过“在这幅画中你们预备画哪些内容，画在什么位置，每一个内容由谁来画”等引导语，使幼儿对画面布局有了更加清楚的思路。 (4)重点指导：引导幼儿将事物如何变化的细节进展具体表现。 (5)完成作品的幼儿把画好的作品贴到展板上相互赏识。 效果：在创作过程中，不同纸

37、张、不同绘画场地、不同合作伙伴的选择，都为幼儿供给了宽松、自由的气氛，孩子们在轻松的音乐声中自由、乐观、大胆地表现，体验着自主创作的乐趣。 3作品共享。(使用实物投影仪) (1)请个别幼儿表达自己的作品。 教师引导幼儿说出已完成的作品和自己开头想的是否一样，假设不一样，要说出哪里不一样，转变的理由是什么。如，设计自动分类垃圾桶的幼儿在创作过程中又有了的想法，他设计的垃圾桶还可以通过感应器自己开、关盖子，这样再扔垃圾时就不会把手弄脏了。 (2)请12名幼儿选择自己想了解的作品，并提出自己的疑问，再请进展解答。 (3)教师选择较有特点的画请表达。 如，子豪小朋友宠爱科普类读物，天文学问和想像力丰富

38、，他给大家表达了自己的作品：他期望将来的宇宙飞船不仅能在太空中飞行，而且有很强的抗压力气，科学家们可以乘坐它钻入压力特别大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的组成成分、所含元素等。 效果：三种形式的共享，从幼儿的需求动身，充分调动幼儿的主动性，表达了幼儿在活动中的主体地位，也使幼儿在呈现自己作品的同时能关注到同伴，并从同伴的作品中共享阅历，到达相互学习、共同共享的目的。 4活动延长 (1)幼儿利用过渡环节边饮水边赏识展板上的作品，相互表达，共享好玩的故事。 (2)将幼儿作品粘贴到楼道作品栏中，请幼儿将自己的画讲给爸爸妈妈和其他班的小朋友听。 (3)将作品制作成一本大书，投放到图书区，供幼儿自由翻阅，沟通共享。 效果：当教师把“还有很多小朋友的作品我们没有赏识到，你们有什么好方法”的问题抛给幼儿时，幼儿乐观主动地想出了以上活动，把活动气氛又一次推向高潮。幼儿在这一活动过程中，习得了更多学问与阅历，激发出猛烈的惊异心与求知欲。