幼儿园老师教养教育随笔(4篇).docx

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1、 幼儿园老师教养教育随笔(4篇)_幼儿园教养工作计划 1 “小调皮”的转变 欣欣是我们班出名的“小调皮”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小朋友，孩子们常告他的状，我屡次对他进展严峻地批判教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好的方法令他转变。 有一天，我观察电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧急了双腿也抖动起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股仔细劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢？我眼睛潮湿了。 我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教

2、师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。 或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 从那以后，奇迹消失了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特殊喜爱和我在一起，邀请我做嬉戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心布满了感动和自信。 教师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会转变孩子的一生。真是奇迹！ 2 梳头发 刘平是我们班的“小公主”，不仅长得洁净美丽，而且聪慧懂事，深得教师们的宠爱，特殊是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她好像也很清晰这是教师对他的偏爱，总是跟我形影不离。 这天早上，我看到宁宁的头发

3、乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“教师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。 我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不公平的感觉这样对谁都不好。 我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批判他，他却无动于衷，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满意孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的暖和，我们做到了吗？ 3 睿睿不再含手指了 “教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法。”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子

4、，入园时还不到两岁半，虽然在班里比拟乖巧，大家也都特别喜爱他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体安康会造成很大的影响。因此，我肯定要帮睿睿改掉这个坏习惯。 幼儿园教师安全教育随笔共享多篇 1篇 安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样留意，也难以完全避开安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在外表，或让幼儿被动的承受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开

5、展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图叙述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动猎取肯定的安全学问和求助方法，树立了安全意识。 同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来界，决不跟生疏人走，也不吃生疏人给的东西。每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监视，定期评比出我们班的平安小卫士

6、。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为力量的进展奠定了根底。 我们知道，每一年有多少得意的小生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定

7、的冒险性”结合起来呢？ 例如嬉戏，它是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是非常必要的。假如仅仅为了安全，完全避开幼儿参加集体活动或一味的降低嬉戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“嬉戏活动要有肯定的冒险性，假如没有，孩子无法真正形成回避危急的力量”。 中班幼儿园教师教育随笔范例4篇 篇一：第一时间发觉你们的闪光点 新学期开头了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更

8、快的融入到一齐，第一周我们并没有进展过多的教学活动，大局部时间都在做一日常规训练和自由活动。 一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进展的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。 透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很快乐在他们入园的第一时间展现出自己的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。 一向以来我都坚持让孩子欢乐、自由的进展。我期望他们长大后回想起幼儿时间，有许多完善、快乐的回忆。 篇二：抓住时机教育孩子 昨日，我带着孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:

9、“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起，我不留意的。”但是，佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很为难，不知所措。这时，我也不得不参加调解啦，我对佳佳说:“佳佳，李旭瑶是不留意遇到了你，而且她已经向你赔礼了，你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结，相互谅解，那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。这一场单方的战斗临时平静了。接下来我们连续练呼啦圈，预备休息，收圈时，佳佳想用用劲扔圈来发泄一下自己的不满心情时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里可

10、怕啦，这时，旁边的靖教师把佳佳叫过来说:“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王教师，对不起，我不是有意的。”我赶忙对她说:“没关系的，我不怪你的。” 我必需不能放过这个教育契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向教师那样，学会原谅别人的，假如我这天不原谅你的话，你心里必需很难过的是吗”佳佳点了点头。“所以，你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳用劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简洁。 幼儿园教师教育笔记范例共享(4篇) 篇一：第一时间发觉你们的闪光点 新学期开头了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐，第一周

11、我们并没有进展过多的教学活动，大局部时间都在做一日常规训练和自由活动。 一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进展的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。 透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很快乐在他们入园的第一时间展现出自己的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。 一向以来我都坚持让孩子欢乐、自由的进展。我期望他们长大后回想起幼儿时间，有许多完善、快乐的回忆。 篇二：抓住时机教育孩子 昨日，我带着孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶

12、瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起，我不留意的。”但是，佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很为难，不知所措。这时，我也不得不参加调解啦，我对佳佳说:“佳佳，李旭瑶是不留意遇到了你，而且她已经向你赔礼了，你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结，相互谅解，那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。这一场单方的战斗临时平静了。接下来我们连续练呼啦圈，预备休息，收圈时，佳佳想用用劲扔圈来发泄一下自己的不满心情时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里可怕啦，这时，旁边的靖教

13、师把佳佳叫过来说:“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王教师，对不起，我不是有意的。”我赶忙对她说:“没关系的，我不怪你的。” 我必需不能放过这个教育契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向教师那样，学会原谅别人的，假如我这天不原谅你的话，你心里必需很难过的是吗”佳佳点了点头。“所以，你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳用劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简洁。 小班幼儿教育随笔共享(三篇) 幼儿园小班教育笔记（1）： 其实我能行 博文小朋友的绘画潜力和动手潜力相比拟较弱，因此，在每次活动中，我对他的指导和关怀多于其他小朋友。但是，一段时间下来，他的绘画和

14、动手潜力没有明显提高，最近，手工活动中发生的事情，使我对此有所感悟。 那天，我们组织剪“小兔的萝卜”的活动，小朋友都非常感兴趣，博文也非常投入，他拿到教师给的材料，便迫不及待的举起剪刀开头剪。但是，他歪着脑袋，翘着手指，剪的很累，剪出来的萝卜也不平坦。看到这情形，便走过去，把住他的手与他一齐剪，并强调剪刀要放正，沿着轮廓线.但是，对于我的帮助，博文似乎并不快乐，一向嘟着嘴，我能感觉到被我握着的小手也松了劲，只是机械的随着我的节奏摇摆。于是，我便停下来问他：“怎样啦？为什么不剪？不会剪不要剪，教师教了你就会了。”他低下头缄默了许久，然后轻轻地说：“教师，我要自己会剪的。”猛然间，这句话敲醒了我，

15、我本想做一个指导者、帮助者，事实上却扮演了一个干预者、破坏者。同时，我也感受到博文并不需要我过多的指导和帮助。他真正需要的是自己动手、自己操作，不管他剪得简洁与否、好坏与否，只要是主动的、专心的、开心的体验，对他来说才是需要的。 对于小班的幼儿来说，只有大胆放手，让幼儿自己干，让他们专心主动的参与活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能更好的促进他们进展。 幼儿园小班教育笔记（2）： 小班宝宝穿鞋 每次小朋友起床后，我们三位教师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每一天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位教师很苦恼。 于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌鞋宝宝

16、，我觉得儿歌的资料很好，对小朋友是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，快乐头碰头，穿反了，生气背对背。”我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是快乐了，我观察小朋友都仔细的检查起来，嘴里还说着：“快乐了”“生气了”，我对平常常常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝快乐起来，小朋友似乎都很愿意。渐渐的，我让小朋友当起了小教师，让小教师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，共性是让平常常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位

17、教师很惊喜。我们明白这只是一个好的开头，以后还需我们教师连续正确的引导。 中班幼儿教育随笔共享(三篇) 篇一 我班的鑫晟小朋友在班级里，非常顽皮，每天都有关于他的一些奇闻趣事。在上语言课时，孩子们都仔细地听着我在讲故事，鑫晟坐不住了，屁股离开椅子，边走边用眼瞄我，见我没发觉，胆子就更大了，拉旁女小朋友的头发，和旁边男小朋友扳手腕，再补打一拳。旁边的小朋友直嚷嚷“教师，鑫晟打我。”我赶忙制止，请他好好听课，可过不了多会，他又开头了。虽然嘴巴能承诺“教师，我不打了。”可他总关不住自己，无奈我只得让他坐在我旁边。 鑫晟就是这样的孩子，每当看到其他孩子做嬉戏、玩玩具时他会静静地靠近他们，趁其不备伸手去

18、抢玩具抢不到就撒泼哭闹甚至拔出拳头伸向同伴。 也正由于鑫晟小朋友这样的攻击性行为屡屡发生，所以同伴们很是不喜爱他。那么如何转变这样的现状呢?削减他的这种攻击性行为呢? 1、家庭环境：孩子生活在特别的家庭中，爸爸妈妈忙于工作，平常孩子是由爷爷奶奶带的、教育的，凡事都顺着他的性子，由他胡闹，任性地为之。 2、妒忌的心理，当别的孩子说起自己的爸爸妈妈时，他还会显露出厌恶的、烦躁的心情。有时他对同伴动手，可能想引起别人对他的关注吧! 那么，针对这类孩子，我们该如何来帮之改正呢? 首先，树立正确的儿童观和教育观。教师应当对儿童一视同仁，尽可能赐予每个幼儿情感上的支持和关心，不以自己的喜恶影响幼儿与同伴的

19、关系，即使幼儿有一些行为问题，也应当把它看作是幼儿身心进展过程中消失的正常现象。急躁去引导、教育，而不能因此去卑视、甚至冷嘲热讽幼儿。这样做只能加剧幼儿攻击性行为，同时，幼儿也从教师的身上学会敌意、冷淡等不良的心情情感，不利于幼儿攻击性行为的订正。 其次，让幼儿学会共享和懂得谦让。在幼儿园里，攻击性行为主要是由于独占争抢玩具、图书、椅子而引发的，因此，作为教育工应依据幼儿的实际状况，在环境布置、主题活动、一日生活渗透共享和谦让教育，例如，让幼儿带糖果、蛋糕来幼儿园过生日，体验共享后的欢乐，通过故事谁撕的书、小羊过桥，懂得同伴之间不谦让所造成的后果，班上买了新玩具让幼儿争论在人多玩具少的状况下，

20、如何才能都玩到新玩具。通过一系列的活动，让幼儿学会等待、共享和谦让。 幼儿园安全教育随笔(三篇) （一）： 幼儿的生命安全关系到千家万户的幸福。透过远程培训，听了专家的讲座，我深感幼儿园工作的微小性、重要性。“千般照看，不如自护”。家长和幼儿园教师，不仅仅有爱护幼儿生命安全的职责，同时要准时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进展初步的安全指导、教育，提高幼儿爱护自己的潜力，帮助幼儿树立必需的安全意识。 一、让幼儿了解一些生活常识，学习和稳固一些自我爱护的方法和技能 其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，但是透过学习一些自我爱护的方法和技能，变消

21、极躲避为专心预防，就能够使各种意外损害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常常常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会由于幼儿不会打算而造成烫伤。那么如何提高幼儿对大事的预见性呢？首先要了解一些生活的常识。我们透过谈话，组织幼儿特地的争论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿争论一下，从而学会一些自我爱护的技能。 二、制造良好的环境，使幼儿构成自我的意识 幼儿园的环境也是关注幼儿的安康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进展直观、形象而又综合的教育。幼儿经常在室内乱跑，发生相撞的事情，在室内布置一些安全标记，提示幼儿留意。但幼儿不了解安

22、全标记，从熟悉安全标记入手。在熟悉的根底上，窗台张贴了制止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危急的标记，时刻提示幼儿留意安全。 三、透过直觉体验培育幼儿自我爱护的潜力 幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们能够自由地奔驰，进展嬉戏，能够说是欢乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的损害，这种自身苦痛的记忆是最深刻的。所以假如看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的苦痛记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我爱护的好处。以后在活动时，幼儿就自然引起了留意，削减对自己身体的损害。 四、透过生活中遇到的事情，让幼儿学习和稳固自我爱护的技能 中班幼儿奇怪心增加，好动，随心所欲的特点，

23、而且不知深浅，不明是非，经常趁教师不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些担心全的地方玩。但我们不能由于这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的猎取阅历，在生活中去不断的探究和反思。在与环境进展交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，认真观看幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我爱护的潜力和意识。 幼儿园中班教养规划3篇幼儿园中班教养规划一：幼儿园中班班教养规划（1443字） 我班幼儿都是活泼得意的好孩子，通过长时间的相处，对每个孩子我都非常了解。为使本学期工作做得更好，我班将制定以下规划。 一、幼儿状况分析： 我班本学期有幼儿38

24、名，男18名，女20名。本班幼儿活泼好动，喜爱参与剧烈的竞赛活动。他们有着良好的生活、卫生习惯；根本能遵守活动规章，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；能积极主动参加科学活动，有剧烈的奇怪心和探究科学的兴趣；能用多种形式表达对美的感受，有肯定的审美力量。在语言表达方面，通过上学期得多途径培育，孩子们的语言表达力量有了很大提高，但仍有局部性格内向的幼儿不能连贯的叙述、大胆的表达。局部幼儿做事拖拉、缺乏责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作经常需要别人提示；局部幼儿在学习活动中留意力分散，没有急躁；局部幼儿自控力欠佳，喜爱玩危急嬉戏，自我爱护力量有待加强。 二、主要工作与详细措施 良

25、好的学习习惯对一个中班幼儿来说是至关重要的。本学期我们将围绕“幼小连接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最干净”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培育幼儿良好的学习习惯，通过开展“转呼啦圈、拍球竞赛”、“词汇竞赛”、“讲故事竞赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。 三、幼儿各项活动 抓住一日活动的有利时机，多与幼儿孩子沟通，了解他们的内心世界，增进师生情感，促进内向幼儿大胆表达的力量。 本学期连续依据幼儿的意愿进展主题活动，准时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动供应依据，更多的表达幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。 在幼小连接方面，我们

26、重点培育幼儿的社会性，适当的布置作业培育幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规章意识。另外，请大班教师来园叙述大班的学习生活规律，参观大班活动室，调整座位，适当延长活动时间等，为幼儿进入大班打好根底。 培育幼儿良好的学习习惯，留意培育幼儿良好的坐姿和握笔姿态；学习仔细的倾听，留意留意力的培育。 结合教学和日常生活中渗透环境与人类关系的教育内容，培育幼儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及的活动中把握爱护和改善环境的初潜意识和简洁技能，初步确立爱护环境的责任感和荣耀感。 四、区域活动的开展 一个班组的活力，就在于他所开展的活动是否符合幼儿的进展，是否有新意，是否有创新。本学期，我们在开展各项活动时

27、，将注意创新。 1、注意区域活动的创新 2、本学期我班将依据班级特色丰富美工区域，供应大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培育动手操作力量，提升美感；创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培育幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的力量；依据主题活动内容，随时创设嬉戏区域，运用多种形式、多种材料进展综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思，玩中求进展，在指导做到月月有重点，月月有进展。 3、注意环境创设的创新。环境是孩子的第三位教师，漂亮的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上，将依据每一个主题内容，准时更换，准时展现幼儿的作品。依

28、据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在中班这个集体里，开心的生活，安康的成长，和谐的进展。 五、注意家长工作的创新。 为了便于教学，要常常和家长联系，把幼儿在家园状况联系起来，使家庭教育与幼儿园教育亲密结合，以便更好的教育幼儿，使幼儿在德智体美方面安康和谐进展，要充分利用好玩具，对上级下发的各种玩具，做到充分利用，力争在今后的各种竞赛中取得优异成绩。 幼儿园中班教养规划二：幼儿园中班班级教养规划（1304字） 新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我们会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省缺乏。 一、班级状况分析：本学期我班有的五十多名幼

29、儿，从力量上看，每一个孩子在各方面都有了不同程度的进步，经过了一个寒假孩子们也都没遗忘在幼儿园一日生活的常规，所以开学第一天班级里的常规就井井有条，这些新升中班的孩子也已经融入到我们的集体之中，能在幼儿园开心的生活学习。在以下是我对本班孩子各方面状况的分析： 1、普遍存在的缺乏：通过上学期的了解,发觉幼儿表现的欲望强,很喜爱插嘴,宁静倾听的习惯欠缺。其次，体能熬炼较少，再就是幼儿规章意识淡薄，缺乏主动整理的习惯。在饮食方面习惯较差、规章意识较差、语言表达力量较弱、想象制造力量普遍较弱、集体意识不深厚、攻击性行为较多等等。对于我班来说，要转变这样的状况还需要很长的一段时间，而且需要我们教师付出更

30、多的努力并争取更多的家长协作才能让孩子有很大的提高。本学期，我们将针对班级的缺乏之处用科学的方法对孩子进展教育，努力使他们的规章意识、语言表达力量、想象力等个方面力量都有所提高。 2、个体状况分析：我班状况较为特殊，班级中有局部幼儿更加需要针对性的个别教育，如李梦琳小朋友，几乎不说话，很难与我们沟通主要是由于他们平常都和长辈生活在一起的缘由，李梦琳等几个小朋友年龄较小，在集体活动中的参加率很低，自制意识很差；另外，郑钰博等几个小朋友的攻击性行为较为严峻，这主要是由于奥特曼的副面影响所引起。所以，本学期，我们将连续实行一帮一，大形式来帮忙个别幼儿，并且与这些幼儿家长建立亲密的联系，以促进他们的转

31、变。 3、家长状况：通过学期的接触，本班家长能主动参加我们的各项活动，80%能供应必要的资料和资源。 二、要把保育工作做到实处幼儿安康，教师才会欢乐。所以我们要组织好幼儿的一切活动，做好班级卫生保健，生活常规工作。幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心安康的进展。我们将做好以下几方面工作： 1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染。 2、培育好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要留意个人的卫生，养成饭后漱口；不把手指含在嘴里，不把脏东西放进嘴里，不任凭把东西塞在鼻子或耳朵里等等。做好幼儿活动的护理工作。依据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前留意提示幼儿喝水。 3、定期在家长园地上，宣传卫

32、生保健学问，家园共同做好卫生保健. 4、始终以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿每天不用教师再提示，幼儿都能够主动完成好；我们连续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯仔细抓好。因此本学期我们还实施了一个“自己的事情自己做”的课题，我们要求幼儿不管什么事情，只要自己能做的都要自己动手去做，在幼儿园是这样！我们要求家长在家中催促幼儿自己动手如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、掖衣服等都让孩子自己去做！ 三、家长工作： 通过家长会，是家长了解本学期的任务、内容、和目标。虚心听取家长的意见和建

33、议，急躁解答家长的问题，并改良工作，使家园教育更协调。 幼儿园中班教养规划三：中班班级教养规划 （1984字） 踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我们会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省缺乏。 一、班级状况分析： 本学期我班在原有的54名幼儿的根底上又增加了2名幼儿，其中由于个别幼儿家长工作变更，因此本学期我班有2名幼儿离园，人数和上学期一样，从力量上看，每一个孩子在各方面都有了不同程度的进步，经过了一个寒假孩子们也都没遗忘在幼儿园一日生活的常规，所以开学第一天班级里的常规就井井有条，新插班的孩子也已经融入

34、到我们的集体之中，能在幼儿园开心的生活学习。 今年，我们班仍旧是由我和王教师组成，在协作上会更加默契，在教育教育我班幼儿上也会找到一些更有成效的方法，让幼儿有更大的进展，以下是我对本班孩子各方面状况的分析： 1、普遍存在的缺乏： 通过一学期的了解,发觉幼儿表现的欲望强,很喜爱插嘴,宁静倾听的习惯欠缺。其次，体能熬炼较少，再就是幼儿规章意识淡薄，缺乏主动整理的习惯。在饮食方面习惯较差、规章意识较差、语言表达力量较弱、想象制造力量普遍较弱、集体意识不深厚、攻击性行为较多等等。对于我班来说，要转变这样的状况还需要很长的一段时间，而且需要我们教师付出更多的努力并争取更多的家长协作才能让孩子有很大的提高

35、。本学期，我们将针对班级的缺乏之处用科学的方法对孩子进展教育，努力使他们的规章意识、语言表达力量、想象力等个方面力量都有所提高。 2、个体状况分析： 我班状况较为特殊，班级中有局部幼儿更加需要针对性的个别教育，如张羽童、贾书晴等几个小朋友，规章意识极差并且有时与他们沟通困难，主要是由于他们平常都和长辈生活在一起的缘由；郭守鹏、管西娜等几个小朋友年龄较小，语言表达较少，在集体活动中的参加率很低，在语言表达方面也存在较大的问题；另外，王雨成、刘航凯等几个小朋友的攻击性行为较为严峻，这主要是由于媒体传播的副面影响以及家庭教养方式不当所引起。所以，本学期，我们将连续实行一帮一，大带小的形式来帮忙个别幼

36、儿，并且与这些幼儿家长建立亲密的联系，以促进他们的转变。 3、家长状况： 通过一个学期的接触，本班家长能主动参加我们的各项活动，80%能供应必要的资料和资源，15%的家长能了解我们的活动，但无法赐予帮忙，另有5%的家长不关怀本班幼儿的各项活动。缘由：1、幼儿家长工作繁忙，有老人或邻居带着。2、局部家长文化水平低，无法赐予必要的帮忙。 二、要把保育工作做到实处 幼儿安康，教师才会欢乐。所以我们要组织好幼儿的一切活动，做好班级卫生保健，生活常规工作。幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心安康的进展。我们将做好以下几方面工作： 1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染。保证幼儿饭前用洗手液洗手，并按时间

37、用消毒灯来消毒幼儿的午睡室和活动室，不能有丝毫的松懈。 2、培育好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要留意个人的卫生，养成饭后漱口；不把手指含在嘴里，不把脏东西放进嘴里，不任凭把东西塞在鼻子或耳朵里等等。 3、做好幼儿活动的护理工作。依据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前留意提示幼儿喝水，活动时留意给幼儿抹汗等等。 4、定期在家长园地上，宣传卫生保健学问，家园共同做好卫生保健。 5、始终以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿每天不用教师再提示，幼儿都能够主动完成好；我们连续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的

38、习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯仔细抓好。因此本学期我们还实施了一个“自己的事情自己做”的课题，我们要求幼儿不管什么事情，只要自己能做的都要自己动手去做，在幼儿园是这样！我们要求家长在家中催促幼儿自己动手如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等都让孩子自己去做！我们还特地请人做了一个“评比栏”，全部孩子的名字都一目了然的在上面，每项活动表现好的，我们都给她贴了一个小五星，每天我们都进展评比，没有得到标志或者标志少的幼儿，我们也用语言进展鼓舞，让他们努力，争取让自己成为得到标志最多的孩子！ 三、教育教学 本学期我班开展多个主题的探究，如 “欢乐的中国年”、“了不起的我”、“查找小隐

39、秘”、“春天来了”、“奇妙的动物”、“我们的节日”、“家乡美”“夏天真好玩”等旨在鼓舞幼儿主动发觉问题，提出问题，培育幼儿语言进展力量，以及增加幼儿学习的主动性和积极性。在探究尝试活动中，孩子们积极性很高，主动发觉问题，查找答案。从而激活了孩子的思维，领悟了学习的方法。在主题活动的开展中我们也得到了家长的支持，例如：收集各种主题活动资料；帮助完成各项调查表；积极参加亲子活动等等，家长与孩子从中一起进步，提高了解决问题的力量。我们预备通过让幼儿观看自然角，种植角、饲养角，初步熟悉各种植物和小动物，知道了它们的名称！ 幼儿园教师小班教育随笔范文(3篇) 【范文一】 又是一个春意盎然周五，孩子们的心

40、情也和阳光般的绚烂，就在欢乐的玩耍声中，又来了一名新小朋友：小懿，欢乐的心情也随之紧急起来了，上午我外出上公开课，江教师带着新来的小懿，下午我回到班上，小懿不断的躲着我，只是依靠着江教师，为了稳定小懿的心情，还是江教师负责照看，我便忙里偷闲翻阅小懿的入园资料，记住她父母的名字、工作单位等等，为的是和小懿有共同的话题沟通。 其次天，江教师也外出上课，小懿见到生疏的我更加的抗拒进入小四班，在和家长协商好后我抱过哭泣的小懿，此时家长离开了，小懿哭着央求“教师，给我爸爸打电话”，我很确定地说：“好，珍宝儿，我熟悉你的爸爸，他叫XXX，*妈叫XXX对吧。”小懿不哭了，很惊讶地看着我，我接着说，“他们都是

41、我的好朋友，在家家悦上班对吧。”小懿和着说：“对对，就在公路边上的家家悦。”我假装拿起电话拨号：“喂，是小懿爸爸吗?哦，你在上班呀，好，下班来接小懿哈!”小懿很仔细的看着我，扣上电话我对小懿说：“他们下班就来接你哈，要是来晚了，我送你去家家悦。”小懿笑了，“嗯，我跟你去。”还将小椅子搬到我旁边，小手塞到我的手里。 在一天的活动中，小懿没有哭泣她特别信任的把小手送给了我，渐渐的小家伙喜爱上了我，喜爱上了小四班，喜爱上了小四班的小朋友。新入园的幼儿在进入生疏的环境大局部都会有入园焦虑症，我们小班教师的工作如何重点之一便是解决这一问题，让孩子顺当的度过焦虑时期、喜爱上幼儿园，每个教师都有自己独特的方

42、法，总的来说都是以爱为根本，让孩子在爱中伸出信任的小手。 【范文二】 记得刚进小班，一上美术课总会有一些声音“教师，我不会画”，假如教师不加以指导，他们会呆呆地坐上一节课，然后面前照旧一张白纸，有时握着小手画几个，他们还是不敢下笔。不会画?是从来没接触过蜡笔从来没上过幼儿园的孩子吗?不!除了极个别胆子比拟小的孩子外，查找发出这样声音的，往往是那些曾经上过一段时间幼儿园，平常画画还不错，涂色涂得特别匀称，在教师心中画画技能到达良好以上的孩子。 为什么会消失这种状况呢?其实孩子不是“不会”，而是“不敢”，分析下缘由：1、“画的像”观念的毒害。0-3岁孩子的绘画还处于涂鸦期，3岁之后向象征期进展，然

43、后是图示期，进入小学才能真正到达写实期。但是现在许多家长和某些个体幼儿园的教师往往以画得像不像来衡量幼儿的作品，对于幼儿天马行空不按教师要求的涂鸦会被批判为乱画，成人错误的价值观导致幼儿思维的禁锢，过高过严的要求使幼儿不敢下笔。2、小肌肉进展不够，现在孩子大多为独生子女，平常动手的时机较少，因此小肌肉的进展较弱，对于油画棒的驾驭不是很娴熟，技能上的缺失也是孩子不敢的一个因素。 小班幼儿园教师教育随笔(七篇) 幼儿园小班教养笔记（1）： 自己选取“怎样玩，如何玩” 我国闻名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以嬉戏为生命的”。孩子们就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的。如何使嬉

44、戏真正成为孩子们自己的嬉戏，如何在嬉戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，赐予他们自由发挥潜能的时机。 嬉戏都有规章，有的是明显的规章，有的是隐蔽的规章。嬉戏的规章不是一成不变的，我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个嬉戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规章要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个嬉戏提出多种玩法时，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论“这样玩是最好的”。 例如：玩“瓶瓶罐罐总发动”时，幼儿提出了许多种玩的方法，有的能够一个一个套在一齐，幼儿能够把它们一个搭起来等不同玩

45、法。”透过实践，孩子们提出的规章要求没方法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论“这样玩是不行的！”。实例证明嬉戏活动的过程中，让孩子们自由地选取了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的进展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。 总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选取嬉戏的方式方法、规章要求、主角材料，能充分发挥幼儿的制造性、主动性和专心性。开展嬉戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的欢乐，从而也会表达出嬉戏是幼儿根本活动的真谛。 幼儿园小班教养笔记（2）：

46、 小班教养笔记：嘘，请宁静！ 在平常的教学活动中，我们总会发觉有几个孩子会走神，或者做出令人苦恼的事。此时，教师假如停下教学来进展教育，这不仅仅打断了孩子们的思路，而且效果不必需很抱负。但假如教师能在不影响正常教学进程的状况下，用表情、体态语等非言语手段赐予专心的提示，则效果会事半功倍。这时的你，该如何选取呢？ 幼儿园中班教养规划 新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对教师来说，面临新的挑战。如何制定教养工作规划？下面是小编收集整理的幼儿园中班教养规划，欢送阅读。 幼儿园中班教养规划篇一 一、班级状况分析：本学期我班有的五十多名幼儿，从力量上看，每一个孩子在各方面都有了不同程度的进步，经过了一个寒假孩子们也都没遗忘在幼儿园一日生活的常规，所以开学第一天班级里的常规就井井有条，这些新升中班的孩子也已经融入到我们的集体之中，能在幼儿园开心的生活学习。在以下是我对本班孩子各方面状况的分析： 1、普遍存在的缺乏：通过上学期的了解，发觉幼儿表现的欲望强，很喜爱插嘴，宁静倾听的习惯欠缺。其次，体能熬炼较少，再就是幼儿规章意识淡薄，缺乏主动整理的习惯。在饮食方面习惯较差、规章意识较差、语言表达力量较弱、想象制