幼儿园老师半日工作计划.docx

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1、 幼儿园老师半日工作计划 (一)活动目标 活动目标是通过本次教育活动所期望幼儿获得的某些进展。依据幼儿年龄特点、原有水平和力量、活动的内容和性质,确定详细活动目标。确定目标时要留意: 1.详细、可操作,避开目标过大及过于笼统 例:“进展求知欲”,“提高音乐感受力、制造力”,“养成良好卫生习惯”等,只说明幼儿进展的方向,可以广泛由于任何教育活动,不便操作和检查,因此不能作为活动目标只能用于教育总目标。 活动目标应详细表述为“对小问号活动感兴趣,常常提问”,“能随音乐快慢变换动作速度”,“知道各种事物有不同养分,不挑食才能身体好”。 2.目标要清楚,不要与过程、方法混淆 例1:“通过小鸟找家嬉戏,

2、联系四散跑”,其中“通过小鸟找家嬉戏”是过程,不是目标。 例2:“调动教育活动气氛,让幼儿在玩中学习”,这是教育方法和手段,也不是目标。 (二)目标原则 活动过程的设计,必需围绕目标。每一个步骤都是为了实现目标,目标不同,活动过程就不同。 例1:各种各样的标记(认知活动) 该活动从观看几种标记入手,通过争论帮忙幼儿整理生活阅历,并在查找教室里的标记过程中,进一步理解标记的作用,引发制作比拟的欲望;最终让幼儿设计标记,贴在班级和家庭里,真正利用标记,它的每个步骤都紧紧围绕目标。 例2:同心协力(社会性活动) 该活动的目标是教幼儿学会合作,懂得合作的意义。行为和态度不行能通过看图片、讲道理获得,因此,该活动安排了四个嬉戏,分别为“连体人”、“两人三只脚”、“穿大谢走”、“分组拼图”,让幼儿反复体验合作的意义及合作后获得胜利的开心、真正懂得合作的必要,并学习合作的方法。