幼儿园科学实验的教案.doc

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1、 幼儿园科学实验的教案 活动目标 1、了解铁和磁铁可以相互吸引。 2、通过试验，观看用磁铁可以牵引汽车移动。 活动概要 - 制作一个纸汽车，在纸上粘一块铁，观看用磁铁牵引车移动的样子。 预备活动 -【自由选择活动- 科学领域】-Big eye small eye活动纸- 用磁铁来开车。(什么和什么能相互吸引呢?) 活动内容 【导入】 1、观看动画片【用磁铁来开车】，了解铁和磁铁可以相互吸引。 - 我们周边哪儿有磁铁呢? - 磁铁都能吸引什么东西呢? - 假如磁铁和铁之间有别的物体会怎么样呢? 【绽开】 2. 观看视频【用磁铁来开车】，说一说试验目标，备品以及试验挨次。 - 今日我们要做的试验叫

2、什么? - 做试验的时候都需要哪些东西呢? - 在纸上粘一块铁，观看用磁铁牵引车移动的样子。 - 看一看试验挨次。 1)装饰一个汽车村庄。 2)在纸上画一个汽车，然后剪下来。 3)在纸上插一个曲别针。 4)用磁铁来牵引汽车移动。 【活动1：画出汽车村庄和汽车并剪下来。】 3、画出汽车村庄和汽车并剪下来。 - 画出汽车行驶的道路并装饰一下。你想让汽车行驶在什么样的大路上呢? - 画一画纸汽车，你想要画什么样的汽车呢? - 画完后，把汽车剪下来。 【活动2：用磁铁来牵引汽车移动。】 4、用磁铁来牵引汽车移动。 - 在纸汽车上插一个曲别针，然后把磁铁放在画好道路的图画纸下面。 - 汽车会怎样呢? -

3、 磁铁离得很近的话会怎么样? - 离远一点的话会怎样呢? - 假如想要让汽车往前移动的话应当怎样做呢? - 假如想要让汽车往后移动的话应当怎样做呢? - 在汽车和磁铁中间再放一张纸，汽车还会移动吗? 【完毕】 5、试验完毕后，Big eye small eye活动纸用磁铁来开车(随着磁铁的移动汽车也会移动)写出试验结果。 留意事项 - 在中间放上厚厚的纸，观看磁铁和汽车还可不行以相互吸引。 活动评价 - 评价是否积极的探究磁铁的性质。 教师活动相关信息 磁铁和铁块会吸在一起，磁铁可以把铁块磁化，同极相吸，把磁铁不吸引的物体放在中间也不会影响磁铁和铁块的吸引力。 幼儿园科学试验的教案2 活动目标

4、 1、通过试验，培育幼儿的观看力量，激发幼儿探究科学现象的兴趣，培育幼儿对科学的探究精神。 2、幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。 活动预备：多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表 活动过程 1、情景设置： 小朋友，今日我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗? 让我们一起数1、2、3把它请出来好吗? 2、出示冰块，感知，争论教师出示冰块，引导幼儿感知，教师启发式的提问。 (1)小朋友这是什么啊? (2)争论水和冰有什么不同? (3)小朋友，那水为什么会变成冰啊? 3、观看和试验试验一: 教师将电热水壶中的水烧开，幼儿认真的观看，之后教师再

5、出示相应的图表一。 提问： (1)小朋友，你们要认真的观看热水壶，告知教师你观察什么了? (2)那水和水蒸气一样吗? (3)想想水为什么会变成水蒸气啊? 试验二: 在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观看，并出示图表二。 提问: (1)小朋友，教师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们认真地观看看看发觉了什么? (2)你们想一想为什么会有小水滴呢? 试验三: 幼儿分组试验，自己操作教师发给小朋友每人一块冰，幼儿自己操作，感知观看， 动手体验探究的乐趣。出示图表三。 4、听故事,播放多媒体课件,小水滴旅行记 让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程、 提问: (1)小水滴被太阳公公晒着变成了什

6、么?(水蒸气) (2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴) (3)小水滴遇冷变成了什么?(雨，雪) (4)最终小水滴又回到了哪?(大地) 5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解、 六、活动延长 嬉戏：集体嬉戏我是一滴欢乐的小水滴把自己化作水滴以嬉戏的的形式稳固水的不同形态的变化。 幼儿园科学试验的教案3 活动目标 1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种帮助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2、学习记录试验结果，探究哪些物体更简单使硬币浮在水面上。 3、体验沟通、共享阅历与合作的乐趣。 活动预备 1、一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上

7、物品人手一份); 2、装有清水的大盆4个，干抹布8块; 3、记录表(与幼儿人数一样)。 活动过程 一、谈话，引起操作兴趣。 1.教师：(出示一元硬币)这是什么? 请小朋友想一想，假如把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿争论。) 2.教师：刚刚有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。 究竟会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。 二、争论 1、我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。) 那么现在请你们想一想，有什么方法能让硬币浮在水面上呢? 2、幼儿自由争论，大胆答复。 鼓舞幼儿想出与别人不同的方法。 三、动手操作，大胆尝试。 1、刚刚小朋友们想出了许多方法。今日，教师也

8、为你们预备了几种材料，让我们来看看是些什么? (一一出示材料并让幼儿了解其名称。) 2、猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“”。 (出示记录表，讲解记录方法。) 3、动手操作。 下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。 提示幼儿留意几点要求： (1)每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要相互谦让，遵守纪律，由于我们立刻要成为小学生了。 (2)留意别把水洒到桌上或地上。 (3)每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看胜利了没有? 等全部的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在胜利了的材料下面

9、打“”。 4、幼儿进展尝试，动手操作。 四、沟通，共享 1、请12名猜测与实际操作结果都全都的幼儿介绍自己的记录表(同时展现记录表)， 让他们说说，是用什么材料，想了什么方法让硬币浮在水面上的? 2、合作探究 (1)只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间， 看这次硬币会怎样? 学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商议好，谁来操作，谁来记录。 (2)幼儿探究。 (3)沟通、共享各组的新发觉。 活动延长 硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮忙它，就让它又浮起来了。 在我们的生活中，类似的

10、现象还有许多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。 你们还知道哪些呢? (如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上)(用绘画形式表现。) 幼儿园科学试验的教案4 活动目标 1、通过层层递进的探究与、试验，激发幼儿主动探究的积极性。 2、进展幼儿的多项思维，尝试用多种 取出冰中的玩具。 3、引导幼儿进一步感知冰的特性，并将操作结果进展记录。 活动预备 1、ppt:雪晶 2、课件：图片-冰挂 3、冰块，笔、记录纸等。 活动过程 一、导入 1.猜谜语导入课题，引导幼儿回忆有关冰的阅历。 谜语：“远看白亮亮，近看玻璃样，越冷越顽强，遇热泪汪汪。” 提问：冰是什么样的?谁来说一说?

11、 2.出示图片：冰挂 引导幼儿观看冰。 二、绽开 1.出示里面冻着玩具的冰块，引导幼儿争论取出冰中玩具的方法。 (1)提问：小朋友看一看，冰里有什么?你有什么好方法可以取出冰中玩具呢? (2)介绍工具和材料，引导幼儿争论取出冰中玩具的方法并进展记录，将记录纸贴在记录板上。 2.试一试取出冰中玩具，在操作中验证自己的猜测。 (1)幼儿依据自己设计的方法查找材料和工具进展验证，教师巡回观看指导并适时帮忙。 (2)引导幼儿试验出方法后，准时进展记录。 3.沟通争论，与同伴共享阅历。 提问：你是用什么方法取出冰块中的玩具的?为什么这种方法能取出玩具? 小结：可以用热水烫或太阳晒，使冰的的温度上升，冰就

12、会溶化; 当用坚硬的物体敲击冰时，冰就会碎，玩具也能取出。 4.再次实践，探究比拟更快取出玩具的方法。 (1)指导语：刚刚冰里面还有一些没取出的玩具， 请小朋友再去试一试，怎样才能快速的取出冰中的玩具? (2)提问：哪种方法最快?哪种方法使冰溶化的最快?为什么? (3)小结：用小锤子敲击冰块，用的力气大，冰块就碎的快，玩具就能很快取出; 冰汲取的热量越大，温度升的越快，溶化的也会越快。 5.观赏：雪晶 三、完毕 组织幼儿户外查找冰。 幼儿园科学试验的教案5 学问背景 本活动运用的学问是有关与饱和溶液和转变液体密度等有关学问。 饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度

13、的方法：添加溶质。 本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。 1、 方法背景 本次活动采纳了观看、试验、探究等方法。 试一试： 这是本活动开头的局部。为了让幼儿对活动产生深厚的兴趣，教师采纳了先观看的方法。请幼儿观看教师手中的两种液体-一杯一般的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：把红色的水倒在透亮的水里会有什么现象?教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观看。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在深厚的兴趣下自己亲自试验，引起幼儿试验和探究的欲望。 说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过

14、自己的亲自的试验和教师倒的水进展比拟，教师应当尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能答复的问题以加强他们的自信念。小朋友倒的水和教师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?教师可以在幼儿急迫的期盼下说出答案把很多白糖放到红色的水里，用劲的搅，始终到化不开为止。让幼儿明白，红色的水能沉到水底是由于里面有很多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。 做一做： 本环节是实行了幼儿自己动手试验的方法。在幼儿试验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比拟，知道两杯水的不同。 一、本次活动完成的纲要和国家科学课程的目标有： 1、通过幼儿的观看和

15、试验等方法，培育幼儿的动手操作力量和对事物的探究力量。激发幼儿的奇怪心和求知欲。 2、 鼓舞幼儿运用恰当的方法表达、沟通探究的过程和结果。 一、示范性方案 科学活动奇异的水 (一) 活动目标： 1、 通过不同的水的变化，培育幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探究欲望。 2、 在幼儿试验的过程中培育幼儿的动手操作力量。 3、 愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。 (二) 活动预备： 两杯红色的水，一杯透亮的水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份) (三) 活动流程： (四) 活动过程： 1、 看一看，想一想 谈话导题：小朋友看看，教师手里有什么?请小朋友想一想，假如教师把手里的红色的

16、水倒在透亮的水里，会有什么现象呢? (教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透亮的水里，请幼儿认真观看有什么现象?为了让幼儿观看便利，在透亮杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以观察红色的水沉到了透亮的水底，成了两层，特别好看。) 2、试一试： 导语：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。(教师给幼儿分别供应一杯透亮的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。) 3、 说一说： 导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗?和教师做的水一样吗? (教师请幼儿大胆说出自己试验的方法和结果) 导语：小朋友知道为什么你们的水不能象教师的一

17、样好看吗?请小朋友看一看教师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。请幼儿认真观看：小朋友的水很稀。教师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告知幼儿：由于教师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透亮的水就变成了两层。 4. 做一做： 请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透亮的水)制作奇异的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透亮的杯子里，要强调白糖肯定要放多，始终到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透亮的水里，请幼儿认真观看，奇异的水做出来了吗? (五) 活动评价： 科学活动奇异的水很适合大班的孩子，大班的孩子奇怪心强，也很想自己有时机动手制做出他们自己喜爱的东西。本活动难度不大，但很简单看出结果，使孩子们通过胜利的结果加强他们的自信念。通过本活动使幼儿在观看、比拟和动手操作力量等方面都得到了肯定的进展，也使他们的语言表达力量得到了很大的提高。 活动反思： 新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。